人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詩(shī)經(jīng)兩首-關(guān)雎》課件

初三語(yǔ)文下冊(cè)課件關(guān)雎聆聽三千年華夏先民吟唱

感受公元前東方文明輝煌初三語(yǔ)文下冊(cè)課件《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩(shī)歌，反映了500年間的社會(huì)生活?！对?shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”（即15國(guó)風(fēng)，大多為民間歌謠）、“雅”（又分“大雅”、“小雅”，多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲歌詞）、“頌”（宗廟祭祀樂歌）三大類?！对?shī)經(jīng)》開創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)創(chuàng)作道路。詩(shī)經(jīng)簡(jiǎn)介初三語(yǔ)文下冊(cè)課件詩(shī)經(jīng)簡(jiǎn)介2《詩(shī)經(jīng)》以四言詩(shī)為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法。“賦”：陳述鋪敘的意思。“比”：就是比喻，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩(shī)歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。初三語(yǔ)文下冊(cè)課件教學(xué)目標(biāo):1.了解四言詩(shī)的朗讀特點(diǎn)。2.能初步分析詩(shī)中男主人公形象。3.能了解作品所運(yùn)用的反復(fù)和賦、比、興等藝術(shù)手法。初三語(yǔ)文下冊(cè)課件朗讀：

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。鐘鼓樂之。

關(guān)雎誦讀提示：四言詩(shī)的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長(zhǎng)或停頓。

初三語(yǔ)文下冊(cè)課件雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女，小伙子理想的對(duì)象。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，順流兩邊去采收。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求。追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長(zhǎng)夜漫漫不到頭，翻來復(fù)去難成眠。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表寵愛。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，兩邊仔細(xì)來挑選，善良美麗的少女，鐘聲換來她笑顏。翻譯初三語(yǔ)文下冊(cè)課件整體感知本詩(shī)的主要內(nèi)容：這是一首愛情戀歌，描寫一位癡情小伙子對(duì)心上人朝思暮想的執(zhí)著追求。

初三語(yǔ)文下冊(cè)課件合作、探究一、理清作者思路：

對(duì)姑娘一見鐘（第一節(jié)）對(duì)姑娘的思

在夢(mèng)中與所愛的姑娘念（第二節(jié)）結(jié)合（第三、四、五節(jié)）合作、探究二、感知主人公的形象情真意切、敢于真實(shí)大膽地表露自己的感情、向往美好的愛情生活。初三語(yǔ)文下冊(cè)課件體會(huì)本詩(shī)的藝術(shù)手法一、比、興表現(xiàn)手法的運(yùn)用二、純樸、自然不作任何雕飾的描寫。三、反復(fù)以及雙聲疊韻的運(yùn)用初三語(yǔ)文下冊(cè)課件歸納小結(jié)一、了解作品所運(yùn)用的反復(fù)和賦、比、興等藝術(shù)手法。二、體會(huì)本詩(shī)樸實(shí)、大膽的描寫及抒情主人公的藝術(shù)形象。初三語(yǔ)文下冊(cè)課件比較閱讀：體會(huì)《靜女》在表現(xiàn)手法上與《關(guān)雎》的相同點(diǎn)靜女靜女其姝，俟我于城隅；愛而不見，搔首踟躕；靜女其鸞，貽我但彤管；彤管有煒，說澤女美。自牧歸荑，洵美且異；匪女之為美，美人之貽！姝：美麗俟：等待愛：隱藏鸞：美好彤管：紅色的洞簫有煒：紅色而有光澤女：同“汝”荑：草木初生的嫩芽洵：真是異：出色