大班數(shù)學10的組成教案VIP

第第35頁大班數(shù)學10的組成教案

大班數(shù)學10的組成教案1

活動目標：

1.感知10的分解和組成.

2.發(fā)覺并掌控分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.

3.加強合作技能，進展觀測、分析力.

活動預備：

創(chuàng)設情景“羊羊超市”、不同種類實物〔每種數(shù)量為10〕、記錄表、貨物種類標識、題卡及操作材料〔每人一份〕、獎品假設干.

活動過程：

一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄.

1.創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒活動愛好.

師：“羊羊超市”要開張了，請小伙伴們?nèi)兔Γ脝幔?/p>

2.幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄.

師：現(xiàn)在請小伙伴兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物根據(jù)不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.

老師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法.

二、在感知10的多種分法的基礎上，發(fā)覺并掌控數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.

1.師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法.

2.引導幼兒發(fā)覺并掌控數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.

三、統(tǒng)計貨物，感知10的組成.

1.幼兒隨機抽取統(tǒng)計卡，依據(jù)要求對已擺放好的貨物進行記錄.

2.將記錄表進行統(tǒng)計，師幼共同歸納總結10的組成.

四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成.

1.幼兒操作題卡，鞏固提升閱歷.

2.評價活動，并依據(jù)評價結果予以嘉獎.

大班數(shù)學10的組成教案2

活動目標：

1.使幼兒能運用互換規(guī)律和互補規(guī)律正確推導出10的組成。

2.培育幼兒的推理技能。

活動預備：

1.預備貼絨花10朵,含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片,鉛筆1支,房子圖1幅。

2.用互換規(guī)律和第一線補規(guī)律進行分合，復習8和9的組成。

a玩“對數(shù)”游戲：老師在貼絨板上分別出示數(shù)字8、9，老師報一個數(shù)后，幼兒也報一個數(shù)，幼兒和老師報的數(shù)合起來應為8或9。

b玩“對數(shù)”游戲：老師先列出以下分合式

5678

9〈9〈9〈9〈9〈9〈9〈9〈

8765

然后然后請八位幼兒上來填以上不完整的分合式，填好后要讀出來。

活動過程：

1.請幼兒依據(jù)以前的學習閱歷用互換規(guī)律或互補規(guī)律在只標有10的房子圖上寫出10的組成，寫好以后再用花片進行驗證。

2.老師觀測幼兒的操作狀況并予以指導。

3.讓幼兒爭論10的組成規(guī)律。

a請個別幼兒說出自己是怎樣分的。如：我是根據(jù)兩個數(shù)位置互換的規(guī)律來分的，把10分成9和1、1和9、8和2……或：我是根據(jù)一邊每次多1，另一邊每次少1的互補規(guī)律來分的……

b對幼兒算錯的答案，老師用貼絨花進行驗證并加以改正。

c幼兒在另一張只標有10的房子圖上記錄下另一種規(guī)律的分合方法。

活動延伸：讓幼兒在數(shù)學活動區(qū)完成《計算》幼兒用書第21頁的學習。

大班數(shù)學10的組成教案3

活動目標：

1、學習9、10的組成，探究9、10的不同分法。

2、能依據(jù)肯定的規(guī)律進行合理地推想。

3、在與同伴共同活動中體驗探究學習的樂趣。

活動預備：

閱歷預備：

幼兒學習過8以內(nèi)個數(shù)的組成

物質(zhì)預備：

教具：7、8、9三個數(shù)的組成記錄。

學具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份

活動過程：

一、推想10的分法

1、老師(出示6、7、8三個數(shù)的組成記錄)：把6分成兩份，有幾種不同的分法?把7分成兩份，有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)覺什么?

2、師幼概括：把一個數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個數(shù)本身少一。

3、老師引導幼兒推想：假如把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法?10呢?

二、包粽子

1、老師：端午節(jié)媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢?

2、請幼兒爭論并介紹，老師在黑板上記錄，引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。

三、幼兒操作活動

1、買粽子。觀測畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。

2、看分合式填空格。觀測9以內(nèi)的分合式，寫數(shù)字填空格。

3、給小旗體色。觀測每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量。

4、花兒多多。引導幼兒觀測畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

5、《心靈手巧》——觀測紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。

四、活動評價

1、請幼兒將操作結果介紹給大家，引導幼兒觀測了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。

2、師幼共同觀測記錄結果，表揚采納互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓舞大家在每次活動中遷移以前的操作閱歷。

活動反思：

幼兒學習掌控數(shù)的組成使數(shù)群概念得以進展，進一步理解數(shù)之間關系的標識，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關上數(shù)的組成閱歷。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

大班數(shù)學10的組成教案4

活動設計背景：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。

活動目標：

1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌控10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀測力、分析力，培育幼兒對數(shù)學的愛好。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

教學重點、難點：

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。

2、難點：總結歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預備：

1、PPT課件、操作學具打印。

2、假設干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。

3、數(shù)字卡片假設干(課前已打印)。

活動過程：

(一)、問答形式復習以前學過的數(shù)的組成和分解。如：

師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

(二)、學習10的組成和分解。

1、故事導入(PPT)。

老師：在一座茂密的森林里，住著一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特別興奮，由于有小客人要到森林里做客，你們看，他們來了。

提問：

(1)來了幾位小矮人?

(2)10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒動手操作卡片，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思索10的多種分法，援助白雪公主做出不同的安排方法。

(1)把幼兒分成10組，每四人一組。

(2)每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。

(3)老師依據(jù)幼兒操作狀況總結10的9種分法：(PPT)

3、出示PPT，引導幼兒觀測10的分解式，發(fā)覺總結10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就減削個1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(三)、鞏固練習(操作學具)

1、卡片填數(shù)

2、找鑰匙開鎖(開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小伙伴認真看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是10，就用線連起來)。

(四)、游戲活動

1、“找伙伴”。

游戲規(guī)章：請前面手里拿卡片的小伙伴找座位上的小伙伴做“好伙伴”，要求兩數(shù)和起來是10。

2、火車開了。

游戲規(guī)章:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小伙伴手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

教學反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試驗索，學習并掌控了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)覺和總結出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，又體驗到了勝利的喜悅。不足的是在最末的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伙伴”;個別幼兒動手技能和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。

大班數(shù)學10的組成教案5

活動目標：

1、依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、引導小伙伴積極探究數(shù)學活動。

3、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預備：

1、教具：課件、110的數(shù)字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、復習數(shù)字101、老師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭？〔10個〕2、老師：數(shù)字10怎么寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成(標題)1、出示10張?zhí)O果圖讓同學數(shù)一數(shù)〔課件演示〕。

2、老師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導同學自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、〔演示課件〕老師依據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式?！怖蠋煱鍟?、老師總結，請同學分組讀一讀10的組成。

三、情境感知--看圖學習加法應用題1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，依據(jù)這幅圖編出一道加法應用題出來？

2、引導小伙伴用三句話表達圖片的意思。〔圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？〕3、小伙伴口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10〔個〕四、做游戲"找伙伴"1、老師提供每個孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、老師：音樂開始，當唱到"找到一個好伙伴"時，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好伙伴。

3、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復游戲。

五、請孩子結合兒童用書練習。

大班數(shù)學10的組成教案6

活動目標：

1.能夠?qū)ξ锲奉伾?、功能、外形等進行不同的分類和計數(shù)。

2.學習10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)字書寫。

活動預備：

掛圖，盤子，西瓜磁貼，糖果磁貼，練習題1、2

活動過程：

一、情境引入。

1.“小伙伴們還記得上次小動物幼兒園進行的是一項什么活動嗎？”“沒錯，由于上次運動會的順當組成，老師們決斷請小動物們吃大餐。大家想不想去看看？”通過上次活動進行情景連續(xù)，引出本次活動。

二、布題。

1.出示掛圖，請幼兒對圖中事物進行分類計數(shù)。

“圖中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有幾種，分別是什么？”

2.利用盤子的不同顏色分類數(shù)西瓜，練習10以內(nèi)數(shù)的組成。

“看到這些，誰能講一講是什么意思？”

3.鼓舞幼兒嘗試出題、做題。并能夠說明題意“紅色盤中有幾個西瓜，黃色盤中有幾個西瓜，一共有幾個西瓜。”

三、練習題

1.出示練習題1、2，難易程度不同供幼兒選擇做題。

“小動物們要出絕技了，它們在小伙伴們的桌子上放了很多的練習題，分為練習題1和練習題2，小伙伴們可自己選擇?！?/p>

2.“小動物們也發(fā)覺了大家真聰慧，決斷將自己的大餐中分出一部分給大家，現(xiàn)在，請小伙伴們將小椅子輕輕地轉回去，咱們一起等待，看看送給我們的是什么好不好？！”

活動結束。

大班數(shù)學10的組成教案7

活動目標：

1、復習9的分解與組合。

2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。

3、讓幼兒進一步了解數(shù)量之間包含、互補和可逆關系，為學習加減法打基礎。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

老師演示板一套、幼兒人手一套。

活動過程：

一、開始部分。

1、復習20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

2、4、6、8、101、3、5、7、9、

2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。!來自教案.!老師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

二、學習10的分解和組成。

1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼兒操作，老師在操作板上演示后并巡回指導。

3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，老師巡回指導。

4、老師請幼兒依據(jù)自己的操作口述10的分合式，老師在黑板上做記錄。

三、整理插板。

將所用的小棋擺在插板上，幼兒那么依據(jù)食物、顏色進行分類整理后，整理后交于老師檢查，結束。

活動反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試驗索，學習并掌控了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)覺和總結出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又校變罕憩F(xiàn)出深厚的愛好，又體驗到了勝利的喜悅。不足的是在最末的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伙伴”;個別幼兒動手技能和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。

大班數(shù)學10的組成教案8

活動目標：

1、復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2、進展幼兒的規(guī)律技能，提高思維的敏銳性。

3、初步培育觀測、比較和反應技能。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

數(shù)字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1、5倍)

活動過程：

1、數(shù)字游戲《找伙伴》每個幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。老師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做伙伴。

(1)首先兩兩找伙伴，即兩個幼兒的數(shù)字之和為7、

(2)再讓找兩個幼兒的數(shù)字之差為7的做伙伴、

(3)請找對伙伴的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。

適時提示：假如老師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做伙伴，也可以和數(shù)字為10的幼兒做伙伴，但只能選擇其中一個做好伙伴哦。

2、游戲《翻得數(shù)》

(1)兩位老師示范游戲規(guī)章：把30張卡片打亂，游戲者輪番摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。大,考吧.幼,師,網(wǎng)再從自己的手中找兩個數(shù)字，這兩個數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌全都，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。假如翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪番繼續(xù)游戲。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大班數(shù)學10的組成教案9

一、設計意圖

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。

二、活動目標

1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌控10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀測力、分析力，培育幼兒規(guī)律思維技能和對數(shù)學的愛好。

三、活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。

四、活動難點

總結歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

五、活動預備

教具學具：礦泉水瓶假設干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數(shù)字卡片。

六、活動形式：

集體小組和個別相結合

七、活動過程

一、復習9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如

師：這是數(shù)字寶寶幾？(9)今日我們來玩碰球游戲，小伙伴與老師的數(shù)合起來是9

嘿嘿，我的1球碰幾球？〔2345〕

嘿嘿，你的1球碰8球〔集體小組和個別〕

二、學習10的組成和分解。

〔一〕、創(chuàng)設情境，手指歌導入。

1手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩，看他們來了

2手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今日我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來試一試吧！

〔二〕手指動起來

1小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數(shù)來做好伙伴。

2老師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手〔和老師一起伸手指數(shù)數(shù)〕

3小伙伴可真棒，來一邊說一邊做吧，相信你們能行！

4數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？〔指名回答適時鼓舞〕我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1

〔三〕玩游戲：打保齡球

1幼兒動手操作，把10個礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀測打到了幾個？還有幾個沒打到？這樣和起來有幾個？〔記一記，思索10的多種分法〕

〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。

〈3〉老師總結10的九種分法引導幼兒觀測10的分解式，發(fā)覺總結10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就減削個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

〔四〕趣味兒練習，《十只青蛙》

1010101010

1928374655

91827364

〔五〕結束活動：同學齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球競賽，鞏固對10的分解和組成?；丶野呀袢諏W習10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的方法更好。

大班數(shù)學10的組成教案10

活動目標：

1、在觀測及操作活動中感知探究分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關系。

2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜愛的方式記錄活動狀況。

3、大膽嘗試、探究，援助幼兒主動建構數(shù)學知識、遷移相關閱歷。幼兒可以敏捷地運用互換互補的規(guī)律較簡單地掌控10以內(nèi)數(shù)中較大數(shù)的組成，促進幼兒規(guī)律思維的進展。

4、進展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

設計思路

數(shù)的組成是幼兒掌控10以內(nèi)數(shù)的一個重要而困難的內(nèi)容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補、互換等數(shù)學內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復感知、思索來獲得。目前幼兒園從2、3開始學習數(shù)的組成，由于2、3的分合法比較簡約，幼兒在自己操作的過程中就可以嫻熟掌控。因此我將重點放在學習5的組成上，由于5的分合中既有等量關系又可進行互補和互換規(guī)律的探究，有利于幼兒掌控數(shù)的組成的實質(zhì)意義和基本方法，能夠為進一步學習加、減法積累有益的學習閱歷。新《綱要》提出“數(shù)學教育需要要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小伙伴來說比較難理解，因此為了援助幼兒掌控教學重點，突破重難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來援助幼兒輕松學習。

教學重難點

大班思維中涌現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因此將活動重難點定為：

活動重點：

學習10以內(nèi)的分解和組成，明確并總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

活動難點：

在學習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發(fā)覺出分合式中部分數(shù)互換互補的關系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關系

活動流程

2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)覺并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探究發(fā)覺組成中的互換互補規(guī)律6的組成——體驗組成中的互換互補規(guī)律7、8的組成——探究發(fā)覺組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關系9、10的組成——運用組成中的規(guī)律

教學反思

由于有了以前的基礎，幼兒在本次活動中基本到達目標，幼兒積極的和老師互動，仔細的完成每一項活動。

大班數(shù)學10的組成教案11

設計意圖：

數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系"，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。本學期大班幼兒已經(jīng)學習過6到9的組成和加減，對于數(shù)的組成和加減他們已經(jīng)有了肯定的閱歷。我嘗試讓幼兒親自操作、記錄結果，在教室的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標。

活動目標：

1、復習9的加減。

2、通過幼兒實際操作，學習10的組成，在感知組成的基礎上，掌控組成的遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、相互交換規(guī)律；學習10的加減。

3、進展幼兒觀測力，培育幼兒對數(shù)學的愛好。

活動預備：

ppt課件、操作笑臉、記錄表格、筆。

活動過程：

一、以游戲"開火車"導入活動，激發(fā)幼兒的愛好出示9點字樣，說明火車是在9點的時候開。當老師說："嘿嘿，我的火車6點開"幼兒說："嘿嘿，我的火車3點開。"〔老師說的點數(shù)和幼兒說的點數(shù)合起來等于9〕二、復習9的加減1、出示笑臉小伙伴，請你們依據(jù)看到笑臉的顏色，將加法算式填寫完整。

2、出示蜻蜓認真觀測蜻蜓的數(shù)量，發(fā)覺蜻蜓變少，寫出減法算式。

三、學習10的組成1、幼兒動手操作師："老師這里有10個笑臉，要把他們分成兩份，看看我們小伙伴能分出幾種方法。在操作的過程中，請小伙伴把自己分的方法記錄下來。"2、師幼共同總結10的九種分法3、引導幼兒觀測，發(fā)覺10的組成規(guī)律老師小結：把一個數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就減削個1，即遞增遞減規(guī)律；把一個數(shù)字分成兩部分，數(shù)字不變，位置互換，這就是互換規(guī)律。

四、學習10的加減，看圖列算式師："這里有10個藍色的圓圈，你發(fā)覺有什么不同嗎？"引導幼兒發(fā)覺顏色的不同，依據(jù)顏色列出算式。

五"碰球"游戲鞏固10的組成出示數(shù)字10，，對同學說："嗨、嗨、我的6球碰幾球？"幼兒說："嗨、嗨、你的6球碰4球。"同學說出的數(shù)需要與老師說出的數(shù)合起來是10。

備注：本節(jié)課選自《幼兒園綜合活動課程》大班下學期P135《10的組成和加減》

大班數(shù)學10的組成教案12

活動目標：

1、依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、引導小伙伴積極探究數(shù)學活動。

3、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預備：

1、教具：課件、1———10的數(shù)字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、復習數(shù)字10

1、老師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭？〔10個〕

2、老師：數(shù)字10怎么寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成〔標題〕

1、出示10張?zhí)O果圖讓同學數(shù)一數(shù)〔課件演示〕。

2、老師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導同學自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、〔演示課件〕老師依據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式?！怖蠋煱鍟?/p>

5、老師總結，請同學分組讀一讀10的組成。

三、情境感知——看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，依據(jù)這幅圖編出一道加法應用題出來？

2、引導小伙伴用三句話表達圖片的意思。〔圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？〕

3、小伙伴口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10〔個〕

四、做游戲"找伙伴"

1、老師提供每個孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、老師：音樂開始，當唱到"找到一個好伙伴"時，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好伙伴。

3、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復游戲。

五、請孩子結合兒童用書練習。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

大班數(shù)學10的組成教案13

活動目標：

1、引導幼兒探究、體驗、感受10以內(nèi)數(shù)組成中所蘊涵的數(shù)學關系，如總數(shù)與部分數(shù)的包含關系、等量關系、互換關系、互補關系以及分合的有序性，是幼兒園大班開展數(shù)組成教學活動的關鍵所在。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、進展觀測、辨別、歸案的技能。

活動過程：

大班數(shù)組成教學要強調(diào)相關閱歷的獲得和積累，同時重視對各種數(shù)學關系的理解，重視思維方法和解決問題技能的培育，引導幼兒積極主動地從中探究發(fā)覺規(guī)律，切忌把學習數(shù)的組成變成一種死記硬背的過程。老師在設計大班10以內(nèi)數(shù)組成教學活動時，可參考如下步驟：

1．第一階段：分與合的閱歷積累建議選擇數(shù)量"5"作為幼兒開始學習數(shù)的組成的內(nèi)容，由于5大小適中，而且它可以避開幼兒常規(guī)的"平分"思維。老師可以向幼兒提供大量有關5的分合的操作材料讓幼兒進行各種探究活動，如"分水果"、"剪貼格紙"、"撒花片"、"分玩具"、"翻片片"、"組成連線"等，使幼兒通過這些活動理解分合的意義及基本的操作規(guī)章，如什么是分、什么是分兩份，以及記錄的內(nèi)容要與分的結果一樣等。

當幼兒積累了相當多的"5的分合"操作閱歷時，就可引導他們遷移運用5的分合的閱歷，讓幼兒自己去探究完成2～4的分合學習。由于2～4的分合組數(shù)均不如5，且幼兒對于分合活動規(guī)章已熟識，因此讓他們獨立完成學習并不困難。

2．第二階段：探究發(fā)覺數(shù)的分解規(guī)律在幼兒學習5以內(nèi)數(shù)的分合閱歷基礎上，開始學習6的分合時，老師應引導幼兒探究數(shù)的分解規(guī)律。首先要引導幼兒探究將一個數(shù)分成兩份時，如何能窮盡全部的分法，例如5分成兩份有4種分法，6分成兩份有5種分法……在操作和觀測的基礎上，再通過分析、比較不同的分合記錄單，發(fā)覺哪一種方法分得既快又不會遺漏，從而引導幼兒體驗分合的有序性。

3．第三階段：掌控數(shù)的分合結構當幼兒已能嫻熟進行8以內(nèi)數(shù)的分合后，老師要打破幼兒的認知平衡，引導幼兒在觀測的基礎上，分析、比較各組分合的異同點，感知和體驗兩個部分數(shù)的互補和互換關系。

針對數(shù)的組成學習中需處理和解決好的'幾個問題，老師在教學設計中，不但要明確每個階段的重點和幼兒需要積累的相應閱歷，還要清晰地認識到每個階段應運用何種教學方法引導幼兒進行分析、比較、綜合、概括，每個階段應提供何種相宜的教學具援助幼兒理解其中的數(shù)學關系：

(1)當幼兒不理解什么是分兩份時，老師可采納情景演示法，運用一些實物和幼兒一起進行分合活動，援助幼兒理解什么叫分，什么叫分兩份，充分體驗分和合的過程，體驗數(shù)的可分性。

由于幼兒已有平均分的閱歷，為了避開干擾，老師應有意識地選擇一些不易進行平分的物品，如圖書、長毛絨玩具等進行操作。以游戲"分書"、"分皮瓊"的形式為例，在引導幼兒觀測老師手中的物品及數(shù)量的同時，讓幼兒思索將5個皮球分成兩份的分法，再分別邀請兩名幼兒依據(jù)各自的方法演示分合過程，并鼓舞幼兒用簡明的語言表達分球的分合過程。

(2)當幼兒在一次操作活動中不能做到取肯定數(shù)量〔總數(shù)〕的物體分兩份時，老師可在分物板上為每個幼兒提供兩個人物或動物形象，使"分兩份"的要求詳細形象；然后，邊請幼兒按要求操作嘗試，邊在絨板上進行演示，強調(diào)先要取總數(shù)，然后再分，援助幼兒明確規(guī)章，體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)的關系。

(3)在幼兒多次活動后，當老師發(fā)覺一部分幼兒對分合活動規(guī)章仍不很清晰時，老師應在幼兒完成小組活動后，展示幾份存在不同問題的分合記錄，引導幼兒觀測，通過逐條對比規(guī)章檢驗，讓幼兒自己發(fā)覺問題，提出改正看法，使分合的規(guī)章在此過程中得以明確、強化。

(4)當幼兒在某個數(shù)的分合活動中不能窮盡全部結果時，老師應為幼兒提供多樣化的操作活動，如分玩具、分花片、分水果、分豆子等，讓幼兒進行充分的探究，積累豐富的相關閱歷。在幼兒進行多次操作活動后，展示3～4名幼兒的作業(yè)，通過強調(diào)分合規(guī)章，引導幼兒共同觀測、爭論，找出遺漏和重復，并分析不同的答案。

(5)當大部分幼兒已能窮盡數(shù)的全部分法時，老師應在評價活動中，展示部分幼兒的作業(yè)，提出問題，引導幼兒向同伴學習，嘗試將無序的分合記錄調(diào)整成有序的分合記錄。

(6)當幼兒對某些活動不感愛好時，老師應在觀測的基礎上分析緣由，適時為不同進展水平的幼兒提供不同層次、不同形式的操作材料。如將"分玩具"、"分水果"等游戲內(nèi)容和操作材料更換成"剪方格"、"翻片片"或"按特征分類并記錄"，促進其在與材料的相互作用中，不斷豐富相關的數(shù)學閱歷。

(7)當多數(shù)幼兒在多次分合活動中，既能窮盡全部分法，又能反映不同的分合順次時，老師應在評價活動時，展示部分幼兒的作業(yè)，以"誰的分合最簡單記住"為話題，引導幼兒觀測爭論，體驗分合的有序性，觀測兩個部分數(shù)的互補關系。

(8)當多數(shù)幼兒在分合活動中能留意到進行有序的分合時，老師應啟發(fā)和鼓舞幼兒用符號記錄，并表達自己所查找發(fā)覺的相像的分合式，同時確定幼兒的制造，讓幼兒進一步體驗互換關系。

活動反思：

“10以內(nèi)數(shù)的認識”這節(jié)課是在同學認識了8、9的基礎上進行教學的。課本先顯示一幅主題圖供同學數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認識10、10以內(nèi)數(shù)的順次，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最末學習10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認識主要有兩點不相同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，由于同學對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟識了；二是將10的組成提前到寫數(shù)前面，這樣既有利于在教學中利用10以內(nèi)數(shù)的順次和大小比較去更好地突出10的組成，同時也有助于同學集中練習10的書寫。由于我們采納的計數(shù)法是十進制計數(shù)法，滿十要向前一位進1，因此10的組成非常重要，它是今后學習20以內(nèi)進位加法和進一步認識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎。教材先讓同學擺小棒，并依據(jù)擺的過程填10的五種組成，然后又讓他們推想出10的另外四種組成，這樣逐步加深同學對10的組成的理解。

依據(jù)同學的年齡特點教材的實際特點，我在設計“10以內(nèi)數(shù)的認識”這一課時，力求表達了以下幾個特點：

1、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)同學的學習愛好。

2、從舊知出發(fā)，充分發(fā)揮同學的主體意識。

3、奇妙設計游戲，引導同學探究新知。

一節(jié)課下來，基本達成了教學目標，但還有一些值得進一步改進和討論的問題：

“10以內(nèi)數(shù)的認識”這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認識其中有一點是不相同的：沒有安排10的序數(shù)意義的教學，由于同學對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟識了，那么在這種狀況下10的序數(shù)意義還要不要拿來當作新授部分來講還是點到為止呢？新課程下的教材如何來正確把握，如何讓教學在第一線的老師來挖掘這個有效素材呢？這是我從事新課程教學幾年來的一個困惑。

2、讓同學在合作溝通中理解10以內(nèi)數(shù)的順次時，能讓同學順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓同學親自動手擺10個小棒。并將它們捆成一捆，讓同學了解“10個一，可以組成1個十?！痹谔幚磉@個難點時，我覺得我做得還不夠,忽視了10還是個計數(shù)單位的教學。

大班數(shù)學10的組成教案