2022年小學音樂說課稿模板合集六篇

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼男W音樂說課稿6篇，希望對大家有所幫助。

小學音樂說課稿篇1

老師們，大家早上好，我是**小學的音樂老師**。長久以來我一直在思考，如何使我們的課堂教學形式更多樣、內(nèi)容更豐富。信息技術(shù)的開展為我們提供了一套很好的解決方案。非常感謝各位老師能給我這個時機在這里向大家闡述，我是如何運用現(xiàn)代的信息技術(shù)來提高學生的學習興趣和課堂參與度，充分展現(xiàn)信息技術(shù)與課堂整合的成果。

歌曲?勤快人和懶人?是一首朗朗上口的美國童謠，〔PPT〕簡單詼諧的曲調(diào)把勤快人和懶人在廚房的情景描寫地生動有趣，深得同學們的喜愛。今天我說課的內(nèi)容就是三年級第三單元第六課?勤快人和懶人?。

針對這個內(nèi)容，我將分成〔PPT〕復習表演、歌曲學唱、影視拓展、情景創(chuàng)編四個模塊進行教學。

第一模塊是復習?！皽毓识篓?，傳統(tǒng)的復習過程往往是老師起個頭，大家一起唱，這樣喚起大家回憶的時間比較長，效果也會不盡如人意，這里面也不乏會有一些南郭先生，導致這些同學從一開始就失去了對這門課的興趣，也喪失學習的信心。而借助信息技術(shù)，請大家看，〔演示?森林鐵匠?〕通過直觀、生動、活潑、新穎的flash動畫，把同學們帶入森林鐵匠的場景，學生通過欣賞和表演感受音樂情緒，她們的學習過程充滿了生活的氣息與活力。

復習只是一個導入新課的過程，下面我們將進入本次教學的重點模塊：歌曲?勤快人和懶人?的學唱。〔教師范唱〕正如各位老師所看到的，這就是傳統(tǒng)的聽唱教學法，這種教學方法其實就是老師辛苦地教，學生被動地學。這種大而統(tǒng)，填鴨式的教學方法并沒有建立在以激發(fā)學生興趣、調(diào)動學習積極性的根底上來展開。作為一名音樂教學工作者，我個人認為這并沒有到達培養(yǎng)學生音樂興趣，提升學生音樂素養(yǎng)的新形式下的素質(zhì)教育理念。

莫扎特曾經(jīng)說過“要想真正觸摸音樂的靈魂，你就要深入到音樂的本質(zhì)中去。〞而歌曲的本質(zhì)正是由歌譜、歌詞來組成的。因此借助信息技術(shù)，我們將這首歌曲的學習過程細分為三個步驟：歌譜學習、歌詞演唱和歌曲表演。在系統(tǒng)學習歌曲之前，初步感受音樂情緒和內(nèi)容是十分重要的，所以我們首先設(shè)計了歌曲的欣賞?！哺枨鷉lash演示〕精美的歌曲flash的欣賞，把同學們帶入了廚房情景，歡快活潑的歌曲情緒，充分調(diào)動了大家學習的積極性。

第一步就是歌譜的學習了，在這個環(huán)節(jié)中，同學們采用了小組合作的學習方法，大家可以看到，這就是小組學習時我所設(shè)計的一個教學軟件〔學習軟件演示〕，同學們使用教學軟件選擇正確的旋律填入歌譜當中，〔學習軟件演示〕類似這樣的小練習，同學們十分喜歡，還給他起了個名字，叫“連連看〞。我們的音樂課是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展的，每一組完成的作品都可以通過大屏幕讓大家欣賞。通過聆聽、操作、視唱和自主學習，為即將進行的歌曲教學和歌曲表演打下了扎實的根底。

來到第二個步驟歌曲教學時，我們采用了學生十分感興趣的卡拉OK學習法〔歌曲flash演示〕，使同學們準確掌握了節(jié)奏，快速熟悉了歌詞。在歡快的歌聲中，大家興致勃勃地到達了歌曲學習的第三站——歌曲表演。在熟練演唱歌曲后，我們提出了掌握歌曲意境、模擬歌曲情景的音樂表演目標。本首歌曲分別生動地表現(xiàn)了勤快人和懶人的生活畫面，通過flash的動畫演示，學生會很快對兩者作出比照，并且自主選擇自己喜愛的人物形象和動作隨著音樂表演。在表演的過程中感受不同的音樂情緒和節(jié)奏上的微妙變化。音樂的學習和理解是一個循序漸進的過程，在信息技術(shù)與課堂教學的整合下，我們在更高的教學層面上快速有效地到達了歌唱目標。

完成了本次教學的重點模塊之后，我們同時也要讓孩子們在音樂的引導下開闊眼界、充實認知，獲得全面的開展。為此，我特別設(shè)計了本次教學的第三個模塊——拓展。通過讓同學們觀看類似情境的動效劇?過年我當家?〔動效劇演示〕，使孩子們在欣賞短劇之后拓寬思路，為最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)打好根底。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)就是要從每一節(jié)課入手。結(jié)合歌曲中的廚房場景，我設(shè)計了最后一個教學模塊就是創(chuàng)編表演小型動效劇?快樂的炊事員?。鼓勵同學們用身邊的生活用品制作小樂器來表現(xiàn)廚房里的各種聲響。三年級小學生的獨立創(chuàng)編能力相對還比較薄弱，所以我仍然運用了小組合作的學習方式，讓每一組的電腦中都有歌曲的伴奏〔學習軟件演示〕，這樣孩子們就能跟著音樂，自主創(chuàng)編節(jié)奏和動作，組成假設(shè)干個“小小廚房〞進行最后的展示表演，勤快人和懶人的故事將在課堂的每個角落上演。

各位老師，本堂課強調(diào)的是〔PPT〕“自主、合作、探究〞的教學方式，我們在整個教學過程中，通過合理、充分地應用信息技術(shù)，科學、有效地整合教學資源，使一幅幅生動的畫面直觀地展現(xiàn)在同學們面前，并且熟練運用各種學習軟件，讓學生們在自主學習的同時，極大地調(diào)動起他們的學習積極性，提升他們的學習參與感，通過由內(nèi)而外的主動學習，真正做到師生之間和生生之間的合作交流。信息技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合不僅能夠最大限度地提高課堂實效，同時也使我意識到教學探索的道路沒有止境，在本次說課的最后，請允許我用一句話表達我的感受，同時也與諸位老師共勉〔PPT〕：“路漫漫其修遠，吾將上下而求索〞！謝謝大家！

小學音樂說課稿篇2

一、說教材：

〔一〕教材分析：

?采菱?是蘇少版小學音樂教材四年級下冊第六單元“甜甜江南〞中的一首歌曲。歌曲由五個樂句組成，前兩句方整對稱,第三句活潑、生動,第四句模擬劃船動作,最后抒發(fā)情感。

這首歌曲是對學生進行愛家鄉(xiāng)教育的一首非常貼切的歌曲。

〔二〕教學目標：

1、指導學生用優(yōu)美、親切的歌聲表達熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

2、簡單了解江南的相關(guān)文化。

〔三〕教學重點：

指導學生學唱歌曲?采菱?

〔四〕教學難點：

高音的演唱及切分節(jié)奏的把握

〔五〕教學準備：

鋼琴、多媒體課件等

〔六〕課時安排：

1課時

二、說學生：

本學期，雖然我不任教四年級，但是根據(jù)曾經(jīng)教過多屆四年級音樂的經(jīng)驗，這首歌曲對于學生來說，還是有一定難度的。尤其是高音局部，教師要給予適當?shù)囊龑?防止讓學生出現(xiàn)嘶喊的現(xiàn)象。另外，切分節(jié)奏也是學習中的一個難點。教師要通過各種方法提高學生學習的興趣，聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

三、說教法

在本課的教學過程中我綜合運用談話法、示范法、等誘發(fā)學生學習歌曲的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，令整個教學活動成為師生之間不斷進行思想交流與心靈溝通的過程，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

四、說教學過程：

一、導入：

首先我播放一首林俊杰的歌曲讓學生聆聽，不用說，孩子一定能猜出歌名?江南?，繼而讓學生簡單了解何謂江南？再利用多媒體課件出示一些江南的畫面，讓學生有感官上的認識。接下來，再出示一幅畫面，讓學生猜想畫面中的人物在做什么？答案為〔采菱〕，同時，教師引出本課所學歌曲為?采菱?。

二、學唱歌曲：?采菱?

1、學生熟悉歌詞

2、教師范唱，請同學跟著小聲哼唱，注意切分節(jié)奏處的演唱一定要準確。

將切分節(jié)奏處找出，依次練唱?！策@是這首歌曲的一個難點〕

3、教師彈琴，學生跟琴學唱，教師給予點評，并糾正錯誤的地方。

4、多種方法練習〔接龍唱、小組唱、男生、女生分別唱等等〕

5、處理歌曲：

師生共同討論，?采菱?這首歌曲，應該用什么樣的音色、速度和情緒來演唱更能表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！灿米匀粌?yōu)美的音色,連貫流暢的氣息,唱出水鄉(xiāng)的孩子對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情?！?/p>

6、全體學生有感情地演唱歌曲?采菱?。

7、分小組進行創(chuàng)編表演，并分組上臺展示，選出最好的小組。

教學過程中，教師應以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識的態(tài)度去對待每一位學生。在這一環(huán)節(jié)中我把學習的主動權(quán)還給學生，給學生留下了自主活動和自主創(chuàng)編的時間和空間，師生互動，共同學習。讓孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中學會歌曲，突破重難點。

8、拓展：利用多媒體課件欣賞局部江南的著名景點。

最后，教師對本節(jié)課進行總結(jié)。

五、說教學預想

希望通過這樣的教學設(shè)計，發(fā)揮學生主體作用，使整個教學在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。從全面提高學生素質(zhì)出發(fā)，為學生創(chuàng)造良好的教學氣氛，從對立變?yōu)楹椭C，變被動為主動，努力做到既能促進學生能力最大限度地開展，又不加重學生負擔，特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發(fā)，讓每個學生享受到成功的歡樂。

小學音樂說課稿篇3

?小牧笛?是小學音樂教材第六冊的內(nèi)容。

這是一首以民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲。歌中充滿了濃郁的民族風格和農(nóng)村生活氣息。

根據(jù)教材內(nèi)容，體會歌中充滿生氣，洋溢著歡悅、真切的動人情感。以課堂練習為鋪墊，指導學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，抒發(fā)熱愛勞動的真摯感情。

教學重點：學唱歌曲，感受民歌風格和農(nóng)村孩子開朗活潑，熱愛生活、熱愛勞動的美好品質(zhì)。初聽京劇選段，培養(yǎng)戲曲音樂興趣。

教學難點：掌握不同拍子的變換；突破唱名音高、音準難點。

教學方法：視唱、聽唱法

教學用具：琴、錄音機、多媒體課件

教學內(nèi)容：

第一課時：發(fā)聲訓練、課堂練習、歌曲教學

第二課時：兩聲部發(fā)聲訓練、節(jié)奏填空、欣賞

教學思路與步驟：

課題?小牧笛?第一課時：

一、導入新課：

隨著悠揚的笛聲，我們仿佛來到了田園山莊。一幅牧童放牧的美麗畫卷展現(xiàn)在我們的面前。今天我們學習第七課?小牧笛?

二、教學目的和要求：

１.指導用純樸、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的民歌風味，抒發(fā)熱愛勞動的真摯感情。

２.通過節(jié)奏練習，掌握變拍子節(jié)奏；聽唱大跳音程，解決唱名音高、音準的難點。

３.初聽京劇選段，培養(yǎng)戲曲音樂的興趣，增強聽辯比照性旋律的能力。

三、發(fā)聲訓練：注意附點音符、八分休止符的節(jié)奏準確，聲音豎起來唱“嗒〞

四、課堂練習：

１.節(jié)奏練習：用“da〞拍讀節(jié)奏并注意節(jié)奏、節(jié)拍的變化。

２.唱名發(fā)聲練習：唱準resollare１的音高。

３.重、難點樂句練唱：讀節(jié)奏、按節(jié)奏拍讀歌詞、注意下滑音的唱法，用贊美的情緒來唱。

五、歌曲教學：

１.釋題：本課是一首采用民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲。

２.分析：拍號采用２／４、３／４拍交替變換，是一段體結(jié)構(gòu)，三個樂句構(gòu)成的歌曲。

３.學唱歌譜：聽錄音、拍讀節(jié)奏、視唱、聽唱旋律；強調(diào)變拍子節(jié)奏、下滑音、休止符唱法。

４.學唱歌曲：聽錄音、拍讀歌詞、填唱歌詞、注意重、難點樂句節(jié)拍的變化。

５.歌曲處理：用活潑輕快、舒展連貫的聲音演唱歌曲。

六、課后作業(yè)：

１.簡介：京劇是流行于全國的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。具有完整的藝術(shù)風格和表演體系。

２.釋題：?都有一顆紅亮的心?是現(xiàn)代京劇?紅燈記?選段；?京調(diào)?是用傳統(tǒng)京劇的唱腔音調(diào)為素材寫成的器樂曲。

３.初聽：?都有一顆紅亮的心??京調(diào)?

４.小結(jié)：欣賞?都有一顆紅亮的心?感受既有優(yōu)美流暢的歌唱特點，又有京劇音樂獨特風格的?紅燈記?選段；?京調(diào)?全曲構(gòu)思別具一格，情緒活潑新穎。充分表現(xiàn)出戲曲音樂的誘人魅力，給人以美的享受。

5.作業(yè)：請學生在網(wǎng)上或音樂磁帶中找出有關(guān)資料聽賞和預習。

備注：

一、本課的設(shè)計以音樂審美為核心，注重了音樂課堂教學的過程和方法；豐富多彩的多媒體課件，激發(fā)了學生主動探究學習知識的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，通過課堂練習及課后作業(yè)的設(shè)計，引導學生開展個性，動手、動腦自主學習，積極參與音樂實踐活動。

三、以新課程標準為契機，多媒體教學為動力；創(chuàng)造全新的課堂教學模式，開展學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)新音樂的能力。

小學音樂說課稿篇4

尊敬的評委老師，大家好！

我是XX號考生，這天我將給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。

這天我說課的課題是?。。。。?，這是一篇歌曲教學〔欣賞〕課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學法、說教學過程等四個方面進行說課

一、根據(jù)課標要求，結(jié)合學生的實際本課的設(shè)計理念就應是：

透過教學及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

二、學情分析：

小學段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇搞笑，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、群眾舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。。

三、說教材

這局部資料我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。

1．教材分析

這天我所選用的教材是義務(wù)教育課程標準實驗教課書，小學音樂教材X年級下冊第X單元的?。。。。?。本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副完美的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。

2．教學目標

美國著名教育家杜威認為：教學目標在教育活動中起著十分重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點和X年級小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設(shè)置的。

⑴知識與技能：指導學生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲?。。。。?，并樂于參與到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當中。〔能夠選取適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論〕。

⑵過程與方法：運用體驗聆聽、模唱學習歌曲〔游戲、歌表演、群眾舞蹈〕，運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲創(chuàng)編。

⑶情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生持續(xù)對音樂學習的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。獲得豐富的情感體驗〔愛大自然、熱愛底蘊深厚的民族音樂〕

基于音樂新課程標準，在吃透教材的根底上，我確定了以下教學重點和難點。

3．本課的教學重點是：引導學生用自然圓潤的聲色有感情地演唱歌曲

4．本課的難點是：掌握歌曲節(jié)奏〔切分節(jié)奏、小附點等〕正確把握音樂的風格

為了講清重難點，使學生能夠到達本課設(shè)定的教學目標，我再從第二方面說教法和第三方面說學法上面談?wù)劇?/p>

四、說教法學法

教學有法，但無定法。思考到X年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設(shè)了一系

列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的學習興趣，活潑課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

基于本課的特點，我還采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

2.活動探究法：引導學生透過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，一學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺潛力、思維潛力、活動組織潛力。

3.群眾討論法：只對學生提出的問題，組織學生進行群眾和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

我還運用了學科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學科與藝術(shù)的知識，拓展了學生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。

我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法〞，因而，我在教學過程中個性重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。

這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，從而到達預定的教學目標。

五、說教具準備

傳統(tǒng)的教學是以靜態(tài)形象為主，學生的學習會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學手段卻能集音、形、色、動為一體，有效的吸引學生的注意力和學習興趣，這是其他手段不可比較的。因此，本節(jié)課我準備的教具有多媒體課件、電子琴。

最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學過程。

六、說教學過程

本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：

律動表演導入音樂課堂——學唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸

下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

〔一〕律動表演，導入音樂課堂〔2-3分鐘〕

俗話說“良好的開端是成功的一半〞。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學生在?蝸牛與黃鸝鳥?的音樂中做律動進入教室，透過律動來調(diào)動學生的用心性，引領(lǐng)學生步入音樂的殿堂。

〔二〕學唱歌曲〔占時25分鐘〕

這是本節(jié)課的主要資料，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學生分句模唱等方法來引導學生學習新歌。

1、為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氣氛、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氣氛中，播放歌曲?。。。。?先請同學們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學生作答：

2、教師完整地范唱歌曲，指導學生聽辨出歌曲中〔切分節(jié)奏、休止符〕的位置，感受歌曲〔天真活潑〕的情緒。

3、學生交流，初步熟悉歌曲

4、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學生跟琴演唱。要求：〔1〕速度不宜過快，學生用中速跟琴演唱〔2〕聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，防止讓學生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。

5、難點的解決：〔1〕歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。

解決方案：透過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。

〔三〕歌曲處理

有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。

a.請學生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學過的切分節(jié)奏、連音線標注在適宜的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。

b.采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。

〔四〕創(chuàng)編活動〔5分鐘〕

在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶著下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學們團結(jié)協(xié)作的精神。

〔五〕拓展延伸〔3-5分鐘〕

這一環(huán)節(jié)主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養(yǎng)。

我衷心的期望，透過這樣的設(shè)計，能讓“音樂〞這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！

我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導。謝謝大家！

小學音樂說課稿篇5

一、教材分析

這首名為?法國號?的歌曲，是以一個練習吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴——法國號，同時表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習的可愛形象。歌曲使用了簡單的旋律和三拍子特有的律動，使整首歌曲變得既生動又活潑。

二、教學目標

1、讓學生學會用口風琴為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力。

2、讓學生學會簡單的三拍子舞蹈律動。

3、通過口風琴伴奏、簡單的三拍子舞蹈律動，進一步穩(wěn)固對四三拍的認識和感受，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性。

4、讓學生通過唱、奏、動幾種不同的音樂活動，親身感受、體驗、展現(xiàn)不同的音樂表現(xiàn)形式，從而了解只有大家步調(diào)一致、用心配合才能將更絢爛的美妙樂音展現(xiàn)出來。

三、重難點分析

本節(jié)課教學的重點是學習用口風琴為歌曲?法國號?伴奏和三拍子的舞蹈律動，讓學生親身感受、體驗、表現(xiàn)三拍子的音樂美。

難點是學生在自行創(chuàng)作、表演時老師所給與的情緒調(diào)動和有效指導。

四、教法

我在本節(jié)課中主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、示范法、討論法、拓展延伸等教學方法，根據(jù)低年級的音樂教學特點，通過“唱一唱、奏一奏，演一演〞激發(fā)學生的興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情、積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。

五、學法

本節(jié)課學生的學習方法是通過整體感知、討論、小組合作，自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式，引導學生在學中玩、玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識和團隊精神。

六、教學過程

1、課前準備

課前我布置有口風琴的學生帶口風琴，沒有口風琴的學生老師準備打擊樂器假設(shè)干。

2、創(chuàng)設(shè)情境

上課鈴聲響起，我用口風琴吹奏?瑤族舞曲?，孩子們踏著音樂愉快的進教室。

3、激趣導入

我會這樣說：同學們，上節(jié)課我們跟著一位小朋友認識了他的小伙伴——法國號，今天我們也帶來了我們的小伙伴——口風琴。我們先做一下手型操待會兒就能更好的和小伙伴親密接觸了?！踩缓罄蠋煆椬?劃船歌?的旋律學生十個指尖相抵，兩手腕相貼按節(jié)奏扣指碰頭問好。做完后我會視情況給與評價鼓勵?！?/p>

4、教學新知

做完手型操后我會邀請幾位學生演唱歌曲?法國號?，我示范用口風琴為歌曲伴奏。

示范完后帶著學生玩大風和小風的游戲把?法國號?吹奏得更好！先出示一條?法國號?樂譜。

然后師生對唱接著再用口風琴對答，大風為強拍小風為弱拍，大風與小風角色可師生對換〔這里用游戲感受四三拍的強弱比照，游戲會讓學生興趣十足?！?/p>

最后出示?法國號?全譜，學生分組練習。

這個過程學生分組合作，自主探究。老師隨堂指導。

5、舞蹈律動

學習簡單的三拍子舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)奏的感受與體驗。同樣這里也采用分組練習，鼓勵有舞蹈特長的學生當小老師自主創(chuàng)編舞蹈，給學生一個充分展示自己才華的.平臺。

6、學生展示

此環(huán)節(jié)教學時我借助演唱和口風琴伴奏、口風琴與舞蹈律動、口風琴與打擊樂合奏等形式，給時間學生自由組合，讓同學們分組合作展示。力求同學之間互幫互助、相互啟發(fā)，以此增進學生的團隊合作精神。

7、課堂小結(jié)

小結(jié)時我鼓勵學生開展互評、自評等方式，從而讓學生正視自己，尊重他人。

七、課后反思

“興趣是最好的老師〞，此節(jié)音樂課的設(shè)計我覺得充滿了樂趣，教學時處處呈現(xiàn)師生合作，生生合作的愉快場景。“大風與小風〞的游戲成了本節(jié)課的亮點，它讓學生在自主參與音樂實踐中體會到音樂的無限魅力。但缺乏的是實際操作過程中由于時間的關(guān)系曲子彈得不夠扎實，個別學生彈得不夠熟練。

以上設(shè)計如有缺乏之處，敬請各位專家、同仁提出珍貴意見。謝謝！

小學音樂說課稿篇6

說教材分析：

歌曲?雪花?是人民教育出版社九年制義務(wù)教育小學音樂教材第二冊第六課歌曲，是一首歡快、活潑的兒童歌曲。F大調(diào)，2／４拍，是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。歌詞具有兒童特點、音樂形象生動，描寫了兒童對晶瑩的雪花感到好奇，以及數(shù)“花瓣〞的情景，表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。

說教學目標：

根據(jù)教材的特點以及低年級學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標是這樣來設(shè)置的：

1、知識目標：了解認識頓音記號、重音記號、保持音記號在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內(nèi)容。

2、能力目標：通過聆聽歌曲?雪花?，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，用打擊樂器為歌曲伴奏，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。

3、情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，表達兒童對大自然奧秘的初步探究。

教學重點：

用歡快的音樂情緒準確地演唱歌曲，繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

教學難點：

唱準歌曲節(jié)奏能按照頓音、重音、保持音等音樂記號演唱歌曲。

教具準備：

多媒體課件、打擊樂器、電子琴、頭飾

說教法、學法：

為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對學生好奇、好動、思維活潑等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原那么，利用多媒體教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在快樂中學習，重點采用引導法、聽唱法、情境教學等方法設(shè)計本課教學過程。啟發(fā)學生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學習音樂，增長知識，培養(yǎng)合作意識和交往能力。

說教學思路

通過學唱歌曲和各種音樂活動，讓同學們體驗快樂，以“快樂〞為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。體驗人與自然的親密關(guān)系,最終到達快樂歌唱、快樂學習。

教學思路可以分為以下四個環(huán)節(jié)：

1、組織教學——激發(fā)學習興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情境——導入新課。

3、愉快演唱——學習歌曲。

4、多種形式表現(xiàn)歌曲——穩(wěn)固學習。

下面我就這四個環(huán)節(jié)作一些具體說明：

教學思路之一：組織教學，在組織教學這一環(huán)節(jié)中老師以雪花仙子的身份做自我介紹，將學生帶人冬雪的氣氛。以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂〞的氣氛，激發(fā)學生參與學習音樂的興趣與熱情。

教學思路之二：創(chuàng)設(shè)情境——謎語導入新課。俗話說“良好的開端是成功的一半〞。因此，我以謎語的形式導入歌曲教學。并通過兒歌的形式了解雪花的形成，讓兒童對大自然奧秘的進行初步探究。通過課件展示各式各樣的小雪花，調(diào)動學生的學習興趣，增進對雪花的喜愛之情，激發(fā)學生的學習興趣。

教學思路之三：愉快演唱——學習歌曲。步驟一：聆聽歌曲范唱，以歌曲感受為主，體驗四二拍的強弱規(guī)律，進