小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法解決問(wèn)題

1、解決問(wèn)題“陽(yáng)光教育”教學(xué)模式課教案學(xué)科： 數(shù)學(xué)年級(jí)： 五年級(jí)備課人： 巫曉君課題：解決問(wèn)題課時(shí)數(shù)：1 教材解讀 教材分析：根據(jù)實(shí)際需要用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分別安排了兩道小題進(jìn)行教學(xué)。由于這兩道題算出的結(jié)果都是小數(shù)，而需要準(zhǔn)備的瓶子和包裝的禮品盒都必須是整數(shù)，因此都要取這些計(jì)算結(jié)果的近似值。在取近似值時(shí)，不能機(jī)械地使用“四舍五入法”，要根據(jù)具體情況確定“四舍”還是“五入”。教學(xué)內(nèi)容A類(lèi)：基礎(chǔ)類(lèi)教學(xué)例題10：(1)小強(qiáng)的媽媽要將千克香油分裝在一些玻璃瓶里,每個(gè)瓶最多可盛千克,需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶?(2)王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。每個(gè)禮盒要用米長(zhǎng)的絲帶,這些紅絲帶可以包裝

2、幾個(gè)禮盒?B類(lèi)：綜合類(lèi)1、張老師帶100元去為學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)新詞典,他可以買(mǎi)回幾本? 元2、果農(nóng)們要將680千克的葡萄裝進(jìn)紙箱運(yùn)走,每個(gè)紙箱最多可以盛下15千克.需要幾個(gè)紙箱?3、美欣蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個(gè)需要千克面粉。李師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做多少個(gè)生日蛋糕？C類(lèi)：拓展類(lèi)看算式，說(shuō)生活原型（根據(jù)算式，編應(yīng)用題）20030= 720030= 6教學(xué)目標(biāo)1、掌握取近似值的兩種方法“進(jìn)一法”和“去尾法”。2、在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能根據(jù)實(shí)際情況采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似值。3、感受“進(jìn)一法”和“去尾法”在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義。教學(xué)重難點(diǎn)1、根據(jù)實(shí)際情況采用“進(jìn)一法”或“去尾

3、法”取商的近似值。2、學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)輔助工具多媒體課件教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及生成教學(xué)調(diào)整教學(xué)調(diào)整第一版塊：自主質(zhì)疑一、初步預(yù)習(xí)：1、什么是“進(jìn)一法”，什么是“去尾法”？2、怎樣運(yùn)用“進(jìn)一法”或“去尾法”解決問(wèn)題？二、通過(guò)預(yù)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)：1、2、三、通過(guò)預(yù)習(xí)，我提出的問(wèn)題：1、2、1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。通過(guò)預(yù)習(xí)，感知教材內(nèi)容，結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)，提出質(zhì)疑，產(chǎn)生知識(shí)沖突，激發(fā)探索新知的欲望。第二版塊：學(xué)疑聚焦1、學(xué)生以小組為單位，集中篩選有價(jià)值的問(wèn)題2、匯報(bào)本組想解決的問(wèn)題。3、教師集中有價(jià)值的問(wèn)題，并板演。1、組織學(xué)生篩選問(wèn)題。2、組織學(xué)生匯報(bào)

4、有價(jià)值的問(wèn)題3、板演本節(jié)課要解決的主要問(wèn)題（重點(diǎn)、難點(diǎn)）通過(guò)篩選問(wèn)題，讓學(xué)生明確探究的重點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)的方向。第三版塊：雙主探究一、情境導(dǎo)入1、五年級(jí)55名同學(xué)準(zhǔn)備到公園里玩“太空飛車(chē)”.已知一輛“太空飛車(chē)”最多能坐15人，全班同學(xué)每人坐一次，至少要幾輛車(chē)？ 2、用所學(xué)方法解決問(wèn)題。3、思考質(zhì)疑。二、探索新知1、想一想：情境題中為什么取答案3，而不取2.。2、算一算：解決例題10的題目。3、說(shuō)一說(shuō)：該怎樣取例題10的近似值，把你的想法和同組同學(xué)交流。(1).小強(qiáng)的媽媽要將千克香油分裝在一些玻璃瓶里,每個(gè)瓶最多可盛千克,需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶? (個(gè))（一）思考，交流。（二）合作解決問(wèn)題。（三）討論取值。

5、(2)王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。每個(gè)禮盒要用米長(zhǎng)的絲帶,這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒?（一）思考問(wèn)題（二）合作解決問(wèn)題。（三）討論取值。（四）匯報(bào)展示（五）對(duì)比兩個(gè)題目，同樣是取商的近似數(shù)有什么不同?1、出示情境題。2、用小數(shù)表示商是多少？ ,按“四舍五入”法求近似數(shù)，應(yīng)該是2，為什么答案是3？3、組織學(xué)生交流、探索活動(dòng)。4、組織學(xué)生匯報(bào)展示。5、小結(jié)：6個(gè)瓶子只能裝千克,需要準(zhǔn)備7個(gè)瓶子，像這樣的題目，我們要根據(jù)實(shí)際情況，采用“進(jìn)一法”來(lái)求出商的近似值。6、組織學(xué)生合作交流，探索問(wèn)題解決的方法。7、組織學(xué)生匯報(bào)展示。8、小結(jié)：像這樣的題目，我們要根據(jù)實(shí)際情況，采用“去尾法”來(lái)求出商

6、的近似值方法是在保留整數(shù)時(shí)，無(wú)論十分位數(shù)上的數(shù)是多少，一律去掉。4、小結(jié)“進(jìn)一法”與“去尾法”的不同1、通過(guò)情境題的解決，產(chǎn)生問(wèn)題沖突，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。2、學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，更好的理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。3、學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，更好的理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。第四版塊：雙練拓展1、張老師帶100元去為學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)新詞典,他可以買(mǎi)回幾本? 元2、果農(nóng)們要將680千克的葡萄裝進(jìn)紙箱運(yùn)走,每個(gè)紙箱最多可以盛下15千克.需要幾個(gè)紙箱?3、美欣蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個(gè)需要千克面粉。李師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做多少個(gè)生看算式，說(shuō)生

7、活原型（根據(jù)算式，編應(yīng)用題）20030= 720030= 6日蛋糕？1、組織學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。2、組織學(xué)生討論、交流練習(xí)、匯報(bào)。1、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。2、通過(guò)練習(xí)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題（二）(1)小強(qiáng)的媽媽要將千克香油分裝在一些玻璃瓶里,每個(gè)瓶最多可盛千克,需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶?7(個(gè)) 進(jìn)一法答:需要準(zhǔn)備7個(gè)瓶。( 2)王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。每個(gè)禮盒要用米長(zhǎng)的絲帶,這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒? 2516 (個(gè)) 去尾法答：這些紅絲帶可以包裝16個(gè)禮盒。教學(xué)反思教學(xué)中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要選擇用“進(jìn)一法”和“去尾法”取