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歷下區(qū)2020-2021學(xué)年第一學(xué)期七年級期末質(zhì)量檢測語文試題(2021.1)滿分為150分,考試時(shí)間為120分鐘。一、(18分)A.繚亮馬蜂窩不可救要精益求精B.慫勇逆行者見異思遷神彩奕奕C.帳篷班馬線提心掉膽麻木不仁D.A.繚亮馬蜂窩不可救要精益求精B.慫勇逆行者見異思遷神彩奕奕C.帳篷班馬線提心掉膽麻木不仁D.廢墟健康碼杞人憂天大相徑庭A.悵然(chAng)坍塌(館n)干涸(h6)駭人聽聞(h汨)B.抽噎(y3)祈禱(q。庇護(hù)(pl)怪誕不經(jīng)(dAn)C.禁錮(gG)狹隘(yl)蹣跚(pWn)隨聲附和(h6)D.嗔怪(zhEn)恍惚(hudng)妥當(dāng)(ddng)哄堂大笑(卜0盛)1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)3.下列句子加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)的()(3分)兒雪后的黑虎泉云霧繚繞,在雪花的點(diǎn)綴下煥發(fā)了勃勃生機(jī),真是巧奪天工。????B.面對突如其來的新冠肺炎疫情,我們用眾志成城、堅(jiān)忍不拔書寫了抗疫史詩。????C.這道難題讓我百思不得其解,經(jīng)過老師的講解我忽然間恍然大悟。????D.優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀,是因?yàn)樗麄兡檩p怕重,總是嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)。????4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)A.紀(jì)錄片《中國》向我們展示了璀璨的中華文明,給觀眾帶來了心靈的震撼。B.4理學(xué)家認(rèn)為,讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)水平。C.12月17日晚,航天科技集團(tuán)舉行了迎接嫦娥五號任務(wù)試驗(yàn)隊(duì)凱旋。D.用好中國豐富的文化資源,是發(fā)揚(yáng)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵。.結(jié)合語境,選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(3分)映日荷花,接天蓮葉,亭亭蓮蓬,柔嫩玉藕,無不牽惹詩情,引人退思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧, ;讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧, ;讓我們做蓬子的事業(yè)吧,:讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧,的事業(yè)吧,:讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧,①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來④以寬闊擁抱生活A(yù).②①④③ B.①④③② C.②④③① D.③②④①.下列關(guān)于古代文化常識的表述,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《誠子書》的作者諸葛亮,字孔明,三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中,“左遷”一詞是指古代官員升職。C.《呂氏春秋》是先秦雜家代表著作,由戰(zhàn)國末秦相呂不書集合門客共同編寫而成。D.古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別,如“令堂”尊稱對方的母親,“家慈”謙稱自己的母親。二、(33分)(一)課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段,完成7-9題。(共9分)一屠晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn)。屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。屠大寒,感前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苦蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,耽耽相向。少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似暖,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,益以誘敵。狼亦黏矣,而頃刻兩斃,禽獸之變許幾何哉?止增笑耳。.下面加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.一狼仍從 從:跟從..顧野有麥場 顧:看,視.C.意取甚 意:意圖,打算.D.一狼洞其中 洞:洞穴,這里指挖洞..下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.以刀劈狼首 可以為師矣??
B.而頃刻兩斃B.而頃刻兩斃.C.久之,目似瞑D.乃悟前狼假寐有聞而傳之者因往曉之去后乃至9.下列對文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.本文選自《聊齋志異》,作者是清代文學(xué)家蒲松齡,世稱聊齋先生。B.故事情節(jié)生動(dòng)曲折,基本情節(jié)依次是:遇狼一一懼狼一一御狼一一殺狼。C.本文語言簡練傳神,主要通過語言描寫、動(dòng)作描寫刻畫了屠戶和狼的形象。D.最后一段議論,點(diǎn)明主旨:狼無論多么我詳也不是人的對手,終會(huì)被人的勇敢智慧戰(zhàn)勝。(二)課外文言文閱讀閱讀下面的文段,完成10-12題。(共8分)人有亡鐵①者意②其鄰之子。視其行步,竊鐵也;顏色,竊鐵也;言語,竊鐵也;動(dòng)作態(tài)度,無為而不竊鐵也。俄而,掘其谷而得其鐵。他日復(fù)見其鄰人之子,動(dòng)作態(tài)度,無似竊鐵者。(選自《列子?說符》【注釋】①鐵;通“斧”,斧頭。②意;通“疑”,懷疑。.用“/”為下面的句子斷句。(畫一處)(2分)人有亡鐵者意其鄰之子.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)他日復(fù)見其鄰人之子,動(dòng)作態(tài)度,無似窈鐵者。.結(jié)合文章內(nèi)容,說說你從中得到了什么啟示。(3分)(三)詩歌閱讀.閱讀下面的吉詩,回答問題。(共7分)秋詞(其一)唐?劉禹錫自古逢秋悲寂家,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧需。(1)下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.《秋詞(其一)》寫于劉島錫因支持變法而屢遭貶謫的時(shí)期。B.詩的前兩,先棄“連秋恐寂家”的常情,后立“秋日勝春朝”的新見,氣勢不凡。C.這首詩采期直抒胸脆的寫法,鮮明地表達(dá)出作者對秋天的獨(dú)特感悟。D.這首詩通敢對秋景的描寫,營造出蕭瑟空虛、冷落凄涼的感傷氛圍。(2)賞析“晴到一鶴排云上”中“排”字的妙處。(4分)(四)根據(jù)原文默寫.按要求填寫相應(yīng)的語句。(共9分)(1)子夏日:",切問而近思,仁在其中矣。"(《論語?子張》)(2)非淡泊無以明志,。(諸葛亮《誠子書》),卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)(4)遙憐故園菊,。(岑參《行軍九日思長安故園》)(5),山入潼關(guān)不解平。(譚嗣同《潼關(guān)》)(6)王灣《次北固山下》中的“,”既寫出了時(shí)序交替的匆匆,又給人以樂觀、積極向上的力量。(7)陸游《十一月四目風(fēng)兩大作》中,借夢境表現(xiàn)詩人希望收復(fù)國土、報(bào)效祖國的壯志情懷的語句是“,”。三、(7分).閱讀名著選段,回答問題。這巨靈神睜睛觀看,真好猴王一一身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根,足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星,兩耳過肩眉又硬。挺挺身才變化多,聲音響亮如鐘磬。尖嘴咨牙弼馬溫,心高要做齊天圣。巨靈神厲聲高叫道:“那潑猴!你認(rèn)得我么?”大圣聽言,急問道:“你是那路毛神?老孫不曾會(huì)你,你快報(bào)名來?!本揿`神道:“我把你那欺心的猢猻!你是認(rèn)不得我!我乃高上神霄托塔李天王部下先鋒,巨靈天將!今奉玉帝圣旨,到此收降你。你快卸了裝束,歸順天恩,免得這滿山諸畜遭誅。若道半個(gè)不字,教你頃刻化為娼粉!”猴王聽說,心中大怒道:“潑毛神,休夸大口,少弄長舌!我本待一棒打死你,恐無人去報(bào)信,且留你性命,快早回天,對玉皇說:他甚不用賢!老孫有無窮的本事,為何教我替他養(yǎng)馬?你看我這旌旗上字號,若依此字號升官,我就不動(dòng)刀兵,自然的天地清泰;如若不依,時(shí)間就打上靈霄寶殿,教他龍床定坐不成!”這巨靈神聞此言,急睜睛迎風(fēng)觀看,果見門外豎一高竿,竿上有旌旗一面,上寫著“齊天大圣”四大字。(1)選段出自《西游記》,作者是明代的。通過閱讀上面的文段,可以看出孫悟空具有的性格特點(diǎn)。(3分)(2)根據(jù)全書內(nèi)容,完成表格。(4分)人物形象特點(diǎn)相關(guān)情節(jié)唐僧信仰堅(jiān)定①②③用激將法請回孫悟空,解放在空象國遇險(xiǎn)的唐僧紅孩兒④時(shí)肉計(jì)騙取唐僧的信任,將唐僧擄走四、(32分)(一)閱讀下面的選段,完成16-18題。(共11分)這時(shí),妻買了一對黃色的芙蓉鳥來,掛在廊前,叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水,加鳥糧,洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥,似乎也特別注意,常常跳在桌上,對鳥籠凝望著。妻道:“張嬸,留心貓,它會(huì)吃鳥呢?!睆垕鸨闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會(huì),它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天,我下樓時(shí),聽見張嬸在叫道:“鳥死了一只,一條腿被咬去了,籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的?”我匆匆跑下去看,果然一只鳥是死了,羽毛松散著,好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒,叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。妻聽見了,也匆匆地跑下來,看了死鳥,很難過,便道:“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著,我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”張嬸默默無言,不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒。找了半天,卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道:“貓?jiān)谶@里了?!彼稍诼杜_(tái)板上曬太陽,態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么。我想,它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了,一時(shí)怒氣沖天,拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤地,以為懲戒得還不夠快意。隔了幾天,李嫂在樓下叫道:“貓,貓!又來吃鳥了。”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺(tái),嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了!我心里十分的難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針!我很想補(bǔ)救我的過失,但它是不能說話的,我將怎樣地對它表白我的誤解呢?兩個(gè)月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了!自此,我家永不養(yǎng)貓。.下列對課文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.課文圍繞“養(yǎng)貓”這一中心,講述了我們一家人與三只貓的故事。B.課文中每個(gè)故事,都有完整的“得貓”“養(yǎng)貓”“夫貓”過程,但又各有特點(diǎn),引人入勝。C.選文寫第三只貓不招人喜歡,又老愛凝望身籠,為其后來被冤枉埋下伏名。D.“它躺在露臺(tái)板上昭太陽,態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么”一句用了比喻的修辭。.品味畫線句子,分析其表達(dá)效果。(4分);想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我的良心的針!.第三只貓“大家都不喜歡它”,但它亡失后,“我”卻“更難過得多”,原因是什么?(4分)(二)閱讀下面的文章,完成19-22題。(共21分)溫馨的意味梁曉聲溫馨是純粹的漢語詞。近年常讀到它,常聽到它;自己也常寫到它,常說到它。于是靜默獨(dú)處之時(shí)每想:溫馨,它究竟意味著什么呢?從小學(xué)二三年級起,母親使為全家的生活法離家很遠(yuǎn)的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了,往往在將近晚上八點(diǎn)時(shí)才回到家里。若冬季,那時(shí)天已完全黑了。我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。一眼望過去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),不見豐輛;不見行人。終于有一個(gè)人影出現(xiàn),矮小,然而“肥胖”,那是身穿了工地上發(fā)的過膝的很厚的棉坎肩所致,像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親。在路燈幽藍(lán)清列的光下,母親那么快地走著。她知道兒女們還餓著,等著她回家胡亂做口吃的呢!于是邊跑著迎上去,邊叫:“媽!媽……”如今回想起未,那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的母親的古怪身影,當(dāng)時(shí)對我即是溫馨?;叵胫H,覺得更是了。上了中學(xué)的我,每一年春節(jié)前,都要將這個(gè)破家里里外外粉刷一遍。今年墻上滾這一種圖案,明年一定換一種圖案,年年不重樣。母親和弟弟妹妹們撐不住疲倦,東倒西歪全睡了。只有我一個(gè)人還在細(xì)細(xì)地擦粉漿點(diǎn)子,擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋了。第二天一平,弟弟妹妹們醒來,看看這兒,瞅瞅那兒,一切干干凈凈有條不素,看得他們目瞪口呆……如今想來,溫馨在母親和弟弟妹妹眼里,在我心里,他們眼里有種感動(dòng),我心里有種快樂。仿佛,感動(dòng)是火苗,快樂是木類,于是家里溫馨重重,盡管那時(shí)還沒生火,屋子挺冷……參加工作了,將老父親從哈爾濱接到北京。十幾年的一間簡子宿舍,里里外外被老父親收拾得一塵不染。傍晚,父親將兒子從托兒所接回來。但聽父親用濃重的山東口音教兒子數(shù)樓階:“一、二、三……”所有在走廊里做飯的鄰居聽了都笑,我在屋里也不由停筆一笑。有天下午我從辦公室回家取一本書,見我的父親和我的獨(dú)生子相依相假睡在床上,我的兒子的一只小手緊緊揪住我父親的胡子一一他怕自己睡著了,爺爺離開他不知到哪兒去了…那情形,還有老父親教我兒子數(shù)樓階的話網(wǎng)給我留下極為濕馨的印象?;叵胫H,覺得更是了。后來父親患了癌癥,我坐在父親的床邊,自光稍一轉(zhuǎn)移,就能看到父親仰躺著的蒼白的臉。而父親微微一睜眼,就能看到我,目光中是淡對生死的鎮(zhèn)定和對幾子的信賴。十月的陽光照耀著我,照耀著父親。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁,他臉上必呈現(xiàn)著從容與安詳。一天下午我突覺心慌極了,說:“爸,我得陪您躺一會(huì)兒?!蔽揖o挨著父親躺了下去,并且,本能地握住了父親的一只手。五六分鐘后,我?guī)缀跛?,而父親悄然而逝……如今想來,當(dāng)年那五六分鐘,乃是我一生體會(huì)到的最大的溫馨。我一再地回憶,不記得此前也曾和父親那么親密地躺在一起過,更不記得此前曾在五六分鐘內(nèi)輕輕握著父親的手不放過。我們父子的讀別成了我內(nèi)心里刻骨銘心的溫馨……回想之際,覺得更是了?,F(xiàn)在,我的兒子也已大三了。有次我在家里,無意中聽到了他與他同學(xué)的交談:“你老爸對你好嗎?”“好啊。”“怎么好法?”“我小時(shí)候他總給我講故事。”其實(shí),兒子小時(shí)候,我并未“總給”他講故事。只給他講過幾次,而且一向是同一個(gè)自編的沒結(jié)尾的故事,也一向是同一種講法一一該睡時(shí),關(guān)了燈,將他接在身旁,用被子連我自己的頭一起罩住,口出異聲:“嗚……荒郊野外,好大的雪,好大的風(fēng),好黑的夜??!冷呀!呱嗒,呱嗒……不子落在冰上的聲音……大怪善來了,它喚到了我們的氣味兒了,它要來吃我們了……”兒子那時(shí)就屏息效氣,縮在我懷里一動(dòng)也不敢動(dòng)。幼兒園老師覺出兒子膽小,一問方知緣故,曾鄭重又嚴(yán)肅地批評我:“你一位著名作家,原來專給兒子講那種故事?。 笔肓?,在兒子那兒,竟變成了我對他“好”的一種記憶。撿來我的兒子回憶起我時(shí),或可叫
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