小班美術(shù)教案撕貼小魚反思

1、Word - 38 -小班美術(shù)教案撕貼小魚反思1、小班美術(shù)教案撕貼小魚反思 設(shè)計背景 我這次的活動設(shè)計也是幼兒所喜愛的事物，在觀看各種魚的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看魚的形狀特征和游動姿勢。本班幼兒對手工很感愛好，所以我挑選手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀察大型海底世界背景圖這一活動預(yù)備，不僅豐盛了幼兒的生活閱歷，還激活起幼兒對本次活動中的重要角色魚產(chǎn)生了愛好。 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，進展其手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感觸作品的美感。 重點難點 1、進展動手操作，試試用各種圖

2、形的辦法粘貼魚。2、體悟自己動手的樂趣以及體悟與伙伴合作的歡樂。 活動預(yù)備 1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。2、小魚圖片，背景音樂。3、大型海底世界背景圖一幅。 活動過程 一、談話導(dǎo)入：今日我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?展示第一幅小魚圖片，引領(lǐng)幼兒觀察：“哦，本來是一群小魚來，我們一起來和小魚打個招呼吧?！庇變糊R說：“小魚，你好!”師：“小魚來和我們做嬉戲了”。大家拍拍手表式歡迎。二、引領(lǐng)幼兒協(xié)助小魚，送小魚回家。過了一會，小魚要回家了?？墒沁@條小魚怎么了?展示小魚圖片，你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很難過，很傷心呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(展示海底世界

3、大型背景圖)請幼兒互相溝通，自由敘述。本來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助它呢?三、老師示范撕貼小魚。老師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓舞幼兒大膽操作。四、幼兒操作活動：撕貼小魚。請幼兒選擇一條自己喜愛的小魚，開頭撕貼。老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體悟勝利感。撕好后，鼓舞幼兒和小魚說說靜靜話。然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結(jié)束本次活動。 教學(xué)反思 回顧這次活動，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計活動前，我深化地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出

4、本次活動目標(biāo)，為活動能順當(dāng)?shù)拈_展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。相對來說，能完整地上完囫圇活動的各個環(huán)節(jié)。但是囫圇活動還存在無數(shù)的不足：首先，學(xué)問閱歷預(yù)備還不夠充分第二，在活動的過程中，師幼互動不夠，老師沒有很好地調(diào)動課堂的氣氛，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了老師語言不夠兒童化，嬉戲性的語言在此活動中表現(xiàn)不夠，沒能很好地吸引幼兒的參加愛好。再次，嬉戲要求過于羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，向來想更多地告知幼兒怎么應(yīng)當(dāng)怎么做，幼兒反而沒把教師的要求聽進去。最后，我的辦法不夠正確，比如，幼兒不仔細(xì)聽了，開頭做小動作了，我沒很好地運用樂觀、正面的方式對幼兒舉行教導(dǎo)。利用這次活動，我感到，惟獨充分的了

5、解孩子，制定出適合孩子的活動目標(biāo)，才干切實的增進孩子的進展。同時輔以豐盛的活動設(shè)計，就會使孩子對活動彌漫愛好，在自由歡樂中獲得勝利。2、小班美術(shù)活動教案：撕貼小魚教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景我這次的活動設(shè)計也是幼兒所喜愛的事物，在觀看各種魚的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看魚的形狀特征和游動姿勢。本班幼兒對手工很感愛好，所以我挑選手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀察大型海底世界背景圖這一活動預(yù)備，不僅豐盛了幼兒的生活閱歷，還激活起幼兒對本次活動中的重要角色魚產(chǎn)生了愛好。活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，進展其手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助

6、材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感觸作品的美感。重點難點1、進展動手操作，試試用各種圖形的辦法粘貼魚。2、體悟自己動手的樂趣以及體悟與伙伴合作的歡樂?；顒宇A(yù)備1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。2、小魚圖片，背景音樂。3、大型海底世界背景圖一幅?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入：今日我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?展示第一幅小魚圖片，引領(lǐng)幼兒觀察：“哦，本來是一群小魚來，我們一起來和小魚打個招呼吧?！庇變糊R說：“小魚，你好!”師：“小魚來和我們做嬉戲了”。大家拍拍手表式歡迎。二、引領(lǐng)幼兒協(xié)助小魚，送小魚回家。過了一會，小魚要回家了。可是這條小魚怎么了?展示小魚圖片，你覺得它怎么了?

7、(放哭聲)為什么看上去很難過，很傷心呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(展示海底世界大型背景圖)請幼兒互相溝通，自由敘述。本來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助它呢?三、老師示范撕貼小魚。老師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓舞幼兒大膽操作。四、幼兒操作活動：撕貼小魚。請幼兒選擇一條自己喜愛的小魚，開頭撕貼。老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體悟勝利感。撕好后，鼓舞幼兒和小魚說說靜靜話。然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結(jié)束本次活動。教學(xué)反思回顧這次活動，我感到自己做

8、得比較到位。在設(shè)計活動前，我深化地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標(biāo)，為活動能順當(dāng)?shù)拈_展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。相對來說，能完整地上完囫圇活動的各個環(huán)節(jié)。但是囫圇活動還存在無數(shù)的不足：首先，學(xué)問閱歷預(yù)備還不夠充分第二，在活動的過程中，師幼互動不夠，老師沒有很好地調(diào)動課堂的氣氛，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了老師語言不夠兒童化，嬉戲性的語言在此活動中表現(xiàn)不夠，沒能很好地吸引幼兒的參加愛好。再次，嬉戲要求過于羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，向來想更多地告知幼兒怎么應(yīng)當(dāng)怎么做，幼兒反而沒把教師的要求聽進去。最后，我的辦法不夠正確，比如，幼兒不仔細(xì)聽了，開頭做小動作了

9、，我沒很好地運用樂觀、正面的方式對幼兒舉行教導(dǎo)。利用這次活動，我感到，惟獨充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標(biāo)，才干切實的增進孩子的進展。同時輔以豐盛的活動設(shè)計，就會使孩子對活動彌漫愛好，在自由歡樂中獲得勝利。3、小班美術(shù)撕貼小魚教案反思設(shè)計背景我這次的活動設(shè)計也是幼兒所喜愛的事物，在觀看各種魚的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看魚的形狀特征和游動姿勢。本班幼兒對手工很感愛好，所以我挑選手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀察大型海底世界背景圖這一活動預(yù)備，不僅豐盛了幼兒的生活閱歷，還激活起幼兒對本次活動中的重要角色魚產(chǎn)生了愛好?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，進展其手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動

10、的愛好。3、培養(yǎng)幼兒整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點1、進展動手操作，試試用各種圖形的辦法粘貼魚。2、體悟自己動手的樂趣以及體悟與伙伴合作的歡樂。活動預(yù)備1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。2、小魚圖片，背景音樂。3、大型海底世界背景圖一幅?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入：今日我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?展示第一幅小魚圖片，引領(lǐng)幼兒觀察：“哦，本來是一群小魚來，我們一起來和小魚打個招呼吧?！庇變糊R說：“小魚，你好!”師：“小魚來和我們做嬉戲了”。大家拍拍手表式

11、歡迎。二、引領(lǐng)幼兒協(xié)助小魚，送小魚回家。過了一會，小魚要回家了?？墒沁@條小魚怎么了?展示小魚圖片，你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很難過，很傷心呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(展示海底世界大型背景圖)請幼兒互相溝通，自由敘述。本來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助它呢?三、老師示范撕貼小魚。老師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓舞幼兒大膽操作。四、幼兒操作活動：撕貼小魚。請幼兒選擇一條自己喜愛的小魚，開頭撕貼。老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體悟勝利感。撕好后，鼓舞幼兒和小魚說說靜靜話。然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回

12、海底世界的家。五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結(jié)束本次活動。教學(xué)反思回顧這次活動，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計活動前，我深化地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標(biāo)，為活動能順當(dāng)?shù)拈_展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。相對來說，能完整地上完囫圇活動的各個環(huán)節(jié)。但是囫圇活動還存在無數(shù)的不足：首先，學(xué)問閱歷預(yù)備還不夠充分第二，在活動的過程中，師幼互動不夠，老師沒有很好地調(diào)動課堂的氣氛，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了老師語言不夠兒童化，嬉戲性的語言在此活動中表現(xiàn)不夠，沒能很好地吸引幼兒的參加愛好。再次，嬉戲要求過于羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，向來想更多地

13、告知幼兒怎么應(yīng)當(dāng)怎么做，幼兒反而沒把教師的要求聽進去。最后，我的辦法不夠正確，比如，幼兒不仔細(xì)聽了，開頭做小動作了，我沒很好地運用樂觀、正面的方式對幼兒舉行教導(dǎo)。利用這次活動，我感到，惟獨充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標(biāo)，才干切實的增進孩子的進展。同時輔以豐盛的活動設(shè)計，就會使孩子對活動彌漫愛好，在自由歡樂中獲得勝利。4、小班美術(shù)活動教案：撕貼畫漂亮的長頸鹿教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。2、運用撕貼的形式來舉行容易的背景添畫，能保持桌面的干凈。3、利用觀賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和形狀特點，激活幼兒愛惜小動物的情感。4、

14、促進參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片(長頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個活動過程：1、展示小鹿的手偶引出課題師：小伴侶，今日我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 展示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的愛好)2、觀察動物世界視頻引領(lǐng)幼兒觀看真切的小鹿的容易的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。師：教師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高

15、的陸生動物，以樹葉為主食。3、展示幻燈片，引領(lǐng)幼兒觀看長頸鹿的特征與各種形態(tài)。(1)觀賞不同動態(tài)的長頸鹿，引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺長頸鹿在做什么?它的頭像什么外形?(橢圓形)它的脖子像什么外形?(長方形)它的身體像什么外形?(橢圓形)它的4只腳像什么外形?(長方形)(邊觀賞圖片邊展示長頸鹿身體的圖形舉行組拼)(2)拼貼嬉戲，展示長頸鹿身體外形的圖形，請幼兒按照圖案上來舉行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個身體部分都銜接起來。4、展示范畫引領(lǐng)幼兒觀看并老師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。師：我們一起來看看教師這里也有拼好的長頸鹿。師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)

16、撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(老師在示范的時候邊與范畫舉行對照請幼兒觀看缺少了什么?動態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都銜接在一起，不能斷開)師：小伴侶我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(老師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(老師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜愛吃什么?(草、樹葉)請幼兒按照預(yù)備好的半成品來添加背景。5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的干凈整潔，還要自己大膽的舉行撕貼與添加背景。6、講評畫好后，陳設(shè)作品，請小

17、伴侶盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的愛慕，老師賦予鼓舞?；顒臃此迹夯顒佑變耗芊浅５挠袗酆?，對于長頸鹿也是幼兒所認(rèn)識的動物。我覺得自己在引領(lǐng)上能抓住重點舉行引領(lǐng)了，但是還是顯得有點羅嗦了。利用活動也能容易的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒舉行了運用圖形來舉行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛這個嬉戲的環(huán)節(jié)，但是因為時光的關(guān)系只請了兩個幼兒舉行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫舉行對照的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯的，家長也由協(xié)助幼兒舉行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時光會

18、有點不夠，背景會來不及舉行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品舉行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。5、小班美術(shù)活動撕貼橘子教案反思活動目標(biāo)：1、按照要求舉行美工創(chuàng)作。2、利用美工活動的舉行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉舉行“撕、貼”活動。3、利用活動的舉行讓幼兒體味美術(shù)創(chuàng)作的樂觀心情。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備1、16開彩色紙(畫有橘子)。2、橘紅色、綠色美工紙若干。3、固體膠管。4、桌椅?；顒舆^程一、導(dǎo)入過程1、展現(xiàn)畫有橘子的彩色紙,問你們看到了什么.你們想一想橘子是什么色彩的2、敘述及活動目的,并想一想自己想把

19、橘子貼成什么色彩的.(強調(diào)要張貼在橘子圖形內(nèi)部)3、舉行示范活動告知幼兒怎樣用手指撕4、怎樣用膠水粘貼.二、操作過程1、幼兒舉行撕紙活動.2、教師不斷指導(dǎo)，表揚再指導(dǎo).三、出示、溝通、共享1、表揚幼兒貼的橘子十分的美麗.2、請喜愛介紹自己橘子的小伴侶來講講.3、寫名字(可以教師代寫,也可以鼓舞幼兒自己創(chuàng)作不同符號表現(xiàn)自己的名字)四、延長活動如果時光允許，或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓舞幼兒給自己的橘子畫上葉子等其他的添畫.五、評價1、在圖畫之內(nèi)舉行粘貼2、撕紙粘貼得快面小3、畫面豐盛,最好沒有空白.4、色彩(會選兩種色彩的)活動反思對于小班幼兒學(xué)問閱歷還不夠豐盛，但對周圍事物彌漫愛好。紙是

20、幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜愛撕，剪，畫。這次活動的設(shè)計，探究創(chuàng)新活動的引領(lǐng)就從幼兒最貼近的自身開頭。在囫圇活動中，老師遵從幼兒年齡特征及美術(shù)活動中創(chuàng)新教導(dǎo)的要求考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒充分發(fā)揮自己的制造潛力。因此在活動前，老師應(yīng)注意幼兒內(nèi)在圖式的堆積，讓幼兒對橘子有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知閱歷舉行加工，并陪同閱歷在記憶中儲存?；顒又杏變豪檬值募寄苓\作，制造性的表現(xiàn)不同大橘子，反映了幼兒獨特的制造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來不成樣子，但幼兒的思維得到蔓延和拓展。幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動是滿足兒童感觸美的需要的情感教導(dǎo)活動，幼兒能用作品自由地、縱

21、情地表述自己的感觸，從而獲得精神上的滿足。6、小班美術(shù)活大大的紅蘋果（撕貼畫）教案反思活動目標(biāo)：1.按照要求舉行美工創(chuàng)作。2.利用美工活動的舉行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉舉行“撕、貼”活動。3.利用活動的舉行讓幼兒體味美術(shù)創(chuàng)作的樂觀心情。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1.16開鉛畫紙(畫有蘋果)。2.紅色、綠色美工紙若干。3.固體膠管。4.桌椅?；顒舆^程：一、導(dǎo)入操作過程：1.展現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問小伴侶看到了什么.小伴侶想一想蘋果是什么色彩的2.簡述及活動目的,并傾向伴侶想一想自己想把蘋果貼成什么色彩的.(

22、強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)3.舉行示范活動告知幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.二、操作過程：1.幼兒舉行創(chuàng)作活動.2.教師巡回指導(dǎo).三、出示、溝通、共享1.夸獎孩子們貼的蘋果十分的漂亮.2.請情愿介紹自己蘋果的小伴侶來講講.3.把自己的名字寫上(可以教師代寫,也可以鼓舞小伴侶自己創(chuàng)作特別符號表現(xiàn)自己的名字)四、延長活動假如時光允許或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓舞孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.五、評價1.在圖畫之內(nèi)舉行粘貼2.撕紙粘貼得快面小3.畫面爆滿,最好不露空白.4.色彩(會用兩種色彩的)活動反思：幼兒在活動中，顏色搭配的能力，自主性得到了提升，動手動腦及合作能力也大大

23、提升了?；顒訋Ыo我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中越發(fā)樂觀地開動腦筋，尋覓越發(fā)適合幼兒的好玩的，增進幼兒進展的辦法。7、小班美術(shù)活動教案：小魚教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景昨天小伴侶帶來了三條小魚，小伴侶可愉快了，都爭著去看，看到孩子們這么喜愛魚，于是設(shè)計此次畫小魚的活動?；顒幽繕?biāo)1、幼兒練習(xí)畫弧線。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆活動過程1、出示畫紙引出主題：用講故事的形式激活幼兒畫畫的

24、愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤單，想找伴侶，你們情愿幫它找到伴侶嗎?2、示范講解畫小魚。3、虛手空中作畫。4、提出作畫要求。5、幼兒作畫，協(xié)助能力弱的幼兒。6、介紹幼兒作品。教學(xué)反思本次活動幼兒對弧線把握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有些幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找伴侶，效果很不錯。8、小班美術(shù)活動教案：小魚游游教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動可以讓幼兒在嬉戲情境中，動手練習(xí)，進展幼兒的動手能力?；顒幽繕?biāo)：1.感觸圖畫的歡樂情境，情愿與伙伴一

25、起嬉戲。2.會使用彩筆畫波浪線和圓圈。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：小魚游游視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，小魚游音樂磁帶?；顒舆^程：1.組織幼兒觀察視頻(小魚在水草間游來游去)提問：視頻中有什么?(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))他們在干什么?小魚是怎樣游的?我們來仿照一下。小魚在玩什么嬉戲?他們都躲到了哪里?2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)觀看圖片中的顏色，感觸圖片的美。(告知幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)3.涂色小伴侶，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧

26、!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小伴侶連線，練習(xí)畫曲線和圓圈)4.嬉戲小伴侶帶頭飾(魚、水草)，飾演水草的小伴侶要不停地扭出發(fā)體，飾演魚的小伴侶在水草見游來游去，并播放背景音樂小魚游?；顒臃此迹河變耗軌蛴霉P順當(dāng)?shù)禺嫵霾ɡ司€和圓圈，深切感觸線條美，能和小伴侶們一起嬉戲，共享歡樂。9、小班美術(shù)活動教案：漂亮的小魚教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.觀賞小魚的花紋，感觸自然花紋的美。2.能大膽給魚身設(shè)計各種的花紋。3.體悟制作的樂趣。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙 大的池塘背景活動重點 為魚身設(shè)計出各種花紋活

27、動難點 魚身有獨特的顏色效果活動過程：一、展示一次性紙杯和紙盤，激活幼兒猜測。師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次通過，今日請小伴侶和我一起來通過廢舊的紙杯和紙盤制作有趣、好看的小魚。二、展示各種魚的圖片，幼兒觀看探討說一說小魚身上有哪些花紋?師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來觀賞一下吧。小結(jié)：有些小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有些小魚穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。三、展示各種材料，老師示范做法1.用一次性杯子制作小魚。(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機訂

28、好。(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓舞幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。2.用紙盤制作小魚。(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。(2)在合適的地方添畫眼睛。(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。教師示范了兩種魚的做法，請小伴侶選擇你喜愛的魚來制作吧。四、幼兒制作提醒。小伴侶大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小伴侶可以再次挑選不同的小魚制作。五、作品出示。將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同觀賞，說說自己的感觸?；顒臃此迹罕敬位顒佑袔讉€改動和大膽試試的地方：1.在導(dǎo)入部分本來的教案中師直接觀賞各式的小魚，在這篇教案中我直接展示了用過的廢舊紙杯和紙盤，

29、以幼兒不以為然的引起他們的猜測，激活愛好，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。2.制作示范有大膽試試，通常對小班的幼兒來說，教師有一個示范就足夠了，但是教師今日舉行了一個大膽的試試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個打算是有緣由的，在看到其他的教師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上舉行添畫裝點對不是很便利，對能力強的幼兒來說相對簡單，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)覺紙盤一半孩子來說又太容易，因此我在這次的教案中打算用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐盛，其二讓步同能力的孩子挑選合適自己的材料，而且我還鼓舞能力較強的孩子在時光充沛的前提下試試

30、做兩個不同的的小魚。3.最后的出示部分的改動是，將小魚布置在事先預(yù)備好的池塘背景中，讓大家感觸自己的勞動成績，感觸整體的畫面效果，讓幼兒充分體悟親自制作的樂趣。10、小班美術(shù)活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：在我園課題幼兒在美術(shù)活動中的材料運用的課題引導(dǎo)下，我班開展了小班幼兒運用油畫棒繪畫的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設(shè)計了本次活動小魚吐泡泡。在活動中孩子們可以熬煉繪畫技能，提升小肌肉動作的靈便性及幼兒的制造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品舉行加工，形成富有

31、動態(tài)的畫面，體悟繪畫的樂趣。活動目標(biāo)：1.激活幼兒的繪畫愛好，學(xué)會用油畫棒畫圓圈。2.在此基礎(chǔ)上能夠舉行色彩配對。3.體悟美術(shù)活動帶來的樂趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)會用油畫棒畫圓圈?；顒与y點：在畫圓的基礎(chǔ)上舉行色彩配對?；顒宇A(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉圓。2.物質(zhì)預(yù)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒活動過程：一、展示課件引起幼兒愛好。1、師：今日教師給你們帶來了兩位好伴侶，看看是誰呀?(展示圖片)(小魚)2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)3、師：那你們猜猜看小魚喜愛在水里做什么事情呢?(吃東西、游

32、泳、喝水)那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。二、觀察課件引出小魚吐泡泡1、師：其實，小魚還喜愛做一件事情，看，小魚在。(吐泡泡)2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。三、老師示范畫1、師：教師先來畫，小伴侶們要看認(rèn)真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)1、師：現(xiàn)在，教師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個嬉戲規(guī)章：小魚吐得泡泡的色彩要和小魚的色彩一樣

33、。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)2、師：還有小伴侶也想畫，現(xiàn)在教師請小伴侶到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作)五、作品評析師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛的作品?；顒臃此迹罕敬位顒又杏變旱膭邮植僮髂芰Φ玫搅撕芎玫捏w現(xiàn)，活動給我最深的體味就是美術(shù)活動要重在引領(lǐng)。以前我們都習(xí)慣于教師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才干讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。本次活動，我利用小魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在

34、個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感觸美、制造美。固然，活動中還有不足之處，有一些教師提出，針對本次活動中的泡泡色彩匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、詳細(xì)一些。11、小班新版手工撕貼烏龜教案反思活動內(nèi)容：撕貼烏龜(手工)活動目標(biāo):1、利用活動讓幼兒體悟與伙伴合作、共同嬉戲的歡樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。3、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。4、促進參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。活動預(yù)備:1、塑料筐人手一個(作烏龜殼):2、各種顏色的蠟光紙,膠水?；顒舆^程:(一)創(chuàng)設(shè)情景,激活幼兒的活動愛好。老師哼唱小烏龜?shù)母?/p>

35、曲,明確小烏龜?shù)慕巧?。?小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。(二)幼兒手工操作,打扮烏龜殼。1、觀賞老師的花衣裳,探索操作辦法。師:你們看,我的花衣裳美麗嗎?色彩多不多?都有的什么色彩?2、老師演示操作:我是用各種各樣色彩的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后勻稱的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?、提出操作的難點,啟發(fā)合作辦法:小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己裝扮可困難了。你們說有什么好方法嗎?引領(lǐng)幼兒相互幫忙。4、引領(lǐng)操作:師:我給烏龜預(yù)備了許多的材料,每只烏龜都去找個好伴侶幫你的忙,打扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找伴

36、侶裝扮去嘍!老師巡回指導(dǎo),提示幼兒相互協(xié)助打扮,引發(fā)幼兒互相觀賞。5、相互觀賞,老師作簡要評價。三、戶外活動：1、體育嬉戲: 火車過山洞 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P21。2、分組活動：(見周方案表)活動反思與建議今日的活動撕貼畫蘋果，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估量普通孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)覺孩子們困難重重，有些甚至手足無措。我認(rèn)真分析了緣由：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一碰到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“教師，我不會”。他們的撕紙有的其實就是“拉”紙

37、，這對于小班的孩子的確有的困難，需要空間概念和手部力氣及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提升他們這方面的進展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激活他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較好玩，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能根據(jù)我的辦法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體悟到了勝利的歡樂。我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提升的過程，以后要賦予幼兒多練習(xí)撕的機會，讓他們在做做玩玩中體悟勝利的歡樂!12、小班撕貼畫多變的樹葉教案反思活

38、動目標(biāo)：1、按照要求舉行美工創(chuàng)作。2、利用美工活動的舉行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉舉行撕、貼活動。3、熟悉樹葉的色彩和特征，培養(yǎng)孩子的觀看力。4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對美術(shù)的愛好和對美的感觸。5、能對不同顏色產(chǎn)生愛好和探索的欲望;活動預(yù)備：1、不同樹葉圖片若干張，老師示范作品一幅。2、樹葉簡筆搞每人一張。3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支。活動過程：一、談話導(dǎo)入老師展示樹葉圖片，引領(lǐng)幼兒說出是什么、什么外形和色彩。( 讓幼兒認(rèn)真觀看，鼓舞幼兒大膽的回答)。老師：小伴侶們說說樹葉好看嗎?幼兒回答：好看。老師：小伴侶們現(xiàn)在是什么時節(jié)?幼兒回來：冬季。老師：利用給樹媽

39、媽穿衣服的故事讓幼兒動手做樹葉。老師：大家想不想把它做出來呢?今日，教師就來和小伴侶們一起來做樹葉。二、觀賞作品1、展示老師示范作品，讓幼兒觀賞。2、說說示范畫與以往見到的畫有什么不同。引領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀看，大膽講述。小結(jié)：這幅畫是用有色彩的碎紙拼湊而成的樹葉。3、引入主題。今日教師要教小伴侶創(chuàng)作撕貼畫。三、動手操作1、老師邊示范邊講解。講清晰辦法：用手認(rèn)真，漸漸的把手工紙撕成不規(guī)章的小紙片，然后在畫有簡筆樹葉的紙 上舉行粘貼。2、為每個幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓舞幼兒大膽舉行創(chuàng)作活動。3、老師巡回指導(dǎo)。對個別動手能力較差的幼兒，老師要多舉行輔導(dǎo)。四、作業(yè)出示、共享成績1、將幼兒的作品出示出來，大家

40、一起觀賞。老師：小伴侶們創(chuàng)作的畫十分漂亮，教師十分喜愛。2、讓情愿介紹自己作品的小伴侶來講講，鼓舞每一位幼兒都來說一說自己的作品?；顒友娱L鼓舞孩子們回到家后，讓爸爸媽媽協(xié)助自己給這幅撕貼畫鑲上框，使它越發(fā)美麗。反思：在這個活動中，既練習(xí)了幼兒的觀看力和對色彩的敏銳度，又熬煉了幼兒舉行撕、貼的能力和耐心。利用這個活動，我不僅讓幼兒學(xué)會一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒舉行創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和制造力，又讓他們學(xué)會了與伙伴共享勞動成績及歡樂。教會了幼兒學(xué)會撕貼畫的技能，進展了他們的動手和動腦能力。在這節(jié)活動中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，利用給樹媽媽穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在觀賞

41、范畫環(huán)節(jié)中，老師的作品能夠很好的吸引幼兒的注重力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的樂觀性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好很深厚，他們很樂意自己動手去操作，個別幼兒的動手能力較差，需要教師去輔導(dǎo)。我覺得在這節(jié)活動中，我的節(jié)奏沒有掌握好，有些環(huán)節(jié)時光過長，有的拖拉。在最后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有些幼兒講述的語言不是很連貫。所以在以后的活動中，還要多注重幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。13、小班美術(shù)小魚教案反思活動設(shè)計背景昨天小伴侶帶來了三條小魚，小伴侶可愉快了，都爭著去看，看到孩子們這么喜愛魚，于是設(shè)計此次畫小魚的活動。活動目標(biāo)1、幼

42、兒練習(xí)畫弧線。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆活動過程1、出示畫紙引出主題：用講故事的形式激活幼兒畫畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤單，想找伴侶，你們情愿幫它找到伴侶嗎?2、示范講解畫小魚。3、虛手空中作畫。4、提出作畫要求。5、幼兒作畫，協(xié)助能力弱的幼兒。6、介紹幼兒作品。教學(xué)反思本次活動幼兒對弧線把握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁

43、的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有些幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找伴侶，效果很不錯。14、小班美術(shù)撕貼畫小雞教案活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形，將兩個圓銜接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。2.體悟活動帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張?；顒舆^程：一、謎語小雞引題。圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。二、研究演示小雞的容易動態(tài)。1.展示謎底：我們來看看，這到底是什么?(展示范畫)2.提問：請小伴侶來想想看小雞會干什么呢?3.老師展示范畫，并敘述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今日天氣不錯

44、，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上戲耍，有些雞寶寶低著頭在找蟲子;有些雞寶寶看見伙伴找到了食物，飛速地跑了過來;有些雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。4.老師示范制作小雞的步驟。三、幼兒舉行撕貼制作。1.盡量撕得圓一點，身體和頭部要緊緊連在一起。2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)3.幼兒撕貼制作，老師巡回指導(dǎo)：提示幼兒將兩個圓銜接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。四、觀賞作品，幼兒說畫。將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。15、小班美術(shù)小魚的花衣裳教案反思活動名稱：小魚的花衣裳活動目標(biāo)：通過各種

45、材料試試設(shè)計并裝點小魚的身體主動挑選自己喜愛的材料動手操作能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品?；顒宇A(yù)備：給有小魚輪廓的畫紙;水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布活動過程：一老師和幼兒一起觀賞水族館，引起幼兒愛好老師：小魚的身體有什么色彩?什么樣的花紋?二、老師介紹使用材料和裝點辦法1、老師展示畫紙，引起幼兒思量：怎樣把小魚裝扮的美麗2、展示三種不同的裝點辦法的作品，引領(lǐng)幼兒觀看它們是用什么材料怎樣做出來的。3、幼兒溝通，師生共同示范(1)團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上(2)撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上

46、糨糊，貼在小魚的身上。(3)棉簽畫：用棉簽蘸上不同的色彩，在小魚身上設(shè)計并畫上花紋。三、幼兒挑選自己喜愛的辦法裝點小魚1、老師介紹活動的區(qū)域的支配和使用工具的注重事項。2、幼兒挑選自己喜愛的方式裝點小魚。四、觀賞幼兒說說自己喜愛哪一條小魚，為什么?活動反思：首先，我感覺這次活動設(shè)計還是很適合小班孩子的，由于90%的孩子能有持續(xù)愛好的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示情愿在區(qū)域里繼續(xù)舉行類似的活動。這次活動班里全部的孩子都分組參與了，全部的孩子都對活動感愛好，表示樂意參加活動，活動中多數(shù)孩子能情緒開心的完成作業(yè)。有些孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的無數(shù));有些孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完

47、善的完成了自己的意愿，對自己的作品很愜意;惟獨個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。利用了解，發(fā)覺不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不肯意舉行了，還有一部分孩子則是(由于手部小肌肉進展不徹低，簡單產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了，要求歇息。綜合孩子們的特點，我把感覺累要歇息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我舉行了鼓舞，讓他們自己挑選時光繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)16、小班美術(shù)漂亮的小魚教案反思活動目標(biāo)幼兒練習(xí)畫弧線。探究、發(fā)覺生活中小魚的多樣性及特征。在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點?；顒宇A(yù)備每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆活動過程1、出示畫紙引出主題：用講故事的形式激活幼兒畫畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤單，想找伴侶，你們情愿幫它找到伴侶嗎?2、示范講解畫小魚。3、虛手空中作畫。4、提出作畫要求。5、幼兒作畫，協(xié)助能力弱的幼兒。6、介紹幼兒作品。教學(xué)反思本次活動幼兒對弧線把握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫