小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)二 角的初步認(rèn)識(shí)二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教案

1、角的初步認(rèn)識(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1能說(shuō)出角的各部分名稱，會(huì)辨認(rèn)角。2認(rèn)識(shí)直角，并會(huì)用三角板畫直角。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。4感受角在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，感受角與生活的密切聯(lián)系。 2能說(shuō)出角的各部分名稱，會(huì)辯認(rèn)角。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)方法：動(dòng)手操作法、啟發(fā)式教學(xué)法等。課前準(zhǔn)備：活動(dòng)角、三角旗、折扇、剪刀、紅領(lǐng)巾、三角板等實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入猜游戲教師：出示兩個(gè)信封，里面分別裝著長(zhǎng)方形和圓形，露出圖形的一部分，讓孩子們根據(jù)露出的部分猜出信封里面的圖形，讓孩子對(duì)兩種圖形的特征

2、進(jìn)行區(qū)分，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有角，圓沒有角，從而引出課題。教師：其實(shí)，在我們的生活中只要你留意，可以看到很多的角。請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，你看到過(guò)哪些角?這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)角。揭示課題：角的初步認(rèn)識(shí)(板書)二、新授（一）教學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)。1認(rèn)識(shí)角。出示剛才分類后的實(shí)物圖：折扇、紅領(lǐng)巾、三角板、三角旗、數(shù)學(xué)書、鬧鐘。教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些實(shí)物圖，同桌互相指一指、說(shuō)一說(shuō)哪里是角。教師：下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出你自己的三角板，找到上面的一個(gè)角，握住這個(gè)角，向手掌心里刺一刺，有什么感覺?注意，不能用力過(guò)猛。(扎手、癢、疼)說(shuō)明這個(gè)角是怎樣的?(尖尖的)再用手摸一摸這個(gè)角的兩邊，有什么感覺?(直直的)2用紙折角。教師

3、：我們認(rèn)識(shí)了這么多生活中的角，你會(huì)用紙折一個(gè)角嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿出你喜歡的一張紙，折折看。折好后說(shuō)說(shuō)你是怎么折的?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生小組活動(dòng)折角)教師：誰(shuí)能給這個(gè)尖尖的很刺人的點(diǎn)起個(gè)名字?(頂點(diǎn))教師：看著你折的角，誰(shuí)能告訴大家角有幾條邊、幾個(gè)頂點(diǎn)?(角有兩條邊、一個(gè)頂點(diǎn))(教師選出鈍角、直角、銳角形狀的角各1個(gè)貼在黑板上)3做活動(dòng)角。教師：利用你們手中的材料兩根硬紙條，你能做一個(gè)可以活動(dòng)的角嗎?學(xué)生小組活動(dòng)做活動(dòng)角，做好后組間交流是怎樣做成這個(gè)活動(dòng)角的。教師：角有大小嗎?(有)下面我們來(lái)做一個(gè)魔術(shù)游戲變大小。每個(gè)小朋友拿好自己做的活動(dòng)角，聽口令，變角的大小。邊變邊想，角的大小與什么有關(guān)?小組討

4、論：角的大小與什么有關(guān)?誰(shuí)愿意把你們的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽?角的大小與角張開的大小有關(guān)。教師：用活動(dòng)角擺出兩個(gè)角，一個(gè)是邊比較長(zhǎng)，一個(gè)是邊比較短，請(qǐng)小朋友猜一猜，這兩個(gè)角哪個(gè)大?教師：同學(xué)們的意見不統(tǒng)一，那誰(shuí)能想出一個(gè)辦法來(lái)比一比，究竟誰(shuí)大?(將兩個(gè)角重合)結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們一樣大。這說(shuō)明什么?(角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。)教師：這是同學(xué)們剛才折的3個(gè)形狀不同的角，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這3個(gè)角中哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?4概括角及各部分名稱。教師：觀察我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)的角、自己折的角、做的角，看看它們有什么共同的特征?它們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫出來(lái)嗎?試試看。板書在黑板上。角有1個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊教師指黑板上任意一個(gè)角的部分

5、，學(xué)生們說(shuō)出各部分的名稱。學(xué)生邊說(shuō)邊標(biāo)出一個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。小結(jié)：通過(guò)剛才老師和同學(xué)們一起觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)了角，并知道了角的各部分名稱，下面我們一起來(lái)練習(xí)幾道題。5練習(xí)。課件出示：判斷下面圖形中哪些是角，哪些不是角，為什么?(二)初步認(rèn)識(shí)直角。1觀察數(shù)學(xué)書的封面看看它上面有幾個(gè)角。你認(rèn)識(shí)這些角嗎?它叫什么名字?2聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中哪些東西上面有直角，并指出來(lái)。(小組互說(shuō))黑板面、五星紅旗、桌子面、墻面、筆盒面上都有直角。教師：找一找，我們的三角板上有直角嗎?教師：老師把三角板上的直角畫下來(lái)，你能找出它的頂點(diǎn)和邊嗎?板書：教師：老師在直角處畫“”符號(hào)，你知道是什么意思嗎?3折直角。教師：拿出一張你喜歡的紙，你能折出一個(gè)直角嗎?小組活動(dòng)后匯報(bào)。三、鞏固深化教師：今天，同學(xué)們和老師一起認(rèn)識(shí)了角，那么你們都知道了哪些有關(guān)角的知識(shí)?四、總結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲?你還有什么疑問?學(xué)生自己小結(jié)。教師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友角。回家后，同學(xué)們可以在你的家找一找角，指給你的爸爸媽媽看。還可以留心我們身邊的事物，如裝修時(shí)可以巧妙地利用角，拼擺出很多美