《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計2

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１、認(rèn)識"陶、懦'等１０個生字。會寫"陶、謙'等１４個字。能正確讀寫"高傲、孤高'等１３個詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分析、扮演兩個角色。

感悟課文寓意：人都有優(yōu)點和短處，要看到別人的優(yōu)點，正視自己的短處。

３、能通過初讀課文，感知主人公的性格，并用簡單的詞語概括，學(xué)會與人合作。

學(xué)生

預(yù)習(xí)：

１、標(biāo)小節(jié)號。

２、讀通課文，自習(xí)生字、詞，并用自己的方式解決不理解的詞語的意思。

教師：

課件、陶罐與鐵罐的圖片

一、引出課題

１、教師手拿陶罐和鐵罐：

師：老師手上拿的是──陶罐和鐵罐，它們都是用來盛東西的（注意盛的讀音）。它們的區(qū)別是陶罐簡單碎，所以老師輕輕地把它放下。

２、從前，在國王的御廚里，你們知道這地方嗎？（理解御廚──就是專燒菜給皇室人員吃的廚房），也有一只陶罐和鐵罐，你看出這是兩只怎樣的罐子了嗎？（看課件圖）

板書鐵罐：孤高陶罐：謙遜

３、師：畢竟發(fā)生什么事了呢？

二、初讀課文

１、師：自由讀讀故事，把課文讀正確，讀流利，并想想課文講了一個怎樣的故事？

２、誰能正確、洪亮地讀讀這些詞語？（指名讀、男女生對讀）

怯懦辯論興奮詫異神氣氣憤可恥搭理流逝宮殿蕭瑟光亮簡樸價值蔑視

掘出來相提并論

３、它們之間發(fā)生了什么事？我給你點提醒，你自己試著說說看，也可以跟同桌說。

很久很久以前，在國王的御廚里,鐵罐（）陶罐。

后來，隨著時間的流逝，鐵罐（），陶罐（）。

三、讀課文，分析兩個罐子的特性

１、自由讀２到９小節(jié)：

師：請你細(xì)心讀讀２～９小節(jié),把有關(guān)陶罐的話用橫線劃下來,有關(guān)鐵罐的話用波浪線劃下來,可以邊讀邊劃。

２、反饋對讀。

３、師：這些語句中，你感受到陶罐和鐵罐怎樣的特性呢？這樣的陶罐或鐵罐該用怎樣的語氣說話呢？自己練一練，并用著重號把對話中需要注意的詞語標(biāo)一標(biāo)。

４、反饋：

孤高：你敢碰我嗎？陶罐子？敢/你確定不敢

我就知道你不敢，怯懦的東西！就/怯懦

住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。我/敢/相提并論/要/和你在一起，我感到可恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！

什么/總/你

板書鐵罐：目中無人、蠻橫無理、自以為是

陶罐：不敢，鐵罐兄弟。

我確實不敢碰你，但并不是怯懦。我們生來就是盛東西的，并不是來相互碰撞的，說到