五年級科學教學工作計劃1500字模板10篇

第頁共頁五年級科學教學工作方案1500字模板10篇五年級科學教學工作方案(篇1)通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃重的興趣，對科學本質(zhì)有一定的理解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃重、持久的興趣，科學素養(yǎng)開展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)開展態(tài)勢一般。從本學期開場，學生將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內(nèi)容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細致地學習或分析^p，制定教學工作方案如下：一、教材內(nèi)容概要：本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原那么上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復習檢測約20課時，本學期授課時間約為52課時?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二局部引導學生觀察分析^p生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物互相依存的關系。第三局部內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑W生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；接著指導學生認識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設計和制作一個小車。二、本冊教學目的：1、引導學生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。三、主要材料清單：1、第一單元“生物與環(huán)境”：放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒〔杯〕、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。做生態(tài)瓶的容器〔每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶〕、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱〔每班一個〕、小魚假設干，水草假設干。2、第二單元“光”：手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計。制作簡易太陽能熱水器的材料〔紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙〕。3、第三單元“地球外表及其變化”：風景照片、中國和世界地形圖〔或地形地球儀〕，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。新穎潮濕的土壤及枯燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。小鏟子、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器〔飲料瓶，瓶蓋上扎孔〕、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯〔杯底側(cè)邊扎孔〕、大盤子、建造家園房屋的材料。4、第四單元“運動和力”：小車及配件一套〔包括裝配氣球小車的車架附件〕。小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子〔裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子〕、膠帶〔粘小車____用〕。測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。四、學生情況分析^p：今年我任教的是5〔1〕班和5〔2〕班，兩班人數(shù)都60左右，還沒有詳細理解到。1班在三年級的時候我我教的科學，班級中大局部的同學對科學都比擬感興趣，上課不遵守紀律的同學也不是很多，但是由于人數(shù)多，再經(jīng)過一年的變動，多了很多生面孔。2班曾經(jīng)試教一節(jié)課的時候上過一節(jié)，總體上可能還不如1班，再可能由于班主任換了多位，學生學習氣氛比擬散。四年級期末考試成績也非常不理想。今年五年級要參加全市的統(tǒng)考，所以在接下來的教學過程中，以同學們的起點出發(fā)，注重學生科學才能培養(yǎng)的同時還要促進教學的效率。五、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。2、結合所教班級、所教學生的詳細情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。六、教學進度：周日期內(nèi)容19.1-9.5始業(yè)教育1種子發(fā)芽實驗〔一〕機動29.8-9.122種子發(fā)芽實驗〔二〕3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選擇39.15-9.195食物鏈和食物網(wǎng)6做一個生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶49.22-9.268維護生態(tài)平衡機動59.29-10.3國慶節(jié)假期610.6-10.10機動1光和影2陽光下的影子710.13-10.173光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱810.20-10.246怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動910.27-10.318評價我們的太陽能熱水器機動1.3-11.71地球外表的地形2地球內(nèi)部運動引起的地形變化3巖石會改變模樣嗎1111.10-11.144土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探究土地被侵蝕的因素1211.17-11.217河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動1311.24-11.28機動1412.1-12.51我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅(qū)動小車1512.8-12.124測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動1612.15-12.197運動與設計8設計制作小賽車機動1712.22-12.26機動1812.29-1.2復習191.5-1.9復習201.12—1.17期末檢測五年級科學教學工作方案(篇2)從本學期開場，學生將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內(nèi)容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細致地學習或分析^p，制定教學工作方案如下：一、班級根本情況本班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。五年級學生應該已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學學科的學習肯定能表現(xiàn)出濃重的興趣。二、教材內(nèi)容概要本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原那么上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二局部引導學生觀察分析^p生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物互相依存的關系。第三局部內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑W生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；接著指導學生認識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設計和制作一個小車。三、本冊教學目的1、引導學生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。4、教學中浸透法制教育，特別是《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能法》第二條及第十七條、《中華人民共和國節(jié)約能法》第八條、《中華人民共和國防震減災法》等與本冊教學所涉及的相關法律。四、主要材料清單1、第一單元“生物與環(huán)境”〔1〕放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒〔杯〕、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。五年級上冊科學教學方案(5)〔2〕做生態(tài)瓶的容器〔每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶〕、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具；玻璃水槽〔每班一個〕、小魚假設干，水草假設干。2、第二單元“光”〔1〕手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。〔2〕小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計；〔3〕制作簡易太陽能熱水器的材料〔紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙〕。3、第三單元“地球外表及其變化”〔1〕風景照片、中國和世界地形圖〔或地形地球儀〕，地震、火山地貌的照片或多媒體課件?！?〕小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊?！?〕新穎潮濕的土壤及枯燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶?！?〕小鏟子、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器〔飲料瓶，瓶蓋上扎孔〕、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯〔杯底側(cè)邊扎孔〕、大盤子、建造家園房屋的材料。4、第四單元“運動和力”〔1〕小車及配件一套〔包括裝配氣球小車的車架附件〕?！?〕小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈?！?〕氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子〔裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子〕、膠帶〔粘小車____用〕?！?〕測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。五、教學措施1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學老師。2、結合所教班級、所教學生的詳細情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。5、在“種子與發(fā)芽實驗”這一環(huán)節(jié)，讓學生理解《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條；在“維護生態(tài)平衡”這一環(huán)節(jié)，浸透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》；在“怎樣得到更多的光和熱”這環(huán)節(jié)，浸透《中華人民共和國可再生能法》第二條及第八條等與本冊教學有關的法律。六、教學進度表五年級科學教學工作方案(篇3)一教材編排意圖及重點訓練工程：本教材是鄂教版五年級下冊科學，從如下四個方面：1、有趣的動物2、到苗圃去3、能與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與保護等來選取與編排的，使學生從動物的生活，植物的生長，能礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及保護等來討論與學習。二學生學情分析^p：本班學生共52人，學生已經(jīng)有一定的科學根底，掌握了一定的學習方法。特別是學生農(nóng)村生活實際，對動植物的興趣與觀察等較合適本學科的學習與探究，更合適本內(nèi)容的加強與提升。但學生的動手才能較弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重動手不注意觀察總結。對一些技術要求較高的實驗，操作不精細。本學科中學生對污染問題缺少實際實例以及認識模糊的現(xiàn)象，需要在教學中注意。三教學目的：1、知道生活中常見的動物、植物的名稱。理解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁復雜。2、知道不同的動物食性、運動方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長、生活習性等多方面有影響。3、知道植物繁殖方式、種子構造、生長規(guī)律，繁殖是生命的共同特征。搜集現(xiàn)代技術繁殖動植物的相關資料，理解一些現(xiàn)代的繁殖技術。認識現(xiàn)代技術手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類消費生活的重要影響。4、理解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命。5、經(jīng)歷較為完好的搜集信息—整理證據(jù)—分析^p數(shù)據(jù)—形成認識的探究學習過程。會查閱書刊及其他信息。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。6、能選擇自己擅長的方式〔語言、文字、圖表、模型〕表述研究過程和結果。能設計調(diào)查活動方案，詳細描繪調(diào)查目的、調(diào)查方法、預設調(diào)查手段，設計調(diào)查活動表格，完成相關內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結果形成結論。體驗科學探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象對建立假設和提出結論的重要性。7、通過理論掌握植物幼苗移栽的根本方法，完成移栽后的觀察記錄，理解到移栽過程中每一個步驟都會對植物的生長造成一定的影響。8、知道人類利用能的實例；知道人類利用水力風力，煤、石油、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用、開發(fā)。知道能的合理開發(fā)的意義。珍惜有限能，能結合“亂采濫用”礦產(chǎn)資現(xiàn)象，提出保護礦產(chǎn)資的措施。9、知道金屬具有容易導電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點。經(jīng)歷對金屬共同特點的探究過程，能利用簡單的表格整理實驗現(xiàn)象。10、能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法。懂得與別人合作交流的重要性，知道交流與討論可以引發(fā)新的想法。11、知道主要的能礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點；經(jīng)歷對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程；學會制作礦石標本的方法。樂于參加觀察礦石和制作礦石標本的活動。12、知道我國礦產(chǎn)資的現(xiàn)狀以及如何保護礦產(chǎn)資；知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，礦產(chǎn)資是不可再生的。13、知道人類的生存環(huán)境是一個由空氣、水、土地和其他生物等共同構成的互相支撐、互相影響的體系。認識到人是自然的一局部，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。14、理解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到保護環(huán)境的重要性。意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面，以及正確使用物質(zhì)的重要性。15、注意平安與安康，理解影響安康的各種因素，知道水域污染的危害及主要原因。意識到人對環(huán)境負有責任，人與自然要和諧相處。四創(chuàng)新教學設計：1在學生已有的認知根底上的，遵循由淺入深，循序漸進的原那么，指導學生學習。2注意培養(yǎng)學生由局部到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。3結合學生學習生活實際開展交流探究，積極培養(yǎng)學生動手操作理論才能。五年級科學教學工作方案(篇4)一、教學目的：(一)情感態(tài)度與價值觀重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的互相聯(lián)絡，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部構造和變化的'規(guī)律性分析^p，突出了認識事物的構造和功能，如微生物世界、簡單機械等；認識事物的互相聯(lián)絡，如病毒與生命安康、簡單機械與運動等。進一步強化學生對間接生活經(jīng)歷的回憶與運用。注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣；觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克制困難的勇氣，有助于對學生進展思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。(二)知識目的1、理解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。2、理解骨骼、肌肉及其作用；理解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過程；能認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性；意識到個人對身體安康負有責任能積極參加鍛煉，注重個人保??；理解人類需要那些營養(yǎng)及其來，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性；理解動植物之間的信息傳遞方式及特點；知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動的“總指揮部”。3、理解光的直線傳播現(xiàn)象；理解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播道路；人光可以改變我們的生活；知道光是顏色的，理解日光的色散現(xiàn)象；理解光的三原色、光的合成；做調(diào)色游戲；理解光與我們生活的關系及光的污染與防治；知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小和上下；知道聲音要通過物質(zhì)傳播到達人的耳朵；能區(qū)分樂音與噪音，理解噪音的危害和防止方法。4、知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；理解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。5、知道利用機械可以進步工作效率，理解一些簡單機械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用；能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示間隔和時間的關系；知道描繪物體的運動需要位置、方向和快慢。(三)才能培養(yǎng)1、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進展表達、評議和討論。2、培養(yǎng)學生分析^p、采集和整理信息的才能。比方：會查閱書刊及其他信息；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。3、培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗。4、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。5、引導學生能應用已有的知識和經(jīng)歷對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與別人交換意見。二、教學重點難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的互相聯(lián)絡，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部構造和變化的規(guī)律性分析^p，突出了認識事物的構造和功能，如微生物世界、簡單機械等；認識事物的互相聯(lián)絡，如病毒與生命安康、簡單機械與運動等。探究程度較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的施行力度，加大學生生活經(jīng)歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)歷的回憶與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究工程，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的外表特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)絡。難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)絡的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。三、根本教學措施：本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于承受。在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的“三動”才能，即：動手、動口、動腦。在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，可以從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大局部學生從“要我學”變成“我要學”。四、主要教學活動類型搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想五、主要導學方法：探究法演示法參觀法理論法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法五年級科學教學工作方案(篇5)一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、教材分析^p：教科版五上《科學》教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成?！渡锱c環(huán)境》單元從資料上分三個局部：經(jīng)過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二局部引導學生觀察分析^p生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并經(jīng)過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的關系。第三局部資料，是把以上認識拓展到自然界，經(jīng)過典型事例的分析^p，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑W生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；之后指導學生認識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最終經(jīng)過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧Y料主要包括兩個方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生明白是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用構成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元資料可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設計和制作一個小車。三、學生分析^p：本學期教五〔1〕—五〔5〕班，隨著孩子的成長，也經(jīng)過了兩年的科學學習，他們有了必須的科學思維方式，對科學探究過程有所理解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外理論活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中局部知識比擬抽象，和以前所學相比，難度較大。1、整體學習狀況：整體學習比擬認真，并擅長設法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。2、已有知識、經(jīng)歷：大局部學生的科學常識缺乏，科學探究本領也較弱。家長和某些老師側(cè)重語數(shù)教學。3、兒童心理分析^p：對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程資料貼近小學生的的生活，強調(diào)用貼合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教學目的：1、五年級的學生已經(jīng)掌握了必須的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、經(jīng)過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)。3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。6、經(jīng)過學習培養(yǎng)學生動手本領和創(chuàng)新意識，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術的聯(lián)絡。五、教學重難點：教學重點：重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：經(jīng)過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生構成較強的科學探究本領。六、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練，平時要充分利用空閑時間，認真學習新科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法。2、結合所教班級、所教學生的詳細情景，在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氣氛，以學生為課堂教學的主體，設計貼合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的進取性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗器材，獲得學校的支持，再購入一批和教材相配套的'器材。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。5、注重評價對學習和教學的促進作用，以平時表現(xiàn)和科學記錄本為主要方式，關注構成性評價，使評價浸透在教學過程中，更好的隨時理解學生的學習狀況。6、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。經(jīng)過豐富多彩的教學活動，把科學探究目的、情感態(tài)度與價值觀目的與科學知識目的有機的結合在一齊，引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)絡，逐步構成科學的態(tài)度和價值觀。五年級科學教學工作方案(篇6)一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、本冊教學目的：1、引導學生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。3、觀察研究活動方面：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。三、學生情況分析^p：1、整體學習狀況：五年級25班和26班的學生整體學習比擬認真，靈敏性高、實驗才能強。他們普遍不喜歡被老師牽著走，擅長設法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。但是學生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化。2、已有知識、經(jīng)歷：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究才能有了很大的進步，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究才能和意識不強。學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教材內(nèi)容分析^p：本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二局部引導學生觀察分析^p生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物互相依存的關系。第三局部內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；接著指導學生認識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設計和制作一個小車。五、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。2、結合所教班級、所教學生的詳細情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。六、教學進度：每個單元含8個教學活動，原那么上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復習檢測約20課時，本學期授課時間約為52課時。五年級科學教學工作方案(篇7)一、教材分析^p本冊教科書以主題單元的形式編排了《人體內(nèi)部的機密》、《我們____到物體》、《生物的生長與繁殖》、《春夏星空》、《生活中的機械》、《研究與理論》六個單元。本冊教科書以學生開展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)歷為主要線索構建單元，表達了XX引領下的內(nèi)容綜合化，將XX有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)內(nèi)容。各單元均以學生的XX為線索切入到根底性的、標準的科學探究活動之中。評價活動顯示出整體性、連續(xù)性。本冊教科書每單元設置一個XX，以XX為評價根據(jù)，引導學生從整體上開展評價活動，保證了內(nèi)容的連續(xù)性和整體性。評價指標設計細致明確，評價主體從單一轉(zhuǎn)向多元，評價的角度從終結性轉(zhuǎn)向過程性、開展性，更加關注學生的個別差異，更多地關注學生的開展趨勢，評價方式可操作性強。需要特別指出的是，盡管教科書的評價是以XX的形式設置的，并不意味著課時教學中就可以忽略或者省略評價活動。教科書之所以設計成XX，學生已奠定了XX的根底，本著XX的原那么，設計成XX后，有利于引導學生從整體上對自己的科學學習進展反思。但是，XX的落實，要靠每一個探究活動的積累。因此，在學生的探究活動中，應更加強調(diào)過程性的評價，這是做好評價的保證。二、教學目的1.引導學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中具有簡單聯(lián)絡的詳細問題。2.引導學生關注身邊的科學問題，學會關愛生命。初步培養(yǎng)學生分析^p問題撰寫考察報告讓學生逐步學會科學地看問題、想問題科學學習要以探究為核心;親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。這說明探究既是科學學習的目的，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。在每一項科學活動中，都要由老師和學生共同完成探究過程，即老師要參與探究。針對高年級教學特點和科學課的學科特點，主要讓學生通過各種活動經(jīng)歷科學探究的過程，包括數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的分析^p研究等。八、業(yè)務自修1、深化學習有關科學課的資料;2、認真學習科學課程標準;3、進一步理解科學教材;4、認真學習有關的雜志，如：《小學自然》、《科學課程標準》、《山東教育》、《小學科學》、《教育科研信息》、《小學科技》這局部書籍的內(nèi)容，此外還要經(jīng)常到各網(wǎng)站學習新的教學理念。五年級科學教學工作方案(篇8)一、教學目的〔一〕情感態(tài)度與價值觀1.對待科學學習：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重別人勞動成果。2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然?！捕持R目的1.理解人體內(nèi)部的機密，人為什么要呼吸，心臟是怎樣工作的2.理解我們怎樣看到物體，怎樣保護眼睛3.理解春夏季節(jié)的星空。4.理解生物的生長與繁殖5.認識生活中的機械〔三〕才能培養(yǎng)1.培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進展表達、評議和討論。2.培養(yǎng)學生分析^p、采集和整理信息的才能。比方：會查閱書刊及其他信息；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。3.培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗。4.培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。5.引導學生能應用已有的知識和經(jīng)歷對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與別人交換意見。二、教學重難點培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。引導學生能應用已有的知識和經(jīng)歷對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與別人交換意見三、教材分析^p：本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環(huán)境、社會、技術的聯(lián)絡，加強了和其它學科的聯(lián)絡。本冊教材引入專題研究這一教學內(nèi)容。包括以下幾局部：人體內(nèi)部的機密、我們怎樣看到物體、生物的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、研究與理論。根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的根本特征。能進展觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、機械等科學內(nèi)容進展探究。科學價值觀：保持與開展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學對待新事物及STSE之間的聯(lián)絡。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。科學知識：使學生理解生命世界、地球與宇宙世界的一些根底知識、變化所需的能量來、科技與將來世界的嚴密關系。以及運用知識進展科學探究活動。通過本冊學習，激發(fā)學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到開展。四、學生情況分析^p：五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所理解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外理論活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中局部知識比擬抽象，和學生以前所學相比，難度較大。五年級科學教學工作方案(篇9)一、班情分析^p〔包括學生數(shù)、學生原有成績、知識掌握情況、學習態(tài)度和作業(yè)習慣以及差生情況等〕五年級有四個班，共140多人，經(jīng)過二年的學習，學生已有一定的科學知識，據(jù)說這屆學生大局部學習比擬自覺，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個淘氣的學生，才能維持好課堂紀律，保證教學目的的完成，上學期的考試成績，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況根本平衡，所以抓好學習態(tài)度不放松，持之以恒，應該能教好?？茖W進入課程實驗的新階段,通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所理解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外理論活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中局部知識比擬抽象，和學生以前所學相比，難度較大。二、教學要求〔按大綱要求，結合本班學生的知識根底實際，制定一學期實在可行的教學總要求〕過程和方法：1.1理解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。1.2能對自己或小組提出的問題做出書面方案。1.3能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄。1.4能制作簡易科學模型。1.5能濃度用不同的方式分析^p和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋。2.1知道科學探究是為理解決與科學有關的問題而展開的一系列活動。2.2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據(jù)為根底，證據(jù)的悼念可以有、實驗等多種方法。2.3知道猜測或推測與經(jīng)探究證實的結論是不同的。2.4知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的互相合作、交流與分享。2.5會根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關資料。2.6能傾聽和尊重其他同學的不同觀點、評議或質(zhì)疑，并反思和改良自己的探究。3.1能提出某項探究活動的大致思路。3.2會查閱書刊及其他信息。3.3能用自己擅長的方式〔語言、文字、圖表、模型等〕表述研究過程和結果。3.4能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。4.1知道科學探究是為理解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。4.2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據(jù)為根底，證據(jù)的搜集可以有觀察、實驗等多種方法。4.3在探究過程的環(huán)節(jié)，需要探究者之間的互相合作、交流與分享。4.4能針對問題，通過觀察、實驗等方法搜集證據(jù)；根據(jù)需要，從更多渠道查閱相關資料。5.1理解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。5.2知道對其他探究結果提出質(zhì)疑是科學探究的一局部，理解合理疑心是科學進步的動力。5.3會查閱書刊及其他信息。5.4能嘗試用不同的方式分析^p解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象做合理的解釋。5.5能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋。5.6能用自己擅長的方式〔語言、文字、圖表、模型等〕表述研究過程和結果。5.7能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。5.8能對研究過程和結果進展評議，并與別人交換意見。知識與技能：1.1知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化，推和拉都是用力。力有大小和方向。1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。1.3知道利用機械可以進步工作效率，理解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。2.1能用感官判斷物體的特征。2.2能根據(jù)特征對問題進展簡單分類或排序。2.3能將材料的特征與它們的用處相聯(lián)絡。3.1知道繁殖是生命的共同特征。3.2列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式。3.3關注與生物繁殖有關的不同繁殖方式。4.1能捆常見的巖石特征，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來。5.1理解感覺器官的作用，知道人體的各種感官是對外界的反響。5.2知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”5.3理解影響安康的各種因素。5.4能認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。5.5意識到個人對自身安康負有責任，能積極參加鍛煉，注重個人保健。情感、態(tài)度與價值觀的要求：1.1尊重證據(jù)。1.2愿意合作與交流。1.3認識到科學是不斷開展的。1.4關心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關注與科技有關的社會生活。2.1想知道，愛提問。2.2在學習和解決問題中注重證據(jù)。2.3愿意合作與交流。2.4認識科學是不斷開展的。2.5喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。2.6樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關心與科學有關的社會問題。3.1能參與較長期的科學探究活動。3.2愿意合作與交流。3.3珍愛生命。3.4關心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關注與科學有關的社會問題。4.1感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。4.2喜歡用嘗到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。4.3意識到科學技術會給人類與社會開展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。5.1愿意合作與交流。5.2珍愛生命。5.3關心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關注與科學有關的社會問題。三、教材分析^p第一單元采用總－分－合的思路進展建構。先總的介紹什么是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導學生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合，使學生獲得對機械的一個整體認識。第二單元就是在學生已經(jīng)學過了常見材料、常見力的上，通過"別有洞天"的制作活動，引導學生理解形狀與構造的初步知識，掌握科學制作的初步技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學生尋找"形狀與構造"在消費、生活中的應用，真正感受科學技術在人類開展、社會進步中的重要作用。第三單元圍繞繁殖后代這個話題，比擬全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動，使每位學生認識到繁殖是生命的共同牲，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。第四單元的活動，試圖讓學生通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步理解巖石的形成和礦物的用處。并且通過對日益減少的礦物資的討論，使學生知道礦產(chǎn)資是不可再生的有限資，讓學生懂得珍惜資的重要性和緊迫性，保護我們賴以自下而上的環(huán)境。第五單元從興趣性、合適性、系統(tǒng)性、開展性、探究性幾方面原那么出發(fā)，再一次選擇學生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對象，圍繞本年級探究過程技能訓練重點――"交流與質(zhì)疑"這條主線，安排大量的探究活動去體會、理解大腦的"指揮中心"作用，構建了本單元既符合生命科學的知識邏輯體系，又符合這個年齡段學生的實際情況。第六單元交流與質(zhì)疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權、不滿足現(xiàn)有狀況與程度等等，都是質(zhì)疑。在科學探究過程中，交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關聯(lián)的活動與技能，還是完好的探究過程的重要性。五年級科學教學工作方案(篇10)如今國家正在大力進展教育改革，對學生的課程也在不斷的改良，希