小班教案《誰(shuí)來(lái)了》

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小班教案《誰(shuí)來(lái)了》1

目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)幾種身體體態(tài)不同的動(dòng)物。

2、會(huì)仿照幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。

預(yù)備：

1、熟識(shí)幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂(lè)曲。

2、大象、小兔、小熊、小鳥(niǎo)、小鹿走路的音樂(lè)磁帶和“找伙伴”的音樂(lè)磁帶。

3、將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。

過(guò)程：

1、引發(fā)去秋天樹(shù)林查找小動(dòng)物的愛(ài)好。

秋天的森林真喧鬧，小動(dòng)物們要在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰(shuí)來(lái)了？大家一起去找一找好嗎？

2、聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)來(lái)了，做仿照動(dòng)作找小動(dòng)物。

聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)在森林里，就仿照誰(shuí)的動(dòng)作，并查找小動(dòng)物的頭飾。

老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照各種動(dòng)物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊的走路聲很重、很響；小雞、小烏的走路聲很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

3、玩游戲“找伙伴”。

幼兒仿照自己喜愛(ài)的動(dòng)物動(dòng)作找伙伴。

引導(dǎo)幼兒能用身體運(yùn)動(dòng)正確地反映不同動(dòng)物走路姿態(tài)和帶來(lái)的聲響。

4、好伙伴手拉手自由活動(dòng)。

建議：

1、將音樂(lè)放在晨間早操中，繼續(xù)學(xué)習(xí)仿照動(dòng)物的走路姿態(tài)。

2、體育活動(dòng)中老師要多次提示幼兒掌握自己的小腳，使其能發(fā)出輕重不同的聲音。

評(píng)價(jià)：

運(yùn)動(dòng)中能辨別音樂(lè)的不同，能用身體動(dòng)作仿照2―3種動(dòng)物走路的不同輕重踏踏聲。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)動(dòng)物的最典型的特征，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠細(xì)心找出要找的小動(dòng)物。

二、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：《誰(shuí)藏起來(lái)了》ppt、《誰(shuí)藏起來(lái)了》圖書(shū)閱歷預(yù)備：玩過(guò)躲貓貓的游戲。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕活動(dòng)導(dǎo)入

1.師：我們來(lái)玩玩躲貓貓的游戲好不好呀？我請(qǐng)小伙伴的藏起來(lái)。〔幼兒自己藏到小椅子的背后。〕〔老師結(jié)合《誰(shuí)藏起來(lái)了》的故事內(nèi)容，將幼兒找出來(lái)如：咦，我看到了***的小臉了。讓幼兒再次回憶對(duì)藏得體驗(yàn)?！?/p>

2.師：好，我請(qǐng)小伙伴們坐下。今日，我給你們帶來(lái)了一本很好玩的故事，你們看〔老師出示ppt故事封面〕，這個(gè)故事叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名字〕。故事里有好多小動(dòng)物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。

〔二〕識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征

1.師：我們請(qǐng)他們出來(lái)好不好？〔老師將ppt翻到故事的第一頁(yè)〕咦，這么多的小動(dòng)物，我們先猜猜他們都是誰(shuí)好不好？〔老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字，如：哪個(gè)小動(dòng)物的`肚子上有個(gè)袋袋呀？從小動(dòng)物的典型特征入手，讓幼兒開(kāi)始知道這個(gè)故事的規(guī)章。〕

2.師：現(xiàn)在我們把全部小動(dòng)物都請(qǐng)出來(lái)。〔老師翻到第二頁(yè)，再讓幼兒識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征，并讓幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲?！?/p>

〔三〕誰(shuí)藏起來(lái)了游戲

1.師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要跟我們玩誰(shuí)藏起來(lái)了的游戲了，小眼睛認(rèn)真看哦，他們中間哪個(gè)小動(dòng)物在跟我們玩?！怖蠋煼较乱豁?yè)〕

2.師：猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了。〔老師提示幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？〕〔梅花鹿或者馴鹿〕

3.師：哇，馴鹿被我們小伙伴找到了，我們請(qǐng)他出來(lái)〔老師翻到下一頁(yè)，指著梅花鹿。〕咦，我發(fā)覺(jué)有個(gè)小動(dòng)物哭了，你們找到了嗎？

〔老師請(qǐng)幼兒到前面點(diǎn)出來(lái)，并說(shuō)出是誰(shuí)哭了〕

4.師：原來(lái)是小豬哭了，小豬哭了，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀？〔小豬小豬你別哭。培育幼兒之間要相互友愛(ài)。〕

5.師：我們?cè)賮?lái)猜猜看，誰(shuí)又藏起來(lái)了呀？〔讓幼兒漸漸理解游戲的內(nèi)容〕

6.老師依據(jù)故事的游戲，繼續(xù)問(wèn)：典型特征?！巢虏驴矗l(shuí)生氣了？猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？猜猜看，誰(shuí)頭上長(zhǎng)著犄角？猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？猜猜看，誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了？猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？猜猜看，誰(shuí)睡覺(jué)了？猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？猜猜看，誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了？猜猜看，這些是誰(shuí)的眼睛？〔在故事游戲過(guò)程中，漸漸讓幼兒知道小動(dòng)物的特征和游戲的方法。讓第一個(gè)找到的幼兒上前指出要找的小動(dòng)物，并予以鼓舞，并讓全部幼兒學(xué)學(xué)找到的動(dòng)物的典型特征，如河馬有一張大嘴巴，讓幼兒張開(kāi)大大的嘴巴，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)和援助幼兒培育細(xì)心地好習(xí)慣?！?/p>

〔四〕活動(dòng)結(jié)束

1.師：天黑了，小動(dòng)物們都玩累了，小動(dòng)物們?cè)撍X(jué)了，咦小動(dòng)物的小眼睛怎么都睜開(kāi)的呀，原來(lái)小動(dòng)物們都不想睡覺(jué)，不睡覺(jué)的小動(dòng)物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡覺(jué)的哦？〔對(duì)〕我們叫他們睡覺(jué)吧。〔讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰(shuí)。猜錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，由于故事的這一頁(yè)是黑色的底，以及全部小動(dòng)物的小眼睛，這需要非常認(rèn)真的小伙伴才能認(rèn)出是哪只小眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物的〕

2.師：那我們小伙伴再跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)好不好？〔老師翻到最末一頁(yè)，讓幼兒跟全部動(dòng)物說(shuō)聲再見(jiàn)〕

3.師：小伙伴們也累了，我們也休息也下吧。

四、活動(dòng)延伸師：我把這本書(shū)放在小伙伴看書(shū)的地方，小伙伴有空的時(shí)候可以再來(lái)看看誰(shuí)藏起來(lái)了好不好？〔培育幼兒看書(shū)和細(xì)心的好習(xí)慣?！?/p>

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.能快速清晰、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí);

2.學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了!”

3.愿意參與游戲活動(dòng)。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.商討游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在日常生活中援助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名。

2.美麗的動(dòng)物圖案小貼花假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

老師導(dǎo)語(yǔ)，引起幼兒的愛(ài)好，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好伙伴是誰(shuí)，你為什么和他是好伙伴，鼓舞幼兒說(shuō)的越多越好。

如：我和妞妞是好伙伴，由于妞妞她能吃飯好，能高興奮興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。

一、點(diǎn)名游戲，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名

1.老師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒快速起立答“到!”，其他幼兒要求留意聽(tīng)和看。

2.出示美麗的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒觀賞，告知他們能在游戲中說(shuō)出別的小伙伴的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好伙伴中，讓幼兒分組進(jìn)行找伙伴的活動(dòng)。

4、鼓舞在活動(dòng)中找對(duì)伙伴的

幼兒，鼓舞膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了

1.老師講解游戲的名稱(chēng)、玩法和游戲的規(guī)章。

⑴游戲的名稱(chēng)叫“誰(shuí)躲起來(lái)了?”

⑵游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了?”(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是×××躲起來(lái)了”。

2.幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒狀況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，老師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓舞。

活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清晰、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)，鼓舞班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3、學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了!

(我的伙伴是誰(shuí)，我的伙伴躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

三、提出交友要求

老師小結(jié)，鼓舞幼兒認(rèn)識(shí)更多的伙伴，并說(shuō)出他們的姓名。

反思：

第一個(gè)游戲是，貓媽媽找小貓，這個(gè)游戲玩的還不錯(cuò)，規(guī)章并沒(méi)有許多，所以小伙伴很快就都已經(jīng)會(huì)玩了，而且都玩的很快樂(lè)。

第二個(gè)游戲是，猜一猜哪只小貓不見(jiàn)了，是小伙伴閉上眼睛來(lái)找藏起來(lái)的小貓。由于坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小伙伴現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個(gè)小伙伴坐在哪里，自己旁邊的小伙伴不見(jiàn)了一看就知道是誰(shuí)，所以我請(qǐng)全部的小伙伴都坐在了中間，打亂了她們的次序，由于新奇心的驅(qū)使她們會(huì)偷偷的看，小伙伴起來(lái)的時(shí)候也會(huì)遇到其她的小伙伴，所以我決斷讓小伙伴都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴