如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維(27)課件

如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維馬晉如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維馬晉1一、什么是創(chuàng)新思維？

創(chuàng)新思維是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物、新方法的思維形式。從字面上看，創(chuàng)新思維似乎很神秘，其實(shí)創(chuàng)新思維人人都有，可以很復(fù)雜，例如：發(fā)明世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，需要一個(gè)龐大的研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年不懈研究，集合大量創(chuàng)新思維成果；也可以很簡(jiǎn)單，一個(gè)小學(xué)生獨(dú)立采用新方法解決一道數(shù)學(xué)題，也屬于創(chuàng)新思維，甚至一個(gè)新思路、新點(diǎn)子也屬于創(chuàng)新思維。一、什么是創(chuàng)新思維？2二、為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新思維大家知道，當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，我們已進(jìn)入知識(shí)爆炸的時(shí)代。由于信息的暢通，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，世界500強(qiáng)企業(yè)年年在變，很多老牌企業(yè)都破產(chǎn)衰敗，美國(guó)通用汽車公司今年也宣布破產(chǎn)了。那么，如何才能保證企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，如何保障個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)洪流中能夠逆流而上，達(dá)到奮斗目標(biāo)呢？二、為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新思維3企業(yè)之間最原始的競(jìng)爭(zhēng)是物質(zhì)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)奪生產(chǎn)原料、爭(zhēng)生產(chǎn)設(shè)備，爭(zhēng)市場(chǎng)占有率，這些方面直接與企業(yè)的效益掛鉤，一旦成功，效果明顯，但這種效果是短暫的，生產(chǎn)原料有消耗殆盡的時(shí)候，設(shè)備會(huì)落后，產(chǎn)品不創(chuàng)新，市場(chǎng)占有率遲早會(huì)下降。多少企業(yè)只是曇花一現(xiàn)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與戰(zhàn)場(chǎng)相爭(zhēng)在某些方面是相通的，甚至比戰(zhàn)場(chǎng)相爭(zhēng)還要激烈。我國(guó)古代軍事家孫子提出：“上兵伐謀”?！爸\”是什么？我認(rèn)為在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，“謀”就是創(chuàng)新。不論是企業(yè)還是個(gè)人，保持競(jìng)爭(zhēng)力的唯一戰(zhàn)略就是不斷創(chuàng)新。企業(yè)之間最原始的競(jìng)爭(zhēng)是物質(zhì)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，4所以現(xiàn)代企業(yè)十分重視“創(chuàng)新智囊”的培養(yǎng)。通過各種方式引進(jìn)或培養(yǎng)“創(chuàng)新智囊”型人才。日本汽車公司每年在公司內(nèi)部舉辦汽車設(shè)計(jì)比賽，公司職工可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)各種外形、各種用途的汽車實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品，這些實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品雖然大部分不能成為可以產(chǎn)生效益的真正產(chǎn)品，但是公司的員工創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)，對(duì)企業(yè)的整體效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生無法估量的價(jià)值。所以現(xiàn)代企業(yè)十分重視“創(chuàng)新智囊”的培養(yǎng)。5三、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

1.創(chuàng)新思維的特點(diǎn)什么是思維？思維是在實(shí)踐基礎(chǔ)上分析綜合，然后做出判斷推理的過程。創(chuàng)新思維是思維的高級(jí)形態(tài)，既有一般思維的基本性質(zhì)，又有自身的特點(diǎn)。創(chuàng)新思維的特點(diǎn)從內(nèi)容來看具有獨(dú)創(chuàng)性；從思維的形式來看具有靈活性，通常是多種思維的有效結(jié)合，沒有單一的、凝固不變的模式。

三、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維6

2.創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)人類思維具有三種形式：邏輯思維、形象思維和創(chuàng)新思維。錢學(xué)森指出：“思維學(xué)是研究思維過程和思維結(jié)果，不管在人腦中的過程。這樣我從前提出的形象（直感）思維和靈感（頓悟）思維實(shí)是一個(gè)，即形象思維，靈感、頓悟都是不同大腦狀態(tài)中的形象思維。另外，人的創(chuàng)造需要把形象思維的結(jié)果再加邏輯論證，是兩種思維的辨證統(tǒng)一，是更高層次的思維，應(yīng)取名為創(chuàng)造思維，這是智慧之花！所以（應(yīng)）歸納為邏輯思維、形象思維和創(chuàng)造思維?！卞X學(xué)森所說的創(chuàng)造思維就是創(chuàng)新思維。由此可見，創(chuàng)新思維是建立在邏輯思維和形象思維基礎(chǔ)之上。2.創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)7邏輯思維邏輯思維即抽象思維，它撇開事物的具體形象而抽取其共同的本質(zhì)，因而具有抽象性的特征。邏輯思維只講究事物間的共性，而不講究事物間的差異，是一種求同性思維，是一種用概念、判斷、推理來反映現(xiàn)實(shí)的思維過程。邏輯思維具有嚴(yán)密性，但容易形成思維定勢(shì)。例如：愛迪生請(qǐng)一名數(shù)學(xué)家計(jì)算他發(fā)明的電燈泡的容積。數(shù)學(xué)家先測(cè)量燈泡的各段直徑及壁厚，通過復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算求出燈泡的容積。而愛迪生只是將水倒?jié)M燈泡，再將燈泡中的水倒入量杯，直接讀取量杯容積刻度，就得到了燈泡的容積。這位數(shù)學(xué)家就是陷入了思維定勢(shì)，只知道用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。邏輯思維8形象思維形象思維又稱直覺思維，是一種借助于具體形象來開展思維的過程，它反映事物間的差異性，而忽視了是無間的共性，是一種求異性的思維，具有以下特點(diǎn)：1）非邏輯性形象思維建立在感官認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，具有經(jīng)驗(yàn)性。中國(guó)有句俗話：“久病成良醫(yī)”。就是形象思維經(jīng)驗(yàn)性的體現(xiàn)。2）直接性形象思維可以在需要解決的問題和解決方法之間直接取得聯(lián)系。例如：魯班的手被草葉子割破了，他直接由草葉子的形狀而取得突破，發(fā)明了鋸子。形象思維93）發(fā)散性發(fā)散性也就是想象力，在黑板上畫一個(gè)圓圈，問幼兒園小朋友畫的是什么，小朋友的回答千奇百怪：有的說是圓石頭、有的說是太陽、有的說是油餅、有的說是車輪等等。這就是形象思維的想象力。對(duì)創(chuàng)新來說，想象力具有重要意義，愛因斯坦指出：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

當(dāng)提到榔頭，我們的腦海里可以出現(xiàn)各種形狀、具有各種用途的榔頭的形象。3）發(fā)散性當(dāng)提到榔頭，我們的腦10

4）靈感靈感是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中，受到某種啟示，內(nèi)部知識(shí)積淀突然爆發(fā)，得到奇思妙想，使長(zhǎng)期思考問題得到解決的思維過程。靈感具有偶然性，也具有必然性，只有知識(shí)豐富，有準(zhǔn)備的人，才能抓住瞬間出現(xiàn)的靈感解決問題。牛頓被樹上掉下來的蘋果砸中而獲得靈感，成為經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)始人。但如果一個(gè)人沒有牛頓那樣豐富的學(xué)識(shí)，被蘋果砸中N次，也不可能得出萬有引力。

由此可知，邏輯思維和形象思維各有優(yōu)缺點(diǎn)，只有在思維過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短、相互補(bǔ)充才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維。

4）靈感113.培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法

1）知識(shí)是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的必要前提創(chuàng)新是建立在廣博的知識(shí)基礎(chǔ)之上的。沒有厚實(shí)的知識(shí)積累，即使有了創(chuàng)新點(diǎn)子，也無法將點(diǎn)子轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問題的方法?？苹眯≌f中有許多相當(dāng)新穎的創(chuàng)新思想，但限于科技知識(shí)水平，許多想法無法實(shí)現(xiàn)。牛頓有句名言：“我之所以看得更遠(yuǎn)，因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！本奕说募绨蚓褪乔叭酥R(shí)的積淀，所以培養(yǎng)創(chuàng)新思維的第一步，就是做好知識(shí)的積累。3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法12科學(xué)的創(chuàng)新來不得半點(diǎn)虛假，沒有任何捷徑可走。知識(shí)基礎(chǔ)是對(duì)前人智慧成果的集成，是形成創(chuàng)造力的必要條件，離開了扎實(shí)寬闊的知識(shí)基礎(chǔ)，就不可能順利開展創(chuàng)新活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求我們個(gè)人不能只擁有單一的學(xué)科知識(shí)，而必須擁有跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有如此，才能以多種角度去分析問題，解決問題，也更加容易形成新思維?？茖W(xué)的創(chuàng)新來不得半點(diǎn)虛假，沒有任何捷徑可132）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新思維的根本基礎(chǔ)進(jìn)入工程訓(xùn)練中心，同學(xué)們都會(huì)看到一條標(biāo)語：“創(chuàng)新源于實(shí)踐?！彼季S是在實(shí)踐基礎(chǔ)上分析綜合，然后作出判斷推理的過程，創(chuàng)新思維也離不開實(shí)踐活動(dòng)。從伽利略在比薩斜塔上做的“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的著名重力實(shí)驗(yàn)到牛頓的“萬有引力”到愛因斯坦的“相對(duì)論”的力學(xué)發(fā)展歷程，我們可以看到知識(shí)是在理論→實(shí)踐→理論→實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)新發(fā)展。我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)當(dāng)注重觀察細(xì)節(jié)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新思維打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新思維的根本基礎(chǔ)143）發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的基本方法

對(duì)一個(gè)問題的思考，不能只從一個(gè)角度入手，要力爭(zhēng)從總多的新角度去觀察思考，以求獲得更多的新認(rèn)識(shí)，提出更多解決問題的新方法。當(dāng)我們不能直接解決問題時(shí)，可以嘗試運(yùn)用逆向思維、反向思維、橫向思維、類比思維、聯(lián)想思維等思維方法，從不同的方向提出解決問題的方法。下面我們看看一個(gè)商店的店主如何運(yùn)用發(fā)散思維獲得商機(jī)：

3）發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的基本方法15一個(gè)曬衣叉除了曬衣服還有哪些功能？從抽象方面來說它的主要功能是人手持在掛鉤上掛不重的物品。這樣通過發(fā)散思維，我們就可以知道曬衣叉可以掛很多物品。那么同學(xué)們知道曬衣叉在哪個(gè)商店零售量最大嗎？是在兒童醫(yī)院的小商店。兒童生病需要打吊針，但孩子即使生病了也坐不住，喜歡到處跑，家長(zhǎng)舉著藥瓶跟在后面那是相當(dāng)?shù)睦邸Ｐ∩痰甑曛骺闯隽松虣C(jī)，進(jìn)了一批曬衣叉，家長(zhǎng)把藥品掛在曬衣叉上，跟在孩子后面那是相當(dāng)?shù)氖娣褚虏媸琴u的相當(dāng)?shù)幕?。這就是商家利用發(fā)散思維，開發(fā)出曬衣叉另一方面的用途，從而獲得較大商機(jī)。一個(gè)曬衣叉除了曬衣服還有哪些功能？從抽象164.創(chuàng)新思維過程中應(yīng)避免的幾個(gè)誤區(qū)

在創(chuàng)新思維過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量避免幾個(gè)誤區(qū)：

1）克服思維定勢(shì)思維定勢(shì)是思考同類或相似問題的慣性軌道，來自于心理定勢(shì)。過去的思維影響當(dāng)前的思維，形成了固定的思維模式。

思維定勢(shì)是一種按常規(guī)處理問題的思維方式。它可以省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時(shí)間，提高效率。在日常生活中，思維定勢(shì)可以幫助我們解決每天碰到的90%以上的問題。但是思維定勢(shì)是一把雙刃劍，它有利于常規(guī)思考，卻不利于創(chuàng)新思考，不利于創(chuàng)造。前面我已經(jīng)舉了一個(gè)思維定勢(shì)的例子，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中，要敢于懷疑，打破條條框框，努力尋求創(chuàng)新。4.創(chuàng)新思維過程中應(yīng)避免的幾個(gè)誤區(qū)172）思維過度發(fā)散，舍近求遠(yuǎn)有一個(gè)很經(jīng)典的例子，同學(xué)們應(yīng)該都聽說過，就是用高度表測(cè)量樓房高度的問題，作者提出了諸如利用高度表做單擺，通過單擺在樓頂?shù)臄[動(dòng)頻率計(jì)算樓房高度；將高度表從樓頂自由垂直下落，通過高度表下落所用時(shí)間計(jì)算樓房高度等十來種方法，就是沒有使用高度表直接讀出樓房高度的方法。雖然這只是一個(gè)體現(xiàn)利用發(fā)散思維解決問題的例子，但是創(chuàng)新思維應(yīng)當(dāng)盡量避免這種思維方式。我們要牢記：創(chuàng)新目的就是要以最簡(jiǎn)單、最直接的方法解決問題。舍近求遠(yuǎn)解決問題不利于創(chuàng)新思維。2）思維過度發(fā)散，舍近求遠(yuǎn)183）過度求新，忽視創(chuàng)新成本在創(chuàng)新過程中，還應(yīng)當(dāng)避免過度求新，而忽視了創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)代價(jià)與它實(shí)現(xiàn)的價(jià)值的關(guān)系?，F(xiàn)在有些同學(xué)在創(chuàng)新活動(dòng)中一味求新，似乎不采用最新技術(shù)，不使用最新方法，就不能體現(xiàn)出創(chuàng)新水平。但是創(chuàng)新畢竟還是屬于社會(huì)活動(dòng)，與社會(huì)條件密切相關(guān)，太“超前”的創(chuàng)新技術(shù)，如果實(shí)現(xiàn)的成本太高，遠(yuǎn)超它實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，就不會(huì)短時(shí)間內(nèi)得到社會(huì)的認(rèn)可和應(yīng)用。3）過度求新，忽視創(chuàng)新成本19例如：在上世紀(jì)90年代初，某食品廠從國(guó)外引進(jìn)一套蔬菜水果脫水技術(shù)，生產(chǎn)脫水蔬菜和水果。這種技術(shù)在當(dāng)時(shí)是很先進(jìn)，即保持了蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng)，又可以使其長(zhǎng)期存放，照理應(yīng)當(dāng)很有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。但廠家忽視了這套技術(shù)及設(shè)備的高額引進(jìn)成本。由于引進(jìn)成本高，產(chǎn)品價(jià)格超出當(dāng)時(shí)人們的消費(fèi)承受力，導(dǎo)致產(chǎn)品賣不出去，引進(jìn)的設(shè)備長(zhǎng)期閑置，最后成了一堆廢鐵。二十年后，技術(shù)成熟了，脫水蔬菜、水果的生產(chǎn)成本已接近消費(fèi)者承受力，開始在市場(chǎng)普及，但原來最先引進(jìn)這項(xiàng)技術(shù)的食品廠已經(jīng)從市場(chǎng)上消失了。例如：在上世紀(jì)90年代初，某食品廠從國(guó)外20四、工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新訓(xùn)練簡(jiǎn)介工程訓(xùn)練中心建立了以“慧魚創(chuàng)新組合模型實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)及制造實(shí)驗(yàn)室”為載體的開放式創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。同學(xué)們可以利用課外時(shí)間，以預(yù)約的方式到工程訓(xùn)練中心開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。下面我簡(jiǎn)單介紹一下我們的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室：1.慧魚創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室慧魚創(chuàng)意組合模型是技術(shù)含量高的工程技術(shù)類智趣拼裝模型，具有展示科學(xué)原理和技術(shù)過程，同時(shí)也體現(xiàn)世界最先進(jìn)教育理念的教學(xué)用具，為創(chuàng)新教育和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供了最佳的載體。四、工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新訓(xùn)練簡(jiǎn)介21

慧魚創(chuàng)新創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室可實(shí)現(xiàn)機(jī)械原理配套創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、機(jī)電一體化創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)控制實(shí)訓(xùn)以及PLC工業(yè)過程控制和高度仿真的工業(yè)模型創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)。我們的目標(biāo)是在基礎(chǔ)訓(xùn)練和實(shí)踐訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重于學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神塑造的綜合創(chuàng)新訓(xùn)練。

慧魚創(chuàng)新創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室可實(shí)現(xiàn)機(jī)械原理配套創(chuàng)新22創(chuàng)新設(shè)計(jì)制造實(shí)驗(yàn)室配備了各類機(jī)械制造機(jī)床，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)，同學(xué)們可以在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室完成從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、控制乃至管理全過程，把創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，融入實(shí)際機(jī)械制造過程中，使同學(xué)們的質(zhì)量意識(shí)、成本控制意識(shí)均得到培養(yǎng)和提高。創(chuàng)新設(shè)計(jì)制造實(shí)驗(yàn)室配備了各類機(jī)械制造機(jī)23

我校機(jī)械創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)成果近幾年，我校機(jī)械創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)取得了豐碩成果：2006年獲得第二屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；2008年獲得第三屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)；獲得全國(guó)大學(xué)生慧魚創(chuàng)意模型設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。我校機(jī)械創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)成果24如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維(27)課件25如果同學(xué)們希望利用工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新平臺(tái)開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，同學(xué)們可與工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室教師聯(lián)系。聯(lián)系人：舒敬萍電話：87850925馬晉電話：87851123如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維(27)課件26謝謝！謝謝！27如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維馬晉如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維馬晉28一、什么是創(chuàng)新思維？

創(chuàng)新思維是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物、新方法的思維形式。從字面上看，創(chuàng)新思維似乎很神秘，其實(shí)創(chuàng)新思維人人都有，可以很復(fù)雜，例如：發(fā)明世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，需要一個(gè)龐大的研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年不懈研究，集合大量創(chuàng)新思維成果；也可以很簡(jiǎn)單，一個(gè)小學(xué)生獨(dú)立采用新方法解決一道數(shù)學(xué)題，也屬于創(chuàng)新思維，甚至一個(gè)新思路、新點(diǎn)子也屬于創(chuàng)新思維。一、什么是創(chuàng)新思維？29二、為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新思維大家知道，當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，我們已進(jìn)入知識(shí)爆炸的時(shí)代。由于信息的暢通，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，世界500強(qiáng)企業(yè)年年在變，很多老牌企業(yè)都破產(chǎn)衰敗，美國(guó)通用汽車公司今年也宣布破產(chǎn)了。那么，如何才能保證企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，如何保障個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)洪流中能夠逆流而上，達(dá)到奮斗目標(biāo)呢？二、為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新思維30企業(yè)之間最原始的競(jìng)爭(zhēng)是物質(zhì)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)奪生產(chǎn)原料、爭(zhēng)生產(chǎn)設(shè)備，爭(zhēng)市場(chǎng)占有率，這些方面直接與企業(yè)的效益掛鉤，一旦成功，效果明顯，但這種效果是短暫的，生產(chǎn)原料有消耗殆盡的時(shí)候，設(shè)備會(huì)落后，產(chǎn)品不創(chuàng)新，市場(chǎng)占有率遲早會(huì)下降。多少企業(yè)只是曇花一現(xiàn)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與戰(zhàn)場(chǎng)相爭(zhēng)在某些方面是相通的，甚至比戰(zhàn)場(chǎng)相爭(zhēng)還要激烈。我國(guó)古代軍事家孫子提出：“上兵伐謀”。“謀”是什么？我認(rèn)為在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，“謀”就是創(chuàng)新。不論是企業(yè)還是個(gè)人，保持競(jìng)爭(zhēng)力的唯一戰(zhàn)略就是不斷創(chuàng)新。企業(yè)之間最原始的競(jìng)爭(zhēng)是物質(zhì)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，31所以現(xiàn)代企業(yè)十分重視“創(chuàng)新智囊”的培養(yǎng)。通過各種方式引進(jìn)或培養(yǎng)“創(chuàng)新智囊”型人才。日本汽車公司每年在公司內(nèi)部舉辦汽車設(shè)計(jì)比賽，公司職工可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)各種外形、各種用途的汽車實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品，這些實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品雖然大部分不能成為可以產(chǎn)生效益的真正產(chǎn)品，但是公司的員工創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)，對(duì)企業(yè)的整體效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生無法估量的價(jià)值。所以現(xiàn)代企業(yè)十分重視“創(chuàng)新智囊”的培養(yǎng)。32三、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

1.創(chuàng)新思維的特點(diǎn)什么是思維？思維是在實(shí)踐基礎(chǔ)上分析綜合，然后做出判斷推理的過程。創(chuàng)新思維是思維的高級(jí)形態(tài)，既有一般思維的基本性質(zhì)，又有自身的特點(diǎn)。創(chuàng)新思維的特點(diǎn)從內(nèi)容來看具有獨(dú)創(chuàng)性；從思維的形式來看具有靈活性，通常是多種思維的有效結(jié)合，沒有單一的、凝固不變的模式。

三、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維33

2.創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)人類思維具有三種形式：邏輯思維、形象思維和創(chuàng)新思維。錢學(xué)森指出：“思維學(xué)是研究思維過程和思維結(jié)果，不管在人腦中的過程。這樣我從前提出的形象（直感）思維和靈感（頓悟）思維實(shí)是一個(gè)，即形象思維，靈感、頓悟都是不同大腦狀態(tài)中的形象思維。另外，人的創(chuàng)造需要把形象思維的結(jié)果再加邏輯論證，是兩種思維的辨證統(tǒng)一，是更高層次的思維，應(yīng)取名為創(chuàng)造思維，這是智慧之花！所以（應(yīng)）歸納為邏輯思維、形象思維和創(chuàng)造思維?！卞X學(xué)森所說的創(chuàng)造思維就是創(chuàng)新思維。由此可見，創(chuàng)新思維是建立在邏輯思維和形象思維基礎(chǔ)之上。2.創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)34邏輯思維邏輯思維即抽象思維，它撇開事物的具體形象而抽取其共同的本質(zhì)，因而具有抽象性的特征。邏輯思維只講究事物間的共性，而不講究事物間的差異，是一種求同性思維，是一種用概念、判斷、推理來反映現(xiàn)實(shí)的思維過程。邏輯思維具有嚴(yán)密性，但容易形成思維定勢(shì)。例如：愛迪生請(qǐng)一名數(shù)學(xué)家計(jì)算他發(fā)明的電燈泡的容積。數(shù)學(xué)家先測(cè)量燈泡的各段直徑及壁厚，通過復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算求出燈泡的容積。而愛迪生只是將水倒?jié)M燈泡，再將燈泡中的水倒入量杯，直接讀取量杯容積刻度，就得到了燈泡的容積。這位數(shù)學(xué)家就是陷入了思維定勢(shì)，只知道用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。邏輯思維35形象思維形象思維又稱直覺思維，是一種借助于具體形象來開展思維的過程，它反映事物間的差異性，而忽視了是無間的共性，是一種求異性的思維，具有以下特點(diǎn)：1）非邏輯性形象思維建立在感官認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，具有經(jīng)驗(yàn)性。中國(guó)有句俗話：“久病成良醫(yī)”。就是形象思維經(jīng)驗(yàn)性的體現(xiàn)。2）直接性形象思維可以在需要解決的問題和解決方法之間直接取得聯(lián)系。例如：魯班的手被草葉子割破了，他直接由草葉子的形狀而取得突破，發(fā)明了鋸子。形象思維363）發(fā)散性發(fā)散性也就是想象力，在黑板上畫一個(gè)圓圈，問幼兒園小朋友畫的是什么，小朋友的回答千奇百怪：有的說是圓石頭、有的說是太陽、有的說是油餅、有的說是車輪等等。這就是形象思維的想象力。對(duì)創(chuàng)新來說，想象力具有重要意義，愛因斯坦指出：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

當(dāng)提到榔頭，我們的腦海里可以出現(xiàn)各種形狀、具有各種用途的榔頭的形象。3）發(fā)散性當(dāng)提到榔頭，我們的腦37

4）靈感靈感是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中，受到某種啟示，內(nèi)部知識(shí)積淀突然爆發(fā)，得到奇思妙想，使長(zhǎng)期思考問題得到解決的思維過程。靈感具有偶然性，也具有必然性，只有知識(shí)豐富，有準(zhǔn)備的人，才能抓住瞬間出現(xiàn)的靈感解決問題。牛頓被樹上掉下來的蘋果砸中而獲得靈感，成為經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)始人。但如果一個(gè)人沒有牛頓那樣豐富的學(xué)識(shí)，被蘋果砸中N次，也不可能得出萬有引力。

由此可知，邏輯思維和形象思維各有優(yōu)缺點(diǎn)，只有在思維過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短、相互補(bǔ)充才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維。

4）靈感383.培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法

1）知識(shí)是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的必要前提創(chuàng)新是建立在廣博的知識(shí)基礎(chǔ)之上的。沒有厚實(shí)的知識(shí)積累，即使有了創(chuàng)新點(diǎn)子，也無法將點(diǎn)子轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問題的方法?？苹眯≌f中有許多相當(dāng)新穎的創(chuàng)新思想，但限于科技知識(shí)水平，許多想法無法實(shí)現(xiàn)。牛頓有句名言：“我之所以看得更遠(yuǎn)，因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！本奕说募绨蚓褪乔叭酥R(shí)的積淀，所以培養(yǎng)創(chuàng)新思維的第一步，就是做好知識(shí)的積累。3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法39科學(xué)的創(chuàng)新來不得半點(diǎn)虛假，沒有任何捷徑可走。知識(shí)基礎(chǔ)是對(duì)前人智慧成果的集成，是形成創(chuàng)造力的必要條件，離開了扎實(shí)寬闊的知識(shí)基礎(chǔ)，就不可能順利開展創(chuàng)新活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求我們個(gè)人不能只擁有單一的學(xué)科知識(shí)，而必須擁有跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有如此，才能以多種角度去分析問題，解決問題，也更加容易形成新思維。科學(xué)的創(chuàng)新來不得半點(diǎn)虛假，沒有任何捷徑可402）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新思維的根本基礎(chǔ)進(jìn)入工程訓(xùn)練中心，同學(xué)們都會(huì)看到一條標(biāo)語：“創(chuàng)新源于實(shí)踐?！彼季S是在實(shí)踐基礎(chǔ)上分析綜合，然后作出判斷推理的過程，創(chuàng)新思維也離不開實(shí)踐活動(dòng)。從伽利略在比薩斜塔上做的“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的著名重力實(shí)驗(yàn)到牛頓的“萬有引力”到愛因斯坦的“相對(duì)論”的力學(xué)發(fā)展歷程，我們可以看到知識(shí)是在理論→實(shí)踐→理論→實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)新發(fā)展。我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)當(dāng)注重觀察細(xì)節(jié)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新思維打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新思維的根本基礎(chǔ)413）發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的基本方法

對(duì)一個(gè)問題的思考，不能只從一個(gè)角度入手，要力爭(zhēng)從總多的新角度去觀察思考，以求獲得更多的新認(rèn)識(shí)，提出更多解決問題的新方法。當(dāng)我們不能直接解決問題時(shí)，可以嘗試運(yùn)用逆向思維、反向思維、橫向思維、類比思維、聯(lián)想思維等思維方法，從不同的方向提出解決問題的方法。下面我們看看一個(gè)商店的店主如何運(yùn)用發(fā)散思維獲得商機(jī)：

3）發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的基本方法42一個(gè)曬衣叉除了曬衣服還有哪些功能？從抽象方面來說它的主要功能是人手持在掛鉤上掛不重的物品。這樣通過發(fā)散思維，我們就可以知道曬衣叉可以掛很多物品。那么同學(xué)們知道曬衣叉在哪個(gè)商店零售量最大嗎？是在兒童醫(yī)院的小商店。兒童生病需要打吊針，但孩子即使生病了也坐不住，喜歡到處跑，家長(zhǎng)舉著藥瓶跟在后面那是相當(dāng)?shù)睦邸Ｐ∩痰甑曛骺闯隽松虣C(jī)，進(jìn)了一批曬衣叉，家長(zhǎng)把藥品掛在曬衣叉上，跟在孩子后面那是相當(dāng)?shù)氖娣褚虏媸琴u的相當(dāng)?shù)幕?。這就是商家利用發(fā)散思維，開發(fā)出曬衣叉另一方面的用途，從而獲得較大商機(jī)。一個(gè)曬衣叉除了曬衣服還有哪些功能？從抽象434.創(chuàng)新思維過程中應(yīng)避免的幾個(gè)誤區(qū)

在創(chuàng)新思維過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量避免幾個(gè)誤區(qū)：

1）克服思維定勢(shì)思維定勢(shì)是思考同類或相似問題的慣性軌道，來自于心理定勢(shì)。過去的思維影響當(dāng)前的思維，形成了固定的思維模式。

思維定勢(shì)是一種按常規(guī)處理問題的思維方式。它可以省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時(shí)間，提高效率。在日常生活中，思維定勢(shì)可以幫助我們解決每天碰到的90%以上的問題。但是思維定勢(shì)是一把雙刃劍，它有利于常規(guī)思考，卻不利于創(chuàng)新思考，不利于創(chuàng)造。前面我已經(jīng)舉了一個(gè)思維定勢(shì)的例子，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中，要敢于懷疑，打破條條框框，努力尋求創(chuàng)新。4.創(chuàng)新思維過程中應(yīng)避免的幾個(gè)誤區(qū)442）思維過度發(fā)散，舍近求遠(yuǎn)有一個(gè)很經(jīng)典的例子，同學(xué)們應(yīng)該都聽說過，就是用高度表測(cè)量樓房高度的問題，作者提出了諸如利用高度表做單擺，通過單擺在樓頂?shù)臄[動(dòng)頻率計(jì)算樓房高度；將高度表從樓頂自由垂直下落，通過高度表下落所用時(shí)間計(jì)算樓房高度等十來種方法，就是沒有使用高度表直接讀出樓房高度的方法。雖然這只是一個(gè)體現(xiàn)利用發(fā)散思維解決問題的例子，但是創(chuàng)新思維應(yīng)當(dāng)盡量避免這種思維方式。我們要牢記：創(chuàng)新目的就是要以最簡(jiǎn)單、最直接的方法解決問題。舍近求遠(yuǎn)解決問題不利于創(chuàng)新思維。2）思維過度發(fā)散，舍近求遠(yuǎn)453）過度求新，忽視創(chuàng)新成本在創(chuàng)新過程中，還應(yīng)當(dāng)避免過度求新，而忽視了創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)代價(jià)與它實(shí)現(xiàn)的價(jià)值的關(guān)系。現(xiàn)在有些同學(xué)在創(chuàng)新活動(dòng)中一味求新，似乎不采用最新技術(shù)，不使用最新方法，就不能體現(xiàn)出創(chuàng)新水平。但是創(chuàng)新畢竟還是屬于社會(huì)活動(dòng)，與社會(huì)條件密切相關(guān)，太“超前”的創(chuàng)新技術(shù)，如果實(shí)現(xiàn)的成本太高，遠(yuǎn)超它實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，就不會(huì)短時(shí)間內(nèi)得到社會(huì)的認(rèn)可和應(yīng)用。3）過度求新，忽視創(chuàng)新成本46例如：在上世紀(jì)90年代初，某食品廠從國(guó)外引進(jìn)一套蔬菜水果脫水技術(shù)，生產(chǎn)脫水蔬菜和水果。這種技術(shù)在當(dāng)時(shí)是很先進(jìn)，即保持了蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng)，又可以使其長(zhǎng)期存放，照理