班主任實習(xí)總結(jié)報告五篇

—班主任實習(xí)總結(jié)報告五篇總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以幫忙我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立刻行動起來寫一份總結(jié)吧。下面是為大家整理的班主任實習(xí)工作總結(jié)，希望對你們有幫忙。班主任實習(xí)工作總結(jié)篇1班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標(biāo)志，也能從中體驗到做老師的歡樂。一年的實習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在師父們的熱心支持和幫忙下，讓我學(xué)到了許多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的很多缺乏。畢業(yè)后一向找不到適合的工作，成天在家愁悶的呆著，最終實在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時分，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到校內(nèi)當(dāng)老師去。由于是剛畢業(yè)對老師這一行業(yè)沒有任何的經(jīng)驗，所以校內(nèi)一時也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實習(xí)老師，看我的實習(xí)狀況來確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的老師。這是對我的一次時機阿，我必需會抓住的，我很快的準(zhǔn)備好到校內(nèi)上課了，我任中班老師兼職實習(xí)班主任，這是我踏入教同學(xué)涯所帶教的第一個班級，對我而言有著特別的好處，我要專心幫助莫老師共同管理班級各項事務(wù)，認真學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。下面我把最近的工作做簡要的總結(jié)：一、常常賞識和激勵同學(xué)能使同學(xué)快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個老師的愿望和職責(zé)，也是我們的教育所希望到達的目標(biāo)。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，按時恰當(dāng)?shù)膶ν瑢W(xué)進行表揚和激勵。每次考試的成果分析，他總是激勵多過批判，并且非常留意措辭用語。這樣一來，無論優(yōu)秀生還是后進生，都會信念滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。中班實習(xí)班主任工作幾個月的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任能夠給我們帶來勞碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的歡樂與欣慰。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。二、班主任工作狀況1、強化學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平常我比擬留意學(xué)習(xí)，閱讀了相關(guān)的理論學(xué)問，專心思索針對校內(nèi)的同學(xué)如何開展心理健康教育等資料，力求使自己的素養(yǎng)不斷提升。2、專心參與全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)校內(nèi)下達的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政管理論的學(xué)習(xí)。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從布置，人際關(guān)系融洽。3、專心參與校內(nèi)組織的班主任例會，從不遲到、請假。透過參與例會，了解校內(nèi)的工作布置，專心協(xié)作班主任做好班級工作。4、利用多種形式，了解同學(xué)心理，做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，使他們更快的順應(yīng)校內(nèi)生活、城市生活。三、主要收獲與心得習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的。一開頭，由于我在中班孩子們親密接觸的時間自是不多，所以不太了解班內(nèi)狀況。作為一個不了解班級狀況的實習(xí)班主任是沒有方法開展任何工作的。當(dāng)我能夠不用點名冊和孩子們交談時，能夠感覺到他們內(nèi)心的感動。同時，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級的詳細狀況，從把握的信息中分析班級特點。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進行溝通和商量。慢慢地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。為有任何的經(jīng)驗，可能顯現(xiàn)錯誤，我也只有在不停的實踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個慢慢了解的過程，我相信我會慢慢順應(yīng)我的新崗位的。些天的當(dāng)實習(xí)老師的過程，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)慢慢的愛上了老師這個職業(yè)，我會在以后的工作中連續(xù)努力的，惋惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的遺憾。以上是我進來的工作總結(jié)，缺乏之處請指正。我必需再接再厲，努力工作。班主任實習(xí)工作總結(jié)篇2在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的恐懼感。在擔(dān)任二班級實習(xí)班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。一.尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在二班級班主任高迪老師的幫忙帶著下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與尊重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基矗。二、抓住機遇，增進了解作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學(xué)課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的時機和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我主動與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的時機；在每次學(xué)校進行大型活動時，我主動協(xié)作班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三.尊重同學(xué)，以誠相待曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的恐懼看作是“師道尊嚴(yán)”的表達。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學(xué)主動性的調(diào)動，力量的培育。在擔(dān)任二班級實習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個公平的主體來對待，尊重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。在顯現(xiàn)問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講現(xiàn)實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要斤斤計較，要答應(yīng)同學(xué)顯現(xiàn)這樣的過失，公平地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。班主任實習(xí)工作總結(jié)篇3實習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起從前教自我的班主任，他們的工作確實是繁重并且枯燥。于是，還沒有去實習(xí)，就對班主任工作產(chǎn)生恐懼感。在實習(xí)的六個星期中，我擔(dān)任了高一（4）班的班主任，雖然其中充滿勞碌與艱辛，可是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，使我在與同學(xué)的接觸中得到了歡樂和欣慰。有工作，就有評價，在那里和大家共享一下我的體會一、作好方案，繁而不亂班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作方案。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預(yù)期的目標(biāo)，并且將來還可能顯現(xiàn)一些不行預(yù)測的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好方案。二、了解同學(xué)，溝通溝通作為一個班主任，必需要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，對同學(xué)的根本情景不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，經(jīng)過找原班主任了解情景，開班干部會議，找同學(xué)個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的根本情景，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進生。同時，還經(jīng)過批改周記、作文，中午時有空找同學(xué)聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進行心與心的溝通溝通。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三、做好自我，為人師表老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需確實定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與尊重，在班中建立起同學(xué)對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。四、尊重同學(xué)，貴在坦誠在管理班級上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個公平的主體來對待，尊重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在顯現(xiàn)問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講現(xiàn)實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的理解。人無完人，要答應(yīng)同學(xué)顯現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒有由于“我是老師，我理解同學(xué)的批判，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要斤斤計較，公平地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。五、善待后進，施予愛心對待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的看法。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不鄙視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒看見。要堅持公平原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平常多找后進生進行異樣輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐煩勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，進取地去進展他們自我。六、鉆研教學(xué)，進展自我要教會同學(xué)學(xué)問，首先自我要有學(xué)問。常言道：“要給人家一碗水，自我就要有一桶水?！睂嵙?xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好，進取鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，使自我的教學(xué)得到同學(xué)的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。六個星期的實習(xí)班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門深奧的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝賜予我?guī)兔椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。班主任實習(xí)工作總結(jié)篇420X年3月31日，我來到了X市X中學(xué)報到，開頭了為期一個月的教育實習(xí)。實習(xí)學(xué)校派給我的指導(dǎo)老師是X老師——八（5）班班主任兼英語老師，同時也是七（1）班的英語老師。唐老師原計劃讓我擔(dān)任八（5）班班主任兼英語老師。所以，實習(xí)第一周，我主要了解的是八（5）班的情景。之后，七（1）班班主任張X老師和唐老師商議了，于是，我就到了七（1）班，成為了七（1）班的班主任。實習(xí)前兩周，七（1）班和八（5）班我是同時兼顧，由于學(xué)校和指導(dǎo)老師都沒有明確說明我的班主任工作。但伴著教學(xué)工作的開展，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七（1）班，偶然也到八（5）班看看，了解他們的情景。從我有老師夢開頭，我就一向在思索有一天我若是某個班的班主任，我該怎樣當(dāng)好這個班主任。為期一個月的教育實習(xí)已接近尾聲，我在圓老師夢的路上實踐著、探究著、成長著。以下是我的班主任工作總結(jié)。1.至少提前10分鐘到教室實習(xí)期間，我做到了每一天提前至少10分鐘到教室，不管是早上、午時還是晚上。X中學(xué)每一天都有晨讀（7：25）早讀和晚讀（18：50）。晨讀和早讀之間還有早操活動。通常情景下，早上老師都是在早操前來到學(xué)校上班，午時和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室。而我?guī)缀趺恳惶煊写蟛糠值臅r間在教學(xué)樓，和同學(xué)一齊。每一天早上和晚上我都會到七（1）班和八（5）班看看，偶然也會到其他班級了解一下情景。午時，我也會到教室看看同學(xué)，和同學(xué)聊聊天。實習(xí)后期，教學(xué)工作量較大，每一天都要備課，修改教案，批改作業(yè)等，忙得休息時間漸漸削減。每一天最糾結(jié)的事就是播送響了，要起床了。不止一次地，我想和其他班主任一樣，早操前才出此刻同學(xué)面前。可最終我還是咬咬牙，堅持下來了。2.與同學(xué)融洽相處，師生關(guān)系民主公平在處理班務(wù)上，我尊重同學(xué)的看法，如換座位問題。有些同學(xué)不敢跟其他老師反應(yīng)的問題也會跟我說，由于他們明白其他老師會狠狠地批判他們，而我不會，如早戀。3.熱愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，激勵同學(xué)，相信同學(xué)我熱愛每一位同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)，也相信每一位同學(xué)。不管他們成果好壞，我都一視同仁，公平對待。七（1）班有一位特別同學(xué)，頭是斜的，許多同學(xué)都欺侮她。還有一位男生，同學(xué)們都嫌棄他，由于他一個星期都不洗一次澡，也不學(xué)習(xí)。了解情景后，在平常我都會多加留意，抓住每一個能夠激勵他們的時機。八（5）班有四位男生，學(xué)校老師都放棄他們了，原班主任經(jīng)過一番努力嘗試后也計劃放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了。目前僅有一位同學(xué)回到了學(xué)校正常上課，另一位雖然沒被家長帶回家教育，但卻是被學(xué)校老師最早放棄。其實，第一天實習(xí)我就發(fā)現(xiàn)了這四位同學(xué)的情景。那時心里很不是味道。于是我希望能用自我的言行來影響他們。一有時機就和他們聊天，一方面是為了了解他們的想法，從而找到問題的根源，另一方面是為了激勵他們，引導(dǎo)他們。實習(xí)將近結(jié)束時，我能夠感覺得到他們的改變，至少他們尊重我了，平常也會聽我的話了。其他同學(xué)也懂事了許多，這從他們給我的留言，給我的信中就能夠感覺得到。雖然我沒有徹底地轉(zhuǎn)變他們，可是我明白我的言行已經(jīng)對他們產(chǎn)生了必需的影響。一顆真誠的心，一句真心的話，同學(xué)都會感受得到。我本著為同學(xué)服務(wù)的看法，時時辰刻盡心盡職地?zé)釔壑@群可愛的同學(xué)，關(guān)懷著這群純真的同學(xué)。4.上好班會課班會課是一個和同學(xué)溝通的好時機，可是有些班主任卻沒有好好利用，真的很惋惜。雖然我僅有一次時機，但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會真的很不簡單。X中學(xué)僅有七班級開設(shè)了班會課。實習(xí)期間，我僅有一次時機上班會課。為了上好這一節(jié)班會課，我整整用了一周時間來準(zhǔn)備。據(jù)了解，以往班會課都沒有主題，每次都是講安全、講紀(jì)律、講清潔衛(wèi)生，沒什么異樣，某些班主任也表示班會課沒什么好講的，都是老生常談，自我都講得煩了。于是，我確定給同學(xué)上一節(jié)主題班會課。為了選好題，我在網(wǎng)上不斷地查詢資料，向其他老師學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)班會課，同時還征求同學(xué)的各種看法，最終依據(jù)同學(xué)的實際情景確定了班會的主題——為什么而學(xué)習(xí)。出乎意料地，主題班會開展得很順當(dāng)，效果也很好。以上就是我在實習(xí)期間的班主任工作中體會最深的幾點。我明白我的班主任工作還有很多缺乏之處，如較少去同學(xué)宿舍走動，管理不夠嚴(yán)等。班主任工作任重道遠。班主任的一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。在為期一個月的實習(xí)里，我為同學(xué)做得太少了，感到很愧疚。“時間都去哪兒了，我才剛剛開頭就要走了?！睉?yīng)對同學(xué)的挽留，我不知所措。可是，“人在江湖，不由自主”，我還是離開他們了。經(jīng)過一個月的實習(xí)，我深深地認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者，更是一個班級的教育者。班主任實習(xí)工作總結(jié)篇5雖然帶班時間不是很長，沒有充足的經(jīng)驗?zāi)軌驎痴?，可是三個多月的實習(xí)時間也讓自我對教學(xué)有了自我的看法。無論是什么科目，我想大部分老師施行的都是“抓兩頭，帶中間”的教學(xué)政策。兩頭指的是成果優(yōu)異的同學(xué)和成果后面的同學(xué)。學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)老師自然是喜愛的，，想讓他們有更大的提高，對他們寄予厚望也是情有可原的。而學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，老師由于研討全班的平均分所以對他們也想法設(shè)法地幫他們提高，這就是大部分老師的重點時間分配。中等同學(xué)成果比擬穩(wěn)定，沒有異樣的讓人矚目的成果，提高的趨勢也不是異樣的明顯，所以自然地老師的留意