【作文365】眼前的努力,鋪就遠(yuǎn)方的路

【作文365】眼前的努力，鋪就遠(yuǎn)方的路作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。這是湖北五峰漁洋關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)一年級(jí)班主任余文艷老師近日家訪時(shí)拍下的一幅照片：案板上，各色葷素鹵菜散發(fā)出誘人香味；案板下，一個(gè)小女孩端坐物料之間，盯著一臺(tái)舊式筆記本電腦，專(zhuān)注地上網(wǎng)課。女孩是余老師的學(xué)生，7歲的柯恩雅。4月3日復(fù)工后，在市場(chǎng)賣(mài)鹵菜的父母每天便帶著她一起開(kāi)始各自的忙碌，這樣的生活已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)多月。照片在網(wǎng)絡(luò)熱傳，感動(dòng)了許多人。有人說(shuō)最讓人感動(dòng)的是小女孩，有人認(rèn)為女孩父母才了不起，也有人認(rèn)為老師的行為很值得贊賞。看了這張照片，你是否也有所觸動(dòng)？上述人物中，誰(shuí)最能觸動(dòng)你的心靈呢？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在以“眼前與遠(yuǎn)方”為主題的班會(huì)上發(fā)言。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。命題方向

人文底蘊(yùn)：人文情懷學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思科學(xué)精神理性思維、勇于探究健康生活理科學(xué)精神理性思維、勇于探究健康生活理責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任審題限制性真實(shí)情境的限制。題目由一張照片和解說(shuō)兩部分組成?？挂咂陂g，停課在家的小女孩坐在放鹵菜的案板下，“盯著一臺(tái)舊式筆記本電腦”“專(zhuān)注地上網(wǎng)課"，完全不受美味的誘惑，也沒(méi)有被市場(chǎng)的嘈雜所影響；小女孩的父母每天帶著孩子賣(mài)鹵菜，用他們勤奮的精神影響著孩子，案板上是菜香，案板下是書(shū)香；眼前是案板上的艱辛勞作，心中是案板下的遠(yuǎn)方。眼前生活的不易，并未消減他們改變現(xiàn)狀的決心，以及對(duì)未來(lái)生活的期許；照片是疫情期間余老師家訪時(shí)拍攝的，這也體現(xiàn)了余老師愛(ài)生敬業(yè)的精神，特別是疫情期間作為老師的責(zé)任意識(shí);照片和解說(shuō)展示的是引發(fā)聯(lián)想和思考的真實(shí)情境，考生不得脫離材料，特別是抗疫這個(gè)大背景。寫(xiě)作任務(wù)的限制?！澳闶欠褚灿兴|動(dòng)？”“上述人物中，誰(shuí)最能觸動(dòng)你的心靈呢？”是題目給出的典型寫(xiě)作任務(wù)。這兩個(gè)問(wèn)題讓考生由材料引發(fā)聯(lián)想和思考，由表及里做出理性選擇，再?gòu)哪硞€(gè)人物切入進(jìn)行深入思考?！吧鲜鋈宋镏?，誰(shuí)最能觸動(dòng)你的心靈呢”，一個(gè)“最”字，要求考生在三個(gè)人中做出比較、權(quán)衡和選擇。受觸動(dòng)的原因要與班會(huì)主題“眼前與遠(yuǎn)方”相關(guān)聯(lián)。這也限定了話題探討的范圍。“就

此寫(xiě)一篇發(fā)言稿”是對(duì)寫(xiě)作體式的限制，寫(xiě)發(fā)言稿除了要注意格式外，還需注意對(duì)3.價(jià)值判斷的限制。3.價(jià)值判斷的限制。照片感動(dòng)了許多人，三個(gè)“有人說(shuō)”分別贊美了三個(gè)人，材料的文字解說(shuō)也蘊(yùn)含著對(duì)三個(gè)人物精神的肯定。這是命題人的情感指向，考生不得否定任何一個(gè)，但誰(shuí)“最”能觸動(dòng)人的心靈是見(jiàn)仁見(jiàn)智的。開(kāi)放性1.立意角度自由?？忌勺杂蛇x擇令自己感觸最深的一個(gè)人，闡明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的理解和感悟?？忌€可以從每個(gè)人身上挖掘不同的品質(zhì)特征，進(jìn)而闡發(fā)自己“最”受感觸的深層原因。2.聯(lián)想和思考是開(kāi)放的。本題取材于現(xiàn)實(shí)生活，具有典型性和代表性，考生在創(chuàng)作時(shí)，可以聯(lián)系身邊的人和事，也可以結(jié)合同類(lèi)素材發(fā)散思維，展開(kāi)聯(lián)想和思考，由人及事，由事緣理，挖掘人和事背后的事理。既可以反思自我，也可以評(píng)說(shuō)他人，圍繞話題，將“眼前”與“遠(yuǎn)方”的聯(lián)系說(shuō)清楚即可。3?文體自由?？忌梢詫?xiě)記敘文、散文、議論文，只要文體特征鮮明即可。解題本題屬于真實(shí)情境式任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，采用了2020年高考全國(guó)卷I的命題形式，以新冠肺炎疫情期間停課不停學(xué)的一幅畫(huà)作為真實(shí)的寫(xiě)作場(chǎng)景，重點(diǎn)考查考生的閱讀能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及價(jià)值判斷。題目的情境設(shè)置切近考生生活，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，具有現(xiàn)實(shí)意義。從思維層面講，本題目注重思維的發(fā)展與提升，體現(xiàn)新課標(biāo)發(fā)展下對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的要求。參考立意切題立意：專(zhuān)注當(dāng)下，追逐夢(mèng)想。2?心無(wú)旁鶩，心懷遠(yuǎn)方。冃艮前的努力，鋪就遠(yuǎn)方的路。不畏眼前“茍且”，只為夢(mèng)想成真。案板上是生活，案板下是夢(mèng)想。不畏眼前苦，守護(hù)伴遠(yuǎn)航。以我的敬業(yè)成就你的遠(yuǎn)方。偏題立意：專(zhuān)注。（只關(guān)注材料中的關(guān)鍵詞，不能整體把握材料）不受誘惑。（斷章取義）3?感動(dòng)。（缺少對(duì)材料的觀照）下水文不畏眼前苦，守護(hù)伴遠(yuǎn)航親愛(ài)的同學(xué)們：近日網(wǎng)上熱傳著這樣一張照片：停課在家學(xué)習(xí)期間，小女孩在售賣(mài)鹵味的桌子下專(zhuān)注地上網(wǎng)課。許多人為孩子在艱苦的壞境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)感動(dòng)不已，但更觸動(dòng)我內(nèi)心的是畫(huà)面以外孩子的父母。有父母眼前的守護(hù)和陪伴，我們才有詩(shī)與遠(yuǎn)方。疫情來(lái)臨，使本就不富裕的家庭生活更加不易，而隨著疫情的影響慢慢減弱，復(fù)工復(fù)學(xué)的不同步卻也給許多家庭帶來(lái)了麻煩。小女孩柯恩雅的父母要去工作，孩子要上網(wǎng)課，柯恩雅的“教室”便搬到了賣(mài)鹵味的桌子下面。臺(tái)燈、桌子、電腦、網(wǎng)絡(luò)，柯恩雅的父母盡可能為孩子提供學(xué)習(xí)上的支持。這個(gè)特殊的教室固然有鹵菜的味道、叫賣(mài)的嘈雜，但同時(shí)有父母的呵護(hù)和陪伴?？露餮挪粦稚畹钠D難、條件的艱苦，專(zhuān)注和認(rèn)真地投入在學(xué)習(xí)中，心中有遠(yuǎn)方，則是因?yàn)楦改笎?ài)的守護(hù)和陪伴?？露餮艑?zhuān)注學(xué)習(xí)的精神是令人感動(dòng)的，但父母的堅(jiān)持與從容更令人感動(dòng)。疫情中，小恩雅雖然沒(méi)有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，但父母的頑強(qiáng)從容卻安頓了孩子的小小心靈。她安安靜靜讀書(shū)學(xué)習(xí)的樣子，清純中透著背后父母的堅(jiān)韌，也如一滴水，映射出疫情中互相支持、共克時(shí)艱的精神。眼前不茍且，遠(yuǎn)方有希望?？露餮攀切疫\(yùn)的，因?yàn)樗性诶ьD中仍堅(jiān)強(qiáng)的父母，他們言傳身教，教她如何面對(duì)苦難?？露餮诺母改赣脧娜莺蛨?jiān)韌為孩子鋪就通往遠(yuǎn)方的路。希望被愛(ài)滋養(yǎng)的心靈更勇敢，在未來(lái)漫長(zhǎng)的人生路上走得更遠(yuǎn)！疫情中家訪的老師是令人感動(dòng)的，但疫情中勤勉不輟的父母更是柯恩雅人生的導(dǎo)師。老師教的是知識(shí)，父母教的是生存的本領(lǐng)。老師關(guān)注的是學(xué)習(xí)，父母關(guān)注的是孩子的整個(gè)人生。眼前的父母，不懼風(fēng)雨，負(fù)重前行，在人生的道路上，他們?yōu)楹⒆诱陲L(fēng)擋雨。遠(yuǎn)方的征程，未來(lái)的人生，依然會(huì)有風(fēng)吹雨打，但孩子學(xué)會(huì)