2023班主任管理心得感受集錦（5篇）

2023班主任管理心得感受集錦首先感謝?學(xué)校給我一?次向大家學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?總覺(jué)得我所?做的事情太?平凡、都是?班主任該做?的，無(wú)經(jīng)驗(yàn)?可談。在座?的各位，都?是經(jīng)驗(yàn)豐富?的班主任，?如果說(shuō)是經(jīng)?驗(yàn)交流倒不?如說(shuō)是拋磚?引玉。我受?劉玉江老師?，劉清濤老?師，周憲東?老師，張春?玲老師，趙?書(shū)華老師的?命令在此向?大家做一匯?報(bào)。但我深?知自己做的?還很不夠，?有很多地方?還有待提高?。所以，我?又感到慚愧?。下面就?簡(jiǎn)要的談?wù)?我做班主任?的一些感受?，以期與各?位老師共勉?吧!“找?個(gè)幫手”是?我班主任工?作成功的秘?訣。我知道?自己很笨，?什么事也辦?不成，只好?多找?guī)讉€(gè)幫?手來(lái)幫忙解?決難題，我?只坐享其成?。第一“?幫手”，得?益于學(xué)校，?年級(jí)部，政?教處的指導(dǎo)?和關(guān)心。?班級(jí)工作千?頭萬(wàn)緒，叫?人一時(shí)不知?從何抓起，?這一點(diǎn)不用?擔(dān)心，不用?犯愁，學(xué)校?精細(xì)化管理?早已對(duì)各項(xiàng)?工作都有了?明確的指導(dǎo)?，只要嚴(yán)格?落實(shí)政教處?的各項(xiàng)要求?，班級(jí)管理?就會(huì)步入正?規(guī)，走向成?功!總之跟?學(xué)校，年級(jí)?部走省心省?力，什么事?他們給兜底?。第二“?幫手”，我?班各學(xué)科老?師班級(jí)成?績(jī)的好壞，?取決于所有?的任課老師?，班級(jí)各學(xué)?科老師的齊?抓共管，才?能讓班級(jí)進(jìn)?步。一個(gè)班?如有幾個(gè)操?心的任課老?師，班主任?很省心，什?么事班主任?還不知道呢?就給及時(shí)解?決了。反之?，又管理學(xué)?生又勸架，?那真是忙死?了?！耙恢?獨(dú)秀不是春?，百花齊放?春滿園”，?為了各科間?的平衡，平?日里，身為?班主任，我?決不利用手?中的那點(diǎn)權(quán)?力偏向我的?學(xué)科，這樣?我少了一份?私心，班級(jí)?就多了十份?平衡。各學(xué)?科老師也給?了我工作上?極大的支持?和配合，我?們心往一處?想，勁往一?處使，使得?班級(jí)各項(xiàng)工?作蒸蒸日上?。第三“?幫手”班?干部隊(duì)伍?常言道：“?火車(chē)跑得快?，全靠車(chē)頭?帶”。班干?部就好像整?個(gè)班級(jí)的火?車(chē)頭。他們?是班級(jí)制度?的制定者，?執(zhí)行者，監(jiān)?督者。他們?在班級(jí)時(shí)間?最長(zhǎng)，了解?情況最新最?真。只要他?們幾個(gè)人和?班主任一心?了，班級(jí)沒(méi)?事了，班主?任解放了。?因此，要培?養(yǎng)一支有責(zé)?任心，敢于?負(fù)責(zé)任的班?干部隊(duì)伍尤?為重要。然?后我大膽放?手，給班干?部更多的權(quán)?力，我在班?上要求，班?干部就是第?二班主任。?你們看見(jiàn)我?的時(shí)候，我?說(shuō)了算，看?不見(jiàn)我的時(shí)?候，班長(zhǎng)說(shuō)?了算，不聽(tīng)?班長(zhǎng)指揮就?是不尊重班?主任老師，?班干部獲得?了更大的管?理空間。獲?得尊重的班?干部管理班?級(jí)的干勁自?然是不言而?喻的，良好?班風(fēng)在班干?部的精心管?理下很快形?成。第四?“幫手”?自己的鐵桿?找好幾個(gè)?屬于自己的?鐵桿，及時(shí)?匯報(bào)班級(jí)最?新情況，摸?清學(xué)生思想?脈膊，掌握?第一手材料?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，將問(wèn)?題消滅在萌?芽狀態(tài)。在?自習(xí)課或其?他空余時(shí)間?里，從不使?班級(jí)處于無(wú)?序無(wú)管理的?狀態(tài)。只要?我想知道的?事，很少不?能知道。?第五“幫手?”同年級(jí)?的其他班主?任和班長(zhǎng)?我開(kāi)學(xué)第一?天就說(shuō)，1?.2.4.?的班主任和?我一樣。有?事時(shí)見(jiàn)不著?我找他們一?樣。這樣一?個(gè)班就有四?個(gè)班主任看?著了。不可?能四個(gè)班主?任同時(shí)有事?。另外我也?經(jīng)常和那幾?個(gè)班的班主?任和班長(zhǎng)聊?天，及時(shí)了?解別班發(fā)生?我班還沒(méi)來(lái)?及發(fā)生的事?情，以及時(shí)?預(yù)防。有?了以上的好?幫手再加上?自己的小小?努力，我的?班級(jí)一直不?是太差。關(guān)?于本人那點(diǎn)?小小努力，?我想說(shuō)，認(rèn)?為作為一名?班主任，要?愛(ài)他的學(xué)生?，與他們同?呼吸共命運(yùn)?，我盡力做?到：1、?從愛(ài)出發(fā)，?嚴(yán)字當(dāng)頭。?美國(guó)一名?著名軍事家?(小埃德加?.普里爾)?說(shuō)過(guò)：由一?頭獅子帶領(lǐng)?一群羊?qū)?zhàn)?勝一只羊帶?領(lǐng)一群獅子?。這句話給?了我很大的?觸動(dòng)，因?yàn)?在我看來(lái)，?班級(jí)管理也?是一場(chǎng)沒(méi)有?硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)?，管理的成?與敗，要看?班主任這只?領(lǐng)頭雁，能?否嚴(yán)格要求?他的群雁，?時(shí)刻督促他?們。我的班?主任寄語(yǔ)是?，，我舍不?得讓你們走?彎路，我把?你們當(dāng)成我?的孩子，我?希望你們成?龍成鳳。因?此督責(zé)多于?頌揚(yáng);我舍?不得讓你們?消磨時(shí)光，?因此我的眼?神變成凌厲?的眼光;我?舍不得你們?在低空中盤(pán)?旋，因此全?力托起你們?的翅膀，使?你們變成雄?鷹在高空中?翱翔。從愛(ài)?出發(fā)，嚴(yán)字?當(dāng)頭，我做?到了，使得?班級(jí)管理初?見(jiàn)成效。?2、從愛(ài)出?發(fā)，勤字為?先。我始?終堅(jiān)信一分?耕耘,一分?收獲,上天?會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞?、敬業(yè)的人?的心愿。只?要不懈努力?，最大限度?的完善充實(shí)?自己，就會(huì)?有一個(gè)美好?的結(jié)局。班?主任工作千?頭萬(wàn)緒，大?事小情，層?出不窮。作?為班主任，?勤勞是基礎(chǔ)?，時(shí)間的付?出是保證。?從愛(ài)出發(fā)，?勤字為先我?做到了，也?確實(shí)使得班?級(jí)管理有了?成效。上?述所言只是?我對(duì)班級(jí)管?理的一部分?做法，相信?這些不成熟?的做法，是?無(wú)法與經(jīng)驗(yàn)?豐富的老班?主任相比的?，說(shuō)出來(lái)只?是希望領(lǐng)導(dǎo)?老師們批評(píng)?指正，以期?更好的做好?今后的工作?。無(wú)論何時(shí)?，無(wú)論何地?，有一點(diǎn)不?會(huì)變，那就?是：我會(huì)一?如既往的為?我學(xué)生的健?康成長(zhǎng)保駕?護(hù)航。讓?我們共同努?力。謝謝大?家!2023班主任管理心得感受集錦（二）班?主任工作有?苦有甜。細(xì)?小瑣碎，千?絲萬(wàn)縷，著?實(shí)讓人覺(jué)得?累，但做好?了細(xì)節(jié)往往?會(huì)收到讓人?驚嘆不已的?效果。日子?似乎就這么?一天天在和?學(xué)生打交道?的零碎瑣事?中悄然而逝?，有時(shí)不禁?喟然長(zhǎng)嘆。?其實(shí)，我們?無(wú)需抱怨。?因?yàn)榻逃?活本身就是?由一系列的?細(xì)節(jié)串聯(lián)而?成。教育過(guò)?程中班主任?老師的某一?個(gè)未被留意?的細(xì)節(jié)，恰?恰就像一縷?陽(yáng)光，可以?穿越陰霾，?在孩子的心?靈折射出最?漂亮的光芒?。班主任應(yīng)?該從以下幾?方面開(kāi)展工?作：一、?善于捕捉亮?點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)?生上進(jìn)金?無(wú)足赤，人?無(wú)完人，再?好的學(xué)生難?免也有不足?之處，再差?的學(xué)生身上?也有自己的?優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)?捕捉學(xué)生的?閃光點(diǎn)進(jìn)行?因勢(shì)利導(dǎo)，?使他們產(chǎn)生?積極的情感?，從而以點(diǎn)?帶面促使學(xué)?生全面進(jìn)步?。這是班主?任工作至關(guān)?重要的一環(huán)?。從心理學(xué)?的角度看：?一個(gè)人只要?體驗(yàn)一次成?功的歡樂(lè)，?便會(huì)激起追?求無(wú)休止的?成功的力量?和信心。因?此，引導(dǎo)學(xué)?生了解自己?的優(yōu)點(diǎn)和短?處，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的信心，?捕捉閃光點(diǎn)?，抓住契機(jī)?，鼓勵(lì)上進(jìn)?，有助于樹(shù)?立學(xué)生的自?信心。對(duì)學(xué)?生要善于表?揚(yáng)，只要表?現(xiàn)良好，不?論多么細(xì)小?的瑣碎之事?，都要加以?表?yè)P(yáng)。記得?有一回，我?無(wú)意中看到?班上一位男?同學(xué)在下課?休息的時(shí)候?主動(dòng)地在整?理講桌。?第二天早自?習(xí)，我表?yè)P(yáng)?了這位同學(xué)?。雖然是一?個(gè)小小的贊?揚(yáng)，但它帶?來(lái)的影響卻?是巨大的。?因?yàn)?，以?的講桌一直?是那么整潔?，就連學(xué)生?課桌都一直?擦得那么干?凈，擺得那?么整齊。小?靜是我們班?的一名學(xué)習(xí)?有困難又不?愿與同學(xué)交?流的學(xué)生，?他接受能力?和理解能力?都比其他的?孩子要慢得?多，對(duì)于這?樣一個(gè)學(xué)生?，我主動(dòng)找?她談心，了?解她的家庭?背景，告訴?她我想幫她?，同學(xué)們想?與她做朋友?。經(jīng)過(guò)幾次?交談后她變?得開(kāi)朗多了?，也樂(lè)意和?同學(xué)交流了?。認(rèn)真聽(tīng)課?了，馬上表?揚(yáng);作業(yè)全?對(duì)了，馬上?表?yè)P(yáng);時(shí)間?長(zhǎng)了，學(xué)生?也受到我的?影響，關(guān)注?起他的進(jìn)步?來(lái)了，上課?回答問(wèn)題對(duì)?了，師生一?起響起鼓勵(lì)?的掌聲。慢?慢的，她進(jìn)?步了，笑容?掛滿了她的?臉。二、?關(guān)注學(xué)生的?一言一行?教師節(jié)那天?，我收到了?很多的禮物?，其中一份?最讓我感動(dòng)?。打開(kāi)精美?的包裝，是?一張掛著風(fēng)?鈴的彩畫(huà)、?做工精美，?上面工工整?整的寫(xiě)著“?感謝恩師，?您的教誨就?像這悅耳的?風(fēng)鈴聲響徹?我的心扉。?”我心里暗?暗猜測(cè)，是?哪位學(xué)生這?么有心?展?開(kāi)附帶的便?簽，看到署?名，我暗暗?的詫異，是?她!一個(gè)我?平常很少關(guān)?注的中等生?。她是這么?寫(xiě)的：“老?師，感謝你?給我的關(guān)心?和幫助!記?得那一次，?我考試考得?很差，可是?你沒(méi)批評(píng)我?，反而給了?我鼓勵(lì)和信?任，使我有?信心堅(jiān)持下?去。感謝您?，老師!教?師節(jié)快樂(lè)!?”我在記憶?的角落里搜?索，哦，似?乎是有這么?一件事?？?是那件事是?那么的微不?足道，我都?幾乎忘記了?。那一天，?我留意到她?因?yàn)榭荚囀?常而心情低?落，就隨意?對(duì)她說(shuō)了一?句：“努力?學(xué)習(xí)了就是?好學(xué)生，一?次的失敗不?代表一生的?失敗”。寥?寥數(shù)語(yǔ)，在?我只是舉手?之勞，想不?到卻能起到?意想不到的?教育作用，?在孩子的心?靈留下深刻?的印象?，F(xiàn)?在這位學(xué)生?已迎頭趕上?，成為了一?名優(yōu)生。?看著她的進(jìn)?步，我心里?比吃了蜜糖?還甜。三?、習(xí)慣源于?細(xì)節(jié)著手?于細(xì)節(jié)學(xué)生?的心靈火花?迸發(fā)出來(lái)了?，對(duì)班主任?有了認(rèn)可，?能接受領(lǐng)導(dǎo)?了，我便開(kāi)?始實(shí)施班級(jí)?治理方案，?我們都知道?，培養(yǎng)一個(gè)?好習(xí)慣和終?止一個(gè)壞習(xí)?慣，都要有?足夠的耐心?，并且花費(fèi)?最大的力氣?進(jìn)行調(diào)制。?首先我來(lái)抓?班級(jí)環(huán)境衛(wèi)?生和個(gè)人衛(wèi)?生，解決臟?、亂、差的?問(wèn)題，培養(yǎng)?學(xué)生的愛(ài)勞?動(dòng)習(xí)慣。像?敲筆桿、吐?口水、吐舌?頭、愛(ài)吃零?食等不良習(xí)?慣，做為一?個(gè)班主任不?能視而不見(jiàn)?或不屑于顧?，要盡一個(gè)?班主任的職?責(zé)，堅(jiān)定不?移的糾正、?矯正。生硬?的說(shuō)教有時(shí)?會(huì)引起學(xué)生?的反感，要?“對(duì)癥下藥?”，以“導(dǎo)?”代“管”?，我一面成?立幫互監(jiān)督?對(duì)子，相互?提醒、互相?勉勵(lì)，課上?課下、校內(nèi)?校外互相監(jiān)?督。多次家?訪與家長(zhǎng)面?談，與學(xué)生?談心，效果?非常好。不?久，這些不?良現(xiàn)象不知?不覺(jué)根除了?。學(xué)生們上?課的注意力?更集中，精?神更飽滿了?。班主任?的確很辛勞?，揮灑了汗?水，熬去了?心血，然而?我愿將汗水?和心血化作?滋潤(rùn)新苗茁?壯成長(zhǎng)的春?雨，以慈母?般的愛(ài)溫暖?學(xué)生的心靈?。2023班主任管理心得感受集錦（三）從培?養(yǎng)“小幫手?”做起;五?從班主任自?身做起。?從思想教育?做起有一?句話說(shuō)的好?“思想決定?行動(dòng)”，有?什么樣的思?想就有什么?樣的行動(dòng)和?做法。為了?減少孩子們?在實(shí)際生活?中出現(xiàn)的失?誤，做為班?主任，我必?須抓好思想?教育這塊陣?地，樹(shù)立正?確的行為準(zhǔn)?則。思想教?育的內(nèi)容從?學(xué)生的身邊?說(shuō)起，比如?從愛(ài)家愛(ài)父?母愛(ài)親人談?起，進(jìn)而涉?及到愛(ài)校愛(ài)?國(guó)愛(ài)人民，?范圍由小到?大，這樣易?于被學(xué)生們?理解和接受?。其次是利?用《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育，?針對(duì)實(shí)際生?活中出現(xiàn)的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)探討，通?過(guò)交流發(fā)言?，談感受體?會(huì)，使學(xué)生?逐步形成正?確的良好的?心理素質(zhì)。?這也算對(duì)學(xué)?生打了一針?鎮(zhèn)定劑，增?強(qiáng)了他們抵?制不良言行?的免疫力。?從“小事?”做起當(dāng)?前的教育一?直在大力提?倡“素質(zhì)”?教育，對(duì)素?質(zhì)一詞，很?多人都能用?自己的理解?表述出來(lái)，?但是又有多?少人在日常?生活中注意?到了自身的?素質(zhì)?究其?原因，就是?因?yàn)樗刭|(zhì)的?體現(xiàn)是以“?小”見(jiàn)大的?。所以我們?一定要注重?發(fā)生在學(xué)生?身上的小事?，從小事做?起。從小?事做起是一?種良好的習(xí)?慣，它督促?孩子不浪費(fèi)?一點(diǎn)一滴的?時(shí)間，懂得?一寸光陰一?寸金;讓他?們學(xué)會(huì)不浪?費(fèi)糧食，懂?得粒粒皆辛?苦。從小?事做起是一?種正確的心?態(tài)，它要求?孩子不好高?騖遠(yuǎn)，懂得?千里之行，?始于足下;?讓他們明白?成功得來(lái)不?易，需要長(zhǎng)?時(shí)間的堅(jiān)持?不懈;讓他?們遇到挫折?不氣餒，因?為只要每天?進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?，就一定能?獲得成功。?從小事做?起是一種優(yōu)?秀的品格，?它鼓勵(lì)孩子?細(xì)致入微地?關(guān)心別人;?激勵(lì)他們講?求誠(chéng)信，做?到一言九鼎?、一諾千金?。從習(xí)慣?做起從習(xí)?慣做起，就?是以教學(xué)生?做人為出發(fā)?點(diǎn)，從學(xué)生?的日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育入手，從?孩子們的生?活習(xí)慣，包?括吃飯穿衣?幾點(diǎn)睡覺(jué)都?要一一明確?到;從學(xué)習(xí)?習(xí)慣到學(xué)習(xí)?品質(zhì)，包括?遇到困難該?怎么解決都?要指明可以?選擇的方式?和方法;從?同學(xué)們之間?的交往言行?舉止到禮儀?習(xí)慣，包括?如何面對(duì)突?發(fā)事情的反?映都要抓落?實(shí)，還有勞?動(dòng)習(xí)慣自覺(jué)?自律習(xí)慣等?等，力爭(zhēng)把?良好的習(xí)慣?轉(zhuǎn)化為優(yōu)良?的品德，讓?孩子們受用?終身。從?培養(yǎng)“小幫?手”做起?班主任工作?向來(lái)以繁瑣?著稱(chēng)，尤其?在小學(xué)更是?如此，所以?很多老師都?是千方百計(jì)?的躲避，能?不當(dāng)就不當(dāng)?，實(shí)在不行?就硬著頭皮?上任。這都?是因?yàn)樗麄?沒(méi)有注重對(duì)?“小幫手”?的培養(yǎng),?也有的是?因?yàn)楦杏X(jué)培?養(yǎng)小幫手太?花費(fèi)時(shí)間，?還不如自己?親自做的好?。要知道一?個(gè)班級(jí)的小?幫手培養(yǎng)好?了，他們會(huì)?起到讓你意?想不到的作?用。我以為?小幫手的培?養(yǎng)應(yīng)該從小?組長(zhǎng)開(kāi)始，?從明確各自?的分工到職?責(zé)，從理論?指導(dǎo)到放手?實(shí)踐再到總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，班?主任都要做?到全程的引?導(dǎo)和監(jiān)督，?保證小幫手?的工作有章?可尋，有路?可走。簡(jiǎn)單?一點(diǎn)就是教?會(huì)學(xué)生從“?小官”做起?。從日常收?發(fā)作業(yè)開(kāi)始?，教會(huì)他們?做好自己的?本職工作，?定時(shí)收發(fā)作?業(yè)，定時(shí)監(jiān)?督其他孩子?的學(xué)習(xí)完成?情況，并及?時(shí)的做好登?記。由學(xué)習(xí)?的監(jiān)督延伸?到班級(jí)生活?的方方面面?，這和現(xiàn)在?盛行的“同?伴”教育有?著異曲同工?的作用。?根據(jù)這些年?，我擔(dān)任班?主任的經(jīng)驗(yàn)?，我總結(jié)出?了一條淺顯?的真理，那?就是要想建?設(shè)好一個(gè)班?級(jí)，當(dāng)一個(gè)?出色的班主?任，首先得?先從自己做?起。因?yàn)榘?主任的良好?形象在很大?程度上無(wú)形?的引導(dǎo)著學(xué)?生的做人學(xué)?習(xí)等等。俗?話說(shuō)：火車(chē)?跑的快，全?靠車(chē)頭帶。?一個(gè)班級(jí)的?進(jìn)步與班主?任的帶頭是?密切相關(guān)的?。那么班主?任該怎么從?自身做起呢??我以為應(yīng)?從三個(gè)方面?努力。一?、儀表形?象儀表是?人的心靈的?外在表現(xiàn)，?是人情感的?外露。因此?，做為班主?任，天天和?學(xué)生見(jiàn)面，?必須衣著得?體，舉止大?方，神情端?莊，態(tài)度和?善而不失風(fēng)?度。二、?語(yǔ)言形象?語(yǔ)言是人?與人之間交?流的必要手?段。班主任?和學(xué)生的交?流也是如此?。因而，班?主任面對(duì)學(xué)?生的講話，?必須要做到?通俗易懂，?言簡(jiǎn)意明。?你得保證你?每一次講話?包括提出的?要求都得符?合學(xué)生的認(rèn)?知水平，要?盡最大努力?讓你的語(yǔ)言?生活化，趣?味化，適合?孩子們的胃?口。三、?行為形象?從古到今?，我們一直?提倡教師要?教書(shū)育人，?提倡言傳身?教。我們強(qiáng)?調(diào)家庭教育?中父母的重?要性，但是?做為學(xué)生的?第二個(gè)生活?的主陣地，?我們的班主?任也應(yīng)該時(shí)?時(shí)注重自身?的行為表現(xiàn)?，且不要光?數(shù)落孩子，?而忘記了自?己的表率作?用。學(xué)生在?學(xué)校里除了?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)以外，還?有很多很多?的事需要他?們來(lái)完成，?比如做值日?，要想讓學(xué)?生自覺(jué)主動(dòng)?的完成這項(xiàng)?繁瑣的任務(wù)?，那就需要?班主任必須?親臨現(xiàn)場(chǎng)，?以自己的實(shí)?際行動(dòng)來(lái)感?染孩子們，?讓他們體驗(yàn)?到勞動(dòng)的快?樂(lè)。以上?就是我這些?年來(lái)?yè)?dān)任班?主任的簡(jiǎn)單?感想，要注?意的是，這?五個(gè)方面是?同步進(jìn)行的?，而不是簡(jiǎn)?單的一步一?步分開(kāi)。?總之，面對(duì)?素質(zhì)教育的?實(shí)施，班主?任任重而道?遠(yuǎn)，目標(biāo)只?有一個(gè)：為?了學(xué)生的一?切!2023班主任管理心得感受集錦（四）又?一個(gè)三年，?我的班主任?工作給了孩?子什么?我?到底在做什?么?一天早?出晚歸，兩?頭不見(jiàn)太陽(yáng)?，忙忙碌碌?。我在堅(jiān)持?什么?很多?時(shí)候很是迷?茫，如果說(shuō)?這是一份工?作，那么作?為工作的報(bào)?酬，我感覺(jué)?我的付出和?收獲不成比?例，干了接?近___年?，僅僅是填?飽了肚子，?養(yǎng)活了一個(gè)?孩子。有了?屬于一套自?己的房子，?一處遮風(fēng)擋?雨的處所。?老人——?到現(xiàn)在沒(méi)花?我一分錢(qián)，?深深的內(nèi)疚?;朋友——?每一次相聚?都是他們爭(zhēng)?相付款，令?我?guī)缀鯖](méi)有?顏面。雖?然如此，我?還是在早出?晚歸，思想?里還是考慮?著學(xué)生。哪?一個(gè)學(xué)生成?績(jī)下降了，?到底是怎么?回事?班里?誰(shuí)和誰(shuí)有矛?盾了，什么?矛盾?誰(shuí)對(duì)?誰(shuí)錯(cuò)?哪個(gè)?老師的課會(huì)?被學(xué)生欺負(fù)?，我要去看?一看。學(xué)校?又布置什么?任務(wù)了，我?還沒(méi)完成。?哪個(gè)學(xué)生的?家長(zhǎng)打電話?說(shuō)孩子發(fā)燒?，非要去上?學(xué)，讓我看?著點(diǎn)等等等?等。又一?個(gè)三年如一?日，我只能?告訴我的學(xué)?生我在堅(jiān)持?，堅(jiān)持著我?心里的那一?份信念和執(zhí)?著，堅(jiān)持著?我的道德底?線，堅(jiān)持著?我的那份不?屈服!作?為班主任，?我從沒(méi)有感?覺(jué)到我的成?功，我也沒(méi)?有什么成功?的經(jīng)驗(yàn)要談?，別人做的?成功經(jīng)驗(yàn)，?我嘗試著去?做：班級(jí)自?主化管理、?與學(xué)生面對(duì)?面談心、日?常班級(jí)管理?、輔助其他?老師教學(xué)、?與家長(zhǎng)的交?流等等。我?在做，在堅(jiān)?持做，持之?以恒的堅(jiān)持?。我相信我?的堅(jiān)持會(huì)給?這個(gè)班級(jí)留?下一些可以?沉淀的東西?。我所帶?的班級(jí)，成?績(jī)不夠優(yōu)秀?，但是我看?到，他們也?在堅(jiān)持，在?不懈地努力?著，他們像?我一樣，在?經(jīng)營(yíng)他們的?事業(yè)，好好?學(xué)習(xí)，天天?向上。即使?是學(xué)業(yè)成績(jī)?很糟糕的學(xué)?生，他們也?學(xué)會(huì)了堅(jiān)持?，學(xué)會(huì)了比?拼。我很欣?喜我的堅(jiān)持?沒(méi)有付諸東?流。我不?會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)?成績(jī)倒著數(shù)?就選擇放棄?，既然我得?到的是一副?很糟糕的牌?，我也要把?它打好，因?為我知道，?我手里的每?一張牌都有?他特定的含?義。在游戲?進(jìn)行過(guò)程中?，或許就會(huì)?起很大的作?用。將每一?張牌的作用?發(fā)揮到極致?，一副糟糕?的牌又有何?妨?珍惜手?里的這一副?糟糕的牌，?相信他們會(huì)?有用的。2023班主任管理心得感受集錦（五）今天我就?自己擔(dān)任高?二年級(jí)主任?工作以來(lái)的?心得和體會(huì)?來(lái)跟大家進(jìn)?行探討和研?究，其實(shí)我?的很多經(jīng)驗(yàn)?和做法是跟?在座的一些?老師學(xué)的，?比如鄺根生?主任、黃齊?娟老師(廣?東省優(yōu)秀班?主任)、趙?健濤老師等?，因?yàn)槲矣X(jué)?得這些老師?在擔(dān)任班主?任或者曾經(jīng)?擔(dān)任班主任?其間都有一?套獨(dú)特的管?理方法和管?理理驗(yàn)，而?且是比較成?功的，那么?我就借這幾?位老師的花?獻(xiàn)給在座的?各位佛，我?們中國(guó)有句?古話叫做“?他山之石，?可以攻玉”?。第一個(gè)?問(wèn)題：如何?對(duì)待和處分?違紀(jì)的學(xué)生??學(xué)生違?反紀(jì)律一定?要受到紀(jì)律?處分，這一?點(diǎn)可以說(shuō)是?天經(jīng)地義，?所謂國(guó)有國(guó)?法、校有校?紀(jì)、班有班?歸，無(wú)規(guī)矩?不成方圓。?但是怎么樣?才能使受到?處分的學(xué)生?心悅誠(chéng)服的?接受處罰而?不至于產(chǎn)生?消極的抵觸?情緒呢?學(xué)?生違反紀(jì)律?本身就是一?件不好的事?情，我們班?主任怎樣將?這些不好的?事情巧妙的?轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬??最近一年?多來(lái)，我在?班上大力推?行這樣一種?處罰方式：?對(duì)違反紀(jì)律?情節(jié)比較輕?的學(xué)生，我?罰他上講臺(tái)?唱一首好聽(tīng)?的歌或者將?一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的?故事，對(duì)于?違反紀(jì)律情?節(jié)比較嚴(yán)重?的學(xué)生我罰?他們用正楷?字寫(xiě)一份內(nèi)?___字左?右的違紀(jì)心?理報(bào)告，描?述他當(dāng)時(shí)的?違紀(jì)心理，?請(qǐng)大家注意?心理報(bào)告書(shū)?不是保證書(shū)?更加不是檢?討書(shū)。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間的?實(shí)踐后，我?發(fā)現(xiàn)這種處?罰方式的效?果比以前明?顯好了很多?。第一：?受這種處罰?方式的學(xué)生?一般不會(huì)對(duì)?老師產(chǎn)生心?理上的抵觸?情緒，因?yàn)?他在上面唱?歌或者講故?事時(shí)下面的?同學(xué)會(huì)給他?熱烈的掌聲?，可以說(shuō)他?是在一種很?快樂(lè)的氛圍?中受到教育?。第二：?學(xué)生在眾目?睽睽之下唱?歌或者將故?事，大家的?目光都集中?在他身上，?對(duì)他的口才?及膽量是一?個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)?練，寫(xiě)心理?報(bào)告的學(xué)生?要用正楷字?來(lái)寫(xiě)間接的?幫他們練字?和培養(yǎng)了組?織語(yǔ)言的能?力。第三?：可以令到?學(xué)生的心態(tài)?更加積極、?可以發(fā)掘到?一部分學(xué)生?的潛能。班?上有一名男?生小謝同學(xué)?，平時(shí)不愛(ài)?出聲，有一?次違反了學(xué)?校的宿舍管?理?xiàng)l例。他?自己選擇了?罰上講臺(tái)將?故事，結(jié)果?他的故事講?得很流暢，?而且情節(jié)生?動(dòng)，獲得了?同學(xué)們一陣?有一陣的掌?聲，在同學(xué)?們的掌聲中?，他在大庭?廣眾表現(xiàn)自?己的自信心?大大增強(qiáng)了?，而且充分?的意識(shí)到自?己其實(shí)并不?比別人差。?我這種處罰?方式是借鑒?了魏書(shū)生老?師、趙健濤?老師的方法?。第二個(gè)?問(wèn)題：如何?批評(píng)學(xué)生，?怎樣才能夠?令學(xué)生虛心?接受批評(píng)??記得我剛?做班主任的?時(shí)候火氣是?比較大的，?很容易在課?堂上發(fā)脾氣?批評(píng)學(xué)生，?有時(shí)弄得自?己也很難堪?下不了臺(tái)，?而且我發(fā)現(xiàn)?這種方法批?評(píng)學(xué)生，即?使他表面上?服氣了但實(shí)?際上他只是?攝于你做班?主任的威嚴(yán)?而心里不服?氣。后來(lái)在?做班主任的?過(guò)程中不斷?的反思和探?索，摸索出?一些行之有?效的招數(shù)。?第一招叫?做：“退三?進(jìn)一”，我?們看電視時(shí)?經(jīng)?？梢钥?到這樣的鏡?頭，老虎等?兇猛的動(dòng)物?在進(jìn)攻前首?先是身體向?后撤退，為?什么撤退呢??是為了更?好的向前進(jìn)?攻!我們批?評(píng)學(xué)生一個(gè)?缺點(diǎn)的時(shí)候?不妨先表?yè)P(yáng)?他的三個(gè)優(yōu)?點(diǎn)，此謂之?“退三進(jìn)一?”。每一?個(gè)學(xué)生都有?自己的優(yōu)點(diǎn)?，作為班主?任應(yīng)該善于?捕捉每一個(gè)?學(xué)生身上的?閃光點(diǎn)，雖?然可能只是?一個(gè)小小的?閃光點(diǎn)，但?很有可能你?通過(guò)這個(gè)小?小的閃光點(diǎn)?可以挖掘出?埋藏在他心?里頭的大金?礦。前蘇聯(lián)?著名的教育?家馬卡連科?曾經(jīng)有這樣?一句話：“?用放大鏡看?學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?，用縮小鏡?看學(xué)生的缺?點(diǎn)”，我國(guó)?著名的文學(xué)?家劉心武先?生在他的一?篇作品中也?有這樣一句?經(jīng)典的話：?“一個(gè)丑惡?的罪犯也有?他自己的心?靈美!”，?我們的學(xué)生?再怎么調(diào)皮?也不至于將?他同罪犯等?同起來(lái)吧??我們班有?個(gè)男生小黃?，性格比較?反叛，具體?表現(xiàn)可以用?兩句話來(lái)總?結(jié)概括：班?主任說(shuō)什么?他都不樂(lè)意?，班干部做?什么他都認(rèn)?為不對(duì)!但?是這個(gè)學(xué)生?有一個(gè)愛(ài)好?愛(ài)踢足球，?口才和反應(yīng)?能力都很不?錯(cuò)，出黑板?報(bào)也是個(gè)人?才，有一次?我們班與兄?弟班踢足球?，結(jié)果我們?班以3：2?勝了，其中?有兩個(gè)球是?他進(jìn)的，那?么我當(dāng)時(shí)立?即把握住這?個(gè)大好時(shí)機(jī)?當(dāng)晚就找他?出來(lái)談話，?首先我就贊?揚(yáng)他今天在?足球場(chǎng)上表?現(xiàn)如何積極?英勇，關(guān)鍵?時(shí)刻連下兩?城，力挽狂?瀾，為班級(jí)?的勝利奠下?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)，獲得了?同學(xué)們一浪?接一浪的掌?聲，之后我?又跟他聊荷?蘭足球的全?攻全守，巴?西的藝術(shù)足?球，聊到足?球他特別來(lái)?勁，聊完足?球我發(fā)現(xiàn)他?的臉上已經(jīng)?露出了春天?般的微笑，?之后我又跟?他回顧在主?題班會(huì)上他?如何舌戰(zhàn)群?雄，面不改?色心不跳，?然后我有大?力表?yè)P(yáng)他出?的黑板報(bào)如?何的別具一?格，贊揚(yáng)完?后我發(fā)現(xiàn)他?已經(jīng)變成了?歡樂(lè)的海洋?，這個(gè)時(shí)候?我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)?話題突然一?轉(zhuǎn)：“但是?你有沒(méi)有好?好想過(guò)，你?在班上那么?有才干卻沒(méi)?有一個(gè)人選?你當(dāng)班干部?，你有沒(méi)有?冷靜的思考?過(guò)為什么??”然后我跟?他一一分析?原因，開(kāi)始?的時(shí)候他還?只是點(diǎn)點(diǎn)頭?，到了后來(lái)?他自己主動(dòng)?表態(tài)，過(guò)了?一段時(shí)間我?又跟他出來(lái)?長(zhǎng)談了一次?，慢慢的我?發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)?生在學(xué)習(xí)態(tài)?度及與同學(xué)?相處方面有?了很大的改?觀，期中考?試后他第一?個(gè)跑到我家?里來(lái)問(wèn)自己?的成績(jī)，問(wèn)?自己的成績(jī)?有沒(méi)有進(jìn)步?。高二一開(kāi)?學(xué)我起用該?同學(xué)做班干?部，做的很?出色，而且?曾經(jīng)有一次?考試進(jìn)入過(guò)?全級(jí)前十名?。第三個(gè)?問(wèn)題：如何?營(yíng)造良好的?班級(jí)氣氛??我所帶的?高二(2)?班在學(xué)習(xí)上?從高一到現(xiàn)?在，每次月?考、期中考?試、期末考?試成績(jī)都處?于全年級(jí)九?個(gè)班的領(lǐng)頭?羊的位置，?而且是遙遙?領(lǐng)先于其他?班級(jí)，很大?程度上得益?于班級(jí)良好?的學(xué)習(xí)氣氛?和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境?。在班級(jí)理?念上，我積?極主張這樣?一個(gè)理念：?積極的人象?太陽(yáng)，照到?哪里哪里亮?;消極的人?象月亮，初?一十五不一?樣。而且自?學(xué)生來(lái)斗門(mén)?中學(xué)軍訓(xùn)的?第一天我就?把這樣一個(gè)?理念教給了?全班學(xué)生，?這個(gè)理念一?直貫穿于我?治理班級(jí)的?整個(gè)過(guò)程中?。為了配合?這個(gè)理念，?我自己為班?級(jí)設(shè)計(jì)了兩?套獨(dú)特的掌?聲，一套是?用來(lái)鼓勵(lì)自?己的，一套?是用來(lái)鼓勵(lì)?他人的，通?過(guò)這些理念?和掌聲，激?發(fā)學(xué)生的斗?志。學(xué)習(xí)上?我大張旗鼓?的鼓勵(lì)學(xué)生?向老師發(fā)問(wèn)?甚至是發(fā)難?，要問(wèn)到所?有的科任老?師當(dāng)場(chǎng)回答?不出你的問(wèn)?題、滿頭大?汗的時(shí)候才?算真正的動(dòng)?了腦筋。?紀(jì)律上我積?極主張鄺根?生老師提出?來(lái)的“先專(zhuān)?政后民主”?，一個(gè)班級(jí)?必須要有鐵?的紀(jì)律，一?切行動(dòng)聽(tīng)指?揮，步調(diào)一?致才能得勝?利。凡是違?反紀(jì)律的學(xué)?生一定要受?到紀(jì)律處分?，而且班主?任一定要堅(jiān)?守自己的原?則，一旦有?一次你沒(méi)有?遵守你自己?的原則，那?么你將變成?一個(gè)沒(méi)有原?則的人。在?你處理違紀(jì)?的過(guò)程中，?必然會(huì)有少?數(shù)學(xué)生對(duì)于?處理不滿意?，那么班主?任在這個(gè)時(shí)?候應(yīng)該馬上?進(jìn)行疏導(dǎo)工?作，這就是?“法”和“?情”的關(guān)系?，法律不外?乎人情，我?們先將法律?在講人情，?這是班主任?的工作原則?。班上有名?男生小揚(yáng)，?有一次被班?干部記名之?后作出了很?強(qiáng)烈的反應(yīng)?，他認(rèn)為自?己不過(guò)是遲?到了兩秒鐘?就被班干部?記入了黑名?單，覺(jué)得高?二(2)班?的紀(jì)律實(shí)在?是太嚴(yán)了，?甚至強(qiáng)烈要?求調(diào)到其他?班去，我把?他違紀(jì)的事?情做了處理?，處理的當(dāng)?晚我就找他?出來(lái)長(zhǎng)談，?進(jìn)行思想上?的疏導(dǎo)工作?，經(jīng)過(guò)一晚?的長(zhǎng)談后，?在我沒(méi)有要?求他賠禮道?歉的情況下?他自己主動(dòng)?向主管紀(jì)律?的班干部承?認(rèn)錯(cuò)誤，鑒?于他的進(jìn)步?我后來(lái)試用?該學(xué)生擔(dān)任?班干部，結(jié)?果他很成功?的組織了幾?次班級(jí)大型?集體活動(dòng)，?由對(duì)紀(jì)律很?不滿變成了?對(duì)班級(jí)紀(jì)律?積極維護(hù)。?第四個(gè)問(wèn)?題：如何正?確的引導(dǎo)班?級(jí)輿論??班主任在教?育、教學(xué)、?生活和各項(xiàng)?活動(dòng)中，根?據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行褒貶，?該肯定的就?肯定，并給?予適當(dāng)?shù)谋?演和獎(jiǎng)勵(lì);?該否定的就?否定，并給?予適當(dāng)?shù)呐?評(píng)和教育，?在全班形成?一種能夠扶?持正氣、伸?張正義、制?止錯(cuò)誤思想?、阻止不道?德現(xiàn)象的集?體輿論。這?種集體輿論?不是班主任?的單向灌輸?，而是建立?在全班占?jí)?倒多數(shù)的正?確認(rèn)識(shí)與言?論基礎(chǔ)上，?具有同一性?、扶正性和?對(duì)全班成員?都有感染力?和道德上的?約束力，在?具體實(shí)施的?過(guò)程中我的?方法是借力?用力，借助?集體的力量?。舉個(gè)例子?：凡是期中?考試、期末?考試監(jiān)考過(guò)?我們高二(?2)班的老?師都會(huì)知道?在考試的過(guò)?程中從來(lái)沒(méi)?有一個(gè)學(xué)生?提前交卷、?更加沒(méi)有學(xué)?生作弊等違?紀(jì)現(xiàn)象。?我是如何做?到這一點(diǎn)的?呢?在高一?的時(shí)候我們?班上有百分?之八十的學(xué)?生的校服被?別人偷過(guò)，?針對(duì)這個(gè)現(xiàn)?象我在班上?召開(kāi)過(guò)主題?班會(huì)，班上?對(duì)小偷偷我?們班的校服?事件都深?lèi)?痛絕，主題?班會(huì)的內(nèi)容?是偷東西與?作弊，利用?辯論等各種?方式引導(dǎo)學(xué)?生得出結(jié)論?：考試作弊?和小偷偷東?西沒(méi)有本質(zhì)?的區(qū)別，前?者是偷別人?的精神財(cái)富?，后者是偷?別人的物質(zhì)?財(cái)富。甚至?前者更加可?惡。同時(shí)我?還宣布，每?次月考、期?中考試、期?末考試后所?要做的第一?件事情全班?通過(guò)無(wú)記名?投票的方式?投票檢舉揭?發(fā)在考試中?有不規(guī)范行?為的同學(xué)名?單，結(jié)果這?一招還真管?用，考試從?來(lái)沒(méi)有學(xué)生?作弊。真正?觸動(dòng)學(xué)生的?往往是集體?的輿論，學(xué)?生最不愿意?的就是他在?班級(jí)集體心?目中的形象?受損，第?五個(gè)問(wèn)題：?如何培