大班教案美術(shù)手形畫

第第16頁大班教案美術(shù)手形畫

大班教案美術(shù)手形畫1

大班：創(chuàng)意手形畫

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新奇的形象。

2.鼓舞幼兒想象、大膽嘗試，進(jìn)展幼兒想象力和制造力。

3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、觀賞作品，激發(fā)幼兒愛好今日，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？〔大屏幕上展示作品〕你看到了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小奧秘？〔原來這些畫都由各種手形變成的?！?/p>

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探究：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2.引導(dǎo)幼兒講解并描述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，援助幼兒理解手形畫：

1.展示手形

(1)想一想，這個手形會變成什么？〔先讓幼兒自由想象，再展示孔雀〕提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？〔手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了漂亮的孔雀。〕

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？〔展示刺猬〕提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？〔手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛〕。

2.展示手形二想一想，這個手形添上幾筆變成什么？〔展示雞〕添上了哪些部分？〔添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳〕

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

1.鼓舞幼兒自己改變手形，大膽嘗試。

2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，認(rèn)真地沿著手的外形走，一貫畫到最末一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

簡評：此活動設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：老師能較好地把握培育幼兒制造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象制造空間，又能援助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。開始部分，通過觀賞作品和手形改變游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，援助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，老師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點(diǎn)。

在方法上，變傳統(tǒng)的老師示范、幼兒仿照的注入式、封閉式為老師點(diǎn)拔、幼兒制造的啟發(fā)式、爭論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀測、比較、判斷的機(jī)會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參加評價，促進(jìn)溝通。

手形變畫》這個活動的內(nèi)容來自孩子們平常熟識的又喜愛玩的手影游戲。由于在平常的活動中，我發(fā)覺我班的孩子特別喜愛做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來?？粗麄兣d奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動中。因此，我設(shè)計(jì)了大班藝術(shù)活動——《手形變畫》。通過此活動進(jìn)一步滿意孩子們的愛好需要。由于大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的閱歷，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培育幼兒的想象力和進(jìn)展幼兒的制造力。

本次活動的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的愛好，和進(jìn)展幼兒的想象力及創(chuàng)新技能。由于在活動中，我做好了充分的前期預(yù)備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和制造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標(biāo)定位還是比較精確的。

在活動中，我以游戲?qū)耄蠋煶洚?dāng)魔術(shù)師，引起幼兒愛好。老師要變個魔術(shù)給小伙伴看，想一想老師的手會變出什么東西來？讓幼兒自由想象。讓幼兒觀測爭論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒撫弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用奇妙的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，愛好深厚。

孩子們發(fā)覺了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣?xùn)|西來，他們都感到不可名狀，原來畫畫這么有趣。從而愛好被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。

總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前閱歷預(yù)備是特別重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

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一、說教材

《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動著重幼兒的愛好和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學(xué)習(xí)最為熟識的環(huán)境之一，活動開始我就讓幼兒從情感立場著手，著重幼兒參加活動的過程。由于在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來。

二、說教學(xué)目標(biāo)

本次活動我設(shè)計(jì)了知識、技能、情感三個目標(biāo)：

〔一〕引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

〔二〕充分發(fā)揮幼兒的想象和制造力。

〔三〕激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的愛好。

三、說教學(xué)難重點(diǎn)

〔一〕教學(xué)重點(diǎn)

中間部分，老師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個重點(diǎn)。

〔二〕教學(xué)難點(diǎn)

將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀測、比較、判斷的機(jī)會，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)

四、說教法學(xué)法

依據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和制造性，重視對幼兒性格和制造精神的

培育，并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，能援助幼兒掌控正確的表現(xiàn)方法。

幼兒的學(xué)法主要有“爭論法”，在觀測之后和操作之前，提供應(yīng)幼兒一個相對自由的空間，鼓舞幼兒大膽的爭論，有利于進(jìn)展幼兒的想象力和自主解決問題的技能?！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動手操作，掌控技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。五、說活動過程

第一步：手指游戲?qū)?/p>

第二步：介紹活動內(nèi)容，播放PPT讓幼兒觀測圖片并進(jìn)行想像。第三步：鼓舞幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓舞，對個別不會的幼兒做具體的講解，對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒實(shí)時予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。

20**.12.11

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活動目標(biāo)：

1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的愛好。

2、進(jìn)展幼兒的想象力、創(chuàng)新技能，并能大膽進(jìn)行添畫和用色。

3、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、活動預(yù)備：

1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。

2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。

活動過程：

開始部分一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、〔1〕小伙伴們，你們好，今日老師給你們帶來了一位可愛的動物伙伴，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出許多的手型來，請小伙伴用自己的手來變換出你喜愛的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告知老師和小伙伴，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

〔2〕那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

2、〔1〕老師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒愛好。"今日，老師要變個魔術(shù)給小伙伴看，下面請大家把眼睛閉起來，小伙伴們可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？"〔這時，老師在黑板上完成手形畫--魚〕〔2〕好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅特別有趣的畫，你們喜愛嗎？想一想老師的手變出的東西像什么？它是怎么變的？提問幼兒"老師變出了什么東西？"〔幼兒回答〕。對了，這位小伙伴真聰慧，老師就是用手描出形狀以后再添畫成魚，這樣畫出來的畫叫手形畫。

二、基本部分

1、老師出示范畫，幼兒爭論這些圖案是用手怎么變出來的？

2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢，說一說它像什么？為什么？

4、啟發(fā)幼兒撫弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。

5、老師把這四個步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念："先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。"三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

1、〔1〕動動腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力，老師巡回指導(dǎo)。

2、聯(lián)想創(chuàng)作〔1〕、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上〔手心向紙〕，看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。

〔2〕、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫〔如螃蟹的畫法〕。

四、結(jié)束部分1、作品展示和評價。

〔1〕、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上，進(jìn)行手形畫展覽。

〔2〕、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

〔3〕、看一看，比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。

〔4〕、將幼兒作品布置到"小手變變"專欄，邀請家長前來觀賞。

教學(xué)反思

本次教研活動課幼兒參加性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參加到活動中。

2.活動過程形式新奇，允很多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面技能的培育，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、立場、技能、知識、技能等方面讓幼兒自主進(jìn)展的機(jī)會更多。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的看法和建議。老師的啟示性語言還是有些欠缺，老師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒制造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到勝利的樂趣，使幼兒歡樂健康的成長。

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活動目標(biāo)

1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

2.掌控手形添畫的方法，留意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3.培育幼兒的觀測力、想象力、形象思維技能和同伴之間的協(xié)作技能。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：手形添畫的方法。

難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。

活動預(yù)備

課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

活動過程

一、開始部分

1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它?！彩帧?/p>

2.師幼共同做手指變變變游戲。

二、基本部分

〔一〕觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的.小手做出的小動物像什么？

2.觀看課件，培育幼兒的想像力。

〔1〕觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著撫弄自己的手形。

〔2〕觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？

〔二〕學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1.老師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

〔1〕擺一擺〔先用手?jǐn)[出一個造型〕

〔2〕描一描〔用水彩筆，把手形描完整〕

〔3〕想一想〔要變成小鴨子，還要添上哪些東西〕

〔4〕添一添〔把畫添完整〕

2.請幼兒總結(jié)畫畫的順次并把它編成通俗易懂的順口溜?！蚕劝严劝研∈?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫〕

3.請幼兒到前面競賽：看看誰畫的又快又好！

〔三〕幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

1.老師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

2.老師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫?！舶研∈植翝崈?，保持畫面干凈〕

3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品〕

三、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間相互說說喜愛誰的畫，為什么？

四、活動延伸

小伙伴的手形畫畫的真不錯，能不能把今日學(xué)到的知識教給你身邊的人呢？

教學(xué)反思

本次教研活動課幼兒參加性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參加到活動中。

2.活動過程形式新奇，允很多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面技能的培育，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、立場、技能、知識、技能等方面讓幼兒自主進(jìn)展的機(jī)會更多。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的看法和建議。老師的啟示性語言還是有些欠缺，老師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒制造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到勝利的樂趣，使幼兒歡樂健康的成長。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱。

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【活動目標(biāo)】

1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新奇的形象。

2、鼓舞幼兒想象、大膽嘗試，進(jìn)展幼兒想象力和制造力。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫用品人手一套。

【活動過程】

一、觀賞作品，激發(fā)幼兒愛好。

今日，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？〔大屏幕上展示作品〕你看到了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小奧秘？〔原來這些畫都由各種手形變成的?！?/p>

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探究：

1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2、引導(dǎo)幼兒講解并描述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，援助幼兒理解手形畫：

1、展示手形

〔1〕想一想，這個手形會變成什么？〔先讓幼兒自由想象，再展示孔雀〕