小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級下冊四認(rèn)識圖形長方形和正方形的特征副本

1、長方形和正方形的特征教學(xué)內(nèi)容：P64例1教學(xué)目標(biāo)：（一）通過觀察、操作、交流等活動，理解并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征.（二）通過找一找、比一比、說一說等活動認(rèn)識長方形和正方形的特征，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（三）在對長方形、正方形特征的合作探索，學(xué)會與他人合作交流的能力。（四）讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。教學(xué)重難點(diǎn)用自己的語言描述長方形、正方形的特征。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：孩子們，熊大、熊二來到了我們的課堂，今天給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們想知道是誰嗎？Ppt1出示機(jī)器人貝貝。說一說它是由哪些圖形組成的？生：長方形和正方形。Ppt1師：觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了

2、長方形和正方形。師：這個(gè)圖形是長方形或正方形嗎？（菱形、梯形、平行四邊形）師：今天我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形的特征后，就知道它到底是不是長方形和正方形了。（師板書課題）請孩子們齊讀課題?；有率趲煟菏紫任覀兿葋硖骄块L方形的特征。（一）、長方形邊的特征Pp2出示長方形。提問：數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊？生：4條邊師：請孩子們認(rèn)真觀察長方形，猜一猜長方形的邊有什么特征？生1：長方形有2條長邊，2條短邊。師：你真聰明，想得又快又好。生2：長方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等。（班班通里的黑板寫出）師：你觀察地真仔細(xì)，能從不同角度觀察思考?，F(xiàn)在請同學(xué)們用手中的學(xué)具小組合作驗(yàn)證邊的特征。學(xué)生小組合作。（小組合作

3、要求:1.寫出長方形每邊量出的長度。2.小組內(nèi)交流你的想法。）學(xué)生小組合作完成。師：哪一個(gè)小組愿意第一個(gè)上臺展示？有請第一組，拿上你的學(xué)具到前面來展示。生上臺展示。（打開班班通里的錄微課）生可能說：上下兩條邊的長度是8cm，左右兩條邊的長度是5cm。師補(bǔ)充：即就是上下兩條邊相等，左右兩條邊相等。掌聲送給勇敢的第一小組。師：還有其它不同的方法嗎？抽小組上臺展示。生可能說：先上下對折，兩條邊完全重合，再左右對折，兩條邊完全重合。師：這種方法真不錯(cuò)，你好棒，我們擊個(gè)掌吧！師：其實(shí)在數(shù)學(xué)生活中，常常把長方形這種位置相對的兩條邊，叫做長方形的一組對邊。那這是它的一組對邊，你們能找到另外一組對邊嗎？那你上

4、來，指給大家看看。生上臺指。師：所以長方形的上下兩條邊相等，左右兩條邊相等，我們還可以這樣說：長方形的對邊相等。（板書：對邊相等）（二）長方形角的特征師：探究了長方形邊的特征，我們繼續(xù)探究長方形角的特征吧！數(shù)一數(shù)長方形有幾個(gè)角？生1：4個(gè)角(班班通黑板板書)師：這4個(gè)角有什么特征呢?生2：4個(gè)角都是直角。（班班通黑板運(yùn)用）師：你真聰明。師：那怎么證明長方形的4個(gè)角都是直角呢？請孩子們拿出學(xué)具小組合作操作。學(xué)生小組合作時(shí)，師巡視指導(dǎo)。（提示學(xué)生如果比出來是直角要標(biāo)出直角符號）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意上臺展示。生上臺展示。生：我用三角板的直角去比長方形的4個(gè)角，發(fā)現(xiàn)它4個(gè)角都是直角。（停止錄微課）（板書

5、：4個(gè)角都是直角）師：通過孩子們比一比發(fā)現(xiàn)長方形的4個(gè)角是直角。請孩子們看大屏幕，張老師比的結(jié)果是否和你一樣呢？PPT展示比的過程。師介紹長方形的長和寬。我們把長方形中較長的一組對邊叫長，較短的一組對邊叫寬。師：請孩子們回想一下，我們探究長方形的特征時(shí)，用了哪幾種方法，發(fā)現(xiàn)了長方形邊與角的哪些特征。抽生說一說。（ppt展示）師：看來你們真是一群愛學(xué)習(xí)、愛動腦的孩子。那你能用折一折、量一量、比一比的方法發(fā)現(xiàn)正方形角與邊的特征嗎？生：能。請孩子們拿出正方形、三角板、直尺，自主操作，把你的發(fā)現(xiàn)給你的同桌說一說。師巡視，指導(dǎo)孩子們完成填寫。師：孩子們做得很認(rèn)真，很快就完成了。誰愿意跟大家分享正方形的邊

6、什么特征呢？生：正方形的4條邊相等。（板書）師：你是通過哪種方法發(fā)現(xiàn)的呢？生：量一量，量出正方形的每一條邊都是8cm，即4條邊都相等。師：說得很完整。在數(shù)學(xué)上，我們把正方形的邊稱作邊長，正方形有4條邊長。（PPT出示）師：還有其他方法嗎？師：老師用了和你們不一樣的方法，想知道嗎？生：想。師邊演示邊說：張老師用了折的方法，先沿著一條對角線折，再對折，發(fā)現(xiàn)4條邊重合。即就是4條邊相等。師：正方形的角有什么特征呢？生1：正方形的4個(gè)角都是直角。（師板書：4個(gè)角都是直角）師：你怎么知道的？生：我是用三角板來量的。師：通過用三角板的直角比正方形的4個(gè)角，發(fā)現(xiàn)正方形的4個(gè)角都是直角。（PPT）請孩子們讀一讀方形和正方形的特征，并想一想他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？師：剛才孩子們通過自己的方法找到了長方形和正方形的特征，現(xiàn)在我們再來看看機(jī)器人貝貝中這些圖形是長方形和正方形嗎？出示ppt,用長方形和正方形的特征來判斷。師：看來孩子們掌握得還不錯(cuò)。其實(shí)在我們的生活中很多物體的表面都是長方形和正方形。師：張老師也帶來了一些，我們一起來欣賞一下。Ppt出示圖片。（配音樂）師：欣賞了這么多美麗的圖