《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感

《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感當(dāng)品讀完一部作品后，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！秲?yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感1人都有一定的性格特征，優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感。有的人內(nèi)斂，有的人外向；有的人豁達(dá)，有的人狹隘；有的人生性樂觀，有的人多愁善感；有的人熱情張揚，有的人謹(jǐn)小慎微……我們不能強(qiáng)求統(tǒng)一，但從職業(yè)素養(yǎng)的角度看，教師應(yīng)該外向、熱情一些，教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生。關(guān)鍵是心態(tài)。心態(tài)可以是快樂的天使，也可以是痛苦的惡魔。心態(tài)是你真正的主人。快樂是一種感受，快樂可以尋找，可以發(fā)現(xiàn)，可以制造。貌美如夢露的人不一定快樂，真正的快樂一定屬于擁有良好心態(tài)的人。有史以來，任何一項偉大的事業(yè)，都是因為熱忱而成功的。一個人能不能做成一點事情，能不能有一點人生的成功，不完全是由能力決定的，甚至也不是由機(jī)會決定的。這里的熱情，不是一般意義上的待人接物的熱情，而是一種深層次的生命活力和事業(yè)精神。在成功者的各種特質(zhì)中，“熱情”是第一位的。十年樹木，百年樹人。教育評價的周期長，教師的勞動往往不是立竿見影的，特別需要工作的熱情和堅持的精神，讀后感《優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感》。擁有熱情的人往往會堅持不懈。堅持不懈是擁有熱情的一種積極表現(xiàn)?！昂芏嗌钪械氖?，是因為人們沒有認(rèn)識到，當(dāng)他們放棄努力時，距離成功是多么的近?！睋碛袩崆榈娜耍欢〞猿肿约旱男拍?。擁有熱情的教師，一定不會受消極環(huán)境的影響。有理想、有熱情、有追求的教師會守住自己的平常心和進(jìn)取心。教師工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁有熱情的教師，才能享受教育工作獨有的快樂。教師的快樂，正是在有憂慮有負(fù)擔(dān)之間，有壓力有希望之間，所能享有獲得的一種欣喜。如果真的無憂無慮，只怕反而不知道什么叫快樂了。另外，作為教師，要學(xué)會欣賞孩子。蘇霍姆林斯基說：“從兒童來校的第一天起，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，并不斷鞏固和發(fā)展他身上所有好的東西……讓集體看到的首先是每個兒童的有點，這才是育人的藝術(shù)所在。”學(xué)會欣賞的真諦，甚至整個教育的全部秘訣就在于尊重。尊重孩子才會寬容孩子，才能看到孩子身上閃光的東西。同時，教師才能真正享受這種發(fā)現(xiàn)的快樂和職業(yè)的喜悅。欣賞孩子是快樂之源，欣賞自己的工作也是獲得快樂的最后秘訣。欣賞孩子和欣賞自己工作的人，就一定能獲得一份獨特的職業(yè)和人生的快樂享受。讓我們擁有熱情、欣賞孩子、欣賞自己的工作，努力去追尋自己的快樂吧！《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感2最近有幸拜讀了學(xué)校推薦的高萬祥老師寫的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，剛剛讀完自序部分后就被高老師所提出的做一個快樂的的優(yōu)秀的教師這一理念所吸引，《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感金鑫。作為我們教師心態(tài)是非常重要的，我們只有享受這一職業(yè)帶給我們的快樂，才能從中體會到他人所不能理解到的那種幸福。在整本書中，高老師引用了大量的中外名人和作者自身人生經(jīng)歷中的故事，內(nèi)容真實，文字優(yōu)美，引人入勝。書中提到的9件事分別是：讀書修身，讀書致遠(yuǎn)；仰望星空，自我反思；教育科研，拯救自己；大愛圣心，大德厚生；一流口才，蓮花巧舌；我寫我心，我思我在；生活教育，注重細(xì)節(jié)；家校溝通，必有我?guī)?；調(diào)整心態(tài)，享受快樂。高老師那諄諄的教誨，那一個個鮮活的案例就如同一盞盞明燈照亮心田。其中感受最深的第一點就是高老師為我們上的第一課，要做一個讀書人。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，一個人一輩子是否是在平庸中度過，其根本就在于多讀書，讀好書。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一位教師來講，讀書就是是最好的備課。作為一名教師，如果能努力地讀書，就會知識淵博，學(xué)生就會崇拜你，喜歡你，那么也許就能成為一名優(yōu)秀的教師。對于讀書，高老師說了一句很深刻的話：“教師的每一節(jié)課都是用終身的時間來準(zhǔn)備的。讀書是教育之母，教書的人首先是一個讀書的人。感受最深的第二點就是要擁有愛心，教育無愛不行，教育光有愛亦不行！作為教書育人的我們，應(yīng)該在愛的基礎(chǔ)上相信尊重每一個學(xué)生，同時要“蹲下身來看看孩子的世界”，與學(xué)生換位。學(xué)生犯了錯時，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥等做法。在教育學(xué)生之后，沒有得到預(yù)想的效果，也其實現(xiàn)在想來，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微對學(xué)生來得更有效果。教育要考慮到學(xué)生的可接受性。以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會有效，學(xué)生才會有自信，才會有追求，才會有奮斗的行動。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛，會燃起學(xué)生一分自信。不具備愛心的老師對自己是一種折磨，對學(xué)生是一種痛苦?；叵脒@10幾年的工作，通過自己不斷的學(xué)習(xí)摸索，也在慢慢改進(jìn)，也慢慢體會到了幸福。幸福是是一種過程，一種體驗，一種感受。一個人真正的幸福是確定生活和工作目標(biāo)，并向著這一目標(biāo)不懈努力?？吹胶⒆觽兡芨闪耍樕下冻隽诵θ?，看到孩子們聽話了，心里有了一種欣慰。讀萬卷書不如走萬里路，走萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。名師給我們講課當(dāng)然可以得到心靈深處的熏陶和提升。其實，只要我們對教育工作感興趣，只要能夠堅持讀書學(xué)習(xí)，勤于積累、實踐，就會有所收獲，也許我不能成為一名優(yōu)秀教師,至少可以做一個快樂的幸福的教師。《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感3手里捧著的書是全國優(yōu)秀教師，江蘇省特級教師蘇州市首屆名校長高萬祥的大作。瀏覽吳良的博客，看到介紹這本書，于是網(wǎng)購了來，用以填補(bǔ)假日的寂寥，充實生命的空白?！蹲鲆粋€快樂的優(yōu)秀教師》是他為此書做的序。高老師認(rèn)為，正如“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各得不幸”一樣，優(yōu)秀的教師都是相似的，平庸的教師各有各得平庸。作為一個教師，在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過程中，應(yīng)該重視并積極踐行9件事，這九件事是教師自我進(jìn)修的9門必修課，是職業(yè)攀升的9個臺階，也是人生和事業(yè)成功的9個生命密碼。九件事當(dāng)中，首屈一指的就是讀書修身，讀書致遠(yuǎn)。教書人應(yīng)該是一個真正的讀書人，應(yīng)該是淵博的如一座圖書館的人。第二件事就是仰望星空，自我反思。優(yōu)秀教師的一個重要的人格特征便是具有反思意識，批判精神和社會責(zé)任感。要勇于反思自我、反思課堂、反思校園、在反思的路上蓽路藍(lán)縷，勇往直前。第三件事便是教育科研、拯救自己。優(yōu)秀教師和平庸教師的最大區(qū)別便是有沒有科研追求和科研能力。第四件事，大愛圣心，大德厚生。教師應(yīng)該是愛心、細(xì)心、耐心、恒心、和責(zé)任心同時具備的五心老師。第五件事便是一流的口才，蓮花巧舌。因為口才的背后是學(xué)識、教養(yǎng)、自信和自我實現(xiàn)。第六件事，我寫我心，我思我在。寫作是實踐和思考的結(jié)晶。好老師一定是最能寫作的教師。第七件事，生活教育，注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定一切。正如特雷莎修女所言：“如果我們不能做偉大的事情，那就懷著一顆偉大的愛心，去做好那些平凡的小事?！钡诎思?，家校溝通，必有我?guī)?。第九件事，調(diào)整心態(tài)，享受快樂。能不能享受幸福的教育人生，全在魔鬼抑或天使的心態(tài)。不要讓自己職業(yè)生涯的幸福指數(shù)變得很低。讀著這個簡單的序，便知了本書的大概輪廓。優(yōu)秀教師的九堂必修課，作為教師的你專修了幾堂？正在專修幾堂？口頭上論述，每個人都明白想做優(yōu)秀教師從何入手，可是未曾真正入手。原因就是成為優(yōu)秀教師是一個需要必修完九堂課，并且每堂課都是優(yōu)秀成績。沒有孰輕孰重，不能厚此薄彼，更不是一翼發(fā)達(dá)。需要讀思結(jié)合，需要全心投入，需要思寫結(jié)合，需要家校聯(lián)系，需要大愛厚生，需要熱情洋溢的每天和她握手。成為優(yōu)秀教師是每個有追求教師的美好愿望。那就讓我們跟隨高老師的高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴、高妙論述，細(xì)細(xì)品味，實實在在的踐行！《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感4《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一共分為九個章節(jié)。一、讀書是教育之母二.無愧于：“知識分子”的稱號三、從特色教師到特級教師四、教育就是愛五、我寫故我在六、口才是教師的第一能力七、細(xì)節(jié)就是力量八、家庭教育比學(xué)校教育更重要九、享受幸福的教育人生。自序是做一位快樂的優(yōu)秀教師。我們做教師的，既然選擇了這樣一個職業(yè)，既然干了這個職業(yè)，所以我們就要做一個快樂的教師，我們要努力向更好更高的目標(biāo)要求自己，努力做一個優(yōu)秀的快樂教師。讀了《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，總感覺優(yōu)秀的教師總離自己非常的遙望，有時會想自己成為一名優(yōu)秀的教師是一件可望而不可即的事情。高老師如一位智慧長者，慈眉善目，諄諄教誨，一個個鮮活的案例就是啟迪我們心靈的明燈。這本書的九個部分都寫得非常好，高老師從自身的實踐寫起，好多地方都是對老師們的成長建議，敘述的親切感人?？赐旰笪液茏杂X地讓浮躁的心漸漸平靜，好久沒有思索的的大腦開始了新的探索。一、做一個“讀書人”和“反思人”作為教師，我們首先要做一個“讀書人”，讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍接下終身的友誼，就是一種真正的備課。書中還提到李鎮(zhèn)西，現(xiàn)在被稱為“中國的蘇霍姆林斯基”。當(dāng)作者問及他怎樣取得這樣的成就時，他的回答是，可能是比別人早讀了一些書，多讀了一些書。我相信只要堅持讀書，加上我們的不段反思和記錄，我想我們已經(jīng)向優(yōu)秀教師的門檻邁進(jìn)了一步，成功的大門一定會向我們打開的。說到反思，我們經(jīng)常談到要及時反思的自己的工作，可往往是說說而已而懶于記錄。在這方面，我深知是很欠缺的。我們經(jīng)常說工作很忙，沒有時間讀書，誠然我們平日的工作的確也很忙，尤其是本學(xué)期，自己突然感覺很忙亂，兩趟頭得教學(xué)弄得自己沒有頭緒，天天忙著，但反思起來并不滿意自己，覺得自己忙的沒有條理，盡管如此，自己卻是覺得忙著累著充實著，但日子過的很快樂?？墒俏覀兌贾溃瑫r間就象海綿里的水，要擠總是有的，平時總想自己年齡不小了，精力達(dá)不到了，可也經(jīng)?？纯瓷磉叺?老師，有的比自己年齡還大，卻日日兢兢業(yè)業(yè)的工作著，任勞任怨，無怨無悔，所以我們要向這些老師學(xué)習(xí)，在工作中對得起學(xué)生，對得起自己的良心。書中高老師給我們介紹了寫作的方式：1、像寫情書那樣真誠?日記隨筆寫作；2、教師應(yīng)該是反思者?學(xué)生個案寫作；3、詩意地生存?文學(xué)和學(xué)術(shù)寫作。在這方面蘇霍姆林斯基是我們的大師，他幾十年如一日，每天早晨從5點到8點寫教育手記，點滴積累加上長期的堅持不懈，便有了他身邊的傳世著作。人稱“中國的蘇霍姆林斯基”的李鎮(zhèn)西，能成就非同一般的事業(yè)功名，也和他長期勤奮寫作教育隨筆分不開。李鎮(zhèn)西老師一直堅持寫教育日記、教育手記和教育隨筆，所寫的日記隨筆是他最寶貴和最重要的成功之道。有了這么成功的經(jīng)驗和大師的指點，再加上我們自身的努力，相信我們也會成功的。二、在教育事業(yè)上學(xué)會追尋快樂書中高老師還告訴我們教師的工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁有熱情的教師，才能享受教育工作獨有的快樂。在我們的工作中，如果遇到不順心的事情，那種煩躁、不安的心情常常影響了工作和生活，事后想想其實沒有必要在這些無所謂的事情費心勞神。關(guān)鍵是我們自己調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)是你真正的主人。真正地快樂一定屬于擁有良好心態(tài)的人。走進(jìn)《優(yōu)秀教師的九堂必須課》一書，仿佛漫步在一片智慧之林，讓我從中體會到問題的解決需要“教育的智慧”，而教育智慧的源頭，就在學(xué)習(xí)教育理論、總結(jié)教育經(jīng)驗、努力參加教育實踐，在不斷反思和積累過程里。教育的智慧，就是教師綜合運用各種教育能力達(dá)到了成熟地步的表現(xiàn)。這是一次尋找之旅，曲徑通幽處，智慧在彼岸閃現(xiàn)，指引著我不斷向前走去?！秲?yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感5失而復(fù)得的緣分：這本書我以前就已經(jīng)看過，看過后愛不釋手、興奮異常，為什么呢?以前我總是想追求進(jìn)步，希望自己能夠更專業(yè)一些，但是不知從哪兒入手，甚是迷茫。偶然的一個機(jī)會，看到高老師的這本書，頓時感覺方向明了了，在實際教學(xué)中，完全可以在這九個方面充實自己，給自己一個提升的空間，關(guān)鍵在于堅持!但是后來這本書不知被誰借走了，不知所蹤。我很是失落，覺得缺少了以后學(xué)習(xí)的支撐和標(biāo)桿，就好像身邊一位出色的朋友，本想向他好好學(xué)習(xí)，誰知他卻走了，悵然若思。今年學(xué)校又購買了一批新書，我眼尖手快，先下手為強(qiáng)，搶先借了三本，準(zhǔn)備在工作之余細(xì)細(xì)翻閱。當(dāng)我翻閱高老師的這本書時，熟悉感油然而生。這本書我讀過呀，哎呀，這就是我丟的那本書，那個遺失的朋友，只是版本不同，內(nèi)容完全一樣。真是失而復(fù)得的緣分!二度相逢，讓我對這本書珍惜有加，好像是對待一位重逢的老友，重敘一段珍藏的友情。嚴(yán)厲的父親：記得高老師在書中寫到：“我們學(xué)校的一位中年女教師說，我們的校長就像是一位嚴(yán)厲的父親，硬逼著他的兒女們讀書進(jìn)步成才?！辈恢醯兀x到這一段，竟莫名地感動!因為我的內(nèi)心深處一直期望著一位硬逼著老師讀書成材的父親。高老師編寫這本書，就像是一位父親在向全國的有志老師殷殷教誨，條理清楚的向老師們指明了進(jìn)步的道路和方向。他開宗明義的指出教師專業(yè)成長的九堂必修課，即：讀書修身、自我反思、教育科研、大愛厚生、積極寫作、鍛煉口才、注重細(xì)節(jié)、家校合作和追尋快樂。這九堂必修課是高老師在教學(xué)實踐中總結(jié)出來的深切經(jīng)驗，切實可行，我們完全可以照著去做。高老師不吝告知，殷殷教誨，只是為了更多的老師能夠更加優(yōu)秀和專業(yè)，他的苦心令人感動!做一個快樂的優(yōu)秀教師：在自序中，高老師將本書的內(nèi)容作了一個總結(jié)概括，認(rèn)為“在我看來，對于教師而言，這是自我進(jìn)修的