小學(xué)美術(shù)-《線條的魅力-》教學(xué)案例

小學(xué)美術(shù)

《線條的魅力》教學(xué)案例黃思小學(xué)湯微

一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第十五課二、教材分析

德國(guó)藝術(shù)家保羅?克利有句名言“用一根線條去散步”，線條是最基本的造型語(yǔ)匯。線可以分為直線和曲線兩種。直線有水平線、垂直線、斜線等；曲線有波浪線、螺旋線、弧線等。線的表現(xiàn)力極其豐富：水平線有廣闊、寧?kù)o感；垂直線有升騰、挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺(jué)；短線水平排列則產(chǎn)生跳躍急促的的節(jié)奏感；流動(dòng)的曲線使人感到柔和、輕巧、優(yōu)美，給人輕快愉悅的感覺(jué)。線的粗細(xì)、剛?cè)?、滑澀、虛?shí)、疏密等變化產(chǎn)生不同的美感，課本中的圖片向我們展示了自然界中神奇的線條：生澀、古樸的線產(chǎn)生稚拙美；斑馬身上黑白相間的自然曲線產(chǎn)生韻律美和裝飾美；鋼構(gòu)的大橋和建筑簡(jiǎn)括、挺拔，有一種力度美；綴滿露珠的蜘蛛網(wǎng)飄逸連綿、纖細(xì)雅拙；通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，掌握線條組織的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2、了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。

3、通過(guò)觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

2、嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

五、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

提問(wèn)：你們知道哪些表演藝術(shù)家？

2、導(dǎo)入

講述：今天老師帶來(lái)了舞蹈家楊麗平的一段舞蹈《月光》

（1）播放一段楊麗萍的舞蹈《月光》視頻。（1分鐘）

提問(wèn)：舞蹈演員跳舞身體是呈什么線條的呢？曲線給人一種什么感覺(jué)？

（2）認(rèn)識(shí)其它線條

師：我們的生活中除了曲線還有什么線條？直線隨便折一下變成了什么線？折線。

把它壓彎了呢？弧線。（師邊說(shuō)邊用鐵絲演示）

3、探究學(xué)習(xí)——感受生活中的線條

（1）說(shuō)一說(shuō)生活中的線

師：生活中，這種線有很多，如：電線、電話線、毛線，那自然界中也有很多豐富的線條，大家看。

（2）欣賞自然界中的景物和運(yùn)動(dòng)中的線

（課件展示自然界景物圖片：梯田、鐵軌、蜘蛛網(wǎng)、閃電、老樹(shù)等）

這些自然界中的線條你們喜歡哪一種？為什么？同伴之間議論一下？

梯田、蜘蛛網(wǎng)---曲線---柔和、舒緩、溫柔、飄逸流暢；

鐵軌---直線---挺拔、堅(jiān)硬，充滿活力

閃電---折線---變異、緊張；

[欣賞生活中的線條，讓學(xué)生的興趣得到提高，學(xué)生一下子被這些他們平常所忽略的線條所吸引，他們感到線條的神奇和魅力，他們還找到生活中的其他的一些線條?！?/p>

9、拓展線條的魅力

美麗的線條不但可以用在繪畫中，還可以用在生活中的方方面面，如門窗、花瓶、用千變?nèi)f化的線條表現(xiàn)千變?nèi)f化的世界，為我們生活增添美、增添樂(lè)趣。六、作業(yè)展評(píng)通過(guò)比較讓學(xué)生了解到自己的不足。但是，計(jì)劃往往沒(méi)有變化快。我設(shè)計(jì)運(yùn)用到課堂中很不實(shí)際。一、學(xué)生因?yàn)椴豢梢哉_找出線條而在下面討論，或者是有些同學(xué)在沉默，從而是我的問(wèn)題不能在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)完成。也就要多做解釋，是學(xué)生明白。作業(yè)就是我的課堂效率下降很多。二、在尋找的過(guò)程中，學(xué)生的直線和曲線和容易接受，但是其他的比如：線條的粗細(xì)、疏密、濃淡、寬窄等的變化就理解不是很到位。在經(jīng)過(guò)老師的知道以后有所改觀。以至于在下節(jié)課中，還要繼續(xù)知道學(xué)生的線條變化關(guān)系。

在本課的結(jié)尾我又進(jìn)行了有意的延伸，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及突出學(xué)科間融會(huì)貫通的特點(diǎn)，將學(xué)生置于多元的情境中，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，讓學(xué)生們把這些不同的線條表現(xiàn)在花瓶、門窗中，這也是我意料之外的。

一堂課不可能一蹴而就，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。如果能夠長(zhǎng)期的潛移默化，美育才能得以真正的生根發(fā)芽，作為一名美術(shù)教師，我感到所做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中積極探索，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī)，讓兒童美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃。七、教學(xué)反思：

讓學(xué)生在自然、生活中發(fā)現(xiàn)線條的變化。通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條；通過(guò)教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形；通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

首先、