丹巴2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

丹巴2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：老師要制造一個(gè)良好的教室氣氛所需的行為有（）

多項(xiàng)選擇題

A、接納感受

B、擅長發(fā)問

C、鼓舞

D、欣賞

E、接納看法

2：教育目的在不同的階級社會(huì)具有鮮亮的階級性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

3：學(xué)業(yè)評價(jià)是指依據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）

單項(xiàng)選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

4：以評價(jià)對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，得出這個(gè)被評對象相對于基準(zhǔn)的位置，或者用某種方法將被評對象排列出等級挨次的評價(jià)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、相對評價(jià)

B、肯定評價(jià)

C、達(dá)標(biāo)評價(jià)

D、形成評價(jià)

5：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分了兩類圖式，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、客體的圖式

B、大事的圖式

C、命題的圖式

D、概念的圖式

6：“美育”一詞最早是（）在《美學(xué)書簡》中提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、墻根

B、康德

C、席勒

D、盧梭

7：教學(xué)技能屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、交際技能

B、操作技能

C、心智技能

D、言語技能

8：馬斯洛認(rèn)為，人類最高級的需要是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、平安的需要

B、愛和歸屬的需要

C、敬重的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

9：進(jìn)展既可能是朝樂觀的方向進(jìn)展，也可能是朝消極的方向進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：明確把“關(guān)愛同學(xué)”作為中學(xué)校老師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1984年《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)

B、1991年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

C、1997年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

D、2022年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

11：有的學(xué)校在同學(xué)修完規(guī)定年限的教育后不發(fā)畢業(yè)證，侵害了同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、接受、享有教育的權(quán)利

B、獵取教育的物質(zhì)保障的權(quán)利

C、獲得公正評價(jià)與相應(yīng)證書的權(quán)利

D、獲得救濟(jì)的權(quán)利

12：灰色的對象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺對比

B、感覺適應(yīng)

C、后象

D、聯(lián)覺

13：一個(gè)人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

14：自編測驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B、老師對測驗(yàn)預(yù)備不夠充分

C、測驗(yàn)太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不全都

15：老師職業(yè)道德評價(jià)的方式是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)輿論

B、同事好惡

C、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度

D、內(nèi)心信念

E、傳統(tǒng)習(xí)慣

16：人格的本質(zhì)特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、綜合性

D、簡單性

E、功能性

17：在Word2022的編輯狀態(tài)中，使插入點(diǎn)快速移動(dòng)到文檔尾的操作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、PgUp

B、Ah+End

C、Ctrl+End

D、PgDn

18：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。（）

推斷題

對

錯(cuò)

19：造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會(huì)環(huán)境

D、學(xué)校教育

20：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人進(jìn)展的影響?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會(huì)活動(dòng)

21：人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期進(jìn)展更多地體現(xiàn)了

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)的屬性

B、現(xiàn)實(shí)的屬性

C、自然的屬性

D、實(shí)踐的屬性

22：有的同學(xué)看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

23：由某種直接的情境引起的道德情感體驗(yàn)，從道德情感的表現(xiàn)形式分，主要是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺性道德情感體驗(yàn)

B、形象性道德情感體驗(yàn)

C、想象性道德情感體驗(yàn)

D、倫理性道德情感體驗(yàn)

24：老師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

25：班級管理的主要對象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)間

B、老師

C、空間

D、同學(xué)

26：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的學(xué)問和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等)，假如教學(xué)目標(biāo)是要求同學(xué)盡快地把握這種學(xué)問和技能，則宜于采納（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動(dòng)策略

C、以同學(xué)為中心的發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、合作學(xué)習(xí)策略

27：關(guān)于老師專業(yè)化，下列說法不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師需要具有專業(yè)學(xué)問技能

B、老師需要具備專業(yè)精神

C、老師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作

D、老師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要社會(huì)多方面的共同努力

28：道德認(rèn)知模式理論的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、弗里德曼

C、科爾伯格

D、麥克菲爾

29：教學(xué)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯(cuò)

30：依據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法律

B、教育行政法規(guī)

C、教育政府規(guī)章

D、教育單行條例

31：近代啟蒙主義教育的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

32：班級管理的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

B、維持班級秩序

C、形成良好的班風(fēng)

D、熬煉同學(xué)力量、學(xué)會(huì)自治自理

33：機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力氣、意志、心情狀態(tài)對整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)整作用，關(guān)心人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依舊得到進(jìn)展，表明個(gè)體身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

34：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正規(guī)教育的主要標(biāo)志

B、非正規(guī)教育的主要標(biāo)志

C、正式教育的主要標(biāo)志

D、非正式教育的主要標(biāo)志

35：教育不但是一消費(fèi)也是一種投資活動(dòng)，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育資本理論的觀點(diǎn)

B、人力資本理論的觀點(diǎn)

C、市場資本理論的觀點(diǎn)

D、經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)

36：參與老師資格考試有作弊行為的，其考試成果作廢，三年內(nèi)不得再次參與老師資格考試。（）

推斷題

對

錯(cuò)

37：每當(dāng)想起劉胡蘭、黃繼光等英雄人物，就會(huì)喚起同學(xué)對那種堅(jiān)貞不屈行為的仰慕之情，并激勵(lì)著同學(xué)去戰(zhàn)勝困難，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺的道德情感

B、認(rèn)知的道德情感

C、想象的道德情感

D、倫理的道德情感

38：就老師與同學(xué)之間的人際關(guān)系來講，起調(diào)整作用的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、情感

B、道德

C、認(rèn)知

D、心態(tài)

39：德育的功能不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育同學(xué)品德，制約其進(jìn)展方向

B、打算學(xué)校教育性質(zhì)

C、進(jìn)展同學(xué)體力，增加其體質(zhì)

D、影響社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)展

40：《中華人民共和國老師法》具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌咝？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷的，可以擔(dān)當(dāng)哪一級別的老師（）

多項(xiàng)選擇題

A、初級中學(xué)老師

B、初級職業(yè)學(xué)校文化課老師

C、初級職業(yè)學(xué)校專業(yè)課老師

D、中等職業(yè)學(xué)校老師

E、一般高級中學(xué)老師

41：電子教案的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、形象生動(dòng)

B、數(shù)字化

C、可交互操作

D、對電子設(shè)備的依靠性

E、便于攜帶與運(yùn)輸

42：課程論側(cè)重于討論“怎么教”的問題。（）

推斷題

對

錯(cuò)

43：課程目標(biāo)即教育者在完成某一門課程的教學(xué)時(shí)，盼望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。課程目標(biāo)主要分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、情感目標(biāo)

C、技能目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

E、培育目標(biāo)

44：下列不屬于老師專業(yè)學(xué)問范疇的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科學(xué)問

B、教育教學(xué)學(xué)問

C、通識性學(xué)問

D、思想道德學(xué)問

45：被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、安徒生

B、卡洛爾

C、巴里

D、普希金

46：按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，學(xué)習(xí)者使用符號與環(huán)境相互作用的力量稱之為言語信息。（）

推斷題

對

錯(cuò)

47：宋代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

48：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《教育心理學(xué)》

B、《教育目標(biāo)分類》

C、《人類的特征與學(xué)習(xí)》

D、《學(xué)習(xí)的條件》

49：教育不但是一種消費(fèi)，也是一種投資活動(dòng)，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育資本理論的觀點(diǎn)

B、人力資本理論的觀點(diǎn)

C、市場資本理論的觀點(diǎn)

D、經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)

50：（）創(chuàng)造了“麻沸散”，被譽(yù)為“神醫(yī)”。

單項(xiàng)選擇題：

A、扁鵲

B、華佗

C、李時(shí)珍

D、張仲景

51：從教學(xué)評價(jià)的功能看，教學(xué)評價(jià)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、形成性評價(jià)

B、正式評價(jià)

C、非正式評價(jià)

D、配置性評價(jià)

E、診斷性評價(jià)

52：傳統(tǒng)教育不行能體現(xiàn)我國現(xiàn)階段的教育目的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

53：在泰勒的“評價(jià)原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的課程評價(jià)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)評價(jià)模式

B、目的游離模式

C、CIPP模式

D、對立模式

54：對合作學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)當(dāng)以團(tuán)體成果為主。（）

推斷題

對

錯(cuò)

55：“六課型單元教學(xué)法”反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、注意同學(xué)力量培育的現(xiàn)代教學(xué)方法

B、學(xué)校課程逐步進(jìn)展的現(xiàn)代教學(xué)方法

C、注入式的古代教學(xué)方法

D、等待開發(fā)的將來教學(xué)方法

56：班級建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、建設(shè)的目標(biāo)

B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

C、詳細(xì)方法

D、工作程序

57：德育過程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

D、社會(huì)向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有的品德水平之間的沖突

58：威客模式是指一些人通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的才智、學(xué)問、力量閱歷轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益，他們在互聯(lián)網(wǎng)上通過解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題從而讓學(xué)問、才智、閱歷、技能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。依據(jù)上述定義，下列屬于威客模式的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、某IT技術(shù)人員用業(yè)余時(shí)間開了一個(gè)小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)上遠(yuǎn)程關(guān)心他人修理電腦

B、某高校畢業(yè)生在一個(gè)B2C網(wǎng)站上開了一家服裝店，運(yùn)用自己的人脈資源使網(wǎng)店很快就開頭盈利

C、某攝影師個(gè)人網(wǎng)站上的攝影作品吸引了大批網(wǎng)友掃瞄、轉(zhuǎn)發(fā)，后來該攝影師依靠該網(wǎng)站上發(fā)布攝影器材廣告帶來了大量收入

D、某高校同學(xué)建立的免費(fèi)回答中學(xué)校生學(xué)習(xí)問題的公益網(wǎng)站受到了同學(xué)和家長的好評，當(dāng)?shù)匾患医逃龣C(jī)構(gòu)出資贊助擴(kuò)大這個(gè)網(wǎng)站的規(guī)模，以關(guān)心更多的同學(xué)

59：成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構(gòu)成了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂情境

B、課堂氣氛

C、人際關(guān)系

D、群體因素

60：中國最早試圖以馬克思主義觀點(diǎn)編寫教育學(xué)的學(xué)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、徐特立

B、李大釗

C、陶行知

D、楊賢江

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析老師要制造一個(gè)良好的教室氣氛必需要有下列行為：接納感受、欣賞或鼓舞、接納看法、擅長發(fā)問。

2：答案正確

解析略。

3：答案A

解析：

4：答案A

解析：

5：答案A,B

解析：

6：答案C

解析：

7：答案C

解析教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式的整體體現(xiàn),而心智技能是由一系列心智動(dòng)作構(gòu)成的。所以,教學(xué)技能屬于心智技能。

8：答案D

解析：

9：答案正確

解析略。

10：答案D

解析2022年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關(guān)愛同學(xué)”作為一條中學(xué)校老師職業(yè)道德行為規(guī)范。

11：答案C

解析題干描述符合侵害“同學(xué)獲得公正評價(jià)與相應(yīng)證書的權(quán)利”的基本內(nèi)涵。

12：答案A

解析：

13：答案D

解析態(tài)度是通過后天學(xué)習(xí)形成的。

14：答案A,B,C

解析老師自編測驗(yàn)的常見錯(cuò)誤有：測驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)質(zhì)量差；老師限于個(gè)人力量對測驗(yàn)的預(yù)備不充分；測驗(yàn)題目過于簡潔且題量不夠。

15：答案A,D,E

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析略。

17：答案C

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18：答案錯(cuò)誤

解析：

19：答案A,C,D

解析略。

20：答案A

解析環(huán)境對人的影響有消極與樂觀之分。

21：答案C

解析人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期進(jìn)展更多地體現(xiàn)了自然的屬性。

22：答案B

解析【解析】感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

23：答案A

解析由此定義可知是直覺性道德情感體驗(yàn)。

24：答案正確

解析：

25：答案D

解析：

26：答案A

解析假如教學(xué)目標(biāo)是要求同學(xué)盡快把握包含高度有結(jié)構(gòu)的學(xué)問技能，那么宜采納以老師為中心的講授策略。由于這樣能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，老師掌握整個(gè)課堂，把握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。

27：答案C

解析老師專業(yè)進(jìn)展，又稱老師專業(yè)成長，是指老師在整個(gè)專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、特地的培育制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)抱負(fù)、專業(yè)道德和專業(yè)力量，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主的過程。題目中，A、B、D項(xiàng)均是老師專業(yè)化進(jìn)展的內(nèi)容與條件。而C項(xiàng)是對老師專業(yè)化進(jìn)展的錯(cuò)誤理解。因此，答案選D項(xiàng)。

28：答案A,C

解析：

29：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

30：答案B

解析法律由全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)制定；行政法規(guī)由國務(wù)院制定；政府規(guī)章由省、自治區(qū)、直轄市的人民政府制定；單行條例由民族自治地方的人民代表大會(huì)制定。所以答案選B項(xiàng)。

31：答案C

解析歐洲近代啟蒙主義教育的代表人物是盧梭。

32：答案A

解析：

33：答案D

解析：

34：答案A

解析近代學(xué)校系統(tǒng)的消失，開啟了制度化教育的新階段，制度化教育主要指正規(guī)教育。

35：答案B

解析舒爾茨的人力資本理論主要觀點(diǎn)為：(1)人力資本的積累是社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長的源泉；(2)教育也是使個(gè)人收入的社會(huì)安排趨于公平的因素；即教育不但是一種消費(fèi)，也是一種投資活動(dòng)，故選B。

36：答案正確

解析：

37：答案C

解析：

38：答案A

解析情感是人際關(guān)系的主要調(diào)整器，良好的師生之間的人際關(guān)系表現(xiàn)為情感上的融洽。

39：答案C

解析進(jìn)展同學(xué)的體力，增加同學(xué)的體質(zhì)是學(xué)校體育所要達(dá)到的目的，而其余選項(xiàng)則是德育的基本功能。

40：答案A,B,