部編版七年級語文上冊第5單元測試題及答案

部編版七年級語文上冊第5單元測試題及答案(本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，考試時間150分鐘，賦分120分)第Ⅰ卷(選擇題，共27分)選擇題，本卷共10小題，共27分。1—7小題，每小題3分；8—10小題，每小題2分。一、積累與運用(1—4小題，每小題3分，共12分)1．下列詞語的字形與加點字的讀音完全正確的一項是(B)A．悵然(chàng) 慫恿(sōnɡ) 憂郁(yù) 畏罪潛逃B．虐待(nüè) 蜷伏(quán) 余暉(huī) 神采奕奕C．綴行(zhuì) 假寐(mèi) 懲戒(chéng) 怪延不經(jīng)D．哺乳(pǔ) 嗔怪(chēn) 溫馴(xùn) 大相徑庭【解析】A項，“慫”應讀“sǒnɡ”；C項，“怪延不經(jīng)”應為“怪誕不經(jīng)”；D項，“哺”應讀“bǔ”。2．下列句子中加點詞語使用正確的一項是(A)A．他十分注意資料的精確性和可靠性，他的考據(jù)旁征博引，材料過硬，從不根據(jù)推測妄下斷語。B．五月以來，“勞動美”社會實踐主題教育活動在各中小學校迫不及待地開展了起來。C．時至今日，他依然記得父親那蹣跚的背影。D．她默默地坐在那里，一言不發(fā)，安詳?shù)氐却荣惖淖罱K結(jié)果?！窘馕觥緽項，“迫不及待”指急迫得不能再等待，形容心情十分急切。與語境不符。C項，“蹣跚”指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，不能修飾“背影”。D項，“安詳”指神態(tài)平靜，從容穩(wěn)重，用在此處不符。3．下列句子中，沒有語病的一項是(B)A．提供網(wǎng)絡搜索服務的企業(yè)必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結(jié)果的公正性是重要原因。B．這次疫情，既是對國家治理體系和治理能力的一場大考，也是完善和提升國家治理水平的一個契機。C．隨著近年來戶外運動的興起，嚴重危害了山區(qū)的生態(tài)環(huán)境，正在成為山區(qū)不可承受之重。D．我原打算介紹王海向張芳借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學校，跟父母回老家探親去了?！窘馕觥緼項，句式雜糅，刪去“是重要原因”；C項，成分殘缺，刪去“隨著”；D項，表意不明，“他”改為“王?！被颉皬埛肌薄?．下列表述無誤的一項是(A)A．鄭振鐸是我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者，著名作家、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家。B．梁實秋是中國著名的散文家、學者、文學批評家、翻譯家，代表作有散文集《雅舍小品》、譯著《人間喜劇》等。C．康拉德·勞倫茲是德國動物行為學家、科普作家，曾獲1973年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。D．蒲松齡是清朝著名小說家，魯迅對他的評價是“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”?！窘馕觥緽項，梁實秋的譯著《莎士比亞全集》等。C項，康拉德·勞倫茲是奧地利人。D項，這是郭沫若對蒲松齡的評價。二、現(xiàn)代文閱讀(5—7小題，每小題3分，共9分)母親的刺繡時光宮佳①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術，她只知道忙完了家務，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱女紅①，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景。可惜到了我這一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候，我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活。③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學習女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說，你不懂。我有點惱火，現(xiàn)在，誰還穿自己做的衣服？商場什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時光。⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊。母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影了。⑦我接過那一摞鞋墊，看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。⑧遠離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一畫里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時光呢？⑨刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風風雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花。(選自《中山日報》，有刪改)【注釋】①女紅(gōng)：舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。5．結(jié)合文章②—⑦段，下列圍繞刺繡歸納“我”和母親之間發(fā)生的事情不正確的一項是(C)A．小時候，“我”常見母親忙活刺繡，繡品裝點我們的生活。B．稍微大一點，母親讓“我”學刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強。C．結(jié)了婚，年邁的母親依然天天在刺繡，令“我”很是惱怒。D．后來去謀生，母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親?！窘馕觥拷Y(jié)了婚，年邁的母親依然天天在刺繡，令“我”不解。這可以從“我常常對母親發(fā)牢騷”看出?！皭琅焙袇拹褐猓缓衔囊?。6．結(jié)合語境，下列對第⑤段畫線句理解、分析不正確的一項是(B)A．“捏著”準確傳神地寫出母親刺繡時拿針的動作。B．這句話表達出“我”對母親堅持刺繡很是不解。C．“執(zhí)著”形象地刻畫出母親的沉穩(wěn)、專注，心靈手巧的特點。D．加點的兩個詞表達出“我”對母親的疼惜之情。7．下列對文章的理解分析，不正確的一項是(A)A．第②段中，引用唐代羅隱的詩句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動高超。B．第⑦段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對去外地謀生的“我”的祝福。C．隨著時間的流逝，“我”領悟到刺繡是母親的愛好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。D．本文作者拾取變幻流年中的點點滴滴，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理?！窘馕觥緼項，第②段中引用羅隱的詩句，彰顯文章底蘊，增添了文章文學色彩的同時，也描繪出了古代女子刺繡的場景，突出母親刺繡技藝的靈動高超。所以“只是為了突出母親刺繡技藝的靈動高超”的理解不正確。三、古詩文閱讀(8—15小題，共18分)狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。8．下列句子中加點字的用法和意義相同的一項是(D)A．久之，目似瞑 友人慚，下車引之(《陳太丘與友期行》)B．思而不學則殆 相委而去(《陳太丘與友期行》)C．以刀劈狼首 靜以修身(《誡子書》)D．不亦樂乎 公大笑樂(《詠雪》)【解析】A.第一個“之”，助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯；第二個“之”，代詞，他。B.第一個“而”，表轉(zhuǎn)折；第二個“而”，表順接。C.第一個“以”，介詞，用；第二個“以”，連詞，表示后者是前者的目的。D.兩個“樂”都是高興、愉快的意思。9．下列句子中加點詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是(D)例句：意將遂入以攻其后也A．一狼洞其中 B．溫故而知新C．曲肱而枕之 D．意與日去【解析】D項與例句都是名詞作狀語；A項，名詞作動詞；B項，形容詞作名詞；C項，形容詞作動詞。10．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(D)A．文章的基本情節(jié)依次是：遇狼——懼狼——避狼——斃狼。B．“暴起”“劈”“轉(zhuǎn)視”“斷”等動詞表現(xiàn)了屠戶勇敢機智的斗爭精神。C．本文語言簡練傳神，生動描寫了狼的動作和神態(tài)，表現(xiàn)了狼的兇惡、貪婪和狡猾。D．結(jié)尾一段采用抒情的表達方式，卒章顯志，表達了作者對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺和嘲笑?！窘馕觥拷Y(jié)尾一段采用議論的表達方式。第Ⅱ卷(非選擇題，共93分)非選擇題，本卷共14小題，共93分。閱讀下面兩首詩曲，回答11—12小題?！炯住壳镌~(其一)劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。【乙】天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。11．“古道西風瘦馬”中的“西風”能否改為“清風”？(2分)不能。該曲寫的是秋天的景色，應為“西風”。“西風”使人感到寒冷，能更好地襯托出作者飄零天涯的孤寂愁苦之情；而“清風”給人以舒適、溫暖之感，與作者此時的心情不相符合。12.兩首詩曲都是寫秋天的景色，但作者的心境有何不同？(3分)甲詩是直抒胸臆，贊美秋天，表達樂觀豁達之情。乙曲并沒有刻意表達對秋天的獨特感悟，主要是悲秋，抒發(fā)了游子漂泊天涯的凄苦孤寂之情。閱讀《論語》的節(jié)選文段，回答13—15小題?！墩撜Z》(節(jié)選)子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學而》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?《為政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)13．解釋下列句中加點的詞。(2分)(1)不亦說乎 說：同“悅”，愉快(2)學而不思則罔 罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)人不知而不慍，不亦君子乎？別人不了解(我)，(我)卻不生氣，不也是有才德的人嗎？15．請從“學習”方面，在文中選一句，寫出對你的啟示。(3分)示例：“學而時習之”，在學習上，啟示我學習新知識之后要常常溫習實踐。四、古詩文默寫(每空1分，共8分)16．(1)不義而富且貴，于我如浮云。(《〈論語〉十二章》)(2)逝者如斯夫，不舍晝夜。(《〈論語〉十二章》)(3)非學無以廣才，非志無以成學。(諸葛亮《誡子書》)(4)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)(5)《誡子書》中點明放縱怠慢、偏激急躁的危害的句子是：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。(6)《誡子書》中常被人們當作“志當存高遠”的座右銘的句子是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。五、綜合題(17—18小題，共8分)17．世間萬物，和諧相處，構(gòu)成了多姿多彩的大千世界。班級擬開展“關愛生靈”的主題活動，請你參與并完成以下任務。(6分)(1)中國古代就有人主張人與自然要和諧共處，請說出下面的觀點是誰提出的。(2分)道法自然：老子天人合一：莊子 (2)為了幫助同學們明確“關愛生靈”的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫一句與主題內(nèi)容相關的話，作為本次活動的宣傳標語。(2分)①關愛生靈，從我做起。②情撒萬千生靈，創(chuàng)建和諧家園。(3)徜徉古詩詞，感受美好生活。(2分)楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是自然萬物恬靜優(yōu)美畫面的生動再現(xiàn)；杜甫的“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”是人與自然萬物和諧相處的精美展示。18．閱讀下列文段，回答問題。(2分)我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！這段話出自課文《貓》，作者是鄭振鐸。六、現(xiàn)代文閱讀(19—23小題，共15分)對一只蝴蝶的關懷李漢榮①初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復，它就能重新飛舞在春天的原野上。③今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽鳌２恢朗裁丛蛭疫€是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他(它)們所受到的傷害，并不是太關心，即使關心，也不是感同身受和傾力相助，即使關心了，也并非完全不求回報?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？⑤那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。(選自《讀者》，