三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃[1].doc

三年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃執(zhí)教者制定時(shí)間

2013.2.24全冊教材分析

這冊教材包括以下內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面，本冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識，這部分內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小數(shù)的初步認(rèn)識內(nèi)容簡單，學(xué)習(xí)時(shí)可擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。位置與方向和面積部分，是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向，表達(dá)物體所在的方向的能力，認(rèn)識面積單位，掌握長方形和正方形的面積公式，并進(jìn)行面積的正確計(jì)算。面積單位和時(shí)間單位的教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和時(shí)間觀念，通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小的能力和時(shí)間長短的意識和能力。統(tǒng)計(jì)知識的學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生自主觀察不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)求平均數(shù)的簡單計(jì)算方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。用數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的實(shí)際問題。數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并運(yùn)用集合和等量代換思想解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)，另外位置與方向和面積也是本冊教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)總目標(biāo)

三（5）班：該班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性良好，課堂氣氛活躍；部分學(xué)生課堂上喜歡竊竊私語、注意力不夠集中、傾聽習(xí)慣較差等不足。三（8）班：該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，有上進(jìn)心，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。但綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決稍復(fù)雜的一些數(shù)學(xué)問題的能力比較差。鑒于上述情況，本學(xué)期教學(xué)工作指導(dǎo)思想是立足于教育的改革與發(fā)展中，從全面實(shí)施素質(zhì)教育為著眼點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。具體措施

1、吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握好教材重難點(diǎn)，同時(shí)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想紀(jì)律等方面的情況開展因材施教，切實(shí)做到有的放矢。2、切實(shí)落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。3、教學(xué)中從學(xué)生已有知識出發(fā)，潛移默化地引入所學(xué)知識，使學(xué)生深刻全面理解基礎(chǔ)知識。注意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，節(jié)省講授時(shí)間，增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。4、充分利用教具和學(xué)具操作等手段，加強(qiáng)直觀性。充分利用實(shí)物模型、電教器材，注重學(xué)生的動(dòng)手操作，讓他們在快樂、興趣中學(xué)到知識。5、面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的合作作用，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)和綜合創(chuàng)新的能力。6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)過程、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效果。7、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。8、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。9、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。利用好自己的博客，讓教學(xué)博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。10、開展“算24點(diǎn)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維。周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況1

預(yù)備周

22月24日—3月2日一、位置與方向

4

3一、位置與方向（機(jī)動(dòng)）二、除數(shù)是一位數(shù)的除法1、口算除法4

42.筆算除法

4

5筆算除法

4

6筆算除法第二單元綜合復(fù)習(xí)

4

7三、統(tǒng)計(jì)

4

8機(jī)動(dòng)四、年、月、日

4

9四、年、月、日

4

10五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

4

11五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)機(jī)動(dòng)

4

五一放假12六、面積

4

13六、面積機(jī)動(dòng)

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14七、小數(shù)的初步認(rèn)識

4

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