教練員從業(yè)資格培訓(xùn)：070809教練員規(guī)范化教學(xué)課件

教練員從業(yè)資格培訓(xùn)道路交通法律法規(guī)交通風(fēng)險(xiǎn)與交通安全意識(shí)教練員職責(zé)與行為規(guī)范汽車(chē)新知識(shí)新技術(shù)駕培行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)怎樣做一個(gè)合格的教練員?教案的編寫(xiě)與規(guī)范化教學(xué)?教練員教學(xué)方法?示范教學(xué)輔導(dǎo)與試講大同市道路運(yùn)輸管理處宏鑫機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)學(xué)校教練員從業(yè)資格培訓(xùn)道路交通法律法規(guī)大同市道路運(yùn)輸管理處教練員從業(yè)資格培訓(xùn)

教練員規(guī)范化教學(xué)授課人謝明德教練員從業(yè)資格培訓(xùn)

教練員規(guī)范化教學(xué)授課人謝一、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)教學(xué)大綱

1、普通機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)學(xué)時(shí)一、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)教學(xué)大綱1、普通機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)學(xué)時(shí)2、四個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容2、四個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容二、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)教學(xué)模式1、理論教學(xué)模式

理論教學(xué)模式的特點(diǎn)，通過(guò)挖掘?qū)W員的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，以互動(dòng)教學(xué)等多種有效形式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成導(dǎo)入新課－講解內(nèi)容－總結(jié)練習(xí)－布置作業(yè)等教學(xué)程序，使學(xué)員獲取信息、鞏固知識(shí)，不僅能應(yīng)付一科理論考試，而且能牢固掌握所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用于將來(lái)的實(shí)際駕駛活動(dòng)中。導(dǎo)入新課講解內(nèi)容總結(jié)練習(xí)布置作業(yè)建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用知識(shí)教練員活動(dòng)學(xué)員活動(dòng)理論教學(xué)流程圖二、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)教學(xué)模式1、理論教學(xué)模式導(dǎo)入新課講解內(nèi)2、操作技能訓(xùn)練模式操作技能訓(xùn)練模式是實(shí)操教練員針對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練、技能訓(xùn)練所必須采用和掌握的訓(xùn)練模式它的特點(diǎn)在于教練員利用特定的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)所，針對(duì)不同的教學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)導(dǎo)入新課－講解動(dòng)作要領(lǐng)－動(dòng)作示范－指導(dǎo)練習(xí)－課后講評(píng)等環(huán)節(jié)開(kāi)展和完成教學(xué)活動(dòng)，學(xué)員則通過(guò)聽(tīng)－看－熟悉和掌握各種操作技能實(shí)際技能訓(xùn)練流程圖導(dǎo)入新課講解動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作示范指導(dǎo)練習(xí)訓(xùn)練講評(píng)建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)建立動(dòng)作定向印象模擬練習(xí)動(dòng)作整合了解訓(xùn)練效果教練員活動(dòng)學(xué)員活動(dòng)2、操作技能訓(xùn)練模式實(shí)際技能訓(xùn)練流程圖導(dǎo)入新課講解動(dòng)作要領(lǐng)【1】導(dǎo)入新課--實(shí)操教練員往往忽視導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)，原因是學(xué)員對(duì)駕駛操作充滿興趣，而不用啟發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)際上學(xué)員的這種學(xué)習(xí)興趣是一種好奇心和盲目性的表現(xiàn)。往往是上了車(chē)就想走，走起來(lái)就想快，根本不去想如何開(kāi)好車(chē)，如何掌握動(dòng)作要領(lǐng)。因此教練員在導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)，特別是學(xué)員第一天接觸車(chē)的時(shí)候，尤其要做好安全教育，把重點(diǎn)放在如何結(jié)合實(shí)際道路駕駛掌握各種技能，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)?！?】導(dǎo)入新課--實(shí)操教練員往往忽視導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)，原因是【2】講解動(dòng)作要領(lǐng)—在每進(jìn)行一個(gè)新的教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，教練員必須先向?qū)W員講解本節(jié)課學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，基本要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)要講清教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)和正確的操作方法。在講解中要善于抓住要點(diǎn)，并指出學(xué)員在操作中易犯的錯(cuò)誤。盡可能快速而準(zhǔn)確的讓學(xué)員理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)?！?】講解動(dòng)作要領(lǐng)—在每進(jìn)行一個(gè)新的教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，教練員必須先【3】動(dòng)作示范--動(dòng)作示范是教練員按照正確的操作方法為學(xué)員演示并提供模仿練習(xí)的重要環(huán)節(jié)。正常程序應(yīng)該在講解內(nèi)容之后，指導(dǎo)聯(lián)系之前。教練員進(jìn)行動(dòng)作示范與講解內(nèi)容目的是一致的，這一環(huán)節(jié)主要表現(xiàn)在彌補(bǔ)講解過(guò)程中不易講清的細(xì)節(jié)，而通過(guò)直觀的再現(xiàn)和表達(dá)，為學(xué)員展現(xiàn)正確的操作方法。教練員在示范過(guò)程中應(yīng)做到:

姿勢(shì)正確、動(dòng)作熟練、操作無(wú)誤。分解示范與組合示范相結(jié)合?？炫c慢相結(jié)合。必要時(shí)可示范錯(cuò)誤的動(dòng)作。在分解示范中強(qiáng)調(diào)方法和要領(lǐng)以及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般采用集中示范?！?】動(dòng)作示范--動(dòng)作示范是教練員按照正確的操作方法為學(xué)員演【4】指導(dǎo)練習(xí)--如果說(shuō)前幾個(gè)過(guò)程是學(xué)員通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)建立動(dòng)作的定向印象，那么這個(gè)過(guò)程則是學(xué)員通過(guò)模擬練習(xí)實(shí)現(xiàn)動(dòng)作整合、形成動(dòng)作的自動(dòng)化調(diào)節(jié)過(guò)程在指導(dǎo)練習(xí)的過(guò)程中，不僅能夠檢驗(yàn)教練員講解的是否清楚，還能驗(yàn)證學(xué)員對(duì)教練員所講內(nèi)容是否理解或領(lǐng)會(huì)深刻。同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)員在操作中存在的個(gè)性差異與共性不足，這些信息將直接反饋與教練員，便于教練員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況采取有針對(duì)性的教學(xué)手段和教學(xué)方法*細(xì)觀察勤講解多指導(dǎo)*發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正力求規(guī)范*車(chē)上訓(xùn)練車(chē)下研討共同提高*訓(xùn)練方法突破創(chuàng)新【4】指導(dǎo)練習(xí)--如果說(shuō)前幾個(gè)過(guò)程是學(xué)員通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)建立動(dòng)【5】訓(xùn)練講評(píng)--訓(xùn)練講評(píng)在訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行。教練員對(duì)學(xué)員的訓(xùn)練情況予以及時(shí)分析與總結(jié)，要準(zhǔn)確的概括好的方面，存在的問(wèn)題與不足，以便讓每個(gè)學(xué)員了解自己掌握技能的情況，針對(duì)不足之處在下次訓(xùn)練中彌補(bǔ)與加強(qiáng)。訓(xùn)練講評(píng)對(duì)學(xué)員掌握駕駛操作技能具有非常重要的意義，也是教練員填寫(xiě)教學(xué)日志的基本依據(jù)?！?】訓(xùn)練講評(píng)--訓(xùn)練講評(píng)在訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行。教練員對(duì)學(xué)員的訓(xùn)3、模擬教學(xué)模式模擬教學(xué)模式是在具備一定教學(xué)設(shè)備條件下，如駕駛模擬裝置等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。學(xué)員在教練員指導(dǎo)下進(jìn)行情景模擬駕駛訓(xùn)練，一階段主要是進(jìn)行上下車(chē)及駕駛姿勢(shì)、操縱裝置的規(guī)范化操作方法，行車(chē)前的檢查和調(diào)整。四階段主要以惡劣氣候條件下的駕駛、復(fù)雜道路的駕駛。模擬教學(xué)流程圖教學(xué)準(zhǔn)備講解動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作示范指導(dǎo)練習(xí)訓(xùn)練講評(píng)領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)建立動(dòng)作定向印象模擬練習(xí)動(dòng)作整合了解訓(xùn)練效果教練員活動(dòng)學(xué)員活動(dòng)3、模擬教學(xué)模式模擬教學(xué)流程圖教學(xué)準(zhǔn)備講解動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作示范指4、規(guī)范化教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用提高認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期以來(lái)不少教練員不同程度的都存在一個(gè)誤區(qū)，那就是把規(guī)范化教學(xué)的應(yīng)運(yùn)看成是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為有老經(jīng)驗(yàn)就足夠了，用不著搞那么多的新花樣，多此一舉。持這種態(tài)度者，一種是認(rèn)識(shí)和觀念上的偏見(jiàn)，而大部分則是能力不強(qiáng)、自身素質(zhì)不高的一種說(shuō)辭。不管是認(rèn)識(shí)問(wèn)題還是能力問(wèn)題都將大大阻礙規(guī)范化教學(xué)的貫徹落實(shí)。最終影響的是教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以及教練員隊(duì)伍的整體形象和素質(zhì)。4、規(guī)范化教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用教練員規(guī)范化教學(xué)新課教學(xué)應(yīng)用模式教學(xué)情節(jié)項(xiàng)目教學(xué)要求教學(xué)組織與實(shí)施準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一、教學(xué)準(zhǔn)備每天開(kāi)訓(xùn)前，教練員都要帶領(lǐng)學(xué)員作好安全檢視和衛(wèi)生清潔，逐步養(yǎng)成習(xí)慣安全檢視清潔車(chē)輛模式環(huán)節(jié)二、導(dǎo)課模式堅(jiān)持列隊(duì)下達(dá)科目，教練員要有良好的教態(tài)并要求學(xué)員嚴(yán)肅認(rèn)真，規(guī)定模式必須講述完整，力求精確1、導(dǎo)課5、教學(xué)方法2、科目6、教學(xué)手段2、目的7、教學(xué)教具4、時(shí)間8、教學(xué)場(chǎng)所教學(xué)環(huán)節(jié)三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

重點(diǎn)要放在新課內(nèi)容講授上，力求全而不漏項(xiàng)，盡量歸納出1.2.3條，重點(diǎn)難點(diǎn)要明確，示范過(guò)程要規(guī)范，不是快而是準(zhǔn)，要求學(xué)員怎么做，你就怎么做，指導(dǎo)練習(xí)要體現(xiàn)出好的方法與經(jīng)驗(yàn)，并有糾錯(cuò)過(guò)程講授內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)示范操作指導(dǎo)練習(xí)訓(xùn)練講評(píng)課后作業(yè)大同宏鑫駕校教學(xué)部教練員規(guī)范化教學(xué)新課教學(xué)應(yīng)用模式教練員規(guī)范化教學(xué)新課教學(xué)應(yīng)用模式教學(xué)情節(jié)項(xiàng)目教學(xué)要求教練員規(guī)范化教學(xué)續(xù)課教學(xué)應(yīng)用模式教練員規(guī)范化教學(xué)續(xù)課教學(xué)應(yīng)用模式教學(xué)情節(jié)項(xiàng)目教學(xué)要求教學(xué)組織與實(shí)施準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一、教學(xué)準(zhǔn)備每天開(kāi)訓(xùn)前，教練員都要帶領(lǐng)學(xué)員作好安全檢視和衛(wèi)生清潔，逐步養(yǎng)成習(xí)慣安全檢視清潔車(chē)輛模式環(huán)節(jié)二、導(dǎo)課模式只導(dǎo)課，其它項(xiàng)目不講，如上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)……（列隊(duì)進(jìn)行）導(dǎo)課

教學(xué)環(huán)節(jié)三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)續(xù)課教學(xué)應(yīng)把精力放在指導(dǎo)練習(xí)上，講授內(nèi)容只做強(qiáng)調(diào)，指出上節(jié)課存在的問(wèn)題，不再重復(fù)知識(shí)點(diǎn)1.2.3條講授內(nèi)容指導(dǎo)練習(xí)訓(xùn)練講評(píng)課后作業(yè)大同宏鑫駕校教學(xué)部規(guī)范化教學(xué)模式有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是在教學(xué)形式上規(guī)范了教學(xué)程序，二是在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了講解、示范和指導(dǎo)練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)肅性和必要性。通過(guò)以上兩個(gè)模式的對(duì)比不難看出，新課教學(xué)應(yīng)用模式與續(xù)課教學(xué)應(yīng)用模式是有區(qū)別的。主要區(qū)別在于兩個(gè)環(huán)節(jié)即模式環(huán)節(jié)和教學(xué)環(huán)節(jié)。教練員規(guī)范化教學(xué)續(xù)課教學(xué)應(yīng)用模式教練員規(guī)范化教學(xué)續(xù)課教學(xué)應(yīng)用模式環(huán)節(jié)----

新課側(cè)重于模式的完整性；續(xù)課則強(qiáng)調(diào)導(dǎo)課的過(guò)渡性。其他它項(xiàng)目上節(jié)課已經(jīng)講過(guò)了，沒(méi)必要再重復(fù)。而導(dǎo)課卻不能少，否則就不知道這節(jié)課要干什么。教學(xué)環(huán)節(jié)----

新課側(cè)重于理論講授與示范；續(xù)課則側(cè)重于指導(dǎo)練習(xí)，因?yàn)槠渌撝v的都講過(guò)了，本節(jié)課關(guān)鍵在于掌握方法要領(lǐng)和操作技能。在練習(xí)過(guò)程中還要及時(shí)糾錯(cuò)。若有學(xué)員理解不深領(lǐng)悟不透，教練員應(yīng)有針對(duì)性的予以指導(dǎo)。*長(zhǎng)期堅(jiān)持有助于提高教學(xué)能力*不斷檢驗(yàn)有助于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量*持之以恒有助于規(guī)范教學(xué)行為

教練員在日常教學(xué)活動(dòng)中不管是講新課還是續(xù)課（練習(xí)課）只要抓住準(zhǔn)備環(huán)節(jié)---模式環(huán)節(jié)---教學(xué)環(huán)節(jié)，就等于抓住了教學(xué)組織與實(shí)施的精髓。教練員要在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善和總結(jié)，特別是理論講授水平方面，力求做到內(nèi)容準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢、通俗易懂，善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研，不斷為自己確立更高的目標(biāo)。模式環(huán)節(jié)----*長(zhǎng)期堅(jiān)持有三、教案的編寫(xiě)1、教案的編寫(xiě)與指導(dǎo)：1、教案編寫(xiě)九要素教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)目的教學(xué)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段教學(xué)方法教學(xué)場(chǎng)地教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)分析與評(píng)價(jià)三、教案的編寫(xiě)1、教案的編寫(xiě)與指導(dǎo)：1、教案編寫(xiě)九要素教學(xué)項(xiàng)2、教案編寫(xiě)五點(diǎn)要求：以教學(xué)大綱為依據(jù)分單元編寫(xiě)教案教案繁簡(jiǎn)應(yīng)適當(dāng)以服務(wù)教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)為原則教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)科學(xué)、合理、遵循學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律2、教案編寫(xiě)五點(diǎn)要求：以教學(xué)大綱為依據(jù)分單元編寫(xiě)教案教案繁簡(jiǎn)3.教案編寫(xiě)三步驟備課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課后總結(jié)與分析3.教案編寫(xiě)三步驟備課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課后總結(jié)與分析4.教案展示與分析教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)階段教學(xué)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)場(chǎng)所教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

內(nèi)容時(shí)間安排教學(xué)指導(dǎo)講解動(dòng)作要領(lǐng)示范動(dòng)作指導(dǎo)練習(xí)訓(xùn)練講評(píng)課后總結(jié)與分析需改進(jìn)之處實(shí)際操作訓(xùn)練教學(xué)示范教案4.教案展示與分析教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)階段教學(xué)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教所謂教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中采用的某種教學(xué)雙方協(xié)調(diào)活動(dòng)的方法體系。是教練員“教”的方法、手段與學(xué)員“學(xué)”的方法、手段的總和，包括教法和學(xué)法兩個(gè)方面，是兩者的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)方法是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，隨著教學(xué)活動(dòng)的的變化與深入，人們對(duì)教學(xué)過(guò)程理解和加深以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷變化和發(fā)展。

教練員教學(xué)方法大致分為理論教學(xué)方法和實(shí)操訓(xùn)練方法。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，也就是講與練的關(guān)系。方法不同，目標(biāo)一致，成敗看效果。教練員從業(yè)資格培訓(xùn)

教練員教學(xué)方法所謂教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，在一、教學(xué)方法類(lèi)別形式特點(diǎn)要求適合項(xiàng)目講授教學(xué)法講解述說(shuō)教學(xué)效率高教學(xué)主動(dòng)性強(qiáng)具備較強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)性依據(jù)教材組織內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意條理性、邏輯性、準(zhǔn)確性，發(fā)揮手勢(shì)、面部和眼神的表達(dá)功能，可結(jié)合提問(wèn)或多媒體教學(xué)手段理術(shù)科所有教學(xué)項(xiàng)目演示教學(xué)法展示實(shí)物教具錄像或多媒體動(dòng)畫(huà)直觀易懂，有較強(qiáng)的說(shuō)服力感染力，可降低教練員的勞動(dòng)強(qiáng)度有目的，有重點(diǎn)，配合講解，提問(wèn)時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，要求學(xué)員帶著問(wèn)題觀察理科教學(xué)，如第三階段“優(yōu)先通行權(quán)與禮讓”等自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法學(xué)員在教練的指導(dǎo)和幫助下有助于調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高教學(xué)效率組織自學(xué)要有針對(duì)性，要選擇適合的教學(xué)項(xiàng)目或部分，教練員要熟悉教材，充分考慮難易程度理科教學(xué)，如“交通法規(guī)”中的具體條款討論教學(xué)法圍繞具體的教學(xué)項(xiàng)目展開(kāi)討論激發(fā)學(xué)員的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣要有主題、有目的、有引導(dǎo)、有控制，善于傾聽(tīng)和吸收學(xué)員的意見(jiàn)，做好討論小結(jié)和正確結(jié)論理術(shù)科所有教學(xué)項(xiàng)目，如術(shù)科所有教學(xué)項(xiàng)目在續(xù)課訓(xùn)練時(shí)示范教學(xué)法操作示范便于觀察理解和模仿示范要規(guī)范，明確讓學(xué)員看什么？解決什么問(wèn)題，可采用分解示范或組合示范配合講解術(shù)科所有項(xiàng)目模擬教學(xué)法設(shè)備教學(xué)情景教學(xué)增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)積累操作經(jīng)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、安全要做到組織有序，嚴(yán)肅認(rèn)真，圍繞教學(xué)主題和目的規(guī)范操作，嚴(yán)密觀察訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣以術(shù)科為主，一、四階段操縱裝置及道路情景訓(xùn)練練習(xí)教學(xué)法指導(dǎo)與練習(xí)重復(fù)認(rèn)知觀念與活動(dòng)反應(yīng)的配合，形成習(xí)慣性動(dòng)作加強(qiáng)監(jiān)督，適時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)記憶，養(yǎng)成習(xí)慣，正確操作術(shù)科各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目練習(xí)與復(fù)習(xí)教學(xué)法綜合訓(xùn)練與檢驗(yàn)便于了解和鞏固階段性訓(xùn)練成果選擇恰當(dāng)時(shí)間（單元結(jié)束后）或單項(xiàng)訓(xùn)練達(dá)到一定水平后，注意安全，找出不足，逐個(gè)考核評(píng)價(jià)理術(shù)科每個(gè)教學(xué)階段一、教學(xué)方法類(lèi)別形式特點(diǎn)要求適合項(xiàng)目講授教學(xué)法講解述說(shuō)教學(xué)教學(xué)方法講授教學(xué)法演示教學(xué)法自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法討論教學(xué)法示范教學(xué)法模擬教學(xué)法練習(xí)教學(xué)法練習(xí)與復(fù)習(xí)教學(xué)法教學(xué)方法講授教學(xué)法演示教學(xué)法自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法討論教學(xué)法示范教學(xué)二、操作訓(xùn)練方法名稱(chēng)方法步驟方法細(xì)則要求實(shí)操訓(xùn)練方法體系講解動(dòng)作要領(lǐng)熟悉教材，歸納要領(lǐng)，明確知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)要求語(yǔ)言精練，教態(tài)端莊，不漏項(xiàng)，不發(fā)生知識(shí)性錯(cuò)誤動(dòng)作示范組合示范加分解示范，在分解示范中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，示范準(zhǔn)確無(wú)誤要求學(xué)員怎么做，自己就怎么示范，不求快而求準(zhǔn)指導(dǎo)練習(xí)可采用分解操作法或程序操作法，也可針對(duì)在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的個(gè)性或共性差異進(jìn)行個(gè)別講解和集中講解，必要時(shí)可運(yùn)用討論教學(xué)法組織嚴(yán)密，安全有序，隨時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)糾錯(cuò)，注意掌控每個(gè)人的訓(xùn)練時(shí)間訓(xùn)練講評(píng)運(yùn)用肯定鼓勵(lì)和啟發(fā)等方法對(duì)學(xué)員的整體訓(xùn)練情況做出客觀評(píng)價(jià)和進(jìn)一步要求講評(píng)要有效果，讓學(xué)員明白自己存在的問(wèn)題，在講評(píng)中可以重述方法要領(lǐng)及具體要求注

1.知識(shí)點(diǎn)為必講的知識(shí)與相關(guān)的知識(shí)2.方法步驟根據(jù)需要可作調(diào)整，如講解、示范3.提倡方法創(chuàng)新，如指導(dǎo)練習(xí)環(huán)節(jié)如何提高學(xué)習(xí)效率4.教練員不僅要了解和掌握本科目操作的方法，而且要研究如何掌握這些方法的方法，如觀察點(diǎn)、參照點(diǎn)以及其它應(yīng)用技巧二、操作訓(xùn)練方法名稱(chēng)方法步驟方法細(xì)則要求實(shí)操訓(xùn)練方法體系講解三、教學(xué)活動(dòng)示意圖教學(xué)有法但無(wú)定法，各種教學(xué)方法皆有利有弊，在具體的教學(xué)條件和教學(xué)要求下合理運(yùn)用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化組合，才能顯示其最佳效果。教學(xué)效果知識(shí)庫(kù)存責(zé)任心素質(zhì)形象方法技能教學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)管理教學(xué)實(shí)踐教學(xué)興趣三、教學(xué)活動(dòng)示意圖教學(xué)有法但無(wú)定法，各種教學(xué)知識(shí)庫(kù)存知識(shí)獲取知識(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)其它知識(shí)知識(shí)庫(kù)存知識(shí)獲取知識(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)其它知識(shí)素質(zhì)形象職業(yè)道德廉潔自律服務(wù)意識(shí)行為約束素質(zhì)形象職業(yè)道德廉潔自律服務(wù)意識(shí)行為約束方法技能教案編寫(xiě)示范教學(xué)教學(xué)策劃靈活運(yùn)用方法技能教案編寫(xiě)示范教學(xué)教學(xué)策劃靈活運(yùn)用責(zé)任心教學(xué)安全教學(xué)質(zhì)量責(zé)任心教學(xué)安全教學(xué)質(zhì)量教學(xué)有法但無(wú)定法，各種教學(xué)方法皆有利有弊，在具體的教學(xué)條件和教學(xué)要求下合理運(yùn)用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化組合，才能顯示其最佳效果。教學(xué)效果三、教學(xué)活動(dòng)示意圖知識(shí)庫(kù)存責(zé)任心素質(zhì)形象方法技能教學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)管理教學(xué)實(shí)踐教學(xué)興趣總結(jié)提高規(guī)范嚴(yán)密調(diào)動(dòng)啟發(fā)組織實(shí)施循環(huán)提升教學(xué)有法但無(wú)定法，各種教學(xué)方法皆有利有弊，在

規(guī)范化教學(xué)對(duì)教練員的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提出了更高要求。無(wú)論是理論教練員還是實(shí)操教練員都應(yīng)具備良好的教學(xué)素質(zhì)與較強(qiáng)的教學(xué)能力。理論教練員要研究實(shí)操教學(xué)項(xiàng)目，便于理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)操教練員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)應(yīng)用能力，從容面對(duì)實(shí)操教學(xué)。那種把理論與實(shí)操分家且技能單一的教練員是無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量的，最終是會(huì)被淘汰的。規(guī)范化教學(xué)對(duì)教練員的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提出一、示范教學(xué)的基本概念與要求

示范教學(xué)是規(guī)范化教學(xué)的組成部分，是檢驗(yàn)和考核教練員教學(xué)能力、教學(xué)素質(zhì)的基本方法。它即可以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，也可以在某一時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行情景教學(xué)示范，還可以直接用于教學(xué)中。教練員必須具備示范教學(xué)的功底。

具體要求是：

程序規(guī)范內(nèi)容全面

教態(tài)端莊語(yǔ)言精練教練員從業(yè)資格培訓(xùn)

教練員示范教學(xué)輔導(dǎo)與試講一、示范教學(xué)的基本概念與要求教練員從業(yè)資格培訓(xùn)

二、示范教學(xué)內(nèi)容輔導(dǎo)與演示1.常規(guī)示范法導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)目標(biāo)與要求：講授內(nèi)容：示范操作：指導(dǎo)練習(xí)：訓(xùn)練講評(píng)：課后作業(yè)二、示范教學(xué)內(nèi)容輔導(dǎo)與演示1.常規(guī)示范法導(dǎo)語(yǔ)：大家好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“曲線行駛”導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)目標(biāo)與要求：通過(guò)訓(xùn)練，掌握操縱轉(zhuǎn)向、控制車(chē)輛曲線行駛技能。要求駕駛車(chē)輛從彎道的一端駛?cè)耄瑴p速換檔，以低檔低速?gòu)牧硪欢笋偝觯坏迷骄€軋道,注意安全。教練員從業(yè)資格培訓(xùn)：070809教練員規(guī)范化教學(xué)課件講授內(nèi)容：

1、科目設(shè)置：路寬3.5米，半徑7.5米，弧長(zhǎng)3/8圓

2、方法要領(lǐng)：向左轉(zhuǎn)靠右行駛，向右轉(zhuǎn)靠左行駛，車(chē)身任何部位不得出線

3、重點(diǎn)：操控轉(zhuǎn)向

4、難點(diǎn)：3/8圓切線交匯處轉(zhuǎn)向調(diào)整講授內(nèi)容：示范操作：下面我給大家做示范（先完整示范，后分解示范）在分解示范過(guò)程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)和如何分辨車(chē)輛的行駛位置示范操作：指導(dǎo)練習(xí)：下面按照以上方法和具體要求開(kāi)始訓(xùn)練。指導(dǎo)練習(xí)：訓(xùn)練講評(píng)：課后作業(yè)：訓(xùn)練講評(píng)：2.新規(guī)示范法教練員規(guī)范化教學(xué)示范教學(xué)模式（實(shí)操）教學(xué)項(xiàng)目

學(xué)習(xí)階段第

階段教學(xué)學(xué)時(shí)

學(xué)時(shí)1導(dǎo)語(yǔ)2科目

3目的

4時(shí)間5教學(xué)方法7教學(xué)教具6教學(xué)手段8教學(xué)場(chǎng)地教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)輔助提示9講授內(nèi)容

10重點(diǎn)難點(diǎn)

11示范操作

12練習(xí)指導(dǎo)

13訓(xùn)練講評(píng)

14課后作業(yè)

大家好！上節(jié)課……，這節(jié)課……8分鐘講解示范實(shí)車(chē)操作……車(chē)型訓(xùn)練場(chǎng)2.新規(guī)示范法教練員規(guī)范化教學(xué)示范教學(xué)模式（實(shí)操）教學(xué)項(xiàng)目3.教案展示《轉(zhuǎn)向盤(pán)的操作方法》3.教案展示《轉(zhuǎn)向盤(pán)的操作方法》4.示范教學(xué)視頻上下車(chē)轉(zhuǎn)向盤(pán)變速桿駐車(chē)制動(dòng)加速踏板離合器踏板加速踏板平路起步坡道起步4.示范教學(xué)視頻上下車(chē)轉(zhuǎn)向盤(pán)變速桿駐車(chē)制動(dòng)加速踏板離合器踏板三、示范教學(xué)試講與模擬練習(xí)

（1）每個(gè)教練員按要求和模式進(jìn)行模擬練習(xí)，教學(xué)項(xiàng)目自己確定（一盤(pán)、二桿、三踏板）。（2）組織全體教練員進(jìn)行示范教學(xué)練習(xí)。三、示范教學(xué)試講與模擬練習(xí)謝謝！宏鑫人愿您：天天平安！月月快樂(lè)！年年如意！謝謝！宏鑫人愿您：天天平安！月月快樂(lè)！年年如意！謝謝大家謝謝大家教練員從業(yè)資格培訓(xùn)道路交通法律法規(guī)交通風(fēng)險(xiǎn)與交通安全意識(shí)教練員職責(zé)與行為規(guī)范汽車(chē)新知識(shí)新技術(shù)駕培行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)怎樣做一個(gè)合格的教練員?教案的編寫(xiě)與規(guī)范化教學(xué)?教練員教學(xué)方法?示范教學(xué)輔導(dǎo)與試講大同市道路運(yùn)輸管理處宏鑫機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)學(xué)校教練員從業(yè)資格培訓(xùn)道路交通法律法規(guī)大同市道路運(yùn)輸管理處教練員從業(yè)資格培訓(xùn)

教練員規(guī)范化教學(xué)授課人謝明德教練員從業(yè)資格培訓(xùn)

教練員規(guī)范化教學(xué)授課人謝一、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)教學(xué)大綱

1、普通機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)學(xué)時(shí)一、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)教學(xué)大綱1、普通機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)學(xué)時(shí)2、四個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容2、四個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容二、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)教學(xué)模式1、理論教學(xué)模式

理論教學(xué)模式的特點(diǎn)，通過(guò)挖掘?qū)W員的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，以互動(dòng)教學(xué)等多種有效形式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成導(dǎo)入新課－講解內(nèi)容－總結(jié)練習(xí)－布置作業(yè)等教學(xué)程序，使學(xué)員獲取信息、鞏固知識(shí)，不僅能應(yīng)付一科理論考試，而且能牢固掌握所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用于將來(lái)的實(shí)際駕駛活動(dòng)中。導(dǎo)入新課講解內(nèi)容總結(jié)練習(xí)布置作業(yè)建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用知識(shí)教練員活動(dòng)學(xué)員活動(dòng)理論教學(xué)流程圖二、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)教學(xué)模式1、理論教學(xué)模式導(dǎo)入新課講解內(nèi)2、操作技能訓(xùn)練模式操作技能訓(xùn)練模式是實(shí)操教練員針對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練、技能訓(xùn)練所必須采用和掌握的訓(xùn)練模式它的特點(diǎn)在于教練員利用特定的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)所，針對(duì)不同的教學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)導(dǎo)入新課－講解動(dòng)作要領(lǐng)－動(dòng)作示范－指導(dǎo)練習(xí)－課后講評(píng)等環(huán)節(jié)開(kāi)展和完成教學(xué)活動(dòng)，學(xué)員則通過(guò)聽(tīng)－看－熟悉和掌握各種操作技能實(shí)際技能訓(xùn)練流程圖導(dǎo)入新課講解動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作示范指導(dǎo)練習(xí)訓(xùn)練講評(píng)建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)建立動(dòng)作定向印象模擬練習(xí)動(dòng)作整合了解訓(xùn)練效果教練員活動(dòng)學(xué)員活動(dòng)2、操作技能訓(xùn)練模式實(shí)際技能訓(xùn)練流程圖導(dǎo)入新課講解動(dòng)作要領(lǐng)【1】導(dǎo)入新課--實(shí)操教練員往往忽視導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)，原因是學(xué)員對(duì)駕駛操作充滿興趣，而不用啟發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)際上學(xué)員的這種學(xué)習(xí)興趣是一種好奇心和盲目性的表現(xiàn)。往往是上了車(chē)就想走，走起來(lái)就想快，根本不去想如何開(kāi)好車(chē)，如何掌握動(dòng)作要領(lǐng)。因此教練員在導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)，特別是學(xué)員第一天接觸車(chē)的時(shí)候，尤其要做好安全教育，把重點(diǎn)放在如何結(jié)合實(shí)際道路駕駛掌握各種技能，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)?！?】導(dǎo)入新課--實(shí)操教練員往往忽視導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)，原因是【2】講解動(dòng)作要領(lǐng)—在每進(jìn)行一個(gè)新的教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，教練員必須先向?qū)W員講解本節(jié)課學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，基本要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)要講清教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)和正確的操作方法。在講解中要善于抓住要點(diǎn)，并指出學(xué)員在操作中易犯的錯(cuò)誤。盡可能快速而準(zhǔn)確的讓學(xué)員理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)?！?】講解動(dòng)作要領(lǐng)—在每進(jìn)行一個(gè)新的教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，教練員必須先【3】動(dòng)作示范--動(dòng)作示范是教練員按照正確的操作方法為學(xué)員演示并提供模仿練習(xí)的重要環(huán)節(jié)。正常程序應(yīng)該在講解內(nèi)容之后，指導(dǎo)聯(lián)系之前。教練員進(jìn)行動(dòng)作示范與講解內(nèi)容目的是一致的，這一環(huán)節(jié)主要表現(xiàn)在彌補(bǔ)講解過(guò)程中不易講清的細(xì)節(jié)，而通過(guò)直觀的再現(xiàn)和表達(dá)，為學(xué)員展現(xiàn)正確的操作方法。教練員在示范過(guò)程中應(yīng)做到:

姿勢(shì)正確、動(dòng)作熟練、操作無(wú)誤。分解示范與組合示范相結(jié)合。快與慢相結(jié)合。必要時(shí)可示范錯(cuò)誤的動(dòng)作。在分解示范中強(qiáng)調(diào)方法和要領(lǐng)以及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般采用集中示范。【3】動(dòng)作示范--動(dòng)作示范是教練員按照正確的操作方法為學(xué)員演【4】指導(dǎo)練習(xí)--如果說(shuō)前幾個(gè)過(guò)程是學(xué)員通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)建立動(dòng)作的定向印象，那么這個(gè)過(guò)程則是學(xué)員通過(guò)模擬練習(xí)實(shí)現(xiàn)動(dòng)作整合、形成動(dòng)作的自動(dòng)化調(diào)節(jié)過(guò)程在指導(dǎo)練習(xí)的過(guò)程中，不僅能夠檢驗(yàn)教練員講解的是否清楚，還能驗(yàn)證學(xué)員對(duì)教練員所講內(nèi)容是否理解或領(lǐng)會(huì)深刻。同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)員在操作中存在的個(gè)性差異與共性不足，這些信息將直接反饋與教練員，便于教練員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況采取有針對(duì)性的教學(xué)手段和教學(xué)方法*細(xì)觀察勤講解多指導(dǎo)*發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正力求規(guī)范*車(chē)上訓(xùn)練車(chē)下研討共同提高*訓(xùn)練方法突破創(chuàng)新【4】指導(dǎo)練習(xí)--如果說(shuō)前幾個(gè)過(guò)程是學(xué)員通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)建立動(dòng)【5】訓(xùn)練講評(píng)--訓(xùn)練講評(píng)在訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行。教練員對(duì)學(xué)員的訓(xùn)練情況予以及時(shí)分析與總結(jié)，要準(zhǔn)確的概括好的方面，存在的問(wèn)題與不足，以便讓每個(gè)學(xué)員了解自己掌握技能的情況，針對(duì)不足之處在下次訓(xùn)練中彌補(bǔ)與加強(qiáng)。訓(xùn)練講評(píng)對(duì)學(xué)員掌握駕駛操作技能具有非常重要的意義，也是教練員填寫(xiě)教學(xué)日志的基本依據(jù)?！?】訓(xùn)練講評(píng)--訓(xùn)練講評(píng)在訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行。教練員對(duì)學(xué)員的訓(xùn)3、模擬教學(xué)模式模擬教學(xué)模式是在具備一定教學(xué)設(shè)備條件下，如駕駛模擬裝置等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。學(xué)員在教練員指導(dǎo)下進(jìn)行情景模擬駕駛訓(xùn)練，一階段主要是進(jìn)行上下車(chē)及駕駛姿勢(shì)、操縱裝置的規(guī)范化操作方法，行車(chē)前的檢查和調(diào)整。四階段主要以惡劣氣候條件下的駕駛、復(fù)雜道路的駕駛。模擬教學(xué)流程圖教學(xué)準(zhǔn)備講解動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作示范指導(dǎo)練習(xí)訓(xùn)練講評(píng)領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)建立動(dòng)作定向印象模擬練習(xí)動(dòng)作整合了解訓(xùn)練效果教練員活動(dòng)學(xué)員活動(dòng)3、模擬教學(xué)模式模擬教學(xué)流程圖教學(xué)準(zhǔn)備講解動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作示范指4、規(guī)范化教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用提高認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期以來(lái)不少教練員不同程度的都存在一個(gè)誤區(qū)，那就是把規(guī)范化教學(xué)的應(yīng)運(yùn)看成是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為有老經(jīng)驗(yàn)就足夠了，用不著搞那么多的新花樣，多此一舉。持這種態(tài)度者，一種是認(rèn)識(shí)和觀念上的偏見(jiàn)，而大部分則是能力不強(qiáng)、自身素質(zhì)不高的一種說(shuō)辭。不管是認(rèn)識(shí)問(wèn)題還是能力問(wèn)題都將大大阻礙規(guī)范化教學(xué)的貫徹落實(shí)。最終影響的是教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以及教練員隊(duì)伍的整體形象和素質(zhì)。4、規(guī)范化教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用教練員規(guī)范化教學(xué)新課教學(xué)應(yīng)用模式教學(xué)情節(jié)項(xiàng)目教學(xué)要求教學(xué)組織與實(shí)施準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一、教學(xué)準(zhǔn)備每天開(kāi)訓(xùn)前，教練員都要帶領(lǐng)學(xué)員作好安全檢視和衛(wèi)生清潔，逐步養(yǎng)成習(xí)慣安全檢視清潔車(chē)輛模式環(huán)節(jié)二、導(dǎo)課模式堅(jiān)持列隊(duì)下達(dá)科目，教練員要有良好的教態(tài)并要求學(xué)員嚴(yán)肅認(rèn)真，規(guī)定模式必須講述完整，力求精確1、導(dǎo)課5、教學(xué)方法2、科目6、教學(xué)手段2、目的7、教學(xué)教具4、時(shí)間8、教學(xué)場(chǎng)所教學(xué)環(huán)節(jié)三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

重點(diǎn)要放在新課內(nèi)容講授上，力求全而不漏項(xiàng)，盡量歸納出1.2.3條，重點(diǎn)難點(diǎn)要明確，示范過(guò)程要規(guī)范，不是快而是準(zhǔn)，要求學(xué)員怎么做，你就怎么做，指導(dǎo)練習(xí)要體現(xiàn)出好的方法與經(jīng)驗(yàn)，并有糾錯(cuò)過(guò)程講授內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)示范操作指導(dǎo)練習(xí)訓(xùn)練講評(píng)課后作業(yè)大同宏鑫駕校教學(xué)部教練員規(guī)范化教學(xué)新課教學(xué)應(yīng)用模式教練員規(guī)范化教學(xué)新課教學(xué)應(yīng)用模式教學(xué)情節(jié)項(xiàng)目教學(xué)要求教練員規(guī)范化教學(xué)續(xù)課教學(xué)應(yīng)用模式教練員規(guī)范化教學(xué)續(xù)課教學(xué)應(yīng)用模式教學(xué)情節(jié)項(xiàng)目教學(xué)要求教學(xué)組織與實(shí)施準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一、教學(xué)準(zhǔn)備每天開(kāi)訓(xùn)前，教練員都要帶領(lǐng)學(xué)員作好安全檢視和衛(wèi)生清潔，逐步養(yǎng)成習(xí)慣安全檢視清潔車(chē)輛模式環(huán)節(jié)二、導(dǎo)課模式只導(dǎo)課，其它項(xiàng)目不講，如上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)……（列隊(duì)進(jìn)行）導(dǎo)課

教學(xué)環(huán)節(jié)三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)續(xù)課教學(xué)應(yīng)把精力放在指導(dǎo)練習(xí)上，講授內(nèi)容只做強(qiáng)調(diào)，指出上節(jié)課存在的問(wèn)題，不再重復(fù)知識(shí)點(diǎn)1.2.3條講授內(nèi)容指導(dǎo)練習(xí)訓(xùn)練講評(píng)課后作業(yè)大同宏鑫駕校教學(xué)部規(guī)范化教學(xué)模式有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是在教學(xué)形式上規(guī)范了教學(xué)程序，二是在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了講解、示范和指導(dǎo)練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)肅性和必要性。通過(guò)以上兩個(gè)模式的對(duì)比不難看出，新課教學(xué)應(yīng)用模式與續(xù)課教學(xué)應(yīng)用模式是有區(qū)別的。主要區(qū)別在于兩個(gè)環(huán)節(jié)即模式環(huán)節(jié)和教學(xué)環(huán)節(jié)。教練員規(guī)范化教學(xué)續(xù)課教學(xué)應(yīng)用模式教練員規(guī)范化教學(xué)續(xù)課教學(xué)應(yīng)用模式環(huán)節(jié)----

新課側(cè)重于模式的完整性；續(xù)課則強(qiáng)調(diào)導(dǎo)課的過(guò)渡性。其他它項(xiàng)目上節(jié)課已經(jīng)講過(guò)了，沒(méi)必要再重復(fù)。而導(dǎo)課卻不能少，否則就不知道這節(jié)課要干什么。教學(xué)環(huán)節(jié)----

新課側(cè)重于理論講授與示范；續(xù)課則側(cè)重于指導(dǎo)練習(xí)，因?yàn)槠渌撝v的都講過(guò)了，本節(jié)課關(guān)鍵在于掌握方法要領(lǐng)和操作技能。在練習(xí)過(guò)程中還要及時(shí)糾錯(cuò)。若有學(xué)員理解不深領(lǐng)悟不透，教練員應(yīng)有針對(duì)性的予以指導(dǎo)。*長(zhǎng)期堅(jiān)持有助于提高教學(xué)能力*不斷檢驗(yàn)有助于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量*持之以恒有助于規(guī)范教學(xué)行為

教練員在日常教學(xué)活動(dòng)中不管是講新課還是續(xù)課（練習(xí)課）只要抓住準(zhǔn)備環(huán)節(jié)---模式環(huán)節(jié)---教學(xué)環(huán)節(jié)，就等于抓住了教學(xué)組織與實(shí)施的精髓。教練員要在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善和總結(jié)，特別是理論講授水平方面，力求做到內(nèi)容準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢、通俗易懂，善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研，不斷為自己確立更高的目標(biāo)。模式環(huán)節(jié)----*長(zhǎng)期堅(jiān)持有三、教案的編寫(xiě)1、教案的編寫(xiě)與指導(dǎo)：1、教案編寫(xiě)九要素教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)目的教學(xué)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段教學(xué)方法教學(xué)場(chǎng)地教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)分析與評(píng)價(jià)三、教案的編寫(xiě)1、教案的編寫(xiě)與指導(dǎo)：1、教案編寫(xiě)九要素教學(xué)項(xiàng)2、教案編寫(xiě)五點(diǎn)要求：以教學(xué)大綱為依據(jù)分單元編寫(xiě)教案教案繁簡(jiǎn)應(yīng)適當(dāng)以服務(wù)教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)為原則教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)科學(xué)、合理、遵循學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律2、教案編寫(xiě)五點(diǎn)要求：以教學(xué)大綱為依據(jù)分單元編寫(xiě)教案教案繁簡(jiǎn)3.教案編寫(xiě)三步驟備課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課后總結(jié)與分析3.教案編寫(xiě)三步驟備課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課后總結(jié)與分析4.教案展示與分析教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)階段教學(xué)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)場(chǎng)所教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

內(nèi)容時(shí)間安排教學(xué)指導(dǎo)講解動(dòng)作要領(lǐng)示范動(dòng)作指導(dǎo)練習(xí)訓(xùn)練講評(píng)課后總結(jié)與分析需改進(jìn)之處實(shí)際操作訓(xùn)練教學(xué)示范教案4.教案展示與分析教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)階段教學(xué)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教所謂教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中采用的某種教學(xué)雙方協(xié)調(diào)活動(dòng)的方法體系。是教練員“教”的方法、手段與學(xué)員“學(xué)”的方法、手段的總和，包括教法和學(xué)法兩個(gè)方面，是兩者的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)方法是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，隨著教學(xué)活動(dòng)的的變化與深入，人們對(duì)教學(xué)過(guò)程理解和加深以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷變化和發(fā)展。

教練員教學(xué)方法大致分為理論教學(xué)方法和實(shí)操訓(xùn)練方法。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，也就是講與練的關(guān)系。方法不同，目標(biāo)一致，成敗看效果。教練員從業(yè)資格培訓(xùn)

教練員教學(xué)方法所謂教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，在一、教學(xué)方法類(lèi)別形式特點(diǎn)要求適合項(xiàng)目講授教學(xué)法講解述說(shuō)教學(xué)效率高教學(xué)主動(dòng)性強(qiáng)具備較強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)性依據(jù)教材組織內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意條理性、邏輯性、準(zhǔn)確性，發(fā)揮手勢(shì)、面部和眼神的表達(dá)功能，可結(jié)合提問(wèn)或多媒體教學(xué)手段理術(shù)科所有教學(xué)項(xiàng)目演示教學(xué)法展示實(shí)物教具錄像或多媒體動(dòng)畫(huà)直觀易懂，有較強(qiáng)的說(shuō)服力感染力，可降低教練員的勞動(dòng)強(qiáng)度有目的，有重點(diǎn)，配合講解，提問(wèn)時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，要求學(xué)員帶著問(wèn)題觀察理科教學(xué)，如第三階段“優(yōu)先通行權(quán)與禮讓”等自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法學(xué)員在教練的指導(dǎo)和幫助下有助于調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高教學(xué)效率組織自學(xué)要有針對(duì)性，要選擇適合的教學(xué)項(xiàng)目或部分，教練員要熟悉教材，充分考慮難易程度理科教學(xué)，如“交通法規(guī)”中的具體條款討論教學(xué)法圍繞具體的教學(xué)項(xiàng)目展開(kāi)討論激發(fā)學(xué)員的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣要有主題、有目的、有引導(dǎo)、有控制，善于傾聽(tīng)和吸收學(xué)員的意見(jiàn)，做好討論小結(jié)和正確結(jié)論理術(shù)科所有教學(xué)項(xiàng)目，如術(shù)科所有教學(xué)項(xiàng)目在續(xù)課訓(xùn)練時(shí)示范教學(xué)法操作示范便于觀察理解和模仿示范要規(guī)范，明確讓學(xué)員看什么？解決什么問(wèn)題，可采用分解示范或組合示范配合講解術(shù)科所有項(xiàng)目模擬教學(xué)法設(shè)備教學(xué)情景教學(xué)增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)積累操作經(jīng)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、安全要做到組織有序，嚴(yán)肅認(rèn)真，圍繞教學(xué)主題和目的規(guī)范操作，嚴(yán)密觀察訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣以術(shù)科為主，一、四階段操縱裝置及道路情景訓(xùn)練練習(xí)教學(xué)法指導(dǎo)與練習(xí)重復(fù)認(rèn)知觀念與活動(dòng)反應(yīng)的配合，形成習(xí)慣性動(dòng)作加強(qiáng)監(jiān)督，適時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)記憶，養(yǎng)成習(xí)慣，正確操作術(shù)科各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目練習(xí)與復(fù)習(xí)教學(xué)法綜合訓(xùn)練與檢驗(yàn)便于了解和鞏固階段性訓(xùn)練成果選擇恰當(dāng)時(shí)間（單元結(jié)束后）或單項(xiàng)訓(xùn)練達(dá)到一定水平后，注意安全，找出不足，逐個(gè)考核評(píng)價(jià)理術(shù)科每個(gè)教學(xué)階段一、教學(xué)方法類(lèi)別形式特點(diǎn)要求適合項(xiàng)目講授教學(xué)法講解述說(shuō)教學(xué)教學(xué)方法講授教學(xué)法演示教學(xué)法自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法討論教學(xué)法示范教學(xué)法模擬教學(xué)法練習(xí)教學(xué)法練習(xí)與復(fù)習(xí)教學(xué)法教學(xué)方法講授教學(xué)法演示教學(xué)法自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法討論教學(xué)法示范教學(xué)二、操作訓(xùn)練方法名稱(chēng)方法步驟方法細(xì)則要求實(shí)操訓(xùn)練方法體系講解動(dòng)作要領(lǐng)熟悉教材，歸納要領(lǐng)，明確知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)要求語(yǔ)言精練，教態(tài)端莊，不漏項(xiàng)，不發(fā)生知識(shí)性錯(cuò)誤動(dòng)作示范組合示范加分解示范，在分解示范中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，示范準(zhǔn)確無(wú)誤要求學(xué)員怎么做，自己就怎么示范，不求快而求準(zhǔn)指導(dǎo)練習(xí)可采用分解操作法或程序操作法，也可針對(duì)在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的個(gè)性或共性差異進(jìn)行個(gè)別講解和集中講解，必要時(shí)可運(yùn)用討論教學(xué)法組織嚴(yán)密，安全有序，隨時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)糾錯(cuò)，注意掌控每個(gè)人的訓(xùn)練時(shí)間訓(xùn)練講評(píng)運(yùn)用肯定鼓勵(lì)和啟發(fā)等方法對(duì)學(xué)員的整體訓(xùn)練情況做出客觀評(píng)價(jià)和進(jìn)一步要求講評(píng)要有效果，讓學(xué)員明白自己存在的問(wèn)題，在講評(píng)中可以重述方法要領(lǐng)及具體要求注

1.知識(shí)點(diǎn)為必講的知識(shí)與相關(guān)的知識(shí)2.方法步驟根據(jù)需要可作調(diào)整，如講解、示范3.提倡方法創(chuàng)新，如指導(dǎo)練習(xí)環(huán)節(jié)如何提高學(xué)習(xí)效率4.教練員不僅要了解和掌握本科目操作的方法，而且要研究如何掌握這些方法的方法，如觀察點(diǎn)、參照點(diǎn)以及其它應(yīng)用技巧二、操作訓(xùn)練方法名稱(chēng)方法步驟方法細(xì)則要求實(shí)操訓(xùn)練方法體系講解三、教學(xué)活動(dòng)示意圖教學(xué)有法但無(wú)定法，各種教學(xué)方法皆有利有弊，在具體的教學(xué)條件和教學(xué)要求下合理運(yùn)用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化組合，才能顯示其最佳效果。教學(xué)效果知識(shí)庫(kù)存責(zé)任心素質(zhì)形象方法技能教學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)管理教學(xué)實(shí)踐教學(xué)興趣三、教學(xué)活動(dòng)示意圖教學(xué)有法但無(wú)定法，各種教學(xué)知識(shí)庫(kù)存知識(shí)獲取知識(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)其它知識(shí)知識(shí)庫(kù)存知識(shí)獲取知識(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)其它知識(shí)素質(zhì)形象職業(yè)道德廉潔自律服務(wù)意識(shí)行為約束素質(zhì)形象職業(yè)道德廉潔自律服務(wù)意識(shí)行為約束方法技能教案編寫(xiě)示范教學(xué)教學(xué)策劃靈活運(yùn)用方法技能教案編寫(xiě)示范教學(xué)教學(xué)策劃靈活運(yùn)用責(zé)任心教學(xué)安全教學(xué)質(zhì)量責(zé)任心教學(xué)安全教學(xué)質(zhì)量教學(xué)有法但無(wú)定法，各種教學(xué)方法皆有利有弊，在具體的教學(xué)條件和教學(xué)要求下合理運(yùn)用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化組合，才能顯示其最佳效果。教學(xué)效果三、教學(xué)活動(dòng)示意圖知識(shí)庫(kù)存責(zé)任心素質(zhì)形象方法技能教學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)管理教學(xué)實(shí)踐教學(xué)興趣總結(jié)提高規(guī)范嚴(yán)密調(diào)動(dòng)啟發(fā)組織