重慶市八中學(xué)2023年八年級(jí)語文第二學(xué)期期末預(yù)測試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下面這段文字中，畫橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接緊密的一項(xiàng)是（）“知之為知之，不知為不知，是知也?！?。他的學(xué)生樊遲請教他如何種莊稼，孔子就老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)：“吾不懂，不如老農(nóng)?！庇终埥趟绾畏N菜，答曰：“吾不懂，不如老圃?！盇．不僅孔老夫子這樣教誨學(xué)生，而且率先垂范，身體力行B．孔老夫子不僅率先垂范，身體力行，而且這樣教誨學(xué)生C．孔老夫子不僅這樣教誨學(xué)生，而且率先垂范，身體力行D．不僅孔老夫子率先垂范，身體力行，而且這樣教誨學(xué)生2、下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①多年所謂的“經(jīng)典閱讀”告訴我，“名著情結(jié)”終究是存在很大弊病。②在“經(jīng)典閱讀”給我們帶來崇高的審判享受的同時(shí)，也硬生生地剝?nèi)チ宋覀兩砩系孽r活氣息。③顯而易見的弊病，莫過于閱讀上的空白。④當(dāng)你身處一定熱度的文學(xué)現(xiàn)場時(shí)，就難免會(huì)有些失落感。⑤不過感情上的挫敗倒還在其次，更糟糕的是所謂“經(jīng)典閱讀”對人的“石化”作用。A．④③⑤①② B．①③④⑤② C．①②④③⑤ D．④③①②⑤3、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．山麓（lù）腦畔（pàn）羈（jī）絆大徹（cè）大悟B．囑（zhǔ）咐霧靄（ǎi）翩（piān）然挑撥（bō）離間C．縈（yíng）繞寒噤（jīn）追溯（suò）戛（jiá）然而止D．斡（wò）旋推搡（rǎng）狩（shuò）獵強(qiáng)（qiáng）詞奪理4、下面各組詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．彷徨墮落神龕屏嶂銷聲匿跡B．枷鎖告誡帷幕燎原再接再勵(lì)C．醞釀演譯懈怠賦予酣暢淋漓D．奠基穹頂絮叨攛掇奔放不羈5、下面情境中，用語符合生活實(shí)際，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，并塑造良好的企業(yè)形象，精心設(shè)計(jì)了一則廣告語：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”B．小王得知丟失的文件有著落了，高興地對電話那邊的報(bào)信人說：“非常感謝，明天我將于百忙中專程前來取回并當(dāng)面致謝，請您恭候！”C．他見老朋友的氣消了，還答應(yīng)留下來吃飯，高興極了，連忙對外屋喊道：“母親，先把飯煮了，然后去買些酒菜來！”D．目不識(shí)丁的奶奶坐在孫子床頭，邊縫衣服邊嘮嘮叨叨說個(gè)不停：“你學(xué)習(xí)這樣無恒心，一暴十寒，到時(shí)候三好學(xué)生評不上，多丟人現(xiàn)眼……”6、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①名著是人類文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長見識(shí)，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。②不妨先讀前言、后記和目錄，以便對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開書的大門的鑰匙。③閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。④最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書筆記，可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。⑤還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力。A．①②③⑤④B．①③②⑤④C．③②⑤④①D．③②④⑤①7、下列詞語字形或加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）A．驀（mò）然?。╳éi）幕挑撥離間（jiān）相輔（fǔ）相承B．龜（guī）裂隕（yǔn）石不知所措（cuò）不修邊幅（fú）C．兩棲（xī）誣蔑（miè）怒不可遏（è）袖（xiù）首旁觀D．追溯（sù）瞭（liào）望紛至沓（tà）來目眩（xuàn）神迷8、下列加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。B．北海潿洲島風(fēng)光旖旎，景色迷人，令人心神怡，嘆為觀止。C．雖然這道題比較難，但是在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。D．許多家長強(qiáng)逼本該享受快樂童年的幼兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班，這種揠苗助長的做法不可取。9、按要求默寫。（1）一日不見，________________________。(《子衿》)（2）所謂伊人，________________________。(《萊霞》)（3）此地一為別，________________________。(李白《送友人》)（4）________________________，寂寞沙洲冷。(蘇軾(卜算子·黃州定慧院寓居作》)（5）________________________，似與游者相樂。(柳宗元《小石潭記》)（6）水擊三千里，________________________，去以六月息者也。(莊子《北冥有魚》)（7）中國是一個(gè)詩的國度。我們漫步于詩詞雅苑，含英咀華，心靈得以凈化。常建《題破山寺后禪院》中“__________，__________”，山光水色讓我們躁動(dòng)的心得以平靜：王勃《送杜少府之任蜀州》中“__________，__________”，送別友人時(shí)的曠達(dá)胸襟，讓我們從離別的優(yōu)傷中釋懷；陸游《卜算子·詠梅》中“__________，__________”，遭遇摧折仍堅(jiān)持操守的梅花，讓我們堅(jiān)信人格尊嚴(yán)的可貴。（8）中國古代文人常常用詩文來抒寫自己關(guān)心民生疾苦，同情勞動(dòng)人民的情懷，請寫出連續(xù)的兩句：__________，__________。10、閱讀語段，按要求完成下面的題目。①因此，我在不停地嘗試，不停地努力。②因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信著，________你想，你________會(huì)成功。③我并不是什么特別的人，但是我相信心靈的力量。④現(xiàn)在的努力，會(huì)變成明天的幸福。⑤我堅(jiān)信，所以我________、________。⑥我會(huì)積蓄我的力量，到那一天到來時(shí)，完全釋放！（1）請?zhí)崛〉冖蘧洚嬀€部分的主干，并寫在下面的橫線上。____________________________________________________（2）請給第②句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并寫在下面的橫線上。__________________________________________________（3）請將下面的詞語分別填寫在第⑤句的橫線上_______。（只填序號(hào)）A．努力B．嘗試二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、精準(zhǔn)預(yù)測天氣有多難人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測風(fēng)云”，精準(zhǔn)預(yù)測天氣確實(shí)不是一件容易的事。影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性。大氣變化是一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程，充滿了各種各樣的可能性。對此，美國氣象學(xué)家愛德華?羅倫茲有個(gè)生動(dòng)的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動(dòng)一下翅膀，可以引起美國德克薩斯州的颶風(fēng)?！边@就是大家熟知的“蝴蝶效應(yīng)”。在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。人們對天氣形成初始狀態(tài)的觀測，總是會(huì)有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會(huì)使預(yù)測的結(jié)果大相徑庭。各種復(fù)雜地形也會(huì)給大氣運(yùn)動(dòng)帶來影響。如青藏高原地勢較高，受到太陽輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個(gè)熱力源；當(dāng)氣流經(jīng)過時(shí)，要么從上面越過去，并被加熱，要么從旁邊繞流過去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等，這些，使得整個(gè)大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜?？梢婂e(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌，也是個(gè)愛添亂的“搗蛋鬼”。何況，不同的天氣類型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時(shí)間尺度較長的天氣，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就比較高。全國24小時(shí)晴雨預(yù)報(bào)和最高、最低，溫度預(yù)報(bào)，能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，如強(qiáng)對流天氣，也就是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、龍卷風(fēng)等，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就非常低。在多種因素的影響下，預(yù)報(bào)的難度當(dāng)然就增大了。這如同玩拼圖：如果只有8個(gè)板塊，兒童也能拼出來；如果是800塊，成人可以拼出來；但如果是8000萬塊，甚至更多，那“神”也都無法拼出來了。不過，隨著計(jì)算機(jī)的普及和數(shù)值預(yù)報(bào)手段的改選，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率正在不斷提升。英國氣象局正在開發(fā)一種新的計(jì)算機(jī)模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為1平方公里地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。不久的將來，人們可以即時(shí)獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息。屆時(shí)，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)時(shí)，將不會(huì)像現(xiàn)在這樣，只能預(yù)報(bào)溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場地500米的范圍內(nèi)。1．為什么說精準(zhǔn)預(yù)測天氣不是一件容易的事？2．本文運(yùn)用了哪些說明方法？舉例說明。3．根據(jù)文段內(nèi)容下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．人們預(yù)知天氣變化，精準(zhǔn)預(yù)測天氣不是一件很難的事。B．任何一種預(yù)測結(jié)果，總是會(huì)有一些誤差。在隨機(jī)性的多重影響下，預(yù)測結(jié)果與實(shí)際情況相差很大，意味著預(yù)測失敗。C．對高溫、寒潮、梅雨等天氣類型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率往往比較高。D．錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌能使大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜。12、閱讀下面文章，完成下列小題。惹人喜愛的小蒜文/段吉雄①鄉(xiāng)下人對季節(jié)的感知不靠日歷或者復(fù)雜的推算，他們憑的是雙手，還有靈魂深處與大地的對話。正月才過，風(fēng)還跟張地在田埂上撒野的時(shí)候，農(nóng)人用粗手往土地上一攤，地層深處的溫度就順著債（fèn）張的脈搏，傳到了蓄勢待發(fā)的地面上。②樹叢中，田埂邊，萬籟俱寂。地下深處，一顆細(xì)小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個(gè)身，伸出細(xì)長的腿，向著那溫暖的地方覓去。立春后的第一場雨踩著碎步翩躚而至，滴在僵硬的土地上，順著地縫就滑到地層深處。蜷縮的細(xì)腿在雨滴的引導(dǎo)下慢慢伸直、變粗，四處尋找著。除了溫度，還有其他。它要為即將到來的遠(yuǎn)行做好準(zhǔn)備。③雷聲把大地徹底從沉睡中催醒，聲音掠過山峰，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來。人們的目光都聚焦于這喧騰的大場景，沒人發(fā)現(xiàn)那粒最先蘇醒過來的種子偷偷鉆出了地面，嫩黃的一片如針尖般粗細(xì)。青春的陽光跳躍著，把整個(gè)季節(jié)都帶入到它的節(jié)奏里。那絲嫩芽也不例外，腳下顧長的根給它提供了足夠的勇氣，狹窄的葉子被風(fēng)和陽光染成了綠色，地下球莖經(jīng)過半個(gè)季節(jié)的磨煉長成了小拇指蓋般。今后也就這么大了。倒是顏色雪白，對著陽光，能看清楚里面紋路細(xì)膩的經(jīng)絡(luò)。④小蒜——這種從《詩經(jīng)》里走出來的“薤（xiè）白”抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味，潑辣地出現(xiàn)在世人面前。在冬天漫長的時(shí)間里，飯桌上的顏色和對面黢黑的山巒遙相呼應(yīng)，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上。即使是初春，青色也是飯桌上難得一見的偶遇。大蔥、蒜苗倒是可以點(diǎn)綴，但惜地如金的農(nóng)人恨不得把麥子種到了鍋臺(tái)下，哪能騰出地方給它們？小蒜生長在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在，只是在農(nóng)忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細(xì)弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。⑤春雨旺盛的時(shí)候，小蒜散發(fā)出的氣味讓飛鳥蟲獸避之不及。因此，小蒜很少受動(dòng)物侵犯，無論是生長在荒山野嶺，還是田間院落，它都亭亭玉立，完整無損。新雨過后，小蒜狹窄的葉子上站著幾粒細(xì)小的露珠，乘著微風(fēng)在逼仄的葉縫間蕩來蕩去。盡管露珠細(xì)小，但太陽依然在上面閃轉(zhuǎn)騰挪，灑脫的姿勢像是在火海上召開盛大的舞會(huì)。⑥人們趁著濕潤上山來了，大人小孩，提著籃子，拿著小錢俄。山林里多石頭，小薛從石林、樹根的罅縫里蜿蜒生長，要想挖到深藏于地縫的蒜瓣，不借助工具是不會(huì)成功的。田埂上的就好挖多了，但也要?jiǎng)?chuàng)開層層土壤。母親把小蒜周圍的土刨開，看到埋藏在地下雪白的莖，再用手輕輕一提，蒜瓣就出來了。白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣，下面拖著幾條細(xì)長的根須，伴著白綠相間的蒜葉?？粗沂掷锊蓴嗟木G色蒜葉，母親一邊示范一邊教要領(lǐng)：不要心急，拔的時(shí)候手要輕，緩緩加力，輕輕一提。就這樣，母親又拔出一顆嫩綠的小蒜。⑦和大蒜上有數(shù)十個(gè)蒜瓣抱團(tuán)不同，小蒜多為獨(dú)蒜，形狀也多不規(guī)則，但這并不影響它獨(dú)特的魅力和人們對它的喜愛。小蒜進(jìn)入農(nóng)家，人們把這大自然無償?shù)酿佡?zèng)洗凈剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，飯桌上頓時(shí)生機(jī)勃勃起來。春天的氣息，熱烈的勁辣，讓人血脈僨張，一根細(xì)細(xì)的小蒜能吃出豐收季節(jié)的恣意和暢快。有時(shí)候，我們薅（hāo）得多了，母親會(huì)在做面條時(shí)用它替代酸菜撤在鍋里，再加上幾滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面湯里，和雨后狹窄蒜葉上細(xì)微的露珠一樣，碗里有太陽跳舞的影子，溫暖，澎湃，充滿了希望。啜一口面湯，小蒜蔥郁的氣味中夾帶著呼嘯的山風(fēng)，鏗鏘的雷聲和大地翻身的聲音。⑧幾番春雨過后，地里的野菜開始蓬勃起來，蒲公英，灰灰菜、馬蘭頭、奶漿草此起彼伏，一茬接一茬地渲染著春天的姹紫嫣紅，也沖擊著人們富裕的味覺和飯桌，小蒜慢慢地從農(nóng)人忙碌的身影中淡出。但在樹林里，石縫中，它們依然倔強(qiáng)地生長著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽靠近。細(xì)葉上，花蕊中，一滴滴露珠蕩漾著，晶瑩耀眼，映著母親的朦朧的身影，散發(fā)出鄉(xiāng)間淳樸的氣息，照亮我前行的路。——（摘自《人民日報(bào)》，有刪改）1．文題是《惹人喜愛的小蒜》，請結(jié)合全文回答，“小蒜”的“惹人喜愛”表現(xiàn)在哪些方面？2．按要求賞析句子。（1）一顆細(xì)小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個(gè)身，伸出細(xì)長的腿，向著那溫暖的地方覓去。（修辭角度）（2）白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣，下面拖著幾條細(xì)長的根須，伴著白綠相間的藤葉。加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）3．結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章最后一句的作用。細(xì)葉上，花蕊中，一滴滴露珠蕩漾著，晶瑩耀眼，映著母親的朦朧的身影，散發(fā)出鄉(xiāng)間淳樸的氣息，照亮我前行的路。4．本冊我們學(xué)習(xí)了《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩歌，掌握了“比”“興”兩種手法。試以“小蒜”（或“薤白”）為對象，選擇一種手法，結(jié)合文章內(nèi)容，模仿《關(guān)雎》或《兼葭》寫一節(jié)四句小詩。5．每個(gè)人的記憶中都有一道美味，一碗泡菜、一碟家常、一道小吃……牽動(dòng)著我們的味蕾，讓我們情動(dòng)不已。請描寫一道讓你動(dòng)情的美味，要求語言優(yōu)美，寫出情味。（50字左右）三、文言文閱讀（25分）13、桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船,從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．解釋下列加橫線詞語在句子中的意思。（1）便要還家（______）（2）處處志之（_______）（3）漁人甚異之（______）2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）既出，得其船，便扶向路，處處志之。3．下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．桃花源記的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)桃花源—進(jìn)入桃花源—做客桃花源-離開及再尋桃花源。B．當(dāng)漁人離開時(shí)，桃花源人囑咐“不足為外人道也”，這一句為下文無法找到桃花源買下伏筆。C．作者描述的和平安寧、豐衣足食、安居樂業(yè)的桃花源與戰(zhàn)亂不斷、生靈涂炭、民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對比，反映了作者對幸福生活的向往和對現(xiàn)實(shí)的不滿。D．世外桃源是作者心目中的理想社會(huì)，在他看來世外桃源的夢想是可望而可及的。14、閱讀下面兩段文言文（節(jié)選）。（12分）（甲）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，，俶爾遠(yuǎn)逝，。似與游者相樂。（注：空格部分見默寫題）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。——柳宗元《小石潭記》（乙）道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）①以其境過清（）②不可名狀（）2．翻譯下列句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見。②佳木異竹，垂陰相蔭。3．兩文各寫出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫方法？（4分）甲文：乙文：4．兩文在寫法上都是借景抒情，請結(jié)合其中一篇舉例說明。（2分）四、作文(40分)15、按要求作文我國既有豐富的自然資源，又有悠久的歷史文化，背起行囊，你都去過哪里，見到過怎樣的自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗呢？拿起手中的筆，寫一寫自己游覽過的一個(gè)地方，或是介紹你家鄉(xiāng)的一處景觀，把所見所感有聲有色地記錄下來。請以“__________游記”為題目，寫一篇文章。要求：①交代游蹤，串起全文；描寫景物，抒發(fā)感受；②內(nèi)容充實(shí)，條理清晰，過程具體；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解析】考查句子的銜接。前一句是孔子所的話，后邊是他的學(xué)生請教他種莊稼種菜時(shí)他的態(tài)度，體現(xiàn)了孔子不僅這樣教誨學(xué)生，而且率先垂范，身體力行，故選C項(xiàng)。2、B【解析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。句①提出話題“經(jīng)典閱讀存在弊病”，句③④緊承句①解釋弊病的表現(xiàn)，句⑤解釋危害，句②給出危害的具體表現(xiàn)。故選B。3、B【解析】

A．大徹（cè）大悟——chè。C．寒噤（jīn）——jìn，追溯（suò）——sù。D．推搡（rǎng）——sǎng，強(qiáng)（qiáng）詞奪理——qiǎng。故選B。4、D【解析】

A.屏嶂－屏障；B.再接再勵(lì)－再接再厲；C.演譯－演繹。故選D。5、A【解析】

本題考查學(xué)生對語言表達(dá)是否得體的把握。A項(xiàng)，“聯(lián)想”一詞有雙關(guān)意味，既表示聯(lián)想牌電腦，又含有詞的本義。選項(xiàng)語言表達(dá)得體。B項(xiàng)，“于百忙中”一般用于別人，“恭候”一般用于自己。選項(xiàng)語言表達(dá)不得體。C項(xiàng)，以命令的語氣要求母親，對母親不夠尊敬。選項(xiàng)語言表達(dá)不得體。D項(xiàng)，奶奶目不識(shí)丁，說出“一曝十寒”這樣的成語不符合生活實(shí)際；且“丟人現(xiàn)眼”容易傷孫子的自尊，打擊他的自信心。選項(xiàng)語言表達(dá)不得體。6、B【解析】試題分析：此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運(yùn)用的連貫與銜接能力。這里的首句和結(jié)句為①④。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7、D【解析】

A．挑撥離間（jiàn），相輔（fǔ）相成。B.龜（jūn）裂，不知所措（cuò）。C.兩棲（qī），袖（xiù）手旁觀。故選D。8、C【解析】

A.草長鶯飛：鶯，黃鸝。江南暮春時(shí)節(jié)景象，形容生機(jī)勃勃萬物復(fù)蘇的景象。使用正確。B項(xiàng)，嘆為觀止：嘆，贊賞；觀止，看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。使用正確。C.大徹大悟：最徹底的了解和最深刻的覺悟。不合語境。D.揠苗助長：比喻為急于求成，反而壞了事。使用正確。故選C。9、如三月兮在水一方孤蓬萬里征揀盡寒枝不肯棲往來翕忽摶扶搖而上者九萬里山光悅鳥性，潭影空人心；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；零落成泥碾作塵只有香如故示例：微君之躬，胡為乎泥中？（微君之故，胡為乎中露？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。朱門酒肉臭，路有凍死骨。）【解析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“翕、摶、碾”等字詞容易寫錯(cuò)。10、（1）我積蓄力量。（2）只要……就（3）BA【解析】

（1）句子的主干指的是主語（名詞、代詞），謂語（動(dòng)詞、形容詞），賓語（名詞、代詞），據(jù)此⑥句主干是我（主語）積蓄（謂語）力量（賓語）。（2）②句“想”與“會(huì)成功”前后構(gòu)成條件關(guān)系，故用只要……就……。（3）“嘗試”之后才是“努力”，兩個(gè)詞是有先后之分的。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性；各種復(fù)雜地形會(huì)影響大氣運(yùn)動(dòng)；對不同天氣類型的預(yù)報(bào)，準(zhǔn)確率有很大差異。2．打比方、列數(shù)字、舉例子等，答出任意兩個(gè)可得滿分，其中答出說明方法,并結(jié)合文章內(nèi)容舉例說明。3．A【解析】1．此題考查了對文章內(nèi)容的理解分析。在文章的第二段至第四段，開頭都有相應(yīng)的中心句子：影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性、各種復(fù)雜地形也會(huì)給大氣運(yùn)動(dòng)帶來影響、何況，不的天氣類型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率差異很大。根據(jù)這三個(gè)句子，就可得出答案。2．本題考查說明方法的判斷與作用分析能力。閱讀文本會(huì)發(fā)現(xiàn)，文中第3段“如青藏高原地勢較高”用的是舉例子的說明方法；“可見錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌，也是個(gè)愛添亂的“搗蛋鬼””用了打比方的說明方法。“1平方公里”“500米”都用了列數(shù)據(jù)的說明方法。3．本題考查文本內(nèi)容的把握和辨析。A“精準(zhǔn)預(yù)測天氣不是一件很難的事”這一表述與原文“精準(zhǔn)預(yù)測天氣確實(shí)不是一件容易的事”不一致。故選A。12、1．（1）青蔥的小蒜裝點(diǎn)了春天的美麗；（2）小蒜給大人小孩帶來了采挖的樂趣；（3）小蒜給人們的餐桌上增添了美味；（4）小蒜倔強(qiáng)生長的精神給了我前行的力量；（5）小蒜寄托著我對母親和鄉(xiāng)間生活的深情和思念。（答對四點(diǎn)即給滿分）2．（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，將小蒜的種子擬人化，生動(dòng)細(xì)致地寫出了春天到來，小蒜的種子嫩芽萌發(fā)，不斷生長的情態(tài)，飽含作者的一片喜愛之情。（2）運(yùn)用疊詞，形象地描繪出小蒜的蒜瓣白凈晶瑩，外形飽滿的特點(diǎn)，含蓄地表現(xiàn)了母親挖出小蒜時(shí)的喜悅之情。3．內(nèi)容上深化文章主旨，小蒜頑強(qiáng)的生命力，母親的愛和美好的鄉(xiāng)間生活，都將激勵(lì)我不斷前行；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，收束全篇。4．示例一：小蒜青青，生于山村。片片鄉(xiāng)思，悠悠我心。示例二：小蒜萋萋，玉立亭亭。赤子天涯，不忘本心。5．開放性試題，無統(tǒng)一答案,言之有理即可?！窘馕觥?．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如第3段寫青蔥的小蒜裝點(diǎn)了春天的美麗；第6段寫小蒜給大人小孩帶來了采挖的樂趣；第7段寫小蒜給人們的餐桌上增添了美味；第8段寫小蒜倔強(qiáng)生長的精神給了我前行的力量等。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個(gè)身，伸出細(xì)長的腿，向著那溫暖的地方覓去”運(yùn)用擬人的修辭手法，答作用時(shí)除了答出形象生動(dòng)地寫出了小蒜的種子嫩芽不斷生長的情態(tài)外，還要答出作者對小蒜的喜愛之情。（2）“白生生、亮晶晶、胖乎乎”運(yùn)用疊詞，當(dāng)然也是排比。生動(dòng)形象地描繪出小蒜的蒜瓣晶瑩飽滿的特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物對挖出小蒜時(shí)的驚喜。答題時(shí)要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文的內(nèi)容，體會(huì)語句所表現(xiàn)的人物情感活動(dòng)。3．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)前文的作用。在內(nèi)容上就有深化文章主旨的作用。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來。即贊美了小蒜頑強(qiáng)的生命力，激勵(lì)我不斷前行；小蒜寄托著我對母親和鄉(xiāng)間生活的深情和思念。4．模仿《關(guān)雎》或《兼葭》寫一節(jié)四句小詩。形式上：運(yùn)用“比”“興”兩種手法；必須是《詩經(jīng)》的四字句結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上：以“小蒜”（或“薤白”）為對象。要有一定的中心，寫出一定的情感，步驟是由景到情或由景到事。符合以上要求即可。5．題干要求描寫一道讓你動(dòng)情的美味，要求語言優(yōu)美，寫出情味。開放性試題，要寫到美味的特點(diǎn)，“動(dòng)情”的原因，描寫事滲入自己的情感。如：今晚的菜是我最愛吃的土豆牛肉，大塊的土豆已經(jīng)燉得醬黃色，一口下去，唇齒之間已經(jīng)滿是幸福的味道。土豆并沒有燉到爛熟，略有些嚼頭，恰到好處，恰是這種狀態(tài)，土豆中心的部分還是保留了原味的醇香，甚至還帶著家鄉(xiāng)土豆特有的甘甜。光是土豆，已經(jīng)讓我大呼過癮了，而里面的牛肉更是讓我贊不絕口，牛肉是按照紋理的方向切成的小塊，肥瘦搭配的剛剛好，在燉之前應(yīng)該還用醬油鹵過，淺黑的外表下還保留著白里透紅的溫潤，肉香四溢?！军c(diǎn)睛】分析句子時(shí)要考慮以下幾個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。三、文言文閱讀（25分）13、1．通邀，邀請做標(biāo)記對…感到驚異2．（1）桃花源人問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（2）（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。3．D【解析】

選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪?jiǎng)澊靶?，忘記了路程多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個(gè)小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進(jìn)入。起初洞口很狹窄，僅能容一個(gè)人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束，完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個(gè)客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說??！”（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標(biāo)上記號(hào)。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報(bào)。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號(hào)，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽有個(gè)劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個(gè)消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。1．本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意“要”是通假字，通“邀”，邀請；“志”，詞類活用，名詞用作動(dòng)詞，做標(biāo)記；“異”，詞類活用，形容詞的意動(dòng)用法，對……感到驚異。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“乃”，竟然；“既”，已經(jīng)；“向”，從前的、舊的；“志”，做標(biāo)記。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。D．“在他看來世外桃源的夢想是可望而可及的”說法有誤，因?yàn)椤疤一ㄔ础笔亲髡咝哪恐械睦硐肷鐣?huì)，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。故選D。14、1．因?yàn)檎f出2．①看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。3．甲文：側(cè)面（間接）描寫清澈透明乙文：正面（直接）描寫水流湍急評分：每小題2分，共4分。意思對即可。4．借景抒情例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境?！窘馕觥?．試題分析：“以”是重點(diǎn)的虛詞，意義很多。此句中應(yīng)譯為“因?yàn)椤??！懊迸c現(xiàn)代漢語的意思一致?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。2．試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“斗、蛇”“蔭”等?！岸?、蛇”都要解釋為“像…那樣”即名詞用作狀語。“蔭”根據(jù)語境應(yīng)譯為“遮映”。把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。點(diǎn)評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．試題分析：根據(jù)兩