植物怎樣喝水教案

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植物怎樣喝水教案1

活動目標：

1、學習試驗、觀測的技巧。

2、培育關懷植物的行為。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、培育探究自然的愛好。

活動預備：

1、芹菜、白色康乃馨假設干；

2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開；

3、剪刀、紅藍兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。

活動過程：

1、做小試驗，請幼兒認真觀測植物是怎樣喝水的。

⑴芹菜試驗：

A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。

B、將芹菜插進杯子里，并調整橡皮筋到水面位置作記號。

C、過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什么改變。

⑵兩色花試驗：

A、兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。

B、將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。

C、經過一天后，看看花朵有什么改變。

1、爭論：假如植物沒水會怎樣？

3、講解為植物澆水的方法。

2、提示幼兒給自然角和家里的植物澆水。

活動反思：

《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的進展需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探究、發(fā)覺的愿望?？茖W活動并不是把現(xiàn)成的科學結論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發(fā)覺者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學，在長久、深入地探究過程中建構科學閱歷。

植物怎樣喝水教案2

設計意圖：

自然角是我們在幼兒園區(qū)角創(chuàng)設中的一個難題，怎樣讓孩子真正的走進自然角，承受起自然角中的主體責任，讓自然角不再是一種簡約的植物的擺設，讓自然角永久的充斥生氣是我們一貫在探求和期望的，從今年上半年時我們幼兒園把自然角作為我們一個課題，將自然角和我們的課程能夠結合起來，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關注自然角，但是在照看植物的時候往往會涌現(xiàn)兩種狀況，要么就是長期的忘卻澆水，要么就澆過多的水，由于他們不了解澆水的方式方法，因此，讓我們的孩子從本質上了解植物“喝水”的原理是很有須要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水。

活動目標：

1、通過試驗觀測，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱忱，初步學會照看植物的簡約方法。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動重點難點：

活動重點：通過試驗，了解植物喝水的奧秘。

活動難點：能精確表達自己觀測到的科學現(xiàn)象。

活動預備：

1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

2、植物根吸水的'視頻，植物莖吸水的ppt。

3、兩位幼兒一組試驗材料：已經吸水的芹菜，放大鏡一個。

活動過程：

〔一〕觀測圖片，了解萬物生長離不開水。

1、ppt出示斑馬、大象、小伙伴喝水的情景?！餐粡垺?/p>

問：他們在干什么？〔喝水〕，為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒有嘴巴怎么來喝水？為什么？

梁老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什么？

〔二〕試驗驗證，引發(fā)孩子探究熱忱。

1、PPT呈現(xiàn)試驗結果，問：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

小結過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？

2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的改變，〔出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖〕

問：你發(fā)覺了什么奧秘？

小結：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖究竟長得什么樣呢？今日我們要來做小小植物學家，來解剖一下芹菜的莖。

〔三〕、合作探究，了解植物莖的運輸功能。

1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會和大家一起共享。

3、小組合作探究：老師引導孩子觀測的橫截面有紅色的點，縱切時看到紅色的線。

4、集中溝通、爭論，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發(fā)覺了什么？為什么會這樣？植物是怎樣“喝水”的？

5、出示一捆的吸管。

小結：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個個小孔，植物就是靠根汲取水分，然后利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。

〔四〕遷移閱歷，進一步引發(fā)孩子關愛植物的美妙情感。

出示一盆腐爛的仙人掌，引導孩子觀測：仙人掌怎么了？為什么會爛呢？說明自己的理由，再請相同看法的幼兒舉手表決〔由于小伙伴給它澆了太多的水，讓它的根爛了〕

老師總結：

雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有很多植物，該怎么照看呢？聽聽科學小博士的建議PPT播放澆水要領：

第一、土壤干燥需要水；

第二將水澆在根部，要澆透水；

第三早上或傍晚是最好的澆水時間。

活動反思：

在活動中我涌現(xiàn)了一個以前在試教的時候從沒有涌現(xiàn)的現(xiàn)象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導致活動中試驗的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實對于根吸水的現(xiàn)象已經有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很徑直的將我的答案回答出來了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽視，其實科學活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉，有些話說得有些啰嗦，孩子拋出的問題我并不能實時很好的予以回應。

植物怎樣喝水教案3

活動目標：

1、學習試驗、觀測的技巧。

2、培育關懷植物的行為。

活動預備：

剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。

芹菜、白色花朵〔玫瑰或康乃馨。〕

活動過程：

做小試驗，請幼兒認真觀測植物是怎么喝水的。

1、芹菜試驗：

將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。

將芹菜插進杯子里，并調整橡皮筋到水面位置做記號。

過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣〔水面低于橡皮筋〕，芹菜的莖有什么改變〔變紅〕。

2、兩色花試驗：

請大人將花朵的莖剪開。

兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。

將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。

經過一天以后，看看或多有什么改變〔植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸〕。白花是不是變成紅花或藍花了。

問