人教版九年級(jí)全一冊(cè)《Section B 2a-2e》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)-九年級(jí)英語(yǔ)教案

Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）了解相關(guān)的餐桌習(xí)俗和飲食文化知識(shí)，以及相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀及詞匯理解能力。2.能力目標(biāo)：（1）有效提高閱讀速度和材料理解的準(zhǔn)確度。（2）培養(yǎng)閱讀課文能力，理解關(guān)鍵詞和短語(yǔ)的能力，準(zhǔn)確快速完成與課文相關(guān)的習(xí)題。3.情感目標(biāo)：了解各國(guó)餐桌禮儀和飲食文化知識(shí)，體驗(yàn)西方人日常生活情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及用法。（2）提高學(xué)生快速閱讀的水平，獲得相關(guān)信息的技巧，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：借助做筆記和概括大意完成閱讀的目的。三、教法與學(xué)法1.任務(wù)型教學(xué)法：根據(jù)新課程理念,結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,開展任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。設(shè)置多個(gè)與課文相關(guān)問題，利用略讀和詳讀，吸引和組織他們積極參與課堂活動(dòng)，應(yīng)用英語(yǔ)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)問、啟發(fā)并結(jié)合圖片等多種渠道，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。3.多媒體輔助教學(xué)：增強(qiáng)趣味性和直觀性，增大課堂容量，提高課堂效率。引發(fā)學(xué)生嘗試新知，最終提高解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)過(guò)程：Step1Leadin播放一個(gè)法國(guó)人就餐的圖片，讓學(xué)生觀察法國(guó)人就餐的習(xí)慣，讓學(xué)生談?wù)剣?guó)外的習(xí)俗及自己如果出國(guó)，可能面臨的挑戰(zhàn)。通過(guò)提問：Whatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries?激活學(xué)生思維，分享學(xué)生的答案，加強(qiáng)學(xué)生間的交流，以此引起學(xué)生的興趣。再次追問他們可以用手拿水果吃嗎？設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。Step2PresentationFastReading1.LetSsreadthepassagefastandcheckthesentences.(TorF)1)LiYueenjoysherchangelifeinFrance.()2)LiYuewasnevernervousbeforeshearrivedinFrance.()3)Peoplearesupposedtoeatfruitwiththeirhands.()2.Readtheletterandanswerthequestions.1)WhyisLiYueinFrance?2)Doessheenjoystayingwithherhostfamily?Howdoyouknow?3).HowdoesshefeelaboutmakingmistakeswhenshespeaksFrench?4.Whatisthebiggestchallengesheisfacing?ReadthepassageagainandchecktheanswerswiththeSs.Languagepoints1.gooutofone’swaytodosth.特地(不怕麻煩地)做某事；竭力的做某事。eg:Ourparentswentoutoftheirwaytohelpus.我們的父母竭力幫助我們。2.except除了……之外。表示“從整體中除去一部分，不包括除去的部分?！眅g:ThelibraryisopeneverydayexceptSunday.exceptfor意為“除了……”，引述一個(gè)相反的原因或細(xì)節(jié)，從而部分地修正了句中的主要意思，含有“美中不足”的意思。eg:Yourcompositionisgoodexceptforafewspellingmistakes.besides指在整體外加上一個(gè)或一部分，有“除……之外，還有……”的意思，它包含了除去的部分。eg:BesidesEnglish,welearnFrenchandhistory.3.getusedto＝beusedto習(xí)慣于某事或做某事的意思，后接名詞或動(dòng)名詞，不能跟動(dòng)詞原形。eg:Theyhavegotusedtogettingupearlyinthemorning.usedtodo意為“過(guò)去常常做……”，其中do必須是動(dòng)詞原形。eg:Heusedtogotoworkbybus.beusedtodo=beusedfordoingsth意為“被用來(lái)做……”。eg:Woodisusedtomakepaper.Carefulreading進(jìn)行分段閱讀，讓學(xué)生抓住主題句和支撐細(xì)節(jié)。Whatisthetopicsentenceforeachparagraph?1.I’mhavingagreattimeonmystudentexchangeprograminFrance.Myhostfamilyisreallynice.2.Mybiggestchallengeislearninghowtobehaveatthedinnertable.Thingsareverydifferentfromthewaytheyareathome.學(xué)生獨(dú)立完成2c活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生用不同表達(dá)表述同一個(gè)意思。Re-read讓學(xué)生閱讀關(guān)于餐桌禮儀的第二段，運(yùn)用做筆記的閱讀策略將法國(guó)的餐桌禮儀等信息記錄在2d表格中。ReviewingTakenotesorsummarizingthemainideascanhelpyoumovelanguagefromyourshort-termtolong-termmemory.閱讀技巧點(diǎn)撥：（1）閱讀過(guò)程中對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生詞或短語(yǔ)，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文或已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)猜測(cè)意思。（2）對(duì)于以wh--等詞引導(dǎo)就文中某句、某段或某一具體細(xì)節(jié)設(shè)定題目的回答，正確理解題干和信息句的意義是關(guān)鍵。速讀全文，抓住中心主旨，盡可能多地捕獲信息材料。Step3GroupworkComparethetablemannersinFranceandChinainyourgroup.Howarethesameordifferent?Makealist.ThesamedifferentChinaFranceStep4Summarizing1.將本節(jié)課重點(diǎn)短語(yǔ)板書在黑板上，學(xué)生齊讀，翻譯，并做相應(yīng)習(xí)題2.寫作練筆：根據(jù)本節(jié)課重點(diǎn)，構(gòu)思小作文--Differenttablemannersindifferentcountries，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。Step5Homework1.Review2eandpleasecontinuethelistaslongasyoucan.2.Reviewthelanguagepointsin2b.五、板書設(shè)計(jì)：1.gooutofone’swaytodosth.2.except/exceptfor/besides3.getusedto＝beusedtogetusedtodoing/usedtodo/beusedtodo六、教學(xué)反思本課主要是一節(jié)閱讀課。在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生掌握知識(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)由易到難，環(huán)環(huán)相扣，面向全體學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)