生物變異與育種、進化

日照實高中級生物一輪復習導案生變與種編寫人：

審核人：

時間：2015.11【驗考2015年全國新課標1理生物6抗維生素D佝病為X染體顯性遺傳病，短指為常染色體顯性遺傳病，紅綠色盲為X色體隱性遺傳病，白化病為常染色體隱性遺傳病。下列關(guān)于這四遺傳病遺傳特征的敘述，正確的是A短指的發(fā)病率男性高于女性B紅綠色盲女性患者的父親是該病的患者C．維生素D佝病的發(fā)病率男性高于女性D白化病通常會在一個系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn)2015年國新課標Ⅱ理綜生物6】下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是A該病是由于特定的染色體片段缺失造成的．該病是由于特定染色體的數(shù)增加造成的C．病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的D．該病是由于染色體中增某一片段引起的【確標考綱考頻()

考情分析趨勢分：7Ⅰ

2備考指南：(1)26

考一生變不遺的異遺物質(zhì)沒改變生的異：

倒位、易位、、一基突內(nèi)因分子中發(fā)生堿基對的、

和，引起基因結(jié)構(gòu)的改變原因

外因

某些誘變因素：

因素、

因素、和

因素（1普遍性：在生物界中普遍存在（2：生物個體發(fā)育的任何時期和部位（3：突變頻率很低特點（4：可以產(chǎn)生一個以上的等位基因（5多害少利性：一般是有害的，少數(shù)有利發(fā)生發(fā)生時間復時，如有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期①產(chǎn)的途徑，②生物變異的意義③生物進化的原始材料思：1.基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生了一個的基因，該基因與原基因是什么關(guān)系？2.染色體上基因的數(shù)量發(fā)生改變嗎？3.生物體內(nèi)發(fā)生的基因突變是否能引起生物表現(xiàn)型的變化？為什么？【對習你選是或做做一會功但做永不成。

來源，

1

日照實高中級生物一輪復習導案鐮型胞貧血癥的病因圖解如下：①圖示中、b、c過分別代表、和。突變發(fā)生在（填字母）過中。②患者貧血的直接原因是異，根本原因是發(fā)生了對由突變成?；蛲蛔兪巧镒儺惖母緛碓?。下列關(guān)于基因突變特點的說法中，正確的()A.論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變突變只能定向形成新的等位基因突變對生物的生存往往是有利的二基重概：因重組是指在生物體進行的過中，控制不同性狀的基因的。所以，進行

的生物會發(fā)生基因重組。類基因重組有和

兩類。前者發(fā)生在（同源染色體的自由組合者發(fā)生在（源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換，外源基因的導入也會引起基因重組。意基因重組是生物變異的來源之一，是形成生物的多樣性重要原因生物的進化也具有重要意義。提①基因重組的范圍——

生物。但不能說“一定”是有性生殖生物，因為還包括“外源基因?qū)搿边@種情況。②基因突變能產(chǎn)生，；因重組能產(chǎn)生新，生物變異的重要來源，是生物多樣性的主要原因。兩者都為進化提供原材料?！緦α曈覉D為高等動物的細胞分裂示意圖。圖中不可能反映的()發(fā)了基因突變生了染色單體互換C.該細胞為次級卵母細胞D.細胞為次級精母細胞三、染色變變異類型

具體變化

結(jié)果

舉例缺失某一片段增加某一片段染色體結(jié)構(gòu)變異

某一片段移接到另一條非同源染色體上

染色體上的改變，從而導致性狀變異

貓叫綜合征某一片段位置顛倒染色體數(shù)目變異

大量基因增加或減少，三體性狀改變幅度較大子瓜成倍地增加或減少思：1．判斷變異類型你選是或做做一會功但做永不成。

2

日照實高中2013級生物一復習導學案①，，，。．易位與交叉互換的比較？．倍二倍體多倍體與染色體組4.從a～h所細胞圖中，說明們各含有幾個染色體組。正確為A.細胞中含有一個染色體組的是hB.細胞中含有二個染色體組的是g、C.細胞中含有三個染色體組的是a、圖細胞含有四個染色體組的是f圖歸納：二因重組、基因突變和色體變異的比較項目

類型

基因突變

基因重組

染色體變異實質(zhì)

基因的重新組合產(chǎn)生多種多樣

染色體

或

變的

化引起基因數(shù)量或排序改變種類時間適用范圍是否產(chǎn)生新基因意義育種應用實例

誘變育種青霉菌高產(chǎn)菌株的培育考二

雜交育種豌豆、小麥的雜交生變在種的用

單倍體、多倍體育種三倍體無子西瓜幾種常育方的較名稱原理

方法

優(yōu)點

缺點

應用①

培育純合子品種

用純種高稈抗病小雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種

②培育雜種優(yōu)勢品種你選是或做做一會功但做永不成。

麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥高產(chǎn)青霉菌黑農(nóng)五號大豆品種等的培育純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮抗小麥三倍體無子西瓜八倍體小黑麥四倍體水稻3

日照實高中級生物一輪復習導案轉(zhuǎn)基因育種

技術(shù)復雜安全性問題多

轉(zhuǎn)基“向日葵豆轉(zhuǎn)基因抗蟲棉細胞核移植技術(shù)細胞融合技術(shù)

細胞核的全能性細胞膜流動性細胞全能性

將具備所需性狀的體細胞核移植到去核的卵細胞中讓不同生物細胞原生質(zhì)融合同種生物細胞可融合為多倍體

可改良動物品種或保護瀕危物種按照人們意愿改變細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或獲得細胞產(chǎn)品且克服遠緣雜交不親和的障礙

技術(shù)要求高技術(shù)難度高

克隆羊鯉鯽移核魚白菜—甘藍番茄—馬鈴薯【對習1.育種方法選擇——按要求和題中給定的信息設(shè)計(1)最簡捷最常規(guī)的方法——(2)將兩親本的兩個優(yōu)良性狀集于同一生物----(3)大幅度某一品種,產(chǎn)生新基因方法——(4)能明顯縮短育種年限的方法—(5)使原品系營養(yǎng)器官“增大---(6)對品系定向改-----上為育種流程圖，據(jù)圖回答：A，D

，B—EGI

，C，—，—，—

，，，考三

低誘染體倍閱課，答列題實原是什么？實步是什么？試及途：(1)卡諾氏液：酒：(3)解離液：(4)清水：(5)改良苯酚品紅染液：造看到染色體數(shù)加倍且無仿錘體的細胞原因較多，常見原因有：秋仙與低溫都能誘導染色體數(shù)目加倍，兩者在原理上有什么相似之處？【元識絡(luò)你選是或做做一會功但做永不成。

4

日照實高中級生物一輪復習導案答體驗高考】BA內(nèi)因分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變原因特點

外因

某些誘變因素：物理因素、化學因素、和生物因素（1普遍性：在生物界中普遍存在（2隨機性：生物個體發(fā)育的任何時期和部位（3低頻性：突變頻率很低（4不定向性：可以產(chǎn)生一個以上的等位基因（5多害少利性：一般是有害的，少數(shù)有利發(fā)生發(fā)生時間意義

復時，如有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期①新基因產(chǎn)生的途徑，②生物變異的根本來源，③生物進化的原始材料思：基因突的果產(chǎn)了個的因，基與基是么系等基染色體基的量生變嗎沒有生物體發(fā)的因變否能起生表型變？什？不定①種基可由種碼決，當變的DNA轉(zhuǎn)錄的碼仍決同種基時這突變不引生性的變②變隱基在合中引性的變提①基因重組的范圍——有性生殖生物。但不能說“一定”是有性生殖生物，因為還包括“外源基因?qū)搿边@種情況。②基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來源；基因重組能產(chǎn)生新基因型，是生物變異的要來源，兩者都為進化提供原材料。變異類型缺重復

具體變化缺失某一片段增加某一片段

結(jié)果

舉例染色體結(jié)構(gòu)變異

易位倒

某一片段移接到另一條非同源染色體上

染色體上的基數(shù)或排順改變從而導致性狀變異

貓叫綜合征某一片段位置顛倒個別染體的增加或少染色體數(shù)大量基因增加或減少，目變異性狀改變幅度較大染體成地增加或減少從圖a示的細胞圖中，說明它們各含有幾個染色組。正確答案(C)育方選—按求和目給的息計(1)最簡捷最常規(guī)的方法——雜育種；(2)將兩親本的兩個優(yōu)良性狀集于同一生物----交育種單體育種你選是或做做一會功但做永不成。

三倍體無子西瓜

5

日照實高中2013級生物一復習導學案(3)產(chǎn)生新基因的方法——誘變種；(4)能顯縮短育種年限的方法——單倍體育種(但要意若選擇隱性性狀或不完全顯性的性狀應慮既簡單又快速的雜交育種；(5)使原品系營養(yǎng)器官“增大---多倍體育種(6)對品系定向改-基工程及植物細胞工(植物體細胞雜交)育種雜交育種

誘變育種

多倍體育種

單倍體育種處理

雜交

用射線、激光、化學用秋仙素處理種子藥品等處理生物或苗

花藥離體培養(yǎng)原理

基因重組

基因突變

染色體數(shù)目變異

染色體數(shù)目變異特點

加速育種的進程，大方法簡便，但需較長幅良某些狀，但年限方可獲得純合體突后有利體往往不多

器官大，營養(yǎng)物質(zhì)含縮育種年限量高，但發(fā)育延遲，方復雜成率結(jié)實率低較舉例

高桿抗病與矮桿不抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種

高產(chǎn)量青霉素菌株的三倍西瓜、八倍體育成小麥

抗病植株的育成考點二基因重組、基因突變和染色體變異的比較變異類型比較項目

基因突變

基因重組

染色體變異種類時間

實質(zhì)

基因結(jié)構(gòu)的改（堿基對的基的重新組合，產(chǎn)生染色結(jié)構(gòu)或數(shù)目變增添、缺失或替換）多多樣的基因型化起基因數(shù)量或排序改變自然突變、人工誘變基因自由組合、交叉互染色體構(gòu)變換、轉(zhuǎn)基因細胞分裂間期減數(shù)第一次分裂前期或細胞分過程中后期適用范圍任生物均可發(fā)生

真核生物進行有性生殖產(chǎn)生配子時

真核生物核遺傳中發(fā)生你選是或做做一會功但做永不成。

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產(chǎn)生結(jié)果

日照實高中級生物一輪復習導案產(chǎn)生新的基因但基因數(shù)只變因型發(fā)生基因的可起基因“數(shù)量”上目未變改的變化意義

生物變異的根本來源形成樣性的重要原因供生物進化的原始材料物化十分重要的意義

對生物進化有一定意義育種應用

誘變育種

雜交育種

單倍體、多倍體育種實例

青霉菌高產(chǎn)菌株的培育豌、麥的雜交

三倍體無子西瓜及八倍體小黑麥的培育二實驗理用低溫處理植物分生組織細胞，能夠抑制紡錘體的形，以致影響染色體被拉向兩極，使細胞也不能分裂成兩個子細。結(jié)果，植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。四、實步：（）養(yǎng)尖將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶，讓洋蔥的底部觸水面。（）溫導待洋蔥長出左右的不定根時，將整個裝置放入冰箱的低溫室4℃）內(nèi)誘導培養(yǎng)36小時。（）定胞態(tài)剪去誘導處理的根尖約0.5-1cm，放入卡諾氏液中浸泡小，以固定細胞的形態(tài)，然后用體積分數(shù)約95％的精沖洗2。（）作片取固定好的根尖進行解離；漂洗；染色；制片4個步驟，具體操作方法與“觀植物細胞的有絲分裂”實驗相同。（）觀察片用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂相。視野中既有正常的二倍體細胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細胞，發(fā)生染色體數(shù)目變化的細胞中染色體數(shù)目可能為正常細胞的兩倍。確某個細胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后、再用高倍鏡觀察。試及途(1)卡氏：定細胞形態(tài)。酒精：洗附著