【新教材】2《大戰(zhàn)中的插曲》教案-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

?中的插曲?教案教學(xué)目標(biāo)：了解作者及背景；歸納課文內(nèi)容并梳理層次結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)本文選材的特點(diǎn)；理解百團(tuán)的插曲所表達(dá)出來(lái)的革命人道主義精神以及對(duì)侵略者殘酷暴行的控訴之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)人民在殘酷的戰(zhàn)斗中堅(jiān)守革命人道主義的精神。學(xué)習(xí)本文選材的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：學(xué)問(wèn)鏈接：解題：“〞指的是時(shí)期的“百團(tuán)〞,是中國(guó)戰(zhàn)斗時(shí)期，中國(guó)八路與日在中國(guó)華北地區(qū)發(fā)生的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役。八路的晉察冀區(qū)、第129、第120師在總部統(tǒng)一指揮下，發(fā)動(dòng)了以破襲正太鐵路(石家莊至太原)為重點(diǎn)的戰(zhàn)役。戰(zhàn)役發(fā)起第3天，八路參戰(zhàn)已達(dá)105個(gè)團(tuán)，故中方稱(chēng)此為“百團(tuán)〞。從一九四○年八月二十日開(kāi)頭，出動(dòng)兵力從二十余團(tuán)開(kāi)展到一百零五個(gè)團(tuán)，在群眾的協(xié)作下，向華北敵后主要的交通線和沿線據(jù)點(diǎn)發(fā)動(dòng)攻擊，取得重大成功。在八路史中，百團(tuán)有極特別的歷史地位。“插曲〞指的是中國(guó)人民救起了兩個(gè)小姑娘的故事，表達(dá)出對(duì)革命人道主義精神的堅(jiān)守。2、聶榮臻〔聶雙全，1899年12月29日1992年5月14日〕，字福駢，誕生于重慶江津吳灘鎮(zhèn)，畢業(yè)于莫斯科東方勞動(dòng)者共產(chǎn)主義高校，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、事家，中國(guó)人民解放的創(chuàng)立人之一、元帥、的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，深受全?guó)人民的敬重和愛(ài)戴。1923年3月參加中國(guó)共產(chǎn)，1924年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。建國(guó)后，歷任中心秘書(shū)長(zhǎng)兼中國(guó)人民解放代總參謀長(zhǎng)，國(guó)防會(huì)，中心，國(guó)務(wù)院副兼國(guó)家科委主任、國(guó)防科委主任等職。1955年被授予元帥銜。戰(zhàn)斗爆發(fā)后，聶榮臻先后任八路第115師副師長(zhǎng)、政治，在忻口會(huì)戰(zhàn)中，與共同指揮所部進(jìn)行了平型關(guān)戰(zhàn)斗，殲滅日坂垣師團(tuán)一部1000余人，繳獲1000余支，機(jī)槍20余挺，擊毀汽車(chē)100多輛，馬車(chē)200余輛，取得全國(guó)以來(lái)第一個(gè)大成功，打破了日“不行戰(zhàn)勝〞的，為中國(guó)共產(chǎn)和八路贏得了國(guó)際輿論的贊揚(yáng)和好評(píng)。1992年5月在北京逝世，終年93歲。3、背景：1940年10月20日，八路在華北地區(qū)向侵華日發(fā)動(dòng)了規(guī)模浩大的百團(tuán)，晉察冀區(qū)3團(tuán)1營(yíng)奉命進(jìn)攻井陘煤礦。戰(zhàn)斗結(jié)束后，井陘煤礦日籍站長(zhǎng)加藤清利和妻子在戰(zhàn)斗中死亡，留下2個(gè)女兒：6歲的加藤美惠子和還在吃奶的加藤琉美子。雖然人發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)斗，造成中國(guó)人的重大傷亡，很多家庭妻離子散，窮兇極惡的日甚至連小孩子都不放過(guò)，但中國(guó)民面對(duì)2個(gè)幼兒，絕不行能像日一樣殘忍。最終加藤美惠子和妹妹被八路戰(zhàn)士救助。聶榮臻元帥聽(tīng)說(shuō)后，隨即命令將兩個(gè)孩子送到晉察冀區(qū)指揮部，細(xì)心照看收養(yǎng)2個(gè)孤兒。由于加藤琉美子年紀(jì)尚小，聶榮臻元帥特地下令找到四周村莊還在哺乳期的婦女，關(guān)心喂養(yǎng)加藤琉美子。姐妹二人在聶榮臻元帥照看下漸漸穩(wěn)定，加藤美惠子也漸漸熟識(shí)了聶榮臻元帥，把他當(dāng)作父親一般，每天跟在身后。初讀課文，歸納內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)問(wèn)題1，概述這篇回憶錄的主要內(nèi)容？明確：聶榮臻元帥回憶在戰(zhàn)勝時(shí)期的百團(tuán)中救起了兩個(gè)小姑娘并把她們送回以及美穗子在戰(zhàn)后回訪聶帥的故事。彰顯了宏大的革命人道主義精神，同時(shí)也包含了對(duì)侵華戰(zhàn)斗的控訴，這個(gè)“中的插曲〞也成為中日人民友好的佳話。問(wèn)題2，梳理本文的結(jié)構(gòu)？〔1〕點(diǎn)明大事，寫(xiě)百團(tuán)中救起了二個(gè)小姑娘。〔210〕回憶救起小姑娘的過(guò)程；〔1113〕聶帥惦念并查找救起的小姑娘，以及戰(zhàn)后美穗子回訪聶帥。〔1415〕點(diǎn)明大事的意義：這段中的插曲成為中日人民友好的佳話。結(jié)構(gòu)上是首尾照應(yīng)；在記敘的挨次上的特點(diǎn)是什么？明確：多種方法的綜合運(yùn)用，有順敘、倒敘、插敘。從整個(gè)文章可以看出，這是一篇回憶錄，用的是倒敘的手法，中間表達(dá)救起小姑娘的事情是依據(jù)時(shí)間的先后挨次來(lái)表達(dá)的，是順敘；在第9自然段，插敘了在晉察冀區(qū)俘虜?shù)慕兄形鞯谋墓适?，他不但自己留在晉察冀依據(jù)地，而且影響到其他被俘虜?shù)谋粝聛?lái)，組織成“反戰(zhàn)同盟〞。選點(diǎn)讀析：?jiǎn)栴}1，“中的插曲〞背景是怎樣的？為什么要在表達(dá)大事前交代背景？明確：背景：〔在原文的前兩個(gè)自然段〕背景：1)侵華戰(zhàn)，1940年10月20日，八路在華北地區(qū)向侵華日發(fā)動(dòng)了規(guī)模浩大的百團(tuán)，晉察冀區(qū)3團(tuán)1營(yíng)奉命進(jìn)攻井陘煤礦。劇烈的戰(zhàn)事不知何時(shí)結(jié)束，邊區(qū)的環(huán)境不僅艱苦，而且敵人“掃蕩〞頻繁，常常轉(zhuǎn)移，照看兩個(gè)小孩子，將有不少困難。2)小姑娘的狀況：兩個(gè)小女孩，大的五六歲，小的還在襁褓之中。她們的父親一井陘火車(chē)站的副站長(zhǎng)，受了重傷，經(jīng)搶救無(wú)效殞命，她們的母親也在炮火中死亡。從戰(zhàn)火里救起她們的時(shí)候，那個(gè)不滿周歲的女孩傷勢(shì)很重，經(jīng)過(guò)我們的醫(yī)務(wù)人員準(zhǔn)時(shí)搶救和治療，她脫離了危急。作用：小姑娘的患病是侵華戰(zhàn)斗的結(jié)果，不僅給中國(guó)人民帶來(lái)深重災(zāi)難，同時(shí)也使得人民深受其害。正是反映了戰(zhàn)斗的殘酷，使得百姓流離失所，家破人亡，而這種災(zāi)難都是侵略中國(guó)造成的，這是對(duì)人侵華罪行的控訴，而中國(guó)人民理智地救起戰(zhàn)斗遺孤表現(xiàn)出宏大的革命人道主義精神。問(wèn)題2，聶帥為什么救助這兩個(gè)小姑娘？是如何救助這兩個(gè)小姑娘的？作用是什么？明確：緣由：聶帥認(rèn)為“孩子是無(wú)辜的，應(yīng)當(dāng)很好地安置他們〞，“這兩個(gè)小孩子，根本不同于解除武裝的俘虜，小孩子是戰(zhàn)斗的受害者，八路決不搞侵略的那一套，法西斯推行‘殺光、燒光、強(qiáng)光’的政策，不知?dú)⒑?lái)多少無(wú)辜的群眾，孩子、嬰兒也不能幸免，慘無(wú)人道到了極點(diǎn)〞。救助的過(guò)程：1〕給受傷的小姑娘包扎好傷口，并叮囑醫(yī)生和警衛(wèi)員好好護(hù)理；2〕找四周哺乳期的婦女給在襁褓中的孩子喂奶；3〕給大一點(diǎn)的小姑娘拿梨子吃；4〕用小勺喂稍大一點(diǎn)的孩子；5〕用當(dāng)時(shí)最好的交通工具——挑子送小姑娘。作用：通過(guò)完整大事的表達(dá)，八路對(duì)小女孩的無(wú)微不至的關(guān)心照看，表達(dá)出中國(guó)人民宏大而高尚的人道主義精神，對(duì)小女孩的關(guān)心更表達(dá)出對(duì)生命的敬畏之心，和侵華的“三光〞政策正好形成比照，表達(dá)出殘酷的戰(zhàn)斗不僅是中國(guó)群眾患病苦難，而且人民也沒(méi)有幸免于難。這是對(duì)侵華戰(zhàn)斗罪行的控訴！問(wèn)題3，聶帥在回憶錄里記敘了送小女孩回國(guó)的同時(shí)寫(xiě)信給官兵的內(nèi)容是什么？寫(xiě)這封信的目的是什么？效果如何？明確：內(nèi)容上，侵華戰(zhàn)斗給兩國(guó)人民帶來(lái)深重災(zāi)難，介紹所送回的小姑娘的凄慘狀況，說(shuō)明中國(guó)人民對(duì)于士兵及人民的態(tài)度是既要堅(jiān)決打擊侵略者，也要實(shí)行人道主義精神。目的：〔第7自然段〕我是這樣考慮的:我們進(jìn)行戰(zhàn)斗，這中間不只是打仗的問(wèn)題，還要留意不失時(shí)機(jī)地對(duì)敵進(jìn)行政治工作。這一點(diǎn)特別重要，它涉及心的問(wèn)題。就是將來(lái)不管同任何侵略作戰(zhàn)，都不能無(wú)視這項(xiàng)工作。在戰(zhàn)斗中間，假如你拿著槍同我們打，那我們絕不客氣:但是，一且解除了你的武裝，我們就堅(jiān)決執(zhí)行“寬待俘虜〞的政策。用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)明我們的態(tài)度：絕不姑息侵略者，也對(duì)同時(shí)受害者的人民賜予人道主義的救助和關(guān)心。效果：1)書(shū)信沒(méi)加封，在的下層人員中傳遞，他們可以看到，他們對(duì)此有了很大的反響，被俘虜后要求留下來(lái)，關(guān)心我們使用武器，情愿留下來(lái)的士兵越來(lái)越多，他們組織了“反戰(zhàn)同盟〞在我方表現(xiàn)很好，沒(méi)有逃跑的，戰(zhàn)后回到還參加了共產(chǎn)。他們還回來(lái)信，表示感謝。2)他們深受感動(dòng),熟識(shí)到侵華戰(zhàn)斗的罪惡,表示要抱歉,要感謝,贊揚(yáng)了八路的革命人道主義精神;3)他們發(fā)電報(bào)和書(shū)信,還帶來(lái)了禮物;4)美穗子及其全家訪華,帶來(lái)了人民的祝愿.問(wèn)題4，聶帥在回憶錄里插敘了一個(gè)叫中西的兵的事情，目的是什么？明確:這是一個(gè)插敘,以一個(gè)名叫中西的兵被俘虜之后留在依據(jù)地并為依據(jù)地教中國(guó)士兵使用擲彈筒的事跡,來(lái)證明的侵華戰(zhàn)斗是極其野蠻和殘酷的,是不得人心的,是侵略戰(zhàn)斗,而我們這是正義的戰(zhàn)斗,從敵的角度來(lái)放映出是不義的戰(zhàn)斗,正是對(duì)主題的最好詮釋.四,這篇回憶錄的特點(diǎn):1,語(yǔ)言樸實(shí).這篇回憶錄沒(méi)有華美的語(yǔ)言,把大事的經(jīng)過(guò)照實(shí)地進(jìn)行描述,呈現(xiàn)在讀者面前,就像在與人交談,娓娓道來(lái).如救助小姑娘的過(guò)程:半天工夫，就派人把兩個(gè)孩子送到了我的指揮所。我先抱起那個(gè)受傷的嬰兒，看到傷口包扎得很好，孩子安詳?shù)厮?、我叮囑醫(yī)生和警衛(wèi)員，好好護(hù)理這個(gè)孩子，看看四周村里有沒(méi)有正在哺乳期的婦女、趕快給孩子喂喂奶。那個(gè)稍大些的孩子，很討人歡，我牽著她的手，拿來(lái)梨子給她吃。小孩子還挺有意思，開(kāi)頭肯吃，我用水把梨沖洗了以后，她才接了過(guò)去。把兩個(gè)孩子安排下來(lái)，我讓炊事員做了盆稀飯，

把那個(gè)稍些的孩子拉在懷里?用小勺喂她，孩子就顯得不那么拘束了。態(tài)度鮮亮：在這篇回憶錄里聶帥說(shuō)明白救助小姑娘是出于人道主義救援，這兩個(gè)小姑娘同樣是戰(zhàn)斗的犧牲品，而我們的救助正是證明侵華戰(zhàn)斗的罪惡。例如：聶帥在給官的書(shū)信第1段中如是表述：“中日兩國(guó)人民本無(wú)仇怨，不圖日閥專(zhuān)政，逞其兇毒，內(nèi)那么橫征暴斂，外那么制造戰(zhàn)斗。致使人民起居擔(dān)心，生活困難，背井離鄉(xiāng)，觸冒烽火，寡人之妻，孤人之子，獨(dú)人父母。對(duì)于中國(guó)和平居民，那么更肆行燒殺淫掠，慘無(wú)人道，死傷流亡，痛劇創(chuàng)深。此實(shí)中日兩大民族空前之浩劫，日閥之萬(wàn)惡罪行也。〞“但中國(guó)人民決不以士兵及人民為仇敵，所以堅(jiān)持抗，誓死者，迫于日閥侵略而防衛(wèi)耳〞條理清楚：文章依據(jù)“總分總〞的順敘，先是開(kāi)篇點(diǎn)名大事——在中救助了兩個(gè)小女孩的插曲，就下來(lái)就回憶起救助小女孩的過(guò)程，以及后續(xù)美穗子及其全家的訪華，聶帥在接見(jiàn)了他們，最終說(shuō)明這個(gè)大事的意義，稱(chēng)為中日人民友好發(fā)熱一段佳話。材料運(yùn)用恰如其分：行文運(yùn)用了多種記敘方式，既有順敘、倒敘還有插敘，如在回憶錄里收錄了致官的書(shū)信內(nèi)容，使得回憶錄具有了令人矚目的歷史意義和政治高度，能夠深化主題，引起讀者思索。挖掘主題：?jiǎn)栴}：“百團(tuán)中的這個(gè)小小的插曲〞為什么成為中日人民友好的佳話？明確：1〕從中國(guó)人民的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)待戰(zhàn)斗遺孤的救助，表達(dá)出革命的人道主義精神