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文檔簡介
1、用加法解決問題教案教學(xué)內(nèi)容:用加法解決問題課型:新課教學(xué)目標(biāo):知道圖上大括號(hào)和問號(hào)的含義,會(huì)正確口述應(yīng)用題的兩個(gè)條件和一個(gè)問題,知道簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),會(huì)正確地列式計(jì)算。進(jìn)一步提高計(jì)算7以內(nèi)的加減法的正確率和速度。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語文表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):能看懂并正確表達(dá)圖意,知道大括號(hào)和問號(hào)的含義。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的能力。教法學(xué)法:講授,啟發(fā),練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:復(fù)習(xí)出示情景圖說出已知條件師:這兒有一幅情景圖,咱們看一看,從圖上能發(fā)現(xiàn)什么?生:兔爸爸和兔媽媽帶著兔寶寶去采蘑菇。師:圖畫的左邊你看到了什么?抽生回答預(yù)設(shè):兔子,4只兔子,4個(gè)兔子(1)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確
2、完整的表達(dá)畫面信息,比如數(shù)量,單位,名稱等。表揚(yáng)回答得好的同學(xué)。(2)小結(jié)已知信息一:帶領(lǐng)學(xué)生一起說,左邊有4只兔子。(3)用同樣的方法說出右邊有2只兔子。2.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)大括號(hào)(1)出示大括號(hào)圖片,介紹這個(gè)新朋友,用手勢比劃,形象的向?qū)W生解釋,大括號(hào)的含義是把兩部分合起來。(2)用紅色粉筆板書。(3)請(qǐng)你們伸出指跟著老師的書寫筆劃寫。(4)讓學(xué)生在草稿本上學(xué)寫大括號(hào)。表揚(yáng)寫得好的同學(xué),展示其書寫。3.找到要求的問題(1)認(rèn)識(shí)大括號(hào)下面的問號(hào),抽生回答它的名稱,介紹它在此處的意義。(2)老師再做動(dòng)作,與圖示結(jié)合起來,表示的是求上面兩部分合起來是多少只。(3)引導(dǎo)學(xué)生用已知的左邊右邊數(shù)量信息,加
3、上問題,一共3句話完整的敘述一遍題意,抽三個(gè)以上學(xué)生反復(fù)說。學(xué)寫算式。(1)教師先引導(dǎo):左邊有4只兔子,用幾來表示?(板書:4)右邊有幾只兔子,用幾表示的呢?(板書:2)現(xiàn)在求一共有幾只兔子?用什么方法算?(板書4+2=6)(1)再次強(qiáng)調(diào):大括號(hào)表示把兩部分合起來,問號(hào)表示要求的問題。集體交流:兩個(gè)學(xué)生之間談?wù)勊闶?,說說算式中的4、2、6各表示什么。趁熱打鐵課件出示教材46頁“做一做”請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說說有關(guān)數(shù)學(xué)方面的圖意,和同桌說。集體交流,大括號(hào)和下面的?在這個(gè)圖里表示什么意思。(表示一人有幾只企鵝。)圖中先告訴我什么,又告訴我們什么,求什么?(引導(dǎo)學(xué)生用三名話說圖意,抽生反復(fù)說,表達(dá)完整、清楚)自己填空,教師巡視指導(dǎo),評(píng)講。課堂小結(jié)本節(jié)課咱們用一句話說了一幅圖的意思,這幅圖就是一道應(yīng)用題,我們知道把兩個(gè)數(shù)合起來一共是多少,用加法計(jì)算,這就是用加法解決問題。另外還認(rèn)識(shí)了大括號(hào)及下面有問號(hào)的含義。五、
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