2023年初中英語老師工作總結(jié)

2023年初中英語老師工作總結(jié)

1.2023年初中英語老師工作總結(jié)篇一

六年級下學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落，

在工作中本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，

結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,

放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教

學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教

訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教

學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理

化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上

我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)

能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其

他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課做

到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六

年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)

用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知

識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知

識和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討

論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課

堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成

績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不

是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同

提高所教年級的英語水平。

2.2023年初中英語老師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，由于這些學(xué)生面

臨畢業(yè)，因此，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深

入研究教法，有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，

同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方

法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),

請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的

進(jìn)步。

一、學(xué)生情況分析

六年級兩個班共有學(xué)生126名。學(xué)生性格比較好動，從

學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)

慣差，沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期通過視、聽、

說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)

生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”

結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的

輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)

生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

二、教學(xué)任務(wù)完成情況

（一）做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)

生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及

時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時

對該課用出總結(jié)。

（二）增強(qiáng)英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂

上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多

動口動手動腦的能力。

（三）認(rèn)真批改學(xué)生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有

層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作

業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行

透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的

放矢。

（四）做好差生的課后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)。在英

語課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后

進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生

思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓

他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來。

（五）積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了

能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,

在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新

意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培

養(yǎng)。

（六）科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)

過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)

習(xí)，教師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵，我循序漸進(jìn)，分為三個階段進(jìn)行了復(fù)習(xí)：

第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快

速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)

用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、

詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)

缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過課文直接講知

識點(diǎn)，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí)、試

題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是

最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生

印象更加深刻。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說第一階

段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段

著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段我就會根

據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的,語言點(diǎn)進(jìn)行整

體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一

階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)

當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)

識，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)

生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要

領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每

題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時

候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來

做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

三、存在不足與改進(jìn)措施

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，在教學(xué)的同時，時

時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英

語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心

收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料。一學(xué)期的英語教

學(xué)工作結(jié)束了，相信在師生的共同努力下教學(xué)成績會更上一

層樓。

3.2023年初中英語老師工作總結(jié)篇三

在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)

生的興趣是搞好20_年小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合

本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其

他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識

時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏

知識;在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教

育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，

情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游

戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,

注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改，并

詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。

針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生

聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背

書。

三、教學(xué)過程的總體把握

1）在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的

培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式，激進(jìn)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)

踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)習(xí)就

渴望學(xué)習(xí)英語。在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特

別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教

學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境。

2）在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、鐘時間、重參與、重

創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合20_年小學(xué)生興趣的需

求，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，

功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合，以話題為核心，以

功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課

的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等

饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入

量。

3）創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空，靈活安

排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

開展兩人小組，多人小組等多種形式的活動。使每一位學(xué)生

充分的參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語