小學數(shù)學西南師大二年級上冊五測量長度用厘米作單位量物體的長度教案

1、用厘米作單位量長度教學內(nèi)容：西師版數(shù)學二年級教學目標：1理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性；2初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念；3會用刻度尺測量物體的長度；（限整厘米數(shù)）4培養(yǎng)動手能力和主動估計物體長度的意識。教學重點：掌握1厘米的實際長度和用刻度尺測量物體長度的方法。教學難點：建立1厘米的長度概念。教具：刻度尺一把，1厘米的牙簽，圖釘，光盤，別針，花生。學具：刻度尺一把，1厘米牙簽，5厘米長的吸管。教學過程設(shè)計：一統(tǒng)一長度單位的必要性1情景設(shè)置，用不同的測量工具進行估計和測量老師：出示兩支鉛筆，一支鉛筆長，一支鉛筆短，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的每一樣物品都有著自己的長度。2、學生用

2、自己喜歡的東西（鉛筆、數(shù)、文具盒等）測量課桌的寬度，并匯報測量結(jié)果。3、提出測量中的矛盾問題（1）在剛才的測量當中，有的同學說課桌的寬有2支鉛筆那么長，有的同學說課桌的寬有一本半數(shù)學書那么長，有的同學說有3個文具盒那么長。師：孩子們觀察一下課桌的寬度是不是一樣，課桌的寬度一樣，那為什么我們測量結(jié)果不一樣呢？（2）實際生活中測量物體長度時，測量工具不同，就是用不同的長度單位測量，測量的結(jié)果就不一樣。3揭示課題，介紹測量的工具（1）板書課題。（2）請同學們拿出直尺，觀察一下，直尺上有些什么？據(jù)孩子們的回答，課件出示尺子圖，認識“刻度線”，會找“0”刻度和“5”刻度。二認識長度單位“厘米”，建立1厘

3、米的長度概念1課件出示尺子圖，在尺子上找到1厘米。（刻度0到刻度1，刻度2到刻度3等）師總結(jié)：尺子上相鄰的兩個數(shù)之間的距離就是1厘米，課件出示這句話。2感知1厘米的實際長度：（1）把事先準備好的牙簽在尺子上比一比，它有多長。（1厘米）（2）把牙簽夾在食指和拇指之間，抽掉牙簽，感受兩指之間的距離就是1厘米長。（3）請你用刻度尺比一比自己那個手指的寬大約是1厘米；（4）想一想實際生活中那些物品的長或厚度大約是1厘米3觀察自己的刻度尺：你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長嗎？（從0到2）從刻度“0”到哪兒是3厘米長嗎？（從0到3）也就是說，從刻度“0”到幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？三

4、用刻度尺測量物體的長度方法1、學生小組動手測量吸管長度（1）小朋友拿出吸管，你知道它有多長嗎？小組討論、操作測量吸管的長度。（2）小組匯報：請小朋友上臺演示怎么測量的？2、統(tǒng)一測量的方法介紹：量物體的時候，把刻度尺的“0”刻度對準吸管的左端，再看吸管的右端對著幾，吸管就長幾厘米?，F(xiàn)在吸管的右端正好對著“9”，說明吸管長9厘米。3、判斷下面的測量方法對嗎？4、實際測量物體的長（1）選自己喜歡的一樣物品進行測量，看一看它們分別長多少厘米？量的結(jié)果寫在紙條上，同桌交流。（2）量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米?？淳毩曇坏?題中鉛筆的長度，筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長度呢？利用三角板來卡一卡的量。（3）量一量你的手掌寬度是（