小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的估算

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的估算教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算方法的過(guò)程，能估算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。 2、在具體情境中合理選擇不同的估算方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。 3、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘法估算解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：天平六架、蘋果教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入 師：（教師出示秋游時(shí)拍的照片）同學(xué)們都參加過(guò)秋游嗎？同學(xué)們的興致一下高起來(lái)了。這是教師適時(shí)提供速度和時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)

2、行乘數(shù)是一位數(shù)的乘法復(fù)習(xí)。提問(wèn)：他們大約走了多遠(yuǎn)？同學(xué)們思考的同時(shí)，教師解釋引出課題估算。設(shè)計(jì)意圖：用貼近兒童生活實(shí)際的場(chǎng)景引入新課，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使其能自主地探索新知，解決問(wèn)題。二、探究新知師：同學(xué)們！你們?nèi)ゼQ(mào)市場(chǎng)買過(guò)梨嗎？（出示教材的圖片）你們從圖中獲得哪些信息？ 教師相機(jī)出示動(dòng)畫：每筐重32千克，一共有6筐。一共約有多少千克？ 問(wèn)：誰(shuí)來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題？ 生：列式326師：同學(xué)們會(huì)口算嗎？ （大部分學(xué)生說(shuō)不會(huì)算。）師：同學(xué)們不僅會(huì)列出算式，還明白為什么這樣算，你們真是會(huì)動(dòng)腦筋的好孩子。在這里，我們可以用求出精確數(shù)據(jù)的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，可是，有時(shí)我們?yōu)榱朔?/p>

3、便計(jì)算，節(jié)省時(shí)間，解決這一類的問(wèn)題，我們只要算出一個(gè)大約數(shù)就可以了，那這個(gè)大約數(shù)怎么算呢？我們一起來(lái)看看小女孩是怎么說(shuō)的？（啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把32看成最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)估算。）師：說(shuō)明：因?yàn)?2接近30，我們可以把32估小一些，看成30，306180，所以326的積比較接近180。326180（由教師介紹約等號(hào)）。（板書計(jì)算過(guò)程）師：同學(xué)們可以比較一下，像這樣的乘法計(jì)算方法就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容估算。嘗試估算師：圖片中有化肥。同學(xué)們想一想如何算出大約有多少千克？生：483師：怎么估算？生：因?yàn)?8更接近50，可以把48估大一些，看成50，503=1

4、50，所以483的積比較接近150。483150設(shè)計(jì)意圖：這部分練習(xí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用口算和估算解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多次經(jīng)歷口算和估算的過(guò)程，形成相關(guān)的技能。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的口算、估算習(xí)慣和意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用不同計(jì)算策略解決問(wèn)題的能力打下了基礎(chǔ)。三、鞏固新知1.小組合作，用天平稱出一個(gè)蘋果的質(zhì)量，估算5個(gè)蘋果的質(zhì)量？2.我采訪的是數(shù)學(xué)老師，他每天批改作業(yè)43本，一 星期5天大約批改作業(yè)（ ）本。每本19元，王老師買了8。王老師大約用了多少錢？設(shè)計(jì)意圖： 估算的內(nèi)容在生活中隨處可見(jiàn)，有著極其廣泛的應(yīng)用。在日常生活中，對(duì)量的描述很多時(shí)候只要算出一個(gè)與精確數(shù)比較接近的近似數(shù)就可以了。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

5、生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。四、達(dá)標(biāo)反饋1、河邊種4排樹，第排有62棵，一共約有多少棵？2、今天搞特價(jià)，柚子每個(gè)3元，要買18個(gè)，大約要多少元？3 今天搞特價(jià)，葡萄每斤4元，要買13斤，大約要多少元？4、今天搞特價(jià)，蘋果每斤4元，要買21斤，大約要多少元？五、課堂小結(jié)師：今天有哪些收獲？生：我們學(xué)會(huì)了估算。師：怎么估算？生：把一個(gè)因數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)，再與另一個(gè)因數(shù)乘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生回憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生形成自己的知識(shí)建構(gòu)，感知估算和生活密切相關(guān)。六、布置作業(yè)1、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)編一道乘法估算的應(yīng)用題。2、看臺(tái)上有5排，每排43個(gè)座位，估一估，大約有多少座位？3、動(dòng)物園有一只猴子23千克，一只山羊的體重大約是它的3倍，山羊的