金色的草地-課件

1、金色的草地金色的草地會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，正確讀寫“假裝、有趣”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12有感情地朗讀課文；讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變色的原因。34感受大自然給生活帶來的樂趣，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。體會(huì)課文中一些使用比喻和擬人修辭手法的句子在表情達(dá)意上的作用。會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，正確讀寫“假裝、有趣”等詞語。學(xué)習(xí)目作者介紹 普里什文（18731954）被譽(yù)為“偉大的牧神” “完整的大藝術(shù)家” “世界生態(tài)文學(xué)和大自然文學(xué)的先驅(qū)”“俄羅斯語言百草” ，是20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。 世紀(jì)之初，他是作為懷有強(qiáng)烈宇宙感的詩人，

2、具有傾聽鳥獸之語、與樹木對話、聞草蟲之音的異能者，被俄羅斯文壇稱為大自然的詩人與文人。作者介紹 普里什文（18731954）被譽(yù)為“偉大的 普里什文的創(chuàng)作不僅拓寬了俄羅斯現(xiàn)代散文的主題范圍，而且為其奠定了一種原初意義上的風(fēng)貌，其作品中充滿純凈的陽光、水流和蓬勃生長的樹木，也是世界文學(xué)史上最具代表性的大自然詩人與文人。 普里什文的創(chuàng)作不僅拓寬了俄羅斯現(xiàn)代散文的主題范圍，而且 會(huì)寫的字生字學(xué)習(xí) 會(huì)寫的字生字學(xué)習(xí)金色的草地-課件金色的草地-課件金色的草地-課件金色的草地-課件金色的草地-課件金色的草地-課件金色的草地-課件金色的草地-課件金色的草地-課件金色的草地-課件金色的草地-課件金色的草地-課

3、件 多音字假ji：假裝 假如ji：假日 放假 多音字假ji：假裝 假如 形近字英（yn） 英國 英雄央（yn） 中央 央求耍（shu） 玩耍 耍賴要（yo）要領(lǐng) 要塞 哈（h） 哈欠 哈哈大笑恰（qi）恰好 恰當(dāng) 形近字英（yn） 英國 英雄耍（shu釣（dio） 釣魚 鉤（u） 魚鉤 鉤子趣（q） 趣味 童趣?。╭）爭取 錄取 釣（dio） 釣魚 趣（q） 趣味 童趣詞語學(xué)習(xí)一本正經(jīng)：（成語）形容很規(guī)矩，很莊重。造句：看著弟弟一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了。假裝：故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。造句：媽媽假裝睡著了，其實(shí)在暗暗觀察我。引人注目：（成語）形容人或事物具有特色，能引起人們的注意。

4、造句：集市上，耍獅子的最引人注目。詞語理解詞語學(xué)習(xí)一本正經(jīng)：（成語）形容很規(guī)矩，很莊重。詞語理解合攏：合到一起；閉合。造句：他合攏了書本，慢慢走出了家門。有趣：能引起人的好奇心或喜愛。造句：這個(gè)游戲特別有趣。合攏：合到一起；閉合。 近義詞盛開（開放） 假裝（ 偽裝） 快樂（ 高興） 傍晚（黃昏）仔細(xì)（認(rèn)真） 觀察（觀測/視察）合攏（并攏） 喜愛（喜歡） 近義詞盛開（開放） 假裝（ 反義詞盛開（ 凋謝） 常常（ 偶爾）快樂（傷心） 一本正經(jīng)（漫不經(jīng)心）合攏（張開） 引人注目（默默無聞）喜愛（討厭） 反義詞盛開（ 凋謝） 常常整體節(jié)奏輕快，讀出喜愛和快樂、懷念的情感。朗讀指導(dǎo)整體節(jié)奏輕快，讀出喜愛

5、和快樂、懷念的情感。朗讀指導(dǎo)課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放整體感知 自由朗讀課文，說說全文共有幾個(gè)自然段，各個(gè)段落的大意是什么？ 全文共有4個(gè)自然段。 第1自然段：寫“我們”窗前的草地，一到蒲公英盛開的時(shí)候就變成金色的了。 第2自然段：寫“我”和弟弟在草地上盡情地玩耍，蒲公英給“我們”帶來了不少快樂。 第3自然段：寫“我”無意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的，中午是金色的，晚上又變成了綠色的；在仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。 第4自然段：直抒喜愛、贊美之情，總結(jié)全文。整體感知 自由朗讀課文，說說全文共有幾個(gè)自然段，各個(gè)段落課文解讀1.第1自然段在文中起什么作用？ 點(diǎn)明

6、了課文標(biāo)題“金色的草地”，“長滿”說明了蒲公英之多，為下文“我”的發(fā)現(xiàn)做了鋪墊。課文解讀1.第1自然段在文中起什么作用？ 點(diǎn)明了課文標(biāo)題 2.第2自然段是如何表現(xiàn)“我”對蒲公英的喜歡的？ “我”與弟弟互相把蒲公英的容貌吹到對方的臉上，這個(gè)地方對“我們”在草地上玩耍的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了描寫，一方面寫出了“我”與弟弟的活潑、調(diào)皮，也寫出了蒲公英給“我們”帶來的快樂。 2.第2自然段是如何表現(xiàn)“我”對蒲公英的喜歡的？ 3.閱讀 “我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的” 一句，說說你的體會(huì)。 用“不是而是”這一個(gè)表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，說明草地的變化，因?yàn)檫^去沒有起這么早，所以一直誤以

7、為草地是金色的?！安ⅰ弊謴?qiáng)調(diào)了對過去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定。 3.閱讀 “我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而 4.作者發(fā)現(xiàn)早上的草地和晚上的草地的顏色是不一樣的之后，他采取了什么做法？去到草地上，仔細(xì)觀察。5.通過觀察，作者發(fā)現(xiàn)了什么？ 蒲公英的花就像我們的手掌一樣，可以張開和合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也就是金色的；合攏的時(shí)候，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色了。 4.作者發(fā)現(xiàn)早上的草地和晚上的草地的顏色是不一樣的之后 6.第3自然段出現(xiàn)了兩次“發(fā)現(xiàn)”，這兩次“發(fā)現(xiàn)”有哪些不同？你從中受到了怎樣的啟發(fā)？ 第一次是偶然的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了草地在一天中的不同顏色變化。 第二次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)

8、的繼續(xù)，是深入的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識(shí)地仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。 只要用眼睛和心靈去觀察大自然，就會(huì)有全新的發(fā)現(xiàn)，就能感受到大自然給我們的生活帶來的快樂。 6.第3自然段出現(xiàn)了兩次“發(fā)現(xiàn)”，這兩次“發(fā)現(xiàn)”有哪7.最后一個(gè)自然段中作者是如何抒發(fā)對蒲公英的喜愛之情的？ 第一、二句，連用兩個(gè)感嘆句，直接抒發(fā)對普通的喜愛和贊嘆之情。 第三句直接點(diǎn)明蒲公英是“我”喜愛的一種花。 最后一句則形象地寫出了“我”對蒲公英的熱愛程度之深。7.最后一個(gè)自然段中作者是如何抒發(fā)對蒲公英的喜愛之情的？ 8.回顧課文，說說作者是怎樣展開敘述的？ 觀察發(fā)現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)早晨、傍晚草地的顏色和中午不同）提出疑問找出原因

9、（草地的顏色隨著花的張開和合攏而發(fā)生變化）8.回顧課文，說說作者是怎樣展開敘述的？ 觀察發(fā)現(xiàn)（發(fā) 1.有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。(并列) 2.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（比喻） 3.它和我們一起睡覺，和我們一起起床。（擬人）佳句積累 1.有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物（外貌、語言、動(dòng)作、心理）、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。課文描寫的“我”和弟弟互相往對方臉上吹蒲公英的情節(jié)就屬于細(xì)節(jié)

10、描寫，這一細(xì)節(jié)描寫真實(shí)生動(dòng)地寫出了孩子的天真和調(diào)皮，使人不由會(huì)心一笑。寫法借鑒細(xì)節(jié)描寫寫法借鑒運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)應(yīng)注意：（1）細(xì)節(jié)描寫，要表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務(wù)。（2）細(xì)節(jié)要盡量典型，富有表現(xiàn)力，能起到即小見大的作用。（3）細(xì)節(jié)要真實(shí)。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)應(yīng)注意：拓展延伸1.以“一”字開頭的成語。一本正經(jīng) 一波三折 一塵不染一目十行 一飽眼福 一敗涂地一如既往 一心一意 一絲不茍2.關(guān)于蒲公英的謎語。小小絨毛輕又輕，隨風(fēng)飛舞像傘兵。飛到西來飛到東，到處安家忙不停。拓展延伸1.以“一”字開頭的成語。2.關(guān)于蒲公英的謎語。2.含“草”字的詩句集錦。天蒼蒼，野茫茫，

11、風(fēng)吹草低見牛羊敕勒歌離離原上草，一歲一枯榮。白居易賦得古原草送別誰言寸草心，報(bào)得三春暉。孟郊游子吟亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。白居易錢塘江春行2.含“草”字的詩句集錦。課文寫了蒲公英一天之內(nèi)會(huì)發(fā)生兩次變化，“我”通過觀察，終于知道了原因。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等手法生動(dòng)有趣地表現(xiàn)出自己對于蒲公英的喜愛，童趣十足，十分吸引人。課堂小結(jié)課文寫了蒲公英一天之內(nèi)會(huì)發(fā)生兩次變化，“我”通過觀察，終于知金色的草地結(jié)構(gòu)圖示蒲公英盛開，草地成金色草地玩耍：吹絨毛，帶來快樂發(fā)現(xiàn)探究發(fā)現(xiàn)變色：早晚顏色不一樣探究原因：花的張開和合攏影響喜愛草地、喜愛蒲公英金色草地真快樂細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)多金色的草地結(jié)構(gòu)圖示蒲公英盛開，草地成金色草地玩耍：吹絨毛，帶課后習(xí)題學(xué)習(xí)課文細(xì)節(jié)描寫的手法，寫一段你印象深刻的故事吧！下午，這包糖終于傳到了三年級(jí)二班王小亮受眾