部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第五單元綜合能力測(cè)試課件

1、第五單元綜合能力測(cè)試第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（42分）第五單元綜合能力測(cè)試第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、聽短文，回答問題。（5分）1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（2分） 短文主要講了_、李愛珍和屠呦呦三位科學(xué)家參選中科院院士卻_的故事。2.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（3分）(1)三人與中科院院士無緣是因?yàn)樗麄兊乃酱_實(shí)不夠。（ ） (2)落選之后，屠呦呦的表態(tài)是：“科學(xué)研究不是為了爭名爭利?！保?）（3）短文題目的含義是指這三位科學(xué)家有涵養(yǎng)、無怨言。（ ）袁隆平落選一、聽短文，回答問題。（5分）袁隆平落選二、讀拼音，寫詞語。（8分） ushui jiohu lngbin poq funn

2、 knzhng izh zi叢包 袱摔 跤喉 嚨鞭 炮欺 負(fù)難 堪障 礙侄 子二、讀拼音，寫詞語。（8分）叢包 袱摔 跤喉 嚨鞭 三、讀拼音，寫同音字。（5分）1.shng神（ ）（ ）利2.si（ ）邊（ ）車3.xin（ ）阱露（ ）4.bn（ ）手（ ）家5.zh（ ）騙爆（ ）勝圣腮塞陷餡搬扳炸詐三、讀拼音，寫同音字。（5分）勝圣腮塞陷餡搬扳炸詐四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（9分）手（ ）眼（ ）天衣（ ）（ ）派頭（ ）（ ）膀（ ）腰（ ）半（ ）半（ ）三（ ）兩（ ）1.形容事物嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻的詞語是_。2.ABAC式的詞語我還會(huì)寫：_、_。疾快無縫信疑十足大粗抓

3、撓天衣無縫無邊無際不聞不問四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（9分）疾快無縫信疑十足五、選詞填空。（4分）搜索 瞻仰 觀察 掃一眼1.他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要（ ）。2.曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，那目光仔細(xì)（ ）刷子李的全身。3.我們到天安門廣場(chǎng)（ ）人民英雄紀(jì)念碑。4.我（ ）銀杏葉的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有的葉子還綠油油的，但有的葉子卻已經(jīng)變黃了。掃一眼搜索瞻仰觀察五、選詞填空。（4分）掃一眼搜索瞻仰觀察六、按要求寫句子。（8分）1.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？（改為陳述句）_2.所有人的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩根手指。（修改病句）

4、_屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰都不能一滴不掉。所有人都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩根手指。六、按要求寫句子。（8分）屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷3.小嘎子圍著小胖墩兒蹦來蹦去。（改為比喻句）_4.他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（運(yùn)用動(dòng)作描寫，描寫一個(gè)人生氣時(shí)的樣子）_示例：小嘎子圍著小胖墩兒，像猴兒似的蹦來蹦去。示例：爸爸狠狠地瞪著我，眼睛布滿血絲，雙手握拳，這是要打我的架勢(shì)??！3.小嘎子圍著小胖墩兒蹦來蹦去。（改為比喻句）示例：小嘎子圍七、文學(xué)常識(shí)連線。（3分）刷子李車夫 駱駝祥子祥子粉刷匠 儒林外史嚴(yán)監(jiān)生學(xué)生 俗世奇人七、文學(xué)常識(shí)連線。（3

5、分）第二部分：閱讀知識(shí)積累與運(yùn)用（28分）第二部分：閱讀知識(shí)積累與運(yùn)用八、閱讀課文選段，回答問題。(12分)摔跤（節(jié)選）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)八、閱讀課文選段，回答問題。(12分)兒破綻。兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任

6、你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語在句中的意思。（4分）(1)手疾眼快:_(2)精神抖擻:_文中形容小嘎子在家里與人摔跤時(shí)動(dòng)作機(jī)警敏捷。文中形容小嘎子精神振奮。兒破綻。兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起2.下列不能表現(xiàn)小嘎子有心計(jì)的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.小嘎子選擇有利于自己的摔跤方式比賽。B.小嘎子處于劣勢(shì)的時(shí)候，便積極開動(dòng)腦筋，“推拉拽頂”，想出了各種辦法。C.小嘎子用腳腕子去鉤小胖墩兒的腿，卻被小胖墩兒別住了。D.小嘎子欺

7、負(fù)對(duì)手傻大黑粗，總想使巧招，下冷絆子。C2.下列不能表現(xiàn)小嘎子有心計(jì)的一項(xiàng)是（ ）（3分）C3.“兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈”是比喻句，突出了當(dāng)時(shí)_。（2分）4.選文主要通過對(duì)人物的_描寫，表現(xiàn)小嘎子_的特點(diǎn)，小胖墩兒_的特點(diǎn)。（3分）動(dòng)作氣氛的緊張機(jī)靈、敏捷、有智謀沉穩(wěn)3.“兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈”是比喻句，突出了當(dāng)時(shí)_九、閱讀短文，回答問題。(16分)我們的先生從今天起，我們的新先生也可愛起來了。我們進(jìn)教室的時(shí)候，先生已在位子上坐著。先生前學(xué)年教過的學(xué)生們都從門口探進(jìn)頭來和先生打招呼，“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家這樣說著。其中也有走進(jìn)教室來和先生匆忙地握了手就出去的。這可知大家都

8、愛慕這先生，今年也想請(qǐng)他教。先生也是一邊說著“早安”，一邊去拉學(xué)生所伸著的手，卻是不看學(xué)生的臉。和他們打九、閱讀短文，回答問題。(16分)招呼的時(shí)候，雖也現(xiàn)出笑容，但額上皺紋一蹙，臉孔就板起來，并且把臉對(duì)著窗外，注視著對(duì)面的屋頂，好像他和學(xué)生們打招呼是很苦的。完了以后，先生又把我們一一地注視，叫我們默寫，自己下了講臺(tái)在桌位間巡回。看見有一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生，就讓他中止默寫，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問他有沒有發(fā)熱。這時(shí)先生后面有一個(gè)學(xué)生趁著先生看不見，跳上椅子玩起洋娃娃來，恰好先生回過頭去，那學(xué)生就急忙坐下，俯了頭預(yù)備受責(zé)，先生把手按在他的頭上，只說：“下次不要再做這種事了！”然后便走

9、開了。招呼的時(shí)候，雖也現(xiàn)出笑容，但額上皺紋一蹙，臉孔就板起來，并且默寫完了以后，先生又沉默了，看著我們好一會(huì)兒，然后用粗大的親切的聲音這樣說：“大家聽著！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大家要用功，要規(guī)矩。我沒有一個(gè)家屬，你們就是我的家屬，去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個(gè)人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的孩子，我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰默寫完了以后，先生又沉默了，看著我們好一會(huì)兒，然后用粗大的親藉，給我榮耀！我現(xiàn)在并不要你們用口來答應(yīng)我，我確信你們已在心里

10、答應(yīng)我了。我感謝你們?！边@時(shí)候校役來通知放學(xué)，我們都很靜很靜地離開座位。那個(gè)跳上椅子的學(xué)生，走到他的身旁，顫抖地說：“先生！饒了我這次！”先生用嘴去親著他的額說：“快回去！好孩子！”1.用簡潔的語言說說文章第1自然段寫了哪三件事。（3分）_新學(xué)年開始，先生前學(xué)年教過的學(xué)生過來問候他；“我們”默寫時(shí)，先生關(guān)心一個(gè)生病的學(xué)生；一個(gè)學(xué)生違反課堂紀(jì)律，先生沒有責(zé)備他。藉，給我榮耀！我現(xiàn)在并不要你們用口來答應(yīng)我，我確信你們已在心2.下列對(duì)文中畫橫線的句子，理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.先生對(duì)前學(xué)年教過的學(xué)生很有感情，正在努力克制內(nèi)心的感動(dòng)B.這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，從“拉”字可以看出先生很愛學(xué)生，對(duì)

11、學(xué)生充滿了不舍。C.“不看學(xué)生的臉”這一描寫暗示了先生對(duì)于學(xué)生過分的熱情，表現(xiàn)出冷淡與不在乎。C2.下列對(duì)文中畫橫線的句子，理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（33.理解下列句子中的加點(diǎn)字詞，并回答問題。（5分）(1)和他們打招呼的時(shí)候，雖也現(xiàn)出笑容，但額上皺紋一蹙，臉孔就板起來，并且把臉對(duì)窗外，注視著對(duì)著面的屋頂，好像他和學(xué)生們打招呼是很苦的。這句話運(yùn)用了_描寫和_描寫，“苦”字寫出了_。（3分）(2)這時(shí)候校役來通知放學(xué)，我們都很靜很靜地離開座位?！昂莒o很靜”寫出了_。（2分）先生舍不得離開他前學(xué)年教過的學(xué)生學(xué)生都被先生一番真誠的話神態(tài)動(dòng)作語深深打動(dòng)了，心里對(duì)先生充滿了敬意3.理解下列句子中的加點(diǎn)字

12、詞，并回答問題。（5分）先生舍不得4.結(jié)合文中的事例說說，為什么學(xué)生都愛慕這先生？（5分）_因?yàn)橄壬P(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把班級(jí)當(dāng)作家，把學(xué)生當(dāng)作家人，當(dāng)作自己的孩子，還說會(huì)愛他們，一個(gè)都不愿責(zé)罰他們。4.結(jié)合文中的事例說說，為什么學(xué)生都愛慕這先生？（5分）因?yàn)?.判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(3分)(1)行書和草書的特點(diǎn)是書寫快捷化，實(shí)用性強(qiáng)，又有流暢的節(jié)奏。（ ）(2)書法藝術(shù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是以象形為基礎(chǔ)的方塊文字。（ ）(3)短文最后一段運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明了中國書法中內(nèi)在氣脈的重要性。（ ）4.判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(3分)5.隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的日漸普及，“手寫漢字”或“漢字書寫”脫離日常生活正成為趨勢(shì)，青少年漢字書寫水平下降已成為不爭的事實(shí)。對(duì)此，你有何看法呢？(4分)_示例：中國源遠(yuǎn)流長的文化和傳統(tǒng)很多都表現(xiàn)在漢字上，作為中國人，我們應(yīng)該熱愛漢字，寫好漢字。5.隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的日漸普及，“手寫漢字”或“