青島版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì) 20以內(nèi)退位減法教案

《20以內(nèi)的退位減法》教案第課教目、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減計(jì)算方法。、鼓勵學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的活性。、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教重能夠正確計(jì)算十幾減，經(jīng)歷探討計(jì)算法的過程。教難理解十幾減算理。教過一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣孩子們，去過公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂園去玩一玩。學(xué)生開火車口答、答，復(fù)習(xí)9加的內(nèi)容。＋53＋＋＋99（）＝（＋＝17＋29＋＋＋99（）＝（＋＝13（創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、探索方法，解決問題、引導(dǎo)觀察，提出問題出示的題。這里人真多呀，看看，他們在做什么呢？師：你想提問題嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問題師：阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯?，阿姨和小朋友在說什么呢？請大家讀一讀。師：是呀，究竟還有幾個氣球沒賣？怎樣解決這個問題呢？（讓學(xué)生在游樂園情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來于生活，數(shù)學(xué)知識能解決生活中的實(shí)際問題、小組交流，探究算法。師：－怎么算呢？孩子們，想看，以前進(jìn)行計(jì)算的時候咱們用過那些方法？對學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。1

－等幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的小伙伴吧。比一，看哪組的孩子說的認(rèn)真，聽得仔細(xì)，方法最多。給學(xué)生小組交流的時間，教師參與傾聽指導(dǎo)交流。、集體匯報(bào)師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請這個小組的同學(xué)來匯報(bào)，他組的孩子，你們和黃老師做什么呢？（認(rèn)真聽算法一：＋＝1717＝算法二：10－＝11＝8、小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了里面拿出10減9再加的辦法，知道了阿姨原來有個球，賣了，還有8個－＝－9＝（個）、應(yīng)用方法過渡：公園里還有幾個小朋友呢，我們?nèi)タ纯?，來了幾名小男生，幾名小女生呢？誰有辦法很知道有幾個男生？三、及時達(dá)標(biāo)出示課題孩子們我們一起來讀讀黑板上的這些算式細(xì)觀察這幾個算式發(fā)現(xiàn)了什么？對，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是，天我們學(xué)習(xí)就是十幾減9的法。四、游戲過渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯，老師要獎勵你們一個有趣的游——打氣球（十幾減九的題目意參加的小朋友都可以站起來搶答。－＝－＝＋＝＋＝

－＝－＝＋＝11－9＝

－＝－＝＋9＝－＝課堂小結(jié)：剛才在公園里，我們?nèi)タ戳速u氣球，又去做了小游戲，孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題，把的問題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)第、第2題第3。選做題：自主練習(xí)第題、第題2

第課教目、使學(xué)生在掌握十幾減9基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、的法。、使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減、，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教重能夠比較熟練的計(jì)算十幾減、，理解計(jì)算過程。教難理解十幾減、7的算方法。教過一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法＋＝－＝

＋＝－＝

＋8＝－＝

＋6－＝選幾題讓學(xué)生講講怎樣想的？二、情境導(dǎo)入（多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊?。你看到了什么？你能提出什么問題？讓生用自己的語言說圖意，并提出問題。提問：還剩幾只船？還剩幾瓶礦泉水？（板書問題并列式）揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計(jì)算?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容書課題：十幾減、7）三、主動探索，掌握計(jì)算方法、探究算法。談話15＝”你想怎樣計(jì)算呢先自己想一想。小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的他小朋友。學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級內(nèi)交流。反饋：學(xué)生介紹自己的算法，教師及時根據(jù)學(xué)生說的情況用學(xué)具演示，并相機(jī)板書算法。方法：看圖數(shù)出來的。方法：分兩次減8－＝，103＝73

方法：從10里8再加，10＝2，25＝；方法：想加法算減法8（7＝，1587引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的計(jì)算方法，把這種方法告訴同桌，并把計(jì)算結(jié)果填在課本上。反饋：你喜歡哪種算法？能說說為什么喜歡這種算法嗎？小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問題一解答出來了，你有辦法來解決問題二么？趕快把你的辦告訴你的同桌吧！、知識遷移，教學(xué)“試一試談話：現(xiàn)在，老師想出題來考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？板書算式：－7＝

138＝

－7

－＝鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算，與同桌交流，說一說你是怎樣計(jì)算的。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、自主練習(xí)第、第題。讓同桌先相互說說圖意，列式計(jì)算，并相互說說自己喜歡的算法。第課教目、讓學(xué)生理解十幾減幾的算理，學(xué)會十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題。、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教重掌握十幾減幾的計(jì)算方法。教難體會十幾減幾的計(jì)算過程，探索簡捷算法。教過一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入結(jié)合學(xué)生們喜聞樂見的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段課前談話友,今天老村長帶著羊們來看望大家了，但是他們都帶了很多的問題，想考考同學(xué)們長大了一歲，是不是變得更聰了。同學(xué)們有信心解決他們的問題嗎？今天我們就在小羊的問題里來一起學(xué)習(xí)十幾減幾的知識展）二、復(fù)習(xí)鋪墊，溝通聯(lián)系借助喜羊羊的問題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計(jì)算和以內(nèi)的進(jìn)位加法。4

＋＝－＝

＋8－＝

＋＝18＝

＋8＝－9

＋7＝－＝

5＋9－＝（獨(dú)立完成后，集體訂正）通過回顧對新課做一個好的鋪墊。三、游海洋館，提出問題老村長覺得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參觀一下呢，請同學(xué)們仔細(xì)觀察情圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問題么？（多媒體出示情境圖，學(xué)生觀察）提出問題：小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？（板書問題）四、合作探究，解決問題小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個問題，接下來我們一起來解決問題，請同學(xué)們自己動小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣列算式呢？并把算是寫下來。（學(xué)生思考，列算式，并板書）－＝

－＝聰明的孩子都寫出來算式該么計(jì)算呢？請同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過的十幾減97的識，我們是用的什么辦法呢？請把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫下來。例