部編版四上語(yǔ)文第8單元口語(yǔ)交際：講歷史人物故事課時(shí)1課件

口語(yǔ)交際：講歷史人物故事統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）口語(yǔ)交際：講歷史人物故事統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講述生動(dòng)。1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。部編版四上語(yǔ)文第8單元口語(yǔ)交際：講歷史人物故事課時(shí)1課件以上我們看到的是西門(mén)豹治鄴、扁鵲見(jiàn)蔡桓公、匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬。這些歷史人物故事的圖片，非常生動(dòng)，非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下：自己讀過(guò)的歷史故事有哪些？有哪些有趣或者特別的故事呢？以上我們看到的是西門(mén)豹治鄴、扁鵲見(jiàn)蔡桓公、匡衡鑿壁借光、

這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“歷史人物故事展示會(huì)”，選擇一個(gè)你喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽(tīng)，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“歷史人物故事展示會(huì)”，介紹歷史人物故事，可以先說(shuō)說(shuō)自己了解的歷史人物故事叫什么，具體的內(nèi)容是什么，再說(shuō)說(shuō)自己的感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的啟示。介紹歷史人物故事，可以先說(shuō)說(shuō)自己了解的歷史人物故事叫什么，具1.用卡片提示講述內(nèi)容。2.使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，可以讓講述更生動(dòng)。小貼士1.用卡片提示講述內(nèi)容。小貼士荊軻刺秦王望梅止渴荊軻刺秦王望梅止渴負(fù)荊請(qǐng)罪指鹿為馬負(fù)荊請(qǐng)罪指鹿為馬臥薪嘗膽高山流水臥薪嘗膽高山流水同學(xué)們，你還知道哪些歷史人物故事？

我知道赤壁之戰(zhàn)的故事。孫劉聯(lián)軍憑借智慧大破曹操大軍，這是歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役之一。

我知道大澤鄉(xiāng)起義的故事。陳勝、吳廣憑借自己的革命首創(chuàng)精神發(fā)動(dòng)了中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義。同學(xué)們，你還知道哪些歷史人物故事？我知道赤壁之戰(zhàn)的故1.提出要求：

（1）先想好了再說(shuō)，注意敘述的順序；（2）態(tài)度自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)有趣；（3）聲音要洪亮。好故事推薦會(huì)1.提出要求：

（1）先想好了再說(shuō)，注意敘述的順序；好故事推2.先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。2.先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。3.組內(nèi)推選一名代表，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。4.給匯報(bào)的同學(xué)提出建議，匯報(bào)者改進(jìn)講述的內(nèi)容。5.組內(nèi)交流，開(kāi)展第二次評(píng)價(jià)。3.組內(nèi)推選一名代表，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全小組成員歷史故事內(nèi)容進(jìn)步程度（打“√”）進(jìn)步很大有進(jìn)步還需要改進(jìn)組員1組員2組員3組員4小組評(píng)價(jià)表小組成員歷史故事內(nèi)容進(jìn)步程度（打“√”）進(jìn)步很大有進(jìn)步還需要

包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其父親與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì)了不少的斷案知識(shí)，尤其在焚?gòu)R殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)刑律知識(shí)，為長(zhǎng)大以后秉公斷案、為民伸冤，打下了深厚的理論基礎(chǔ)。少年包拯學(xué)斷案包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其父親講這個(gè)故事，開(kāi)頭的時(shí)候可用陳述的語(yǔ)氣，中間事例如“根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡”“假扮閻王”處可加入肢體動(dòng)作，最后應(yīng)用激昂、高亢的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出對(duì)包拯的贊美。講這個(gè)故事，開(kāi)頭的時(shí)候可用陳述的語(yǔ)氣，中間事例如“根

司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床。于是聰明的司馬光用圓木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的、寫(xiě)出了《資治通鑒》的大文豪。司馬光警枕勵(lì)志司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同講此故事，開(kāi)頭應(yīng)用低沉的語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速要稍緩?！皼Q心改掉貪睡的毛病”語(yǔ)氣要堅(jiān)定，語(yǔ)速要稍快。“喝水”“翻身”“驚醒”等處可加入肢體語(yǔ)言。最后總結(jié)處應(yīng)用高亢的語(yǔ)調(diào)以表示對(duì)司馬光的敬佩之情。講此故事，開(kāi)頭應(yīng)用低沉的語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速要稍緩?！皼Q心改掉貪睡的毛口語(yǔ)交際：講歷史人物故事統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）口語(yǔ)交際：講歷史人物故事統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講述生動(dòng)。1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。部編版四上語(yǔ)文第8單元口語(yǔ)交際：講歷史人物故事課時(shí)1課件以上我們看到的是西門(mén)豹治鄴、扁鵲見(jiàn)蔡桓公、匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬。這些歷史人物故事的圖片，非常生動(dòng)，非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下：自己讀過(guò)的歷史故事有哪些？有哪些有趣或者特別的故事呢？以上我們看到的是西門(mén)豹治鄴、扁鵲見(jiàn)蔡桓公、匡衡鑿壁借光、

這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“歷史人物故事展示會(huì)”，選擇一個(gè)你喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽(tīng)，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“歷史人物故事展示會(huì)”，介紹歷史人物故事，可以先說(shuō)說(shuō)自己了解的歷史人物故事叫什么，具體的內(nèi)容是什么，再說(shuō)說(shuō)自己的感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的啟示。介紹歷史人物故事，可以先說(shuō)說(shuō)自己了解的歷史人物故事叫什么，具1.用卡片提示講述內(nèi)容。2.使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，可以讓講述更生動(dòng)。小貼士1.用卡片提示講述內(nèi)容。小貼士荊軻刺秦王望梅止渴荊軻刺秦王望梅止渴負(fù)荊請(qǐng)罪指鹿為馬負(fù)荊請(qǐng)罪指鹿為馬臥薪嘗膽高山流水臥薪嘗膽高山流水同學(xué)們，你還知道哪些歷史人物故事？

我知道赤壁之戰(zhàn)的故事。孫劉聯(lián)軍憑借智慧大破曹操大軍，這是歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役之一。

我知道大澤鄉(xiāng)起義的故事。陳勝、吳廣憑借自己的革命首創(chuàng)精神發(fā)動(dòng)了中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義。同學(xué)們，你還知道哪些歷史人物故事？我知道赤壁之戰(zhàn)的故1.提出要求：

（1）先想好了再說(shuō)，注意敘述的順序；（2）態(tài)度自然大方，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)有趣；（3）聲音要洪亮。好故事推薦會(huì)1.提出要求：

（1）先想好了再說(shuō)，注意敘述的順序；好故事推2.先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。2.先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。3.組內(nèi)推選一名代表，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。4.給匯報(bào)的同學(xué)提出建議，匯報(bào)者改進(jìn)講述的內(nèi)容。5.組內(nèi)交流，開(kāi)展第二次評(píng)價(jià)。3.組內(nèi)推選一名代表，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全小組成員歷史故事內(nèi)容進(jìn)步程度（打“√”）進(jìn)步很大有進(jìn)步還需要改進(jìn)組員1組員2組員3組員4小組評(píng)價(jià)表小組成員歷史故事內(nèi)容進(jìn)步程度（打“√”）進(jìn)步很大有進(jìn)步還需要

包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其父親與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì)了不少的斷案知識(shí)，尤其在焚?gòu)R殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)刑律知識(shí)，為長(zhǎng)大以后秉公斷案、為民伸冤，打下了深厚的理論基礎(chǔ)。少年包拯學(xué)斷案包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其父親講這個(gè)故事，開(kāi)頭的時(shí)候可用陳述的語(yǔ)氣，中間事例如“根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡”“假扮閻王”處可加入肢體動(dòng)作，最后應(yīng)用激昂、高亢的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出對(duì)包拯的贊美。講這個(gè)故事，開(kāi)頭的時(shí)候可用陳述的語(yǔ)氣，中間事例如“根

司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床。于是聰明的司馬光用圓木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的、寫(xiě)