大班數(shù)學(xué)教案七篇

第第18頁大班數(shù)學(xué)教案七篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進(jìn)行等分。

2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。

3、情愿動(dòng)手嘗試，探究四等分的多種方法。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片假設(shè)干，剪刀、筆。

學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片假設(shè)干，剪刀、筆。

活動(dòng)過程：

一、理解等分的含義。

1、觀看課件，激發(fā)幼兒愛好。

2、小熊分餅干的故事。

(1)老師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說了一件什么事呢?

(2)鼓舞個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3、幫小熊分餅。

(1)出示一張圓形的紙，老師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?

(2)鼓舞個(gè)別幼兒示范分圓形。

(3)老師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。

二、問題解決

1、援助麥思媽媽分蛋糕。

(1)老師：今日麥思媽媽做了幾塊不同外形的蛋糕，有些什么外形呢?

(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓舞幼兒說一說。

(3)請個(gè)別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。

(2)老師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

(3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果，鼓舞幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探究不同的分法，請個(gè)別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。

三、操作與拓展

1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。

(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。

(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測或動(dòng)手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。

(3)四等分方法多：鼓舞幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

2、幼兒操作，老師觀測指導(dǎo)。

3、觀賞評價(jià)。

出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。

四、閱歷小結(jié)：

生活中我們?yōu)榱斯?，常常?huì)用到等分，盼望小伙伴以后能夠把我們今日學(xué)會(huì)的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公正，又可以避開發(fā)生不開心的爭吵。

五、活動(dòng)延伸：分食物

老師：熊媽媽為了感謝小伙伴援助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小伙伴把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起共享，不能四等分的食物可以與同伴一起共享。

課后反思：

班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)覺幼兒對等分的活動(dòng)很感愛好，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會(huì)了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在歡樂的游戲中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運(yùn)用課件、動(dòng)畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和愛好。從整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場來看，幼兒表現(xiàn)積極、愛好深厚、仔細(xì)參加、大膽探究。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中，老師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探究中、動(dòng)手操作的過程中按部就班的學(xué)會(huì)四等分的方法。從簡約的圓形漸漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進(jìn)，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展規(guī)律。四等分方法共享的環(huán)節(jié)，老師著重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語言規(guī)律思維技能的進(jìn)展。從中老師也以援助小熊想方法的情境讓孩子懂得援助別人、懂得共享，體驗(yàn)援助別人后的歡樂。最末環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運(yùn)用到生活中，與實(shí)際生活相聯(lián)系。

活動(dòng)中也存在著許多不足的地方，例如活動(dòng)時(shí)間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，探究6的組成，知道6有5種不同的分法。

2、樂于探究，并能邊操作邊記錄講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件6的分合圖。

2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。

3、超市各種商品各6個(gè)〔蘋果、檸檬、香蕉、玉米等〕。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探究6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講解并描述。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

１、今日小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

２、逛超市買東西需要什么呢？〔出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么?！?/p>

３、今日老師給你們每人預(yù)備一些硬幣，請幼兒在小椅子下面的拿出來數(shù)數(shù)看有幾個(gè)？

二、游戲“猜硬幣”

１、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€猜硬幣的游戲吧?。?、老師示范：我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。

6、幼兒和旁邊的小伙伴玩一玩，并記錄操作結(jié)果。

7、幼兒上來講解并描述自己的玩法和記錄狀況，老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。

8、請幼兒數(shù)數(shù)說說，6有5種分法，并讓幼兒一起來念一念6的分合式。

三、游戲“撒硬幣”

1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記住來。

2、幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。

3、展示幼兒作業(yè)。

四、購物

1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請小伙伴用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

2、幼兒自由購物。老師做營業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過操作和游戲活動(dòng)，初步了解“0”的意義。

2．培育幼兒的觀測力，能精確將數(shù)字0—9與相應(yīng)的量對應(yīng)。

3．積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)有新奇心和求知欲。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教具預(yù)備：“紡錘棒”；10個(gè)空盒子〔盒子上分別標(biāo)有數(shù)字0—9〕。

2．學(xué)具預(yù)備：“紡錘棒”；小碗、豆子、繩子、珠子等假設(shè)干。

3．電腦、音樂《迷霧森林》。

活動(dòng)過程：

〔一〕預(yù)備活動(dòng)。

1．師幼相互問候。

2．走線，線上游戲：高人走，矮人走。老師要求幼兒一會(huì)兒踮起腳走，一會(huì)兒半蹲著走。

〔二〕集體活動(dòng)。

1．情境創(chuàng)設(shè)：快吃午飯了，肚子真餓呀。我們10個(gè)數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來給他們發(fā)餅干吧！

2．老師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作。

將標(biāo)有“0—9”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應(yīng)放置好。從“1”開始，手指著盒子上的數(shù)字“1”，念“1”，拿出1根“紡錘棒”，然后把“紡錘棒”輕輕放入標(biāo)有“1”的空盒里。

3．依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字2—9的空盒里。全部的紡錘棒正好取完。

0123456789

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４．老師將手放入空盒子中轉(zhuǎn)動(dòng)，邊指邊說：“沒有就是0”。再用手指著盒子上的數(shù)字0，說：“這是0”。老師再次將手放在標(biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示”。

５．請幼兒說說在生活中的什么地方見到過“0”〔車站站牌、掛歷、電話號碼等〕，再請幼兒查找活動(dòng)室里的“0”，如尺子、計(jì)算器等。

〔三〕分組活動(dòng)。

1．第一組：玩“看數(shù)取豆豆”的游戲。一名幼兒舉起0—9的數(shù)字卡片，其余幼兒依據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。

2．第二組：玩“穿珠子”的游戲。幼兒依據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應(yīng)數(shù)量的珠子，抽到“0”的幼兒就不用穿。

3．第三組：操作學(xué)具“紡錘棒”，感受“0”的實(shí)際意義。

〔四〕游戲活動(dòng)。

1．觀賞故事：誰的本事大〔故事附后〕。

2．玩“聽音樂拍手”的游戲。幼兒看老師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉“3”時(shí)，全體幼兒拍3下手，舉“0”時(shí)，全體幼兒將雙手握拳。

〔五〕溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

老師用謎語來小結(jié)〔謎語附后〕，引導(dǎo)幼兒整理學(xué)具。

活動(dòng)延伸：

1．家園共育：家長和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制紡錘棒，并和孩子一起操作，進(jìn)一步理解“0”的意義。

2．區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中用擺小棒、買糖果等游戲，鞏固對0—9數(shù)字的認(rèn)識，重點(diǎn)讓幼兒理解“0”的意義。

資料附錄：

故事：誰的本事大

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，十個(gè)數(shù)字娃娃，排著隊(duì)做游戲。

大家都說“0”表示沒有，“0”沒有用，都不和“0”一起玩。

這時(shí)，大象伯伯來了，他用長鼻子卷來十根香蕉，說：“哪個(gè)數(shù)字娃娃能表示？”1—9的'數(shù)字娃娃沒方法，只好去找“0”。

數(shù)字“1”和數(shù)字“0”在一起就是“10”。

十個(gè)數(shù)字娃娃笑了，他們究竟明白了：每個(gè)數(shù)字都很重要，“0”可以和其它數(shù)字娃娃手拉手做伙伴，只有團(tuán)結(jié)起來能量才大。

謎語：

一個(gè)數(shù)，不簡約，

它的樣子像雞蛋，

它說自己是沒有，

沒有它卻不能算。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

一活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

2.能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

二活動(dòng)預(yù)備：

1幼兒自己制作的瓢蟲〔人手一個(gè)〕，記錄紙

2大瓢蟲〔背上沒有黑點(diǎn)〕，筆、數(shù)字卡

三活動(dòng)過程：

1單數(shù)和雙數(shù)

老師借助大瓢蟲告知孩子，大瓢蟲身上的黑點(diǎn)能兩兩對應(yīng)的，那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；有一個(gè)黑點(diǎn)多出來的，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。

請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)，哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

2集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行訂正

老師在大瓢蟲上演示過程，援助幼兒核對、訂正。

：1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。

提問：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”

3.游戲

老師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡，幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動(dòng)作表示。如：單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌控序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”精確地表示物體在序列中的位置。

3.培育幼兒樂于探究、勤于思索、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教具：貼絨動(dòng)物10種，貼絨數(shù)字1-10。

學(xué)具：材料紙〔見圖一、二、三、四〕每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。

三、活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。

玩游戲“閃電數(shù)字”。老師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片快速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，根據(jù)幼兒的反應(yīng)改變游戲的速度。

2.集體活動(dòng)。認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。

①出示8-10種小動(dòng)物，問：“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動(dòng)物的名稱和位置。

②老師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平常用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個(gè)用處〔表示物體的位置，表示物體的數(shù)量〕。

③引導(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置〔個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒上來操作〕

④老師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動(dòng)物不見了，你是怎么發(fā)覺的”。

3.小組活動(dòng)。

第一組：它們的家住在第幾層?！矆D一〕

請小伙伴先說說小動(dòng)物的家分別住在第幾層？再按小動(dòng)物的號碼用線把它們送回各自的樓層。

第二組：小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？〔圖二〕

下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順次給它們填上數(shù)字或畫上點(diǎn)子。

第三組：給小動(dòng)物編號〔圖三〕

請從上往下給小動(dòng)物編號。

第四組：給蘑菇房子填號碼〔圖四〕

小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順次填上。

4.活動(dòng)評價(jià)：

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識圓柱體和球體”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒觀測、比較球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。

2、讓幼兒初步體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動(dòng)預(yù)備：

教具皮球1個(gè)，圓片紙1張，圓柱體積木1塊。

學(xué)具幼兒人手一個(gè)乒乓球和假設(shè)干大小不一的圓柱體積木。

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識球體。

〔1〕出示皮球“這是什么？”“皮球是什么樣子的？”

〔2〕比較圓片紙和皮球，了解球體特征。

“你們看，這張紙是什么外形的呢？”“它們一樣嗎？有什么不同？”

〔3〕玩乒乓球進(jìn)一步了解球體的特征。

“請小伙伴在桌上玩一玩乒乓球，不要讓球離開桌面，你發(fā)覺了什么？”

〔4〕說出球體的主要特征。

“球是什么樣子的？不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體？”

2、認(rèn)識圓柱體。

〔1〕出示圓柱體積木。

“它是不是球體？為什么？”

〔2〕比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。

“上面和下面這兩個(gè)圓一樣嗎？老師這里有一個(gè)和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個(gè)圓片和下面的圓片比一比，看看它們是不是一樣大？”

〔3〕說出圓柱體的主要特征。

“象這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體?！薄罢埿』锇樵诤凶永镎乙徽遥男┓e木是圓柱體？能不能把你找到的圓柱體變成一個(gè)?！?/p>

〔4〕幼兒查找圓柱體并拼接。

“你找到的圓柱體能不能變成一個(gè)長的圓柱體？為什么？”

結(jié)論：只有一樣粗的圓柱體才能變成一個(gè)長長的圓柱體?！澳阋娺^的東西中還有哪些象圓柱體？”

3、小結(jié)。

“今日我們認(rèn)識了球體和圓柱體，球體是不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，相同大小的圓柱體可以接成一個(gè)長圓柱體。”

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)2、3的加減。

2、通過操作，讓幼兒進(jìn)一步理解加法、減法算式的含義。

活動(dòng)預(yù)備：學(xué)具：一些圖例(如：一條魚、兩條魚、三條魚、疑問號、兩匹馬、一匹馬、疑問號)數(shù)字、符號卡假設(shè)干

教具：小圖例(如：一個(gè)氣球、兩個(gè)氣球、三個(gè)氣球、疑問號)

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)2、3的分合

帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲，復(fù)習(xí)2、3的分合

二、看圖說圖意

一)

1、(出示大圖例)小伙伴看，黑板上有許多的小