基礎(chǔ)心理學(xué)串講 30期課件

1、基礎(chǔ)心理學(xué) 杜建飛第一節(jié) 緒 論第一單元 基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容一、心理學(xué)概述 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學(xué)。是自然科學(xué)與社會科學(xué)間的邊緣科學(xué)。 基礎(chǔ)心理學(xué)，即一般所說的普通心理學(xué)，它以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普遍、最一般的規(guī)律。氣質(zhì)心理特征需要和動機（第七節(jié)）能力和人格（第九節(jié)）性格 心理現(xiàn)象意志（第八節(jié)）情緒情感（第八節(jié)）感覺和知覺（第三節(jié)）記憶（第四節(jié)）思維和想象（第五節(jié)）心理過程認知第二單元 人的心理的本質(zhì)一、心理是腦的機能 1、動物的心理：感覺、知覺、思維萌芽 2、人的心理（意識）：只有到了人類，才有了思維，有了意識，人的心理是心理發(fā)展的最高

2、階段。二、心理是對客觀現(xiàn)實的反映。 心理現(xiàn)象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物。第三單元 心理學(xué)發(fā)展簡史二、學(xué)派的紛爭 1、構(gòu)造心理學(xué) 馮特 鐵欽納 心理學(xué)應(yīng)該研究意識的內(nèi)容，找出意識的組成部分，以及它們?nèi)绾温?lián)結(jié)成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律。 只問意識經(jīng)驗由什么元素構(gòu)成，不問意識內(nèi)容的來源、意義和作用。 實驗內(nèi)省法第三單元 心理學(xué)發(fā)展簡史2、機能主義心理學(xué) 安吉爾 杜威 在達爾文進化論的影響和詹姆士實用主義思想的推動下建立起來。 主張意識是一個連續(xù)的整體，強調(diào)心理的適應(yīng)功能，重視心理學(xué)的實際應(yīng)用。 心理學(xué)應(yīng)該研究個體在適應(yīng)環(huán)境時的心理機能和意識活動。第三單元 心理學(xué)發(fā)展簡史 4

3、、格式塔心理學(xué) 韋特海默 苛勒 科夫卡 “整體”“完形” 完形心理學(xué) 人的心理應(yīng)該作為一個整體來探討，而不能肢解。整體不能還原為各個部分、各種元素；部分相加不等于整體，整體大于部分之和。第三單元 心理學(xué)發(fā)展簡史5、精神分析心理學(xué) 弗洛伊德 人的心理結(jié)構(gòu)分為本我 自我 超我 人的心理包含意識 前意識 潛意識第三單元 心理學(xué)發(fā)展簡史三、當代心理學(xué)研究的主要取向 當代心理學(xué)逐漸把精力轉(zhuǎn)移到對心理現(xiàn)象規(guī)律的探討上，結(jié)束了學(xué)派之爭，新的心理學(xué)思想不斷涌現(xiàn)，逐步形成了心理學(xué)研究的整合趨勢。 1、人本主義心理學(xué)（第三勢力） 馬斯洛 羅杰斯 人本主義心理學(xué)重視人的價值與尊嚴，提倡充分發(fā)揮人的潛能。認為人有自我

4、的純主觀意識，有自我實現(xiàn)的需要，只要有適當?shù)沫h(huán)境，人就會努力去實現(xiàn)自我，完善自我。第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法一、 研究心理學(xué)的原則 1、客觀性原則 2、辯證發(fā)展原則 3、理論聯(lián)系實際的原則二、研究心理現(xiàn)象的方法 1、觀察法 2、調(diào)查法（訪談法和問卷法） 3、個案法 4、實驗法第一節(jié) 緒論1基礎(chǔ)心理學(xué)是研究（ ）。 A. 正常成人心理現(xiàn)象的心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科 B除精神病人以外的心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支 C除動物心理以外的心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支 D所有心理現(xiàn)象的學(xué)科答案：A 2頁第一節(jié) 緒論3動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了（ ）階段。A感覺、知覺、思維三個B感覺、知覺和思維萌芽三個C感覺、知覺、思維萌芽和思維四

5、個D感覺、知覺、思維萌芽、思維和意識五個答案： 5頁第一節(jié) 緒論4馮特于（ ）年在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標志著心理學(xué)已經(jīng)成為一門獨立的學(xué)科。A1840 B. 1860C1879 D1885答案： 7頁第一節(jié) 緒論5 行為主義的創(chuàng)始人是（ ）。A馮特和鐵欽納 B. 杜威和安吉爾C華生 D維特海默、科勒和考夫卡答案： C 9頁第一節(jié) 緒論6心理學(xué)研究常用的研究方法有（ ）。（多選）A觀察法 B調(diào)查法C個案法 D實驗法答案： 12頁第二節(jié) 心理活動的生理基礎(chǔ)第一單元 神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能一、神經(jīng)元及其功能 神經(jīng)元即神經(jīng)細胞，是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位 1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

6、：神經(jīng)元由細胞體、樹突和軸突三部分組成 2、神經(jīng)元的種類 感覺神經(jīng)元 運動神經(jīng)元 中間神經(jīng)元 傳入神經(jīng)元 傳出神經(jīng)元 聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元 3、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個部分組成 第一單元 神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能二、大腦的結(jié)構(gòu)和功能 1、三個大的溝裂中央溝、頂枕溝、外側(cè)裂 2、四個葉額葉（軀體運動）、頂葉（軀體感覺）、枕葉（視覺功能）、顳葉（聽覺功能） 3、邊緣系統(tǒng)內(nèi)臟功能和機體內(nèi)環(huán)境的高級調(diào)節(jié)控制中樞；情緒、情感的調(diào)節(jié)中樞；與動物的本能活動有關(guān)；參與記憶的活動。 4、大腦兩半球功能的不對稱性單側(cè)化（左半球言語、右半球空間知覺和形象思維） 第二單元 內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理 內(nèi)分泌系

7、統(tǒng)由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、性腺等組成，受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配。第二節(jié) 心理活動的生理基礎(chǔ)2實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫（ ）。A 反射 B反射弧C 反饋 D 反應(yīng)答案： 16頁第二節(jié) 心理活動的生理基礎(chǔ)3網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是（ ）。A調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu) B呼吸與心跳的中樞C皮層下較高級的感覺中樞 D調(diào)節(jié)全身運動平衡的中樞答案： 17頁第二節(jié) 心理活動的生理基礎(chǔ)4以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為（ ）等組成部分。（多選）A額葉 B頂葉C枕葉D顳葉答案： 19頁第三節(jié) 感覺和知覺第一單元 感覺概述一、感覺的定義感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。 1、感覺反映的是當前事物。

8、 2、感覺只能反映事物的個別屬性。 3、感覺是主觀與客觀的統(tǒng)一。第一單元 感覺概述二、感覺的種類 根據(jù)刺激信息的來源和感受器的位置，可以把感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺。 1.外部感覺：外部感覺接受外部刺激，反映外部事物屬性。 主要包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺等。 2.內(nèi)部感覺：內(nèi)部感覺接受有機體內(nèi)部刺激，反映各內(nèi)臟器官狀況，身體平衡狀態(tài)及運動狀況。 內(nèi)部感覺包括運動覺、平衡覺和機體覺。第二單元 感受性與感覺閾限一、感受性與感覺閾限的定義 感受性是指感覺器官對適宜刺激的感覺能力。 能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限。 感受性是用感覺閾限的大小來度量的，二者成反比。 第二單元 感受性與感覺閾限二、

9、感受性與感覺閾限的種類 1、絕對感覺閾限和絕對感受性 剛剛可以引起人的感覺的最小刺激強度稱為絕對感覺閾限（絕對閾限）。 人對最小刺激強度的感覺能力稱為絕對感受性。 絕對感受性與絕對感覺閾限之間成反比 2、差別感覺閾限和差別感受性 剛剛可以引起差別感覺的刺激的最小變化量稱為差別（感覺）閾限，又叫最小可覺差(簡稱jnd) 人對刺激最小差別量的感覺能力稱為差別感受性第二單元 感受性與感覺閾限三、韋伯定律和費希納定律 1、韋伯定律：差別閾限與原來刺激強度的比例是個常數(shù)。 韋伯公式: KI /I （I為原刺激量，I為差別閾限，K為韋伯常數(shù)） 不同感覺的韋伯常數(shù)的值是不同的。 只適用于中等強度的刺激第二單

10、元 感受性與感覺閾限 2、費希納定律:感覺的強度與刺激強度的對數(shù)成正比，即刺激強度按幾何級數(shù)（對數(shù)級數(shù)）增長時，它所引起的感覺（心理強度）在按算術(shù)級數(shù)增長。 費希納對數(shù)定律:S = KlgR （S為感覺，R為刺激，K為常數(shù)） 費希納定律反映了刺激強度（物理量）和它引起的感覺強度（心理量）之間的關(guān)系第三單元 感覺現(xiàn)象一、感覺適應(yīng) 在刺激物持續(xù)作用下，人的某種感覺的感受性會發(fā)生變化。二、感覺后象 刺激物停止作用后，人的某種感覺仍會持續(xù)瞬間。三、感覺對比 同一感覺在不同刺激物影響下感受性會發(fā)生變化。四、聯(lián)覺 一種感覺受刺激影響引起了另一種感覺。第四單元 各種感覺一、視覺 1、視覺的適宜刺激 波長在3

11、80納米至780納米之間的電磁波。 2、視覺器官 視覺的感光機制是視網(wǎng)膜上的感光細胞，感光細胞有兩種：桿體細胞（位于視網(wǎng)膜邊緣）和椎體細胞（位于中央窩），統(tǒng)稱為視細胞。 桿體細胞對弱光敏感，是產(chǎn)生暗視覺的基礎(chǔ)。 椎體細胞對強光和色光敏感，是產(chǎn)生明視覺和色覺的基礎(chǔ)。第四單元 各種感覺3、顏色視覺（1）顏色的特性光波的三個屬性強度波長純度視覺的三個屬性明度色調(diào)飽和度第四單元 各種感覺（2）顏色混合 顏色混合有色光混合和顏料混合。 色光的混合是加色法，混合的結(jié)果是色光更亮了。 顏料的混合是減色法，混合的結(jié)果是顏料更暗了。第四單元 各種感覺（3）色覺異常 色覺異常是指無法分辨顏色或者分辨顏色有困難。主

12、要包括色弱和色盲。 色弱是對顏色的感受性差。 色盲分全色盲和部分色盲，部分色盲又分為紅綠色盲和黃藍色盲。 色覺異常的人是靠明度的差別來來分辨顏色的。 色覺異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的。 男性色盲的人數(shù)多于女性色盲。第四單元 各種感覺二、聽覺 1、聽覺的適宜刺激是1620000赫茲的聲波，人們對1000赫茲4000赫茲的聲音最敏感。 20歲前聽覺感受性在提高，60歲后聽覺感受性下降，首先喪失的是對高頻聲音的聽覺。 2、內(nèi)耳蝸上的科蒂氏細胞是聽覺的感受器第四單元 各種感覺3、聽覺的特性聲波的物理屬性頻率振幅波形聽覺的心理屬性音調(diào)響度音色第四單元 各種感覺三、嗅覺 嗅覺的感受器是嗅細胞，適宜刺激是揮

13、發(fā)性氣味四、味覺 味覺的感受器是味蕾，適宜刺激是溶于水的有味物質(zhì)。 最基本的味覺有酸、甜、苦、咸四種，其它味覺是四種不同混合的結(jié)果。五、皮膚覺 皮膚覺包括觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺和痛覺。 皮膚表面的溫度叫生理零度。六、平衡覺 平衡覺又叫靜覺，其感受器是內(nèi)耳中的前庭器官。第四單元 各種感覺七、運動覺（動覺） 運動覺的感受器存在于肌肉、關(guān)節(jié)和韌帶中。八、內(nèi)臟感覺 內(nèi)臟感覺又叫機體覺，包括餓、脹、渴、便意、性及痛等等。內(nèi)臟器官正常時引不起內(nèi)臟的感覺。九、痛覺 各種感覺器官中都有痛覺 痛覺具有生物學(xué)意義，對機體有保護作用。 痛覺最難適應(yīng) 痛覺的感受性與人的認識態(tài)度、性格和意志有關(guān)。第五單元 知覺

14、概述一、知覺的定義 知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反映。二、知覺的基本特性 1、整體性 2、選擇性 知覺的對象和背景是相對而言的,可以互換。 第五單元 知覺概述3、知覺恒常性 知覺恒常性是指知覺的條件在一定范圍內(nèi)變化時，知覺的映像保持相對不變的特性。 大小恒常性 形狀恒常性 亮度恒常性 顏色恒常性4、知覺理解性 第六單元 知覺的種類一、空間知覺 空間知覺是對物體空間屬性的知覺 大小知覺 形狀知覺 方位知覺 距離知覺 深度知覺也稱立體知覺、距離知覺，是個體對遠近物體判斷或辯識立體的視知覺。 視網(wǎng)膜作為一個兩維平面，要形成三維空間知覺，必須借助各種主客觀條件，主要涉及到雙眼線索和單

15、眼線索。第六單元 知覺的種類二、時間知覺 時間知覺是對物體的延續(xù)性和順序性的知覺。三、運動知覺 運動知覺是對物體空間位置移動的知覺 運動知覺有真動、似動現(xiàn)象（動景現(xiàn)象、 現(xiàn)象）、誘導(dǎo)運動和自主運動4種（后三種都是運動錯覺）。四、錯覺 錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。 各種感覺都存在錯覺，不同感覺之間的相互作用也會產(chǎn)生錯覺。第三節(jié) 感覺和知覺1感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是（ ）。A常數(shù)關(guān)系 B對數(shù)關(guān)系C正比關(guān)系 D反比關(guān)系答案： 23頁第三節(jié) 感覺和知覺2感覺后像可分為（ ）。A彩色后像和非彩色后像 B正后像和負后像C同時后像和相繼后像 D明后像和安后像答案： 25頁第三節(jié) 感覺和

16、知覺3老年人聽覺感受性降低的特點是（ ）。A首先喪失對低頻聲音的聽覺B首先喪失對中頻聲音的聽覺C首先喪失對高頻聲音的聽覺D首先喪失對低頻和高頻兩端聲音的聽覺答案： 29頁第三節(jié) 感覺和知覺4一個人離我近時，他在我的視網(wǎng)膜上形成的視像大，離我遠時形成的視像小，但我看這個人卻是一樣大，這說明知覺具有（ ）。A整體性 B理解性C恒常性 D選擇性答案： 34頁第三節(jié) 感覺和知覺5物體并沒有發(fā)生位移，卻被知覺為運動的現(xiàn)象（ ）。（多選）A叫似動現(xiàn)象 B叫動景現(xiàn)象C叫現(xiàn)象 D是一種運動錯覺答案： A B D 38頁第四節(jié) 記 憶一、記憶的定義 記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映。二、記憶的種類 1形象記憶：對感知

17、過的事物形象的記憶。 2情景記憶：對經(jīng)歷過的情景及與之有關(guān)聯(lián)的時空信息的記憶。 3情緒記憶：以曾經(jīng)體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。 4邏輯記憶：是以概念、判斷、推理等為內(nèi)容的記憶。 5動作記憶：是對過去做過的身體運動和動作技能的記憶。 第四節(jié) 記憶三、記憶的過程 識記保持提取（回憶和再認） 識記是認識并記住客觀事物的過程。 保持是儲存和鞏固已經(jīng)識記而獲得的知識經(jīng)驗的過程。 再認是識記過的事物再次出現(xiàn)能認出來。 回憶是過去識記過的事物不在面前能從頭腦中提取出來，又叫做重現(xiàn)。四、遺忘及遺忘規(guī)律 對識記過的材料不能再認或回憶，或是錯誤地再認或回憶遺忘。 遺忘曲線：又稱為保持曲線，德國心理學(xué)家艾賓浩斯

18、以無意義音節(jié)為識記的實驗材料，對人的記憶過程和遺忘進程進行了實驗研究，發(fā)現(xiàn)遺忘的進程不均衡，有先快后慢的規(guī)律。這一規(guī)律被稱為遺忘規(guī)律。 艾賓浩斯是對記憶與遺忘進行實驗研究的創(chuàng)始人。第二單元 表 象一、表象的定義 表象是指過去感知過的事物在頭腦中留下的形象。在頭腦中再現(xiàn)這一形象的過程也叫表象。二、表象的特征和作用 1、直觀形象性 2、概括性 3、可操作性 表象的形象可以在我們頭腦中放大、縮小、翻轉(zhuǎn)等。 表象是從感知到思維的中間環(huán)節(jié)，是從感性認識上升到理性認識的過渡。是認識過程中的重要環(huán)節(jié)。第三單元 三個記憶系統(tǒng) 根據(jù)記憶過程中信息輸入、編碼方式的特點以及信息存儲時間的長短，可將記憶過程分為感覺記

19、憶、短時記憶和長時記憶，共同構(gòu)成記憶系統(tǒng)。第三單元 三個記憶系統(tǒng) 長時記憶的遺忘或因自然的衰退，或因干擾造成。干擾分前攝抑制和倒攝抑制兩種。 前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對我們識記和回憶后面學(xué)習(xí)的材料有干擾作用。 倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶以前學(xué)習(xí)的材料有干擾 系列位置效應(yīng)是指長系列材料，兩頭比中間的材料記憶效果好。 系列開頭記憶效果好稱為首因效應(yīng)；系列末尾記憶效果好稱為近因效應(yīng)。其原因都是中間受到了前攝抑制和倒攝抑制雙重抑制。 第四節(jié) 記 憶1按照是否意識到，可以把記憶分為（ ）。A陳述性記憶和程序性記憶 B外顯記憶和內(nèi)隱記憶C情緒記憶和情景記憶 D語義記憶和語音記憶答案： 41頁第四

20、節(jié) 記 憶2記憶過程的三個基本環(huán)節(jié)是（ ）。A保持、回憶、遺忘 B再認、回憶、遺忘C識記、保持、回憶和再認 D保持、記憶、遺忘答案： 42頁第四節(jié) 記 憶3表象的形象在頭腦中可以放大、縮小、翻轉(zhuǎn)的特性叫表象的（ ）A翻轉(zhuǎn)性 B運動性C可操作性 D靈活性答案： 44頁第四節(jié) 記 憶4長時記憶遺忘的主要原因是（ ）。（多選）A自然衰退 B感覺定勢的作用C前攝抑制 D倒攝抑制答案： 47頁第五節(jié) 思維、言語及想象第一單元 思維概述 一、思維的定義和特征 思維是人腦對事物本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律的概括的間接的反映。 思維的間接性表現(xiàn)為能以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物加以

21、認識。 思維的概括性表現(xiàn)在它可以把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認識。第一單元 思維概述 二、思維的智力操作過程（思維操作的基本形式） 1、分析與綜合 分析是在頭腦中將事物分解為各個部分或?qū)傩缘倪^程。 綜合是在頭腦中將事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來。 2、抽象與概括 抽象是在思想上把事物的共同屬性和本質(zhì)特征抽取出來，并舍棄其 非本質(zhì)的屬性和特征的過程。 概括是把抽取出來的共同屬性和特征結(jié)合在一起的過程。 第二單元 思維的種類一、根據(jù)思維的形態(tài)分為： 1、動作思維 2、形象思維 3、抽象邏輯思維 二、根據(jù)探索問題答案的方向分為： 1、輻合思維 2、發(fā)散思維 三、根據(jù)創(chuàng)造性程度分為：

22、1、再造性思維，又稱常規(guī)思維。 2、創(chuàng)造性思維。第三單元 概念形成與問題解決的思維過程 一、概念的掌握概念是人腦對客觀事物的本質(zhì)特性的反映，是以詞來標志的。概念的內(nèi)涵是指概念包含的事物的本質(zhì)屬性概念的外延是指這個概念的個體，即概念的范圍。概念的內(nèi)涵與外延成反比關(guān)系。概念的掌握或叫概念形成，是個體借助語言，從成人那里繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程。第三單元 概念形成與問題解決的思維過程 二、自然概念和人工概念 自然概念是指關(guān)于現(xiàn)實事物的概念。 人工概念是對某些自然概念的模擬，它是由實驗者人為地將事物的幾個屬性結(jié)合起來而創(chuàng)造的一種概念。三、問題解決及對問題解決的研究 1、問題解決的定義

23、問題解決就是在問題空間中進行搜索，從問題的初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的思維過程。或者說是一系列有目的指向性的認知操作過程。 問題空間是對問題解決情景的認識，包括問題的初始狀態(tài)、中間狀態(tài)和目標狀態(tài)。第三單元 概念形成與問題解決的思維過程 2、影響問題解決的因素（1）遷移的作用 遷移是指已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響。 遷移可以分為正遷移和負遷移。（2）原型啟發(fā)的作用 從現(xiàn)實生活的事物中受到啟發(fā)找到解決問題的途徑和方法叫原型啟發(fā)；對解決問題有啟發(fā)作用的事物叫原型。（3）定勢的作用 定勢是指從事某種活動前的心理準備狀態(tài)。 定勢對問題解決既有促進作用，也有阻礙作用。第四單元 語言和言語一、語言和言語 語言

24、是以語音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號系統(tǒng)。簡言之，語言是詞的符號。 言語是運用語言進行交際的過程。 語言是社會現(xiàn)象，是語言學(xué)研究的對象；言語是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對象。 言語是借助于語言實現(xiàn)的，語言只有在言語中才有價值。第四單元 語言和言語二、言語活動的形式1、外部言語 直接用來進行交際的言語叫外部言語，包括口頭言語和書面言語，口頭言語又分為對話言語和獨白言語。2、內(nèi)部言語 不直接用來進行交際，支持個體思維活動的不出聲的言語叫內(nèi)部言語。 內(nèi)部言語過程中發(fā)音器官的活動是隱蔽的；內(nèi)部言語比較簡縮。第四單元 語言和言語三、言語活動的中樞機制言語活動主要包括聽、說、讀、

25、寫等形式。1、言語運動中樞布洛卡區(qū)。 表達性失語癥：說話遲鈍不連貫，但發(fā)音器官無缺陷，能聽懂別人的說話，能認字和寫字。2、言語聽覺中樞威爾尼克區(qū)。 接受性失語癥：聽覺器官正常，卻不能分辨語音，對字詞失去了理解的能力。第四單元 語言和言語3、視覺性言語中樞 失讀癥：視覺器官正常，能看到字詞，卻不能理解字詞的含義。4、書寫性言語中樞 失寫癥：其他運動機能正常，卻不能寫字繪畫。第五單元 想 象一、想象的定義 想象是人腦對已有表象重新加工建立新形象的思維過程。 表象是過去形象的再現(xiàn)，屬于形象記憶；想像是對已有表象的加工和改造，屬于形象思維?？障肜硐牖孟朐僭煜胂笙胂笥幸庀胂鬅o意想象 創(chuàng)造想象第五節(jié) 思維

26、、言語及想象1會騎自行車有助于學(xué)騎摩托車是（ ）。A系列位置效應(yīng) B正遷移C負遷移 D技能學(xué)習(xí)答案： 52頁第五節(jié) 思維、言語及想象2布洛卡中樞受到損傷將會發(fā)生（ ）。A表達性失語癥 B接受性失語癥C失讀癥 D失寫癥答案： 55頁第五節(jié) 思維、言語及想象3想象可以分為（ ）。A無意想象和有意想象 B夢和幻覺C理想和空想 D積極想象和消極想象答案： 56頁第五節(jié) 思維、言語及想象4思維的智力操作過程包括（ ）。（多選）A分析 B綜合C抽象 D概括答案：B 49頁第六節(jié) 意識與注意第一單元 意識概述一、意識 意識是人類大腦所特有的反映功能，是人的心理和動物心理的根本區(qū)別。 意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知

27、，它既包括對外界事物的覺知，也包括對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知。二、無意識 無意識是個體沒有覺察到的心理活動。它既包括對刺激的無意識，也包括無意識的行為。第六節(jié) 意識與注意三、幾種不同的意識狀態(tài)1、睡眠 根據(jù)腦電波（主要是波）的變化，可以將慢速眼動睡眠分為4個階段，大約經(jīng)過90分鐘，此后便進入快速眼動睡眠階段，這時腦電波類似清醒狀態(tài)，眼球開始快速移動，夢境開始出現(xiàn)。 以24小時為單位所表現(xiàn)出來的機體活動的一貫的、規(guī)律性的變化模式叫做生物節(jié)律。2、夢 夢是一種正常的心理現(xiàn)象，夢境具有不連續(xù)性、不協(xié)調(diào)性和認知的不確定性等特點。 弗洛依德認為夢是被壓抑的愿望的變形的達成。第二單元 注意概述一、注意的定義 注

28、意是人的心理活動對一定對象的指向和集中。 注意是意識或心理活動在某個時刻所處的狀態(tài)，它不是獨立的心理過程，但貫穿于整個心理過程之中。二、注意的種類 無意注意 有意注意 第三單元 注意的特征一、注意廣度 同一時間內(nèi)，意識所能清楚地把握對象的數(shù)量，又叫注意范圍。 影響人的注意廣度的因素主要有以下兩個方面：1、刺激的特點2、任務(wù)的難度二、注意的穩(wěn)定性 注意在一定事物或活動上保持的時間長短。 注意的起伏：在穩(wěn)定注意的條件下，感受性會發(fā)生周期性地增強和減弱的變化現(xiàn)象，又叫注意的動搖。 注意穩(wěn)定性的反面是注意的分散（分心），指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引。 第三單元 注意的特征三、

29、注意的轉(zhuǎn)移 由于活動任務(wù)的改變，主動將注意從一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象上。 影響注意轉(zhuǎn)移的因素： 1、前后兩種活動的性質(zhì) 2、個體對兩種活動的態(tài)度 3、個性因素 第三單元 注意的特征四、注意的分配 同一時間內(nèi)注意可指向兩個或多個活動。注意分配的條件： 多種活動中至多有一種是生疏的，其他都是熟練的。 多種活動之間有內(nèi)在的聯(lián)系，已成了一個系統(tǒng)。 由同一種感覺，用同一種心理操作來完成的兩種活動，很難做到注意的分配。第六節(jié) 意識與注意1夢境在（ ）開始出現(xiàn)。A睡眠初期 B睡眠中期C睡眠晚期 D快速眼動睡眠階段答案： 59頁第六節(jié) 意識與注意2在同一時間內(nèi)，意識所能清楚地把握對象的數(shù)量叫（ ）。A注意的廣度

30、 B注意的能力C注意的分配 D注意的分散答案： A 62頁第六節(jié) 意識與注意3在注意穩(wěn)定條件下，感受性發(fā)生周期性增強和減弱的現(xiàn)象叫（）。A注意的周期 B生物節(jié)律C注意的動搖 D注意的循環(huán)答案： 63頁第六節(jié) 意識與注意4能夠分配注意的條件是，所從事的（ ）。（多選）A活動中必須有一些活動是非常熟練的B活動不能在同一感覺道內(nèi)完成C活動不能用同一種心理操作來完成D幾種活動之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系答案： 63頁第七節(jié) 需要與動機第一單元 需要與動機概述一、需要1、需要的定義 需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。 需要是有機體內(nèi)部生理上或心理上某種缺乏或不平衡狀態(tài)。 需要具

31、有驅(qū)動性，是個體行為和心理活動的內(nèi)部動力，是個體行為積極性的源泉。2、需要的種類 從需要產(chǎn)生的角度，可以分為自然需要和社會需要兩大類。 就滿足需要的對象而言，可以分為物質(zhì)需要和精神需要。 第一單元 需要與動機概述二、動機1、動機的定義 動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并使活動朝向某一目標的內(nèi)部動力。2、動機的種類（1）生理性動機與社會性動機興趣是一種社會性動機 興趣的品質(zhì)有： 興趣的傾向性 興趣的廣闊性 興趣的持久性 興趣的效能性 第一單元 需要與動機概述（2）有意識動機和無意識動機（如定勢） （3）內(nèi)在動機和外在動機 第二單元 需要層次理論第二單元 需要層次理論一、需要的層次 1生理需要：個體

32、維持生存的需求。 2安全需要：個體對組織、秩序、安全和可預(yù)見性的需求。 3歸屬與愛的需要：個體對朋友、家人的愛的需要。 4尊重的需要：個體希望有穩(wěn)定的地位，得到他人高度評價，受人尊重并尊重他人的需要。 5自我實現(xiàn)的需要：個體的各種才能和潛能在適宜的社會環(huán)境中得到充分發(fā)揮，實現(xiàn)個人的理想和抱負，并且達到個性充分發(fā)展和人格和諧的需要。 第二單元 需要層次理論二、需要層次之間的關(guān)系 層次越低的需要出現(xiàn)得越早，層次越高的需要出現(xiàn)得越晚。 層次越低的需要力量越強，它們直接關(guān)系到個體的生存，因而又叫缺失性需要。 高層次需要的滿足有益于健康、長壽，因而又叫生長需要。 第七節(jié) 需要與動機1就滿足需要的對象而言

33、，可把需要分為（ ）。A自然需要和社會需要 B物質(zhì)需要和精神需要C興趣和愛好 D生理需要和安全需要答案： B 64頁第七節(jié) 需要與動機2定勢往往是一種（ ）。A有意識動機 B無意識動機C內(nèi)在動機 D習(xí)得動機答案： 66頁第七節(jié) 需要與動機3馬斯洛把人的最高層次的需要，就是希望最大限度發(fā)揮自己的潛能，不斷完善自己，實現(xiàn)自己理想的需要稱為（ ）。A安全的需要 B愛和歸屬的需要C尊重的需要 D自我實現(xiàn)的需要答案： 67頁第七節(jié) 需要與動機4以人類的社會文化需要為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的社會性動機包括（ ）。 （多選）A交往動機 B成就動機C權(quán)力動機 D興趣和愛好答案： 66頁第八節(jié) 情緒、情感和意志第一單元 情

34、緒和情感概述 一、情緒和情感的定義 情緒與情感是客觀事物是否滿足人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗 1、情緒情感是人的主觀態(tài)度體驗 2、需要是產(chǎn)生情緒情感的中介，情緒情感是人腦對外界客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映。 3、情緒情感狀態(tài)下機體會有明顯的外部表現(xiàn)，這種外部表現(xiàn)模式稱為表情，主要包括面部表情、身段表情和言語表情。表情既有先天的不學(xué)而會的性質(zhì)，也有后天模仿學(xué)習(xí)獲得的性質(zhì)。 4、情緒情感狀態(tài)下會引起一定的生理變化。第一單元 情緒和情感概述 三、情緒與情感的功能1、適應(yīng)功能 情緒和情感是有機體生存、發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境的重要手段。2、動機功能 情緒和情感可以驅(qū)動有機體從事活動提高人的活動的效率。3、組織功

35、能 情緒和情感對其他心理活動具有組織的作用。4、信號功能 情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能。第二單元 情緒理論 一、詹姆斯蘭格的情緒外周理論 詹姆斯認為，情緒是對身體變化的知覺。 蘭格強調(diào)血液系統(tǒng)的變化和情緒的關(guān)系。 詹姆斯和蘭格都強調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用。刺激生理反應(yīng)情緒第二單元 情緒理論 二、坎農(nóng)巴德的情緒丘腦理論 美國生理學(xué)家坎農(nóng)（W.B.Cannon）在1927年，提出坎農(nóng)巴德的丘腦情緒理論 產(chǎn)生情緒的中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而是丘腦。外界刺激作用于感覺器官，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至丘腦，由丘腦進行信息加工后產(chǎn)生的神經(jīng)沖動同時上傳與下傳，向上傳至大腦皮層引起情緒的主觀體驗；向

36、下傳至內(nèi)臟和骨骼肌激活生理反應(yīng)。 因此，身體變化和情緒體驗是同時發(fā)生的。第二單元 情緒理論 三、沙赫特和辛格的情緒認知理論 情緒的產(chǎn)生是環(huán)境刺激、生理反應(yīng)和情境認知三種因素整合作用的結(jié)果。而認知又起著決定的作用。四、湯姆金斯和伊扎德的情緒動機分化理論 情緒不是伴隨其他心理活動產(chǎn)生的一種副現(xiàn)象，而是一種獨立的心理過程。 情緒的主觀體驗就是引起動機作用的心理機構(gòu)。 情緒是在生命進程中分化發(fā)展起來的，正是由于情緒的分化，使得情緒有了多種多樣的適應(yīng)功能，并且在機體的生存和適應(yīng)中起到了核心的作用。第三單元 情緒和情感的兩極性及變化的維度 情緒情感在四個維度上變化，即情緒情感有四個固有特征：動力性、激動度

37、、強度和緊張度。 在每一個維度上都存在兩種對立的狀態(tài)，即每一種情緒和情感都能找到與它對立的情緒和情感。這就是情緒情感的兩極性。1、動力性：增力和減力 2、激動度：激動和平靜 3、強度：強和弱 4、緊張度：緊張和松馳 第四單元 情緒、情感的種類 一、基本情緒和復(fù)合情緒 基本情緒是人和動物共有的，不學(xué)而會的 基本情緒又叫原始情緒，主要有快樂、悲哀、憤怒和恐懼四種形式。 復(fù)合情緒是由基本情緒的不同組合派生出來的。二、心境、激情和應(yīng)激 按情緒發(fā)生的速度、強度和持續(xù)時間，可以把情緒分為三種狀態(tài)。 心境是一種微弱、持久而具有彌漫性的情緒狀態(tài)，通常又叫心情。 激情是一種強烈、短暫、爆發(fā)的情緒狀態(tài)。 應(yīng)激是出

38、乎意料的危險情景引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。 能夠引起應(yīng)激反應(yīng)的事物叫應(yīng)激源第四單元 情緒、情感的種類 三、道德感、理智感和美感 道德感、理智感和美感是人特有的高級社會情感道德感是人們根據(jù)一定的道德行為準則去評價他人或自己的思想、觀念和行為時產(chǎn)生的一種情感體驗。 理智感是人在智力活動中產(chǎn)生的情感體驗。 美感是按照一定的審美標準評價自然界、社會生活及文學(xué)藝術(shù)品時所產(chǎn)生的情感體驗。第五單元 意志一、意志的定義意志是自覺地確定目的并調(diào)節(jié)行動克服困難以實現(xiàn)目的的心理過程。二、意志行動的基本階段 1、準備階段：確立行動目的，選擇行動方案動機沖突的四種形式：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、雙重趨避沖突 2、執(zhí)

39、行決定階段 第五單元 意志三、意志的品質(zhì)1、自覺性（反面是盲目受暗示性和獨斷性） 自覺確定行動目的，支配行動服從于目的的意志品質(zhì)。2、果斷性（反面是優(yōu)柔寡斷和草率決定） 迅速地不失時機地采取決定的意志品質(zhì)3、自制性（反面是放任、任性和怯懦、畏縮不前） 關(guān)于管理和控制自己情緒和行動的意志品質(zhì)。又稱為自制力或意志力。 4、堅韌性（反面是半途而廢和頑固不化；動搖和執(zhí)拗） 堅持不懈地克服困難，永不退縮的意志品質(zhì)。又叫毅力或頑強性。第八節(jié) 情緒、情感和意志1情緒和情感是以（ ）為中介的一種反映形式。A認識過程 B需要C動機 D人格答案： B 69頁第八節(jié) 情緒、情感和意志2情緒和情感可以傳遞信息、溝通思

40、想，說明情緒和情感具有（ ）的功能。A適應(yīng) B動機C組織 D信號答案： D 71頁第八節(jié) 情緒、情感和意志3詹姆斯一蘭格情緒外周理論認為（ ）。A情緒的生理機制不在外周而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦B認知在情緒的發(fā)生中起著決定的作用C情緒與動機有密切的聯(lián)系D情緒是對身體變化的知覺答案： 72頁第八節(jié) 情緒、情感和意志4有多個目標，每個目標對自己都有利也都有弊，權(quán)衡利弊拿不定主意時的矛盾心情是（ ）。A雙趨式?jīng)_突 B雙避式?jīng)_突C趨避式?jīng)_突 D雙重趨避式?jīng)_突答案： D 77頁第八節(jié) 情緒、情感和意志5情緒和情感的兩極性表現(xiàn)在情緒和情感的（）上。（多選）A動力性 B強度 C緊張度 D激動度 答案： 74頁第

41、九節(jié) 能力和人格第一單元 能力一、能力概述1、能力的定義 能力是順利完成活動所必須具備的個性心理特征。2、能力與知識、技能的關(guān)系 知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)，是經(jīng)驗的概括 技能是經(jīng)過練習(xí)而形成的活動方式，是動作方式的概括 能力是順利完成活動所必須具備的心理條件，是心理水平的概括。 能力是掌握知識技能的前提，決定著掌握知識技能的方向、速度、鞏固的程度和達到的水平。 在掌握知識技能的過程中也會促進能力的發(fā)展。第一單元 能力3、能力的分類（1）能力、才能和天才（按能力發(fā)展的高低）才能是完成某種活動任務(wù)所必需的多種能力的獨特結(jié)合。才能的高度完善與創(chuàng)造性的發(fā)展是天才。 （2）一般能力和特殊能力（按能力

42、的結(jié)構(gòu)）一般能力是指個體從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認知能力，又稱為智力，主要包括：注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力。其中思維力是核心。特殊能力是個體從事特殊活動時所應(yīng)具備的心理條件。2、認知能力、操作能力和社交能力（根據(jù)能力所涉及的領(lǐng)域）3、模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力（根據(jù)活動中能力的創(chuàng)造程度） 第一單元 能力二、能力結(jié)構(gòu)理論1、斯皮爾曼的二因素論：一般因素（G）和特殊因素（S）2、瑟斯頓的群因素論 七大因素：語詞理解、言語流暢、計算能力、空間知覺、記憶力、知覺速度、推理。3、吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型 （美）吉爾福特從內(nèi)容、操作(方式)、產(chǎn)物三個維度對智力結(jié)構(gòu)作了詳

43、細的分解，把智力分成： 內(nèi)容（4）操作（5）產(chǎn)物（6）=120種因素。 內(nèi)容：圖形（視覺和聽覺），符號，語義，行為 操作：評價，集中思維，發(fā)散思維，記憶，認知 產(chǎn)物：單元，類別，關(guān)系，轉(zhuǎn)換，系統(tǒng)，蘊含第一單元 能力三、能力發(fā)展的個體差異 1、能力發(fā)展水平的差異 智商高于140的兒童稱為超常兒童 智商低于70的兒童稱為弱智兒童 在全部人口中，智商的分布呈正態(tài)，即中間大，兩頭小。超常兒童占1%，弱智兒童占3%。 2、能力發(fā)展類型的差異：人在能力不同方面的差異 記憶：形象型、抽象型、情緒型、動作型。 思維：具體形象思維、抽象邏輯思維。 3、能力發(fā)展早晚的差異 神童與大器晚成第一單元 能力四、影響能力

44、發(fā)展的因素1、遺傳因素 遺傳因素主要指素質(zhì)或天賦，包括一個人的感覺器官、運動器官及神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和機能的特點。 遺傳因素決定了能力發(fā)展可能的范圍或限度。2、環(huán)境和教育因素 環(huán)境包括兒童正常的發(fā)育條件（營養(yǎng)）、家庭、所在的學(xué)校以及所處的社會環(huán)境。 遺傳決定了能力發(fā)展可能的范圍或限度；環(huán)境決定了在遺傳可能的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度。第二單元 人 格 一、人格的定義 人格是指一個人的整個心理面貌，是個體與他人有穩(wěn)定區(qū)別的心理特性的總和。它影響著一個人的思想、情感和行為。 二、人格的特性 1獨特性 2整體性 3穩(wěn)定性 4功能性 5自然性和社會性的統(tǒng)一第三單元 氣質(zhì)一、氣質(zhì)概述 定義：氣質(zhì)表現(xiàn)為個體心理活

45、動動力性質(zhì)方面的個性心理特征。二、氣質(zhì)的學(xué)說 1、希波克拉底的“體液說”（最早） 2、克雷奇米爾的“體型說” 3、氣質(zhì)的血型說 4、伯曼的“激素說”第三單元 氣質(zhì)三、巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說巴甫洛夫認為氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)是高級神經(jīng)活動類型。高級神經(jīng)活動有兩個基本過程：興奮和抑制神經(jīng)過程的基本特性 強度：神經(jīng)細胞能接受刺激的強弱程度，以及持久工作的能力。 平衡性：興奮和抑制的均衡狀態(tài)。 靈活性：興奮和抑制的轉(zhuǎn)換速度。第三單元 氣質(zhì)四、氣質(zhì)的特性 感受性和耐受性（反比關(guān)系）、反應(yīng)的敏捷性、可塑性、情緒的興奮性、指向性五、如何看待氣質(zhì)類型 1、氣質(zhì)具有穩(wěn)定性和可塑性 2、氣質(zhì)類型無好壞之分 3、氣質(zhì)

46、類型不決定人的成就高低，但影響效率 4、氣質(zhì)類型影響性格的表現(xiàn)方式、性格特征形成的難易和對環(huán)境的適應(yīng)。 5、氣質(zhì)類型影響健康 6、典型氣質(zhì)類型的人少數(shù)，大多數(shù)人是混合型。第四單元 性格一、性格的定義 性格是指人對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)固態(tài)度及與之相適應(yīng)的習(xí)慣性的行為方式的個性心理特征。 性格往往與道德相連，受社會歷史文化影響，有明顯的社會道德評價意義，是個性中的核心部分。 態(tài)度是一個人對人、物或思想觀念的一種反應(yīng)傾向性，由認知、情感和行為傾向三個成分構(gòu)成。第四單元 性格二、性格的結(jié)構(gòu)1、性格的態(tài)度特征(決定性成分)個體如何處理社會各方面關(guān)系的性格特征對他人、集體、社會的態(tài)度對勞動、學(xué)習(xí)及工作的態(tài)度對自己

47、的態(tài)度2、性格的情緒特征個體的情緒對他的活動的影響以及他對自己情緒的控制能力。3、性格的意志特征個體對自己行為自覺地進行調(diào)節(jié)的特征4、性格的理智特征個體在認知（智力）活動過程中表現(xiàn)的性格特征第五單元 人格理論一、人格結(jié)構(gòu)的動力理論弗洛依德的精神分析 本我（id）是人的原始本能。遵循快樂原則，追求直接的滿足。是人格結(jié)構(gòu)深層的基礎(chǔ)（最底層）和一切活動的內(nèi)驅(qū)力。 自我（ego）代表理智，介于本我和超我之間，是人格結(jié)構(gòu)中的管理和執(zhí)行部分，也是個體行為的“決定者”，遵循現(xiàn)實原則，對本我的沖動與超我的要求進行調(diào)節(jié)。 超我（superego）代表良心和自我理想的道德部分，從自我中逐漸分化和發(fā)展而來。超我遵循道德原則（至善原則），是本我的制動器。第五單元 人格理論二、人格結(jié)構(gòu)的類型理論榮格的內(nèi)外向人格類型理論 內(nèi)向型：心理活動指向內(nèi)心世界，沉思、謹慎、多慮、敏感、愛獨處、不善交際，難以適應(yīng)環(huán)境的變化。 外向型：心理活動指向外部事物，活潑開朗、不拘