教師師德演講稿錦集八篇

Word第第頁(yè)教師師德演講稿錦集八篇老師師德演講稿篇1

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問(wèn)題有深刻的熟悉，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的表達(dá)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對(duì)人民教育事業(yè)的熱誠(chéng)之心，依舊堅(jiān)韌地堅(jiān)守在講臺(tái)上。同學(xué)看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的學(xué)問(wèn)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)間，把學(xué)問(wèn)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型夂芏嗍吕C明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給同學(xué)。

其次，規(guī)范文明行為。老師工作的“示范性”和同學(xué)所特有的“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！蓖瑢W(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師需要從小事做起，從自我做起，搶先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次，關(guān)愛(ài)每位同學(xué)。喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。前蘇聯(lián)有名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的同學(xué)，簡(jiǎn)單形成特殊性格，這就要求老師真誠(chéng)相待、熱忱鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛(ài)的溫情去溶化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過(guò)，回看今日。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。有人把老師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比方很恰當(dāng)。“托”，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)詮釋這“托”的含義。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不行能打開(kāi)同學(xué)心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

古今中外，很多優(yōu)秀教育工身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位同學(xué)，我們才能打開(kāi)每一位同學(xué)心靈的窗戶，才能教育好他們。作為老師，或許大家對(duì)魏書(shū)生這個(gè)名字并不生疏。他任校長(zhǎng)、書(shū)記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒(méi)改正一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試，以1988年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名同學(xué)都到達(dá)了升學(xué)分?jǐn)?shù)線；全市14所中學(xué)，超過(guò)600分的考生共30名，魏書(shū)生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書(shū)生班的同學(xué)?！碑?dāng)我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震驚了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。毋庸質(zhì)疑，魏書(shū)生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書(shū)教的好是不行的，有許多老師，書(shū)教的也不錯(cuò)，但效果不肯定有他好，為什么？那就是缺少了成果獲得的另一個(gè)重要基石，那就是———對(duì)同學(xué)的愛(ài)和敬重。

他的敬重是真敬重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對(duì)同學(xué)的敬重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛(ài)自己的同學(xué)的。課下，我也會(huì)對(duì)同學(xué)摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑;同學(xué)病了，我也會(huì)噓寒問(wèn)暖，帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過(guò)節(jié)，我也會(huì)把住宿的同學(xué)叫到家里。但是，骨子里，我還是我，同學(xué)還是同學(xué)，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng)，會(huì)批判他們;當(dāng)他們頂撞了自己，我也會(huì)覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以，同學(xué)對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來(lái)，有些被強(qiáng)迫的同學(xué)就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。

可是伴侶不是，伴侶托辦的事，肯定要辦好，由于你怕辜負(fù)他。魏書(shū)生的課堂，應(yīng)當(dāng)就是這樣，同學(xué)是魏老師敬重的伴侶，魏老師是同學(xué)敬重的伴侶，交換的條件是，老師給同學(xué)最好的民主，同學(xué)給老師最好的成果。由于魏書(shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和勝利。假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)同學(xué)，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，同學(xué)的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的勝利，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，將來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心靈，猶如對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不勝利！我堅(jiān)信，今日用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出絢爛奪目的光輝！

“小時(shí)候我以為你很秀麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候我以為你很奇妙，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地！長(zhǎng)大后我就成了你，”悅耳的旋律縈繞在耳旁，回旋著我童年的幻想，多盼望自己有一天也能走上三尺講臺(tái)，踐行教書(shū)育人的信仰。如今，幻想成真，畢業(yè)后，我竟真的成了你！

當(dāng)我踏入校內(nèi)的那一刻，感到熟識(shí)又生疏。熟識(shí)，是由于校內(nèi)是我十幾年來(lái)始終生活的地方，這里承載了青春里全部的歡樂(lè)?、眼淚，也包含了奮斗路途上很多的收獲和挫折。生疏，則是由于我將以老師的角色消失在校內(nèi)里，以一名班主任的角色消失在班級(jí)里，以一名活潑開(kāi)朗的伴侶角色消失在同學(xué)面前，以一名領(lǐng)路人的角色消失在孩子們的人生道路上。從一名有志于老師事業(yè)的高校生走到老師崗位，我深感責(zé)任沉重，卻又無(wú)比興奮，由于我最終可以把全部的熱忱奉獻(xiàn)給自己鐘愛(ài)的職業(yè)了。

俗話說(shuō)：愛(ài)一行，干一行。我喜愛(ài)老師行業(yè)，因此，我不斷地思索這樣一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能教育好同學(xué)，更好地促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展呢？在教育辦與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的指導(dǎo)下，在一大批劉麗麗等優(yōu)秀老師扎根農(nóng)村的感人事跡的影響下，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了全方位、深層次的理解。那就是：教書(shū)育人，師德為先。那么，什么是師德呢？師德是教育工作的精髓。

首先，師德以師愛(ài)為靈魂。師愛(ài)是一種讓老師把全部人生領(lǐng)悟和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。還依稀記得，開(kāi)學(xué)其次天下午放學(xué)的時(shí)候，天空下起了瓢潑大雨，許多同學(xué)沒(méi)有帶雨傘，看到一張張不知所措的小臉兒，我馬上撥通了每位同學(xué)家長(zhǎng)的電話，看似平凡一般的舉動(dòng)，悄然間卻拉近了我與同學(xué)甚至家長(zhǎng)心與心的距離。其中，崔敬碩的媽媽主動(dòng)給我打電話，說(shuō)：“李老師，太感謝你了，崔敬碩讓您操勞了?！闭f(shuō)實(shí)話，我心里暖暖的，并立志以后要做的更好，正是這次雨天打電話大事，我發(fā)覺(jué)崔敬碩變了，愛(ài)問(wèn)我問(wèn)題了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，課下也經(jīng)常助人為樂(lè)，勞動(dòng)上更加主動(dòng)主動(dòng)，在競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，他第一個(gè)走上臺(tái)前，進(jìn)行演講，為其他同學(xué)樹(shù)立了典范。正如一首小詩(shī)這樣寫(xiě)道：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為秀麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著盼望”。如小詩(shī)所言，我受師愛(ài)之感召，踐行著師愛(ài)之腳印。每當(dāng)聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)同學(xué)們親切地稱呼我“conny老師”時(shí)；每當(dāng)看到課下同學(xué)們把我圍起來(lái)問(wèn)各種各樣的問(wèn)題時(shí)；每當(dāng)同學(xué)主動(dòng)地向“你的心我懂”之愛(ài)的信箱投信時(shí)；每當(dāng)同學(xué)拉著我的手低聲傾訴小隱秘時(shí)。我深感老師是全部行業(yè)中美好指數(shù)最高的。面對(duì)這樣一群可愛(ài)的孩子們，我如何不愛(ài)，如何不把師愛(ài)播撒在他們的心靈之上，讓孩子們?cè)趲煇?ài)的陪伴下成長(zhǎng)得更加健壯！

其次，師德以學(xué)高為師，身正為范。老師既是學(xué)問(wèn)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)進(jìn)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人和光芒典范。作為一名剛剛畢業(yè)的高校生，在家里還是一個(gè)需要父母呵護(hù)的小公主，走上工作崗位，我從一個(gè)手無(wú)縛雞之力的小孩兒變成了一個(gè)提起滿滿一桶水的女漢子；從見(jiàn)到馬蜂撒腿就跑的小孩兒變成了一個(gè)拿起書(shū)本和掃把與馬蜂斗智斗勇的勇士；從一個(gè)只知玩耍的小孩兒變成了懂得向同學(xué)噓寒問(wèn)暖的母親的形象。為了深化了解同學(xué)，我在班里設(shè)立了“你的心我懂”愛(ài)的信箱。信箱，為我與同學(xué)搭建起了溝通的橋梁。通過(guò)信箱，馬志國(guó)告知我：“友愛(ài)的李老師，我們知道您每天教我們很辛苦，也很累，我保證以后再也不會(huì)讓您操勞了?！睆埻G說(shuō)：“李老師，您教我們的學(xué)問(wèn)，我們不會(huì)遺忘的，老師您要留意身體?！钡鹊?。瞬間，我發(fā)覺(jué)我的同學(xué)們長(zhǎng)大了，懂事了，更加團(tuán)結(jié)了。老師只有以自己完善的人格去塑造同學(xué)的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”才能收到“不令而行”之效。

最終，師德以自省為基。自省，讓我們虛心低調(diào)，不斷增長(zhǎng)自身之力量，自省，讓我們?cè)谶@個(gè)稍顯浮躁的社會(huì)，記住身為一名人民老師該堅(jiān)守的育人信念，自省，讓我們懂得教習(xí)同學(xué)這樣靜好的歲月，安穩(wěn)若素是最好的看法。古人三省其身，省一是言行，省二是作為，省三是修養(yǎng)。今日，作為老師，在師德上三省吾身，則應(yīng)自省的是一種職業(yè)上的信仰和磨礪，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?jiān)守德性，嚴(yán)于律己方可育人。

我信任我的手中握著很多的金種子，他們是我的全部財(cái)寶。我愿用愛(ài)點(diǎn)亮一盞盞心燈，指引孩子們生命的航程。信任不久的將來(lái)，等待我的是更加豐碩的果實(shí)！

老師師德演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，員工伴侶們：

大家好!

我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的同學(xué)，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。也就是這份愛(ài)與執(zhí)著，讓女性綻放出真正的秀麗。

我之所以選擇了這個(gè)職業(yè)，源自于我的家庭，我誕生于一個(gè)老師世家，我的外公、外婆、媽媽、舅媽都是老師，如今連我和妹妹也是老師，從小我們就在長(zhǎng)輩們的教育和熏陶下愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，從而選擇了這個(gè)職業(yè)。記得小時(shí)候我們是很愛(ài)美的，艷羨美，艷羨美的事物，美的天使。媽媽常常教育我們：一個(gè)女人的美，不僅僅在于長(zhǎng)相、裝扮，更重要的是在于她存在的價(jià)值!人不是由于秀麗才可愛(ài)，而是由于可愛(ài)才秀麗。從媽媽身上我們感受到了女性的真正的.秀麗，她從事學(xué)校老師30年了，每天早出晚歸，晚上回來(lái)還要備課、修改作業(yè)，有時(shí)候周末還幫同學(xué)補(bǔ)課，連續(xù)幾年被評(píng)為優(yōu)秀老師，是一名深受同學(xué)歡迎的好老師。或許，由于工作繁忙她沒(méi)有美麗的裝扮;或許，由于操勞她會(huì)顯得過(guò)早的年老，但她是美的!她的美就在于她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求;她的美就在于她的勞動(dòng)培育出了一代又一代合格的新人!就是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著感染了我，讓我在畢業(yè)的時(shí)候毫不遲疑的選擇了這個(gè)神圣的職業(yè)。

在從事這個(gè)職業(yè)四年來(lái)，經(jīng)受了風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗過(guò)了為人師者的種種味道之后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。作為一名老師，我愛(ài)我的同學(xué)，當(dāng)同學(xué)生病的時(shí)候，我關(guān)懷他們;當(dāng)同學(xué)思想上消失疙瘩的時(shí)候，我引導(dǎo)他們;當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我和他們一起想方法解決;當(dāng)同學(xué)遭受挫折的時(shí)候，我鼓舞他們……記得20xx年剛剛開(kāi)頭工作的時(shí)候，我?guī)У牡谝慌瑢W(xué)是剛?cè)雽W(xué)的新生，在一個(gè)寒冷的夜晚，有一個(gè)同學(xué)突然得了急性闌尾炎，宿舍同學(xué)打電話給我，當(dāng)時(shí)我很緊急，第一時(shí)間就把同學(xué)送到了高校城醫(yī)院，并在那里守了一夜。其次天，當(dāng)這位同學(xué)做完手術(shù)之后對(duì)我說(shuō)了這樣一句話：老師，感謝你!是你讓我在離家之后又感覺(jué)到親人的暖和。同學(xué)的一句話讓我堅(jiān)決了要在這片土地上悄悄耕耘的信念。我愛(ài)我的事業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己，還是。自己選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)當(dāng)無(wú)愧于“老師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)當(dāng)讓它成為太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。作為一名平凡的教育工，我肯定會(huì)竭盡全力把同學(xué)教育好!假如我的同學(xué)是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的同學(xué)是花朵，我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如我的同學(xué)是幼苗，我肯定當(dāng)好稱職的園丁;假如我的同學(xué)是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如我的同學(xué)是火箭，我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我本是一個(gè)極平常的人，由于做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。因此，我會(huì)執(zhí)著的追求我的事業(yè)，并為之而奮斗。

今日，在座的各位在教壇上教書(shū)育人、甘為人梯的女性同行們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，到處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃耀著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。我想，你們和我一樣，為這個(gè)太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)勇往直前，盡心盡責(zé)，傾我全部，去換取明天的桃李芳香，塑造現(xiàn)代女性秀麗的形象。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

老師師德演講稿篇3

小時(shí)候，曾有一個(gè)幻想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，學(xué)問(wèn)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)，師德演講稿：我的老師夢(mèng)。如今，幻想最終成真，我成了一名榮耀的人民老師，我的心情如此興奮。然而，我也感到了肩上的沉重，由于，我是老師，是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。

我深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芳香?沒(méi)有筆耕墨耘，哪來(lái)祖國(guó)興盛，千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時(shí)，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中靜靜的溜走。可是，我們可敬的先輩們，無(wú)怨無(wú)悔，只是在埋頭苦干，悄悄奉獻(xiàn)，用自己的學(xué)問(wèn)和品德去點(diǎn)燃同學(xué)的才智之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永久，他們的精神為萬(wàn)人稱頌。”俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑，我的幻想演講稿《師德演講稿：我的老師夢(mèng)》?！闭撬麄?，用青春和熱忱詮釋了最崇高的師魂，譜寫(xiě)了一曲曲雄壯的師者之歌。

老師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中常常悄悄的思索。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我講解并描述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當(dāng)了老師時(shí)間不長(zhǎng)，就得了腎炎，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒(méi)有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的同學(xué)分散到班級(jí)的其他班里去上課。有一天，他覺(jué)得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來(lái)，到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室，他一下子呆住了，以往生氣勃勃的課堂，此刻已空無(wú)一人，連桌椅凳子也不見(jiàn)了。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái)，就聽(tīng)到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來(lái)，同學(xué)們發(fā)覺(jué)自己的老師回來(lái)了，立即從各個(gè)教室里跑出來(lái)，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來(lái)吧!”那一刻，當(dāng)著全部孩子的面，他的眼淚奪眶而出。由于，他無(wú)法在世界上最真誠(chéng)的召喚面前抑制住自己的淚水。

這召喚永久的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名老師，他真的不簡(jiǎn)潔，老師的職責(zé)之外，他還賜予了孩子們更多的東西，母性的愛(ài)，最純凈的感情。

于是，在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了，愛(ài)是維系師生情的紐帶。確實(shí)，一個(gè)主動(dòng)熱忱，工作卓越的老師，總能將愛(ài)源源不斷的注入同學(xué)心中，用自己的人格魅力取得同學(xué)的信任，去打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，激起他們的情感浪花，塑造名貴的靈魂。

老師師德演講稿篇4

當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，凝視孩子們純凈的眼睛，面對(duì)二十多個(gè)渴望學(xué)問(wèn)的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到傲慢和驕傲。從走上老師工作崗位時(shí)開(kāi)頭，我心中布滿很多的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的老師身份?！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的學(xué)問(wèn)有打算地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活歡樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少寵愛(ài)和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的學(xué)問(wèn)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的力量和無(wú)限精力把他們送上自己滿足的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了很多很多，也看到了很多我不曾熟悉的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，成為了同學(xué)第一次考試中不抱負(fù)的因素，也給了我很多啟示，我熟悉到不僅要把課上好，還要深化的了解他們，做他們的知心伴侶，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書(shū)，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做奉獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。

當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好預(yù)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的將來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話“選擇老師，我無(wú)悔”。

老師師德演講稿篇5

記得剛接任四〔４〕班班主任時(shí)，我發(fā)覺(jué)班里有一位女孩，平常靜默寡言，常常望著窗外發(fā)愣，于是我立刻綻開(kāi)調(diào)查．從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了，多么可憐的孩子??！我思考著，到底該怎樣關(guān)心她？有一天課外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)她又單獨(dú)趴在窗口發(fā)愣，于是我走了過(guò)去，輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道：“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，老師會(huì)幫你的．”他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉上掛著晶瑩的淚珠，猛地?fù)涞轿业膽牙?，哇的哭了起?lái)：“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我本已不太安靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃，如同刀絞一般痛苦，興奮地對(duì)她說(shuō)：“哭吧，把心里全部的委屈都哭出來(lái)吧！別怕，有老師在！”她哭得更難過(guò)了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，我緊緊抱住她，摩挲著她的頭，兩人靜默了許久．從那以后，我便有意識(shí)地常常和她一起活動(dòng)，讓她感受家庭所不能賜予的母愛(ài)和親情，漸漸地我發(fā)覺(jué)笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰，我知道她把校內(nèi)當(dāng)作了她的家，老師和同學(xué)已成了她最親近的人．這是我第一次真正感受到了作為老師的宏大與神圣，由于這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我賜予士氣和力氣．

老師師德演講稿篇6

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，確定了老師身教的重要性，由于老師是兒童心目中最崇高，最有威信的典范。老師的思想、信念和道德，以及看法，儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的主動(dòng)影響和教育作用。身教這種教育方式比批判、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能到達(dá)無(wú)聲勝有聲的教育境界，特殊是在培育同學(xué)非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。

一、為人師表

老師的一言一行無(wú)不給同學(xué)留下深刻的印象，有的甚至影響同學(xué)一輩子。因此，老師肯定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)搶先垂范，真正為人師表?！崩蠋煼彩且笸瑢W(xué)做到地；自己要搶先做到；要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求同學(xué)不遲到，預(yù)備鈴一響，老師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則微小之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)同學(xué)是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不行估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民老師最基本的要求。

二、身教重于言教

學(xué)校是****精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與老師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)老師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的老師是絕大多數(shù)，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)繁重，生活清貧的狀況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，確實(shí)令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀緣由的存在，也有少數(shù)老師在改革開(kāi)放特定環(huán)境中表失師德和人格，在同學(xué)中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂(lè)，貪圖享受；有的計(jì)得患失，事必講酬勞。如此種種，都玷污了人民老師的榮耀稱號(hào)，有悖于****精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、敬業(yè)精神

具有敬業(yè)精神的老師有著劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使遇到這樣和那樣的困難也會(huì)想方法克服。為了同學(xué)的一切，一切為了同學(xué)，老師良好的師德將是老師最宏大人格力氣的表達(dá)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對(duì)人民教育事業(yè)的熱誠(chéng)之心，依舊堅(jiān)韌地堅(jiān)守在講臺(tái)上。同學(xué)看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的學(xué)問(wèn)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)間，把學(xué)問(wèn)獻(xiàn)給人民。”古今中外很多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給同學(xué)。

四、服務(wù)心態(tài)

“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)老師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)老師提出的要求。老師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為同學(xué)服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)同學(xué)指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。老師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待那些后進(jìn)生，由于他們同樣也是“財(cái)寶”的源泉。老師甚至要賜予他們最優(yōu)待的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的主動(dòng)性和上進(jìn)心，擅長(zhǎng)捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培育成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，老師的課外輔導(dǎo)，上門(mén)家訪，以及與同學(xué)的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的詳細(xì)表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的老師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光芒的事業(yè)”更煥以光榮。

天地，也是一方包含情感的空間。

姑且從抱負(fù)境界的高度，來(lái)談師德的高尚，要求：

1、師品，德高為師。老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。

2、師智。學(xué)高為師，要培育高水平的同學(xué)，要求老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深、獨(dú)特鮮亮的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的超群學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無(wú)不出現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的才智之光。

3、師能。技高為師。

一、是要以科學(xué)的施教學(xué)問(wèn)，深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的學(xué)問(wèn)，把教育理論最新討論成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完好地統(tǒng)一起來(lái)。

二、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)學(xué)問(wèn)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量。

三、是要有創(chuàng)新精神，主動(dòng)開(kāi)展教育和科學(xué)討論。探究新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師不僅是****精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培育，需要教育，更需要的是———每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

老師師德演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！首先祝在座的全體老師節(jié)日歡樂(lè)！身體健康！家庭美好！

今日是第xx個(gè)老師節(jié)，也是我從事教育事業(yè)以來(lái)度過(guò)的第xx個(gè)老師節(jié)，我擔(dān)當(dāng)班主任工作整整12個(gè)年頭，送走了6屆畢業(yè)班。

今日我在這里和各位一起共享一下班主任工作感悟，與各位共勉。

我將用三個(gè)詞來(lái)概括我的班主任工作，那就是“專心、用情、用智”。

一、專心

專心是一種看法，一種境界，更是一種品質(zhì)。一個(gè)仔細(xì)工作的人，充其量也只能稱職。一個(gè)專心工作的人，才能成為優(yōu)秀。

清楚地記得20xx年暑假，那一年中學(xué)一級(jí)職稱評(píng)定，我未能通過(guò)，緣由是沒(méi)有班主任工作經(jīng)受，那個(gè)暑假過(guò)得很郁悶，快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我找到了鄒校長(zhǎng)，我說(shuō)我要做班主任，鄒校長(zhǎng)深思了好久，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一句話：“孫老師，要做就要做好啊”。我知道這句話的重量，班主任工作必需有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，由于它關(guān)系到幾十個(gè)乃至更多的家庭的盼望，某個(gè)同學(xué)對(duì)老師來(lái)講，可能只是幾非常之一，可對(duì)某個(gè)家庭來(lái)講，就是百分之百，我們沒(méi)有理由對(duì)我們的同學(xué)不負(fù)責(zé)任。20xx年9月份，我走上了班主任工作崗位，20xx年6月，順當(dāng)?shù)厮妥吡艘粚酶呷厴I(yè)生。三年中，我虛心向四周的老班主任學(xué)習(xí)、同時(shí)不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論并創(chuàng)新運(yùn)用到自己的班級(jí)管理工作中去，不斷地總結(jié)反思，把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做，而不是僅僅是當(dāng)作評(píng)職稱的跳板和籌碼。這么多年過(guò)去了，有一位同學(xué)的例子我還記憶猶新。巢同學(xué)，常州市區(qū)到我校來(lái)借讀，中考成果很不抱負(fù)，性格內(nèi)向，高一幾次大型考試成果都不抱負(fù)，基本都是倒數(shù)，對(duì)自己的前途不報(bào)任何盼望，通過(guò)和該生家長(zhǎng)的溝通得知，該生節(jié)假日回家常常一個(gè)人坐在窗臺(tái)上看著窗外發(fā)愣，也不和家長(zhǎng)溝通。我知道，這孩子是對(duì)自己失去信念，有點(diǎn)自我封閉，在學(xué)校期間，我也在不斷地觀看他，發(fā)覺(jué)他課間的時(shí)候常常一個(gè)人趴在那里畫(huà)畫(huà)，有的時(shí)候是亂涂鴉，于是，我找到他，和他溝通，問(wèn)問(wèn)他的愛(ài)好愛(ài)好，閑聊中發(fā)覺(jué)他對(duì)繪畫(huà)有點(diǎn)愛(ài)好，于是我鼓舞他上好文化課的同時(shí)，培育自己的美術(shù)特長(zhǎng)，我還和他父母溝通，建議他家長(zhǎng)周末給他找一個(gè)專業(yè)老師指導(dǎo)他的繪畫(huà)。幾周下來(lái)，他把他的繪畫(huà)作品給我看，雖然不是非常專業(yè)，但是我對(duì)他大加欣賞，看得出來(lái)，這個(gè)孩子眼里有了光，文化課的學(xué)習(xí)也有了起色。在高一期末分科的時(shí)候，我建議巢同學(xué)選了美術(shù)，最終，高考考取了南京藝術(shù)學(xué)院。高二、高三我沒(méi)有做他的班主任，但是他和他的家長(zhǎng)都很感謝我。巢同學(xué)20xx年畢業(yè)，如今武進(jìn)開(kāi)放高校做一名老師。從這個(gè)同學(xué)的例子中，我感到班主任工作必需要專心去做，由于我們的專心，可能轉(zhuǎn)變一個(gè)同學(xué)、一個(gè)家庭的命運(yùn)，由于我們的專心，可能轉(zhuǎn)變很多個(gè)家庭的命運(yùn)，給這些家庭帶來(lái)尊嚴(yán)和美好，這樣功德無(wú)量的事情，我們何樂(lè)而不為呢？

二、用情

1、對(duì)工作布滿激情

20xx年9月至今，在國(guó)際分校工作的9個(gè)年頭里，不知不覺(jué)又擔(dān)當(dāng)了9年班主任，送走了20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆共5屆同學(xué)，這九年中，我始終對(duì)我的班主任工作布滿激情，可能是由于我四周的同事們大多是年輕人，年輕人精力旺盛，我們20xx屆一路一起并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們更是如此，蔣紅衛(wèi)校長(zhǎng)始終是我們的楷模，他深謀遠(yuǎn)慮，高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)全班級(jí)工作傾注了全部精力，小潘同志更是女中豪杰，辦事效率特殊高，均強(qiáng)老弟做事情也蠻拼的，我們的每位備課組長(zhǎng)都能夠帶著自己的團(tuán)隊(duì)把班級(jí)部支配的工作做到最好……我受到了他們的感染，每天也像打了雞血一樣，兩眼一睜，忙到熄燈，正是源于對(duì)這份事業(yè)的喜愛(ài)，正是由于有一群敢想、敢當(dāng)、敢拼、敢為的戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)。我雖然在年齡上已步入中年，但，教學(xué)工作、班主任工作布滿激情，這份激情，從根源上來(lái)看，是因認(rèn)同和喜愛(ài)在內(nèi)心深處油然而生的工作沖動(dòng)，這種沖動(dòng)就是做事情的內(nèi)驅(qū)力，樂(lè)于奉獻(xiàn)的原動(dòng)力，對(duì)職業(yè)先天的向心力。這種激情洋溢在人的精氣神中，表如今言談舉止、舉手投足間。由于喜愛(ài)，才會(huì)激發(fā)激情，由于這種激情，才會(huì)成為一名合格的教育工。沒(méi)有這種激情，就會(huì)游離于教育責(zé)任之外，疲沓應(yīng)付，心不在焉，充其量只是個(gè)在教育系統(tǒng)上班的庸庸碌碌者。

2、對(duì)生活布滿熱忱

我是一個(gè)喜愛(ài)生活的人，從小生活在蘇北農(nóng)村，來(lái)自一個(gè)并不富有的家庭，靠著自己的不懈努力考取了南京師范高校，成為我們那個(gè)行政村第一個(gè)高校本科生，當(dāng)時(shí)轟動(dòng)了整個(gè)村子。高校畢業(yè)后只身一人來(lái)到常州武進(jìn)前黃中學(xué)，我很珍惜自己的工作、家庭，同時(shí)對(duì)四周的人和事布滿感恩。在近20年的工作生涯中，雖然也遇到過(guò)困難和挫折，但是我都能沉著面對(duì)，隨著工作職務(wù)的增加，遇到的壓力也越來(lái)越大，但是，我始終抱著一種主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)去思索問(wèn)題并且去解決問(wèn)題，有時(shí)候覺(jué)得人的進(jìn)展歷程就像爬山，每登上一個(gè)高度都能看到更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景。

3、對(duì)同學(xué)布滿感情

自從做了班主任之后，對(duì)同學(xué)的感情越來(lái)越深，尤其是隨著自己年齡的不斷增長(zhǎng)，自己的兒子成為一名高中生后這份感情越來(lái)越濃烈，可能是一種移情吧，我總是想，我盼望我兒子的班主任怎樣對(duì)待我的兒子，我也應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我的同學(xué)，正由于有這樣的想法，所以，我對(duì)同學(xué)布滿了母愛(ài)之情。剛剛送走的20xx屆同學(xué)，全班級(jí)近600個(gè)同學(xué)，我?guī)缀跄軌蚪械贸鋈种瑢W(xué)的名字，看到一個(gè)同學(xué)，幾乎就能知道是來(lái)自哪個(gè)班級(jí)，脫口而出叫出他們的名字，因此，許多同學(xué)見(jiàn)到我都喊我孫媽媽，我自己也樂(lè)在其中。我自己帶的高三10班的53位同學(xué)，更是傾注了大量的感情，作為一個(gè)文科試驗(yàn)班，43名女生，10名男生，班級(jí)紀(jì)律基本不是問(wèn)題，但是這樣的班級(jí)同學(xué)壓力山大，大量的思想工作是必不行少的，高三大大小小考試有幾十次，每次考試后，都會(huì)有一些同學(xué)由于考試的大起大落而心情不穩(wěn)定，因此，每一次考前、考后都要給大量的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，心理疏導(dǎo)并不是簡(jiǎn)潔三言兩語(yǔ)就能解決，必需要走進(jìn)同學(xué)的心靈。

三、用智

班主任工作事無(wú)巨細(xì)，很繁瑣，假如我們理不清頭緒，每天會(huì)忙得焦頭爛額，成天疲于奔命，疲乏不堪，怎樣才能讓自己的班級(jí)管理有條不紊？班主任必需要有才智，在這里我重點(diǎn)談一下尖子生的培育。20xx屆高考，我班的確在尖子生的培育方面取得了一點(diǎn)成果，暑假里我也思索了一下，在尖子生培育方面，我覺(jué)得要做到以下幾點(diǎn)：

1、懂得共享、合作共贏。

我班上的潘子欣、張嫻妮、周子瑞三個(gè)女孩高一的時(shí)候就出類拔萃，高二的時(shí)候一起來(lái)到我的班上，三個(gè)女生一個(gè)舒適溫順、一個(gè)活潑開(kāi)朗、一個(gè)穩(wěn)重大方，性格各異，共同的特點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)都很執(zhí)著，志向遠(yuǎn)大，會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)。剛進(jìn)入高二的時(shí)候，三個(gè)女孩關(guān)系并不是非常融洽，有的時(shí)候甚至還會(huì)爭(zhēng)風(fēng)吃醋，覺(jué)得老師偏袒了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，三個(gè)人之間也很少有學(xué)習(xí)上的溝通。我發(fā)覺(jué)了這一點(diǎn)后，分別找了三位同學(xué)溝通，告知她們懂得共享才能合作共贏，在晨會(huì)課、班會(huì)課上我會(huì)讓這幾個(gè)尖子生與同學(xué)們一起共享他們的學(xué)習(xí)心得。這幾個(gè)丫頭語(yǔ)言表達(dá)力量都特殊強(qiáng)，很有思想，每一次他們的共享都能給彼此給其他同學(xué)以啟迪，她們?cè)趯W(xué)習(xí)上各有所長(zhǎng)，一旦能夠放開(kāi)心扉，擺脫小我，她們就能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，在我的引導(dǎo)下，有一次放假，我詫異地發(fā)覺(jué)，其他同學(xué)都走了，這三位同學(xué)留在教室里，聚在一起，我問(wèn)她們?cè)趺催€不回去，她們告知我要開(kāi)個(gè)短會(huì)，我說(shuō)開(kāi)啥會(huì)啊，她們說(shuō)要商議?一下假期當(dāng)中的支配，我當(dāng)時(shí)就感到很欣慰，她們已經(jīng)懂得了合作共贏的道理并付諸實(shí)踐。在接下來(lái)的兩年的學(xué)習(xí)中，她們彼此交換筆記、交換復(fù)習(xí)資料，特殊是張嫻妮同同學(xué)病在家休息期間，另外兩位同學(xué)把筆記無(wú)私地給了嫻妮，嫻妮也把她在家中積累的作文素材無(wú)私地共享給子欣和子瑞，包括其他同學(xué)。

2、亦師亦友、敬重獨(dú)特

我和幾個(gè)尖子生之間的關(guān)系可以說(shuō)是亦師亦友，這些成果優(yōu)異的同學(xué)，他們的情感也是特別豐富的，所謂的高智商、高情商，你的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生很大的影響。她們平常思想上、心情上有問(wèn)題情愿主動(dòng)找我溝通，潘子欣同學(xué)一?？荚囍笥X(jué)得自己發(fā)揮得不是很抱負(fù)，一模之后經(jīng)過(guò)近兩周的課堂學(xué)習(xí)，她感覺(jué)課堂學(xué)習(xí)很難提升力量，有許多學(xué)問(wèn)她都把握了，提出要回家自習(xí)，4月17號(hào)她向我提出，盼望二模前的16天全部留給她