人教版二年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識銳角和鈍角教案2

.教目標(biāo)含、難點)1、通過對角進(jìn)行分類，認(rèn)識直角、銳角和鈍角，知道三者之間的關(guān)系，會判斷角，會畫直角。2、經(jīng)歷分角、判斷角、聯(lián)系生活找角等活動過程，培養(yǎng)觀察能力和空間思維能力；同時學(xué)會與他人合作和交流，學(xué)會提高自己，完善自己。3、通過師生評價、交流體會的活動，建立自信心，獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅；同時感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：認(rèn)識直角、銳角、鈍角，知道三者關(guān)系，會判斷角。教難點：會判斷角。教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)知，導(dǎo)入新課1段時間我們認(rèn)識了一個新的圖形朋幫我們回顧一下角的特征？學(xué)生：一個頂點和兩條直直的邊師：具有這樣特征的圖形我們就稱它為角。出示角以及各部分名稱2、游戲《變變》借助于角的知識，我們來玩一個變變變的游戲吧?。ǎ熃o出一個角（）你變出個比我大的角；請你變出一個比我小的角（）能變出一個角，和同桌比大小嗎？【監(jiān)控】和同桌大小的時候比的是哪？小結(jié)：看來角的大小和兩條邊的長短沒有關(guān)系，和兩條邊張開的大小有關(guān)系。二分角、認(rèn)識角（）畫角、分角1、看來我們對角有一定的認(rèn)識了，你可以畫一個角嗎？盡量和同桌大小不一樣學(xué)：畫角（貼在黑板上）2、同學(xué)們畫的角還真的很豐富，大小和方向都不太一樣，今天咱們繼續(xù)深入了解這些角，如果我們把它們分分類，我們對角的認(rèn)識就更清楚了，你能根據(jù)角的大小，給它們分分類嗎？3、為了便于我們一塊研究，老師給你們準(zhǔn)備了一些大小不同的角，每個人的角是完全一樣的，請你按照角的大小來給這些角分分類。學(xué)生借助于準(zhǔn)備好的卡片對角分類（自己分、同桌交流）二）在匯報中認(rèn)識直角、銳角、鈍角大家是怎么分的呢？我這有一套大的你們的完全一樣我的大的來跟大家一邊擺一邊說。（）同學(xué)分說一說你是怎樣分的，能談?wù)勀愕睦碛蓡?？師：通過他的解釋，我們聽出了一些道理，很大的放一堆，特別小的放一起，不大不小的放一起。（）成兩大，直角單獨分為一類或?qū)⒅苯菤w在銳角、鈍角其中之一師兩不同的分法都有一定的道理來在你們的心中對于分類是有自己的標(biāo)準(zhǔn)的不同的分法有什么共同的特點嗎？師都這樣直直的角分為了一類了方便我們的表達(dá)在數(shù)學(xué)中我們給這樣的角起了一個名字，叫做直角。（）了角外的角我們又進(jìn)行了更加細(xì)致的分類，也就是像剛剛同學(xué)們分的樣，較小的為一類，較大的為一類。為了方便我們表達(dá)，同樣給它們起了名字，較小的叫銳角，較大的叫鈍角。（）幾個新好像不太好記，沒關(guān)系，我們一塊來看看哪個詞好理解直角：直，不歪（這種感覺其實是對的）銳角尖尖的鈍角：不鋒利（）些你住了嗎？用你自己的話說說什么樣是銳角、鈍角、直角。三、用資源，借助三角尺判斷角、判斷角剛剛我們同學(xué)們畫的是什么角呢？現(xiàn)在我們能用這三類來給這些角歸歸類嗎？我們來一起

判斷一下（）出黑板的角進(jìn)行判斷，歸類。（）直角接近的角預(yù)設(shè)：學(xué)生不確定，各種說法都有師：剛剛那些角我們一眼就能判斷出來，這樣的角我們可以怎樣來判斷呢？借助工具三角尺上都有一個直角于角是是就可以判斷了呢？在題紙上有一個號，請你嘗試判斷一下，這個角是什么角。透明直尺比點頂點對條邊看一邊看個是什么角么出來的？匯報方法（在線里，比直角小，比直角小的角是銳角）你想不想再嘗試一下？試試2號角（在線外，比直角大比直角大的角是鈍角）師：多一點不行，少一點也不行，只有完全重合，我們才能說它是直角，你看，直角多么嚴(yán)格！比直小的角是銳角，比直大的角是鈍角，看來我們區(qū)分銳角和鈍角的標(biāo)準(zhǔn)就是直角啊，直角真重要！2、練習(xí)通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了有角一眼就能看出來是銳角還是鈍角有的角特是直角和跟直角接近的角，這時候需要工具來幫我們判斷。你想來試試嗎？學(xué)生動手練習(xí)，判斷。交（生投影展示）師：好像跟直角長得差不多，但是通過工具幫忙，我們知道了這個角是什么角，你看，工具多重要?。∷?、角的關(guān)系我們今天認(rèn)識了銳角、直角和鈍角，如果把銳角、直角、鈍角按照從小到大排排隊，怎樣排呢？銳角直<鈍角五、活中的角師：今天我們更加深刻的認(rèn)識了角，那在生活中都有哪些角呢？學(xué)舉例發(fā)言師：在尋找中我們發(fā)現(xiàn)，生活中的直角真的很多呢，比比皆是，其實如果走出教室，你會發(fā)現(xiàn)生活中存在著很多很多的角，那老師也找了一些角，想不想看看老師找到的角？出圖實物圖，標(biāo)注出角，學(xué)生判斷六、通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？生活中的運用學(xué)生發(fā)言今天我們共同學(xué)習(xí)了銳角、直角和鈍角們有特點在生活中，運用這些角的特點還解決了生活中的一些具體的問題呢！你知道運用角的特點解決了生活中哪些問題嗎？銳角在釘子、武器上的運用，鈍角在椅子上的運用等生中還有很多的角，讓我們?nèi)フn下繼續(xù)發(fā)現(xiàn)吧！板書設(shè)計：角銳角

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直角

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鈍角5．學(xué)效評價設(shè)計給出一個角，能對角進(jìn)行正確判斷，并說出理由。．本教學(xué)設(shè)計與以往或其它教學(xué)設(shè)計相比的特點本課在設(shè)計上與以往角的認(rèn)識有所不同前認(rèn)識都是先認(rèn)識直角認(rèn)直角的基礎(chǔ)之

上認(rèn)識銳角和鈍角是本課在設(shè)計時同時認(rèn)識三種角學(xué)生對角的分類過程當(dāng)中對這三類角的特