小班兒歌教案六篇

第第頁(yè)小班兒歌教案六篇

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。

2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。

3、能積極參加游戲活動(dòng)。

預(yù)備：

1、三只金魚(yú)缸〔分別放一、二、很多金魚(yú)〕

2、音樂(lè)《找伙伴》

過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的愛(ài)好。

1、〔發(fā)出嘆氣聲〕師：你們聽(tīng)到了什么？〔嘆氣聲〕是誰(shuí)在嘆氣呢？

2、〔出示一條金魚(yú)〕師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，援助幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單〕

3、師：你想讓小金魚(yú)歡樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣援助它呢？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)〕

4、〔出示兩條小金魚(yú)〕師：瞧！老師幫它找到了好伙伴，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)〕

5、師：你們還想幫它們找伙伴嗎？

〔出示很多小金魚(yú)〕師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？〔很多〕很多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)〕〔豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂(lè)樂(lè)〕

二、觀(guān)賞兒歌《小金魚(yú)》

師：小伙伴說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的'編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

1、老師完整朗誦一遍。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)〕

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小伙伴，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？〔幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌〕

3、依據(jù)兒歌進(jìn)行表演?！布右詣?dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解〕

三、老師小結(jié)。

1、師：小伙伴，你們看，很多小金魚(yú)在一起多歡樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好美滿(mǎn)呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？〔請(qǐng)小伙伴掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)《找伙伴》中游戲。

師：小魚(yú)寶寶，你們找到好伙伴了嗎？我們一起去玩吧。〔聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》〕

附兒歌《小金魚(yú)》

一條小魚(yú)水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，

兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

很多小魚(yú)水里游，快歡樂(lè)樂(lè)做伙伴。

小班兒歌教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步體味問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、喜愛(ài)參加問(wèn)答游戲，對(duì)活動(dòng)感愛(ài)好。

4、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

5、通過(guò)觀(guān)測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋(píng)果、葡萄等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。

1、出示圖片小船，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)小船的形狀，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

提問(wèn)：這是什么？它是什么外形的？看看什么彎彎像小船？〔幼兒大膽表述，老師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"〕

2、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句。"什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓。"

3、出示第三句和第四句的圖片，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語(yǔ)言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。

二、完整觀(guān)賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。

四、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問(wèn)答兒歌。

五、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師給每組提供相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，老師指導(dǎo)并記錄。

2、幼兒用疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

六、老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸與建議：

1、提供相匹配的圖片，幼兒依據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

2、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒依據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答游戲。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)尊敬幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、伙伴、支持者、合和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、開(kāi)心、親切的氛圍，老師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)