DNA分子的結構和復制

第一節(jié)傳的物質礎DNA分復制教目

子的結構1.理解分子的結構特點。2.理解分子復制的過程和意。3.通過學習DNA分子的結構，培學生的空間想象能力。4.通過制作DNA雙螺旋結構模型培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。5．通過“設同—議論—補充—結論”的教學模式，充分發(fā)揮學生的主體作用。教重分的結構和復制。教難分的結構特點和DNA分子復制過程。教用1.DNA雙螺旋結構模型。2.DNA分子復制過程圖解。3.自制的幻燈膠片。教方探究與講述相結合。教分本節(jié)內容用兩課時第課時講DNA分的結構第課時講DNA分的復制利用兩課時之間的課余時間讓學生自制DNA螺旋結構模型了能使學生制作成功第一課時多用些時間適當補充些有關DNA生化知識讓生很好地掌握“鏈螺旋平，反向，配對”的空間結構，為第二節(jié)DNA分子的復制的學習打下基礎。板書

教學過程一時二DNA分子的結構和復

：已了DNA要及DNA的證。經制

物生要想：為么在命動的？生與謹與DNA制）核苷酸

結：同得！重的點密含N堿（CHON）

DNA呢前，我們是回一下“生質礎｜戊糖（CH0

識。問種？

｜磷酸（H0P（一）DNA子的結構1構成DNA分的基本單元—脫氧核糖核酸

答種：糖酸RNA核糖酸DNA問哪些素？核由H0NP元。問的基單么？答。述兩大：成RNA的單另一是成DNA氧。問取DNADNA哪引起意回附于璃不）問RNA與學）師幻燈，后。述：1953科和森了的結成DNA核。出）2脫氧核苷酸間通過脫戊二號原了脫含N與糖水縮合連在一起形成多去分成分糖脫核苷酸鏈起分苷；核含N有：呤：呤A-脫氧核-酸胞啶C啶T。＼四含N脫：（苷嘌呤T-脫氧核-酸嘧C腺（。＼2間在鏈。C-脫氧核-酸幻）＼上分第3-OH子分G-脫氧核-酸去水苷多個氧通了氧磷鏈側排列含N連脫氧糖。|3.DNA多。脫—A在酸鏈外一磷；為：磷—｜核目樣的遵則磷基A，另必基T，一上基C一基G其

｜

連AT氫GC三雙鏈DNA嘧啶脫—T

基相A＋CT這、雙鏈依。生的｜磷｜脫—C｜磷

T和GC：ATGC物同）。4.DNA分的是旋。示DNA雙）在構①種AT對TA、GCCG條由10成有10對基螺螺構｜

順何。，核順。種基脫—G

上列有4364種。有4000堿，推序？3.DNA子由兩條平行通以出400=1048

種）且反向的多核苷酸鏈構成A十G＝十C4.DNA子的立體結構是規(guī)則的雙螺旋結構①脫氧核苷酸的排列順序千變萬化（多樣性）②雙鏈平行且反向③堿基互補配對（特異性）雙鏈螺旋結構極性反向平行堿基互補配對排列順序無窮（二作DNA雙螺旋結

變順序定界。人的指完就一都酸，以對DNA中核的檔關的據組部。上1234DNA）謹使DNA分相對命能族代。作型生課時教講關DNA結容作結對解，間二進（經收回后檢查，有些小組制作效果不太好，存在下列問題1.堿基間距不一2.雙鏈不平行3.沒有體現出“反”。4.每螺旋一周不足10個氧核苷酸或多于10個但在選材上，同學們費了心思：有硬紙片，有玉米桿，有橡皮泥，還有用泥土捏制等。）（各小組就制作過程進行充分討論，略。）

構模型存在問題：1.基間距不一2.鍵不平行3.側鏈不反向4.旋周期不足或多于10個苷酸應該注意：1.材適宜2.呤堿基AG和嘧啶堿基CT的別。3.側脫—磷—脫—磷鏈的平行和反向。4.旋周期。5.鍵的連接。

教師小結：同學們討論的很好，在制作時應該：1選材要適當，易取，易制為好。2把嘌呤和嘧啶兩類堿基從形狀上區(qū)別開。3外側骨架“脫—磷—脫—磷??”鏈的平行和反向。4螺旋一周必須為核苷酸。5氫鍵數目：AT兩個，對三個。制作不好的各小組的同學，下課以后，不妨重新制作。能制好嗎？生：能！師：好！我和同學們一起等你們滿意而歸。提問：在制過程中，有沒有同學想到左旋，還是右旋呢？生：這個沒想過，我們認為是左旋。師：好！DNA底是左旋，還是右旋，我在這里就不詳述了，等同學們上了大學后再學習。第一遺傳的物質基礎──DNA分子結構復制B）教目1.理解分子的結構特點。2.理解分子復制的過程和意。3.通過學習DNA分子的結構，培學生的空間想象能力。4.通過制作DNA雙螺旋結構模型培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。5．通過“設同—議論—補充—結論”的教學模式，充分發(fā)揮學生的主體作用。教重分的結構和復制。教難分的結構特點和DNA分子復制過程。

教用1.DNA雙螺旋結構模型。2.DNA分子復制過程圖解。3.自制的幻燈膠片。教方探究與講述相結合。教分本節(jié)內容用兩課時第課時講DNA分的結構第課時講DNA分的復制利用兩課時之間的課余時間讓學生自制DNA螺旋結構模型了能使學生制作成功第一課時多用些時間適當補充些有關DNA生化知識讓生很好地掌握“鏈螺旋平，反向，配對”的空間結構，為第二節(jié)DNA分子的復制的學習打下基礎。板書（三）DNA子的復制1.復制的概念所謂復制就是指以親DNA為模板合成子代DNA的過程，1DNA→A2.DNA制的過程①解旋：解旋酶、ATP、開氫鍵，形成單鏈、以單鏈為模板。

教學過程第二課時引言：同學們已經知道了為遺傳物質與嚴謹的雙鏈螺旋結構有關，還與其功能有關。而復制是重要功能，那么，何謂復制？復制的過程如何？有何意義呢？在學習之前：提問：對真核生物而言，DNA主要存在于細胞的什么部位？（回答：DNA主要存在于細胞核內。）提問：DNA結構怎樣？（答：雙鏈螺旋結構極性反向平行堿基互補配對排列順序無窮。）提問：細胞周期中的間期細胞有何主要變化？（答：DNA子的復制，有關蛋白質分子的合成。）提問：何謂復制？（答：略）補充：這里說的復制不是指其他物品的復制，是指分子的復制，就是指以親

②合成：

代模板合成子代過程。則1DNA2DNA。那么，怎樣由

→

2DNA？與合成有關的酶

這就是：類、、脫氧核苷2.DNA制的過程酸、互補配對、合成（出示DNA復制過程的圖解教學掛圖，讓學生結合圖解得出“解旋、合成、復旋”一條新的子鏈。③復旋：與復旋有關的酶

的結論。）教師補充：DNA分子復制包括：①解旋：在解酶的作用下，能量ATP參與，把雙鏈螺旋的開氫鍵，解開成為兩條單鏈，且以單鏈為模板。類、、母和子螺②合成：DNA合酶的作用下，以母鏈為模板，ATP為能量，脫氧核苷酸為原旋為一個新DNA分子。3.DNA制的條件①酶②ATP③原料④原則⑤地點⑥場所⑦模板

料，按堿基互補配對原則合成為一條新的子鏈。③復旋：在旋酶的作用下，以ATP能量，一條母鏈和一條子鏈螺旋成為一個新的子。即：1DNA→單鏈（母）2＋2子（母十子）＋（母十子）2DNA由上述過程可以知道，在以母鏈為模板合成新的子鏈的過程中，新合成的子鏈上脫氧核苷酸的排列順序與另一條每鏈上脫氧核苷酸的排列順序完全相同，故母鏈與子鏈螺旋化形成的新子中堿基對的排列順序也完全相同；新形成的每DNA子中的雙鏈有一條是未自上代母鏈，所以叫半保留復制?？茖W家已經用P或N同位素示蹤得以證實。（結合子的復制過程讓同學們展開討論。）提問：DNA分子復制時需何條件？（回答：略。）補充：DNA分子復：①發(fā)生在細胞周期的間期；②主要在細胞核內進行；③ATP作能量④AGC種大量的脫氧核苷酸為原料⑤嚴格遵循堿基互補配對原則；⑥需酶系統(tǒng)參與（解旋酶，合成酶、復旋酶）；⑦DNA具作模板的能力；⑧隨有RNA的轉錄。提問：DNA子復制對DNA作遺傳物質有何意義？（回答：略。）補充：在子復制時：①邊解旋、邊合成、邊復旋，多個起始點同時進行，節(jié)省時間、效率高。②新DNA分子雙鏈為“一母一子”；因此復制更為精確，致使遺傳信息更加穩(wěn)定。穩(wěn)定的遺傳信息從親代傳遞給子代，從而使生物的前后代保持了一4.DNA子復制的意定的連續(xù)性。但是，這并不意味著復制時毫無差錯，否則，自然界便沒有了變異，生

義①速度快、效率高

物界就不會向前發(fā)展。（為以后學習“變異”打下伏