《厄運打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計（區(qū)一等獎）

《厄運打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：橫塘崗鄉(xiāng)中心小學(xué)章秀瑜教學(xué)目標：1、能聯(lián)系上下文理解詞語，并學(xué)會扣住重點詞語展開想象，體會人物內(nèi)心的情感。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀中感悟。3、能正確認識數(shù)據(jù)在課文中的作用。4、通過文本的理解，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望的道理。教學(xué)重點：1、正確理解和認識數(shù)據(jù)使用的作用。2、明白編年體史書《國榷》誕生的來之不易。教學(xué)難點：體會談遷面臨厄運那打不垮的堅定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有堅定的信念，生活就會充滿希望的道理。教具準備：PPT課件或小黑板等；教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：初讀課文，讀通課文內(nèi)容，理清文脈，完成課后習題1。教學(xué)過程：（略）第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入——激情俗話說得好，天有不測風云，在我們每個人的生命旅途中，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，然而只要有信念，我們就一定不會被命運之神扼住咽喉。同學(xué)們，讓我們一起走進史學(xué)家談遷，看看這個男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運，怎樣在逆境中站起來的。今天我們繼續(xù)學(xué)習第20課，《厄運打不垮的信念》。（齊讀課題。）1、有感情地讀一讀下面的詞語家境貧寒博覽群書一襲破衫終日奔波年老體弱奮筆疾書家徒四壁名垂青史家境貧寒博覽群書一襲破衫終日奔波年老體弱奮筆疾書家徒四壁名垂青史2、這些詞語都跟談遷有關(guān)懷，誰能用這些詞語說說談遷，能用幾個就用幾個。3、師：同學(xué)們說的都非常好，我們隊詞語不僅要積累，更要學(xué)會運用。二、精讀訓(xùn)練——悟情（一）學(xué)習第一自然段師：一部《國榷》是談遷的畢生心血，當談遷第一次完成《國榷》的時候，就已經(jīng)付出了無比的艱辛，請同學(xué)們自由大聲地朗讀第一自然段，說說你從哪里看出《國榷》的來之不易。1、指名說。2、相機出示：經(jīng)過20多年的奮斗6次修改，談遷終于在50多歲完成了一部500多萬字經(jīng)過20多年的奮斗6次修改，談遷終于在50多歲完成了一部500多萬字的明朝編年史——《國榷》。3、學(xué)生感情朗讀這句話，教師相機指導(dǎo)。4、讀讀想想，哪個數(shù)據(jù)最讓你感動。5、交流?！?0多年”——一年有365天，20年就是7300天，近萬個日日夜夜，，可見談遷付出的辛勞是巨大的。（創(chuàng)作時間之長、目標專一、持之以恒、日積月累）“6次修改”——每一次的修改都要經(jīng)過反復(fù)查證，反復(fù)核實，反復(fù)修改，6次該花費談遷多少精力呀！（認真、仔細、不放過細節(jié)）“50多歲”——這樣算來這本書應(yīng)該是他30歲左右寫的，那時正值青春年華，大好時光，有很多人正享受著安逸甚至奢侈的生活，而他卻把這一生最美好的時光都放在了著書上，談遷的志向多么遠大呀！“400多萬字”老師手里這本書密密麻麻寫滿了字，但也只有37萬多字，400多萬字相當于十幾本這樣的書，更何況那是用毛筆一筆一筆書寫出來的，書稿工程浩大，談遷付出的艱辛是我們常人所無法想象的。6、師：20多年，6次，50多歲，500多萬字，這豈止是數(shù)據(jù)的簡單羅列啊！這些數(shù)據(jù)的背后包含了多少辛酸苦辣呀！齊讀——經(jīng)過20多年的奮斗6次修改，談遷終于在50多歲完成了一部500多萬字經(jīng)過20多年的奮斗6次修改，談遷終于在50多歲完成了一部500多萬字的明朝編年史——《國榷》。7、（出示）：有一次，為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。有一次，為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。①這句話中的“一點”和“一百多里路”說明了什么？②學(xué)生交流。8、師：這一點都來之不易，可以想象編寫這部史書談遷要走多少路、吃多少苦、受多少罪?。∽屛覀円黄饋碜x，讀出談遷的艱辛——有一次，為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。有一次，為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。9、師：經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，《國榷》終于完成了，面對這部可以流傳千古的鴻篇巨制，談遷心中的喜悅可想而知，想象一下，假如是你，你會怎樣想，又會怎樣做呢？10、學(xué)生想象交流。（二）學(xué)習第二自然段。1、師：是啊，《國榷》的完成，意味著二十多年的心血將得到回報，世人終于可以看到一部翔實可信的明史了，可就在談遷要為實現(xiàn)自己的志向而振奮時，一場橫禍突然飛來，從天而降的是怎樣的厄運呢？2、自由讀第二自然段，說說他遭遇的厄運是什么？相機板書：二十余載成巨制，一夕之間化云煙。3、哪句話能反映談遷在很大的打擊下的心情？他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。（出示）他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。 4、讓我們一起讀這句話，共同體驗厄運給談遷沉重的打擊——5、師：當生活風平浪靜的時候，人們往往看不到真的英雄，當生活遇到狂風暴雨的時候，真的英雄就能顯現(xiàn)出男兒的本色。同學(xué)們，談遷在珍貴書稿被盜之后垮下去了么？談遷在寢食難安，以淚洗面的日子中消沉了么？（生：沒有）6、師：他真是個了不起的人，我想在題目上加上他的名字，為他加加油可以嗎？（齊讀：厄運打不垮談遷的信念）（要讀出氣勢）（三）學(xué)習第三自然段。1、師：一句“從頭再來”說起來容易，可做起來該有多難啊！更何況是一位年老體衰、家徒四壁的老人呢？為了在有生之年完成書稿，談遷是怎樣做的呢？請同學(xué)們自由讀第三自然段，畫出令你感動的句子，并在旁邊寫上自己的感受。①交流②相機出示：（“一襲破衫”超鏈接）他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風沙中。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風沙中。（“面對孤燈”超鏈接）面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。（“四處尋訪”超鏈接）在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到野外去考察歷史的遺跡。在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到野外去考察歷史的遺跡。2、（音樂：《》）師：陽光總在風雨后，風雨之后見彩虹。讀——又經(jīng)過幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。又經(jīng)過幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。（指導(dǎo)讀出極其興奮的語氣）3、“名垂青史”是什么意思？談遷為什么能名垂青史？生：①他編寫了明史巨著《國榷》為后人留下了寶貴的歷史資料。②他與厄運抗爭的堅定信念，在困難面前永不屈服的精神，將永遠載入史冊。（四）學(xué)習第四自然段。1、師：近500萬字的鴻篇巨制，就是一個年近花甲的老人在經(jīng)歷厄運的打擊后從頭來過寫成的，如果你站在圖書館里親眼看到這部沾滿淚水與汗水的史書，你想對談遷說些什么？2、學(xué)生匯報交流。師：正是為談遷有了堅定不移的信念，所以他心中充滿了希望之光，才會從愁云慘淡的日子中走出來，這真是：（板書：厄運不改男兒志，泣血丹心留青史）三、小結(jié)提高——動情。1、師：心若在，夢就在，信念在，希望在。讓我們伴著音樂，懷著厄運打不垮的信念，一起把這首詩送給談遷。2、師：讓我們將題目中的“談遷”改成“我”，一起呼號，好嗎？（學(xué)生齊讀：“厄運打不垮（我）的信念”。）四、拓展延伸——生情。（音樂《》）1、師：同學(xué)們，談遷是可敬的，他沒有被厄運打垮，因為他心中有著一個堅定的信念。古今中外，有許多人像談遷一樣，在他們身上，我們能看到一種與民運頑強抗爭的不屈不撓的精神，你能舉例嗎？（學(xué)生舉例交流）2、師：我想用兩句名言與同學(xué)們共勉：①①如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗，如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。②信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)光，也能在黑夜里閃閃發(fā)光。3、師：非常感謝咱們界牌小學(xué)五（2）班的全體同學(xué)，我想贈給你們一段話：同學(xué)們，你們是汪洋中揚帆遠航的小舟，在慢慢航程中，難免會遇到風浪的襲擊，但只要有信念，鍥而不舍的精神，定能克服一起艱難險阻，到達理想的彼岸！同學(xué)們，你們是汪洋中揚帆遠航的小舟，在慢慢航程中，難免會遇到風浪的襲擊，但只要有信念，鍥而不舍的精神，定能克服一起艱難