五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案《我與誠(chéng)信同行》一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明《我與誠(chéng)信同行》――《誠(chéng)信是金》為教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容，通過(guò)參與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)。據(jù)此，本次綜合實(shí)踐教學(xué)力求做到：1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠(chéng)信的故事，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。3、通過(guò)倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹(shù)立從小就講誠(chéng)信的意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在活動(dòng)中獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使隊(duì)員深刻體味“誠(chéng)信什說(shuō)什么、說(shuō)什么做什么、講信用、守承諾）的內(nèi)涵。2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集、處理信息的能力會(huì)與他人合作、交流享感受想法或活動(dòng)成果，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生以德立身誠(chéng)守信的識(shí)提高隊(duì)員的品德修養(yǎng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德建設(shè)是提高全民素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，使其成為一個(gè)品德高尚的人。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《誠(chéng)信是金》一課的內(nèi)容，收集生活中、電視上等聽(tīng)到或看到的誠(chéng)信故事。（二）教師準(zhǔn)備：1、故事：《華盛頓小時(shí)候的故事》、動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)了》。2、有關(guān)誠(chéng)信的故事片段和故事目錄。3、分學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。四、活動(dòng)過(guò)程（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信。1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)小故事，在聽(tīng)故事的同時(shí)想一想你們喜歡做哪一個(gè)男孩？（）老師講事――《華盛頓小時(shí)候的故事》（）播放動(dòng)故事――－《狼來(lái)了》2、同學(xué)們聽(tīng)故事聽(tīng)得很是投入。老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用自己的話(huà)最簡(jiǎn)潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？3、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事4、簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，解決問(wèn)題：你喜歡哪個(gè)男孩？（二）、組內(nèi)交流，歸納對(duì)比事例。1、小組活動(dòng)。（）將自己集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（）將故事單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫(xiě)在卡紙上。（）小成共同活動(dòng)，推選出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的各一個(gè)事例，備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。2、教師表述：（主要對(duì)學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）（三）、組際交流，在對(duì)比中理解誠(chéng)信。1、由學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事；

2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書(shū)；3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。（四）、故事欣賞，體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。欣賞故一千金會(huì)信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性體在現(xiàn)實(shí)中誠(chéng)信的缺乏示課件）（五）、格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。1、教師搜集的格言欣賞孟子：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。海涅：生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。裴多菲：我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿意以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。墨子：言不信者，行不果。莎士比亞：如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信。2、全班交流同學(xué)們搜集的相關(guān)格言。例：生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。海涅人類(lèi)最不道德處，是不誠(chéng)實(shí)與怯懦。高爾基誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。德萊欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)信是長(zhǎng)久之策。約?沒(méi)有誠(chéng)信，何來(lái)尊嚴(yán)？西塞羅守信用勝過(guò)有名氣。羅斯福民無(wú)信不立孔子??（六）、制作我的誠(chéng)信卡。（七）、實(shí)踐活動(dòng)。1關(guān)于誠(chéng)信你得除了我們剛才探討的誠(chéng)信對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)作的影響這一方面外，還可以做哪些方面的研究？（誠(chéng)信的格言、誠(chéng)信的危害、誠(chéng)信的故事、確立誠(chéng)信的途徑，如何預(yù)防不誠(chéng)信的行為??）2、同學(xué)們真棒，一下子想出了這么多關(guān)于誠(chéng)信的活動(dòng)主題，有些老師還沒(méi)想到呢?。ɡ蠋煶鍪菊n件那我們?nèi)绾螐膶?shí)際情況來(lái)進(jìn)行對(duì)誠(chéng)信的研究呢？同學(xué)們不下面以小組為單位圍繞以上幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討同交流一下確一個(gè)活動(dòng)主題并說(shuō)出你們這組選這個(gè)主題的理由。好，開(kāi)始。（老師給隨機(jī)組成的小組發(fā)牌）3、反饋。（好的即時(shí)鼓勵(lì)）4、各小組的主題已經(jīng)定下來(lái)了，哪位同學(xué)有想到其他組的意愿。5、現(xiàn)在組也分好了，活動(dòng)主題也定好了?？赐瑢W(xué)們個(gè)個(gè)躊躇滿(mǎn)志，要躍躍欲試了，老師認(rèn)為這還不夠?yàn)榱烁玫亻_(kāi)展我這次活動(dòng)們還得提出具體的思路和措施老師這里有份表格，供大家參考。有問(wèn)題可以隨時(shí)請(qǐng)教老師。《誠(chéng)信與我同行》實(shí)踐活動(dòng)方案組名（給自己這組取個(gè)響亮的名字吧！）：組長(zhǎng)：組員（簽名）：活動(dòng)主題：活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)主題中要研究的問(wèn)題或要做的事情：（一）教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)地上有20元（二）買(mǎi)文具時(shí)，回來(lái)才發(fā)現(xiàn)店主多找錢(qián)了

（三）老師給你的試卷評(píng)分多加了5分（四）和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門(mén)（五）我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋?zhuān)┯龅娇荚嚂r(shí)有人作弊6、反饋（隨機(jī)輔導(dǎo)學(xué)生當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)該怎么做并對(duì)好的小組給予表?yè)P(yáng)）（七）、唱響倡議，將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。誠(chéng)實(shí)是你人生旅途中美麗花草種子要勤耕耘一定能綻放出美麗的花朵信，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心。擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)??讓我們心中時(shí)刻裝著它——誠(chéng)信我攜起手來(lái)同們共同為我們構(gòu)筑誠(chéng)信這座大廈而努力吧！而奮斗吧！相信擁有它，你將受用一生。五、活動(dòng)結(jié)果全班形成活動(dòng)倡議將誠(chéng)信延到我們的今后生活中去，從我做起小做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。六、學(xué)生收獲通過(guò)系列的活動(dòng)的與意識(shí)被激起他們一定對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵有個(gè)較為深切的理解，并相信會(huì)影響他們的今后生活。七、教師感悟（教學(xué)反思）我和孩子們進(jìn)行了《我與誠(chéng)信同行綜合實(shí)踐活動(dòng)。反思這次活動(dòng)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式應(yīng)該是多元的。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)識(shí)感悟有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感在上用孩子自己收集的和我收集到的種種誠(chéng)信故事他們?nèi)ヂ?tīng)去觀看，激起他們對(duì)誠(chéng)信的理解，在課堂上放開(kāi)讓他們交流，此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)孩子誠(chéng)信意識(shí)