2023年初中化學教學總結(jié)

2023年初中化學教學總結(jié)初中化學教學總結(jié)1

中職學生語文教學應(yīng)加強基礎(chǔ)學問及基本功的訓練，強調(diào)語文的好用性及“育人”功能，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

近幾年來，由于高校擴招的影響，中職學生生源質(zhì)量一再下滑，學生普遍基礎(chǔ)差，語文實力欠缺，文化素養(yǎng)不高。教化部頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》中指出：“語文教學對于提高學生思想政治素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，對于學生學好各科學問，形成綜合職業(yè)實力、創(chuàng)業(yè)實力以及接著學習和發(fā)展，具有重要作用。為提高全面素養(yǎng)、綜合職業(yè)實力和適應(yīng)職業(yè)改變的實力奠定基礎(chǔ)?！闭Z文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。如何解決好語文素養(yǎng)與職高生現(xiàn)狀這一沖突呢？筆者以為，中職語文教學應(yīng)體現(xiàn)中職教化特點，從中職學生實際動身，大力提高學生的語文素養(yǎng)。

那原委什么是語文素養(yǎng)呢？語文素養(yǎng)應(yīng)當包括學問素養(yǎng)、實力素養(yǎng)（聽說讀寫思實力、探究性學習實力、搜集和處理信息的實力）與情感素養(yǎng)（看法、價值觀、文化品嘗、審美情操）這樣三個方面的內(nèi)容。

相對于一般中學語文教學而言，職業(yè)中學語文教學由于培育對象、培育目標的不同，確定了中職學生語文素養(yǎng)的培育具有獨特的特性。那么，如何提中學職學生的語文素養(yǎng)呢？結(jié)合多年職業(yè)學校語文教學的實踐，筆者以為，中職學生語文教學應(yīng)加強基礎(chǔ)學問及基本功的訓練，強調(diào)語文的好用性及“育人”功能，綜合提高學生的語文素養(yǎng)。

一、加強語文基礎(chǔ)學問的培育

職業(yè)學校的生源質(zhì)量，相對于一般中學差得許多，大多數(shù)學生是經(jīng)過重點中學、一般中學篩選之后，或者是初三分流出來進入職業(yè)學校的，這些學生語文基礎(chǔ)普遍較差。很多初中階段、甚至是小學階段必需駕馭的基礎(chǔ)學問，這些學生沒有駕馭或駕馭不牢。因此，職業(yè)學校語文教學必需為他們補上這一課，尤其是在高一年級要更加注意語文基礎(chǔ)學問的教學。筆者認為，這一階段學生語文素養(yǎng)的培育著力點：一是把初中課本中的優(yōu)秀散文和詩歌，讓學生來復(fù)習一遍，加強朗誦和背誦；二是老師在閱讀和作文教學中，在字、詞、句、篇、語法、修辭、邏輯等方面要狠下工夫；三是要求學生每人必需具備一本字典、詞典、成語詞典等工具書，培育學生勤查閱字詞典或網(wǎng)絡(luò)搜尋的習慣。

二、重視學生基本功的訓練

針對職高生基礎(chǔ)差、底子薄的特點，我重點加強了學生的書法、一般話技能、口頭表達、寫作、閱讀技能等基本功的訓練。

要求學生寫好字。學生每天比照字貼，練一篇小字。字是一個人的“門面”??！學生應(yīng)聘填個招工表，連字都寫得站不穩(wěn)，不是第一關(guān)就過不了嗎？

要求學生練好一般話。一般話訓練是難點。俗話說“天不怕地不怕就怕四川人說一般話”，但隨著南來北往的經(jīng)濟貿(mào)易溝通和全民素養(yǎng)的提高，即使川內(nèi)許多用人單位尤其服務(wù)業(yè)都要求員工運用一般話接待顧客，因此職高生過好一般話定級關(guān)，語文老師責無旁貸。練習一般話的詳細做法是：老師在教學中帶頭講一般話；要求學生每天聽新聞聯(lián)播，留意區(qū)分和訂正自己的方言；激勵學生在教學和日常生活中，用一般話進行溝通，營造一般話的語言環(huán)境；班上由一般話較好的學生組成推廣一般話協(xié)會，帶動大家說一般話；組織學生參與國家語言文字工作會的一般話過級考試。

訓練學生的口頭表達實力?？谡Z表達實力的培育是《語文課程標準》的明確要求，也是二十一世紀社會對人才的須要。葉圣陶先生也曾說：“聽、說、讀、寫四個字中間，說最為基礎(chǔ)?！睂τ谥新殞W生而言，在將來的工作生活中，“說”是體現(xiàn)語文實力的關(guān)鍵。但在教學中，老師卻發(fā)覺一個不良的現(xiàn)象，很多學生要么自認為“緘默是金”，要么說話時意思表達得殘缺模糊，詞不達意等，造成課堂上呈現(xiàn)出一片“肅穆”的情形。針對中職生“自信念不足，畏懼心理嚴峻，顧及面子，擔憂說不好，被別人笑話，膽怯 當眾說話”的心理特點，通過課前5分鐘展示、主題辯論會、專題演講競賽等形式提高提高學生的口頭表達實力。特殊是課前5分鐘展示，就是每堂課利用課前五分鐘，讓五個學生做一分鐘的口頭演講。全班學生輪渡循環(huán)支配，每個學生都必需上堂熬煉展示。通過課前5分鐘演講，讓學生克服了怯場心理，培育學生的膽識和志氣，熬煉了學生當眾講話的實力。特殊自我介紹是重點訓練課題，要求表達流利，表情自然，能突出自己的特點和優(yōu)點。自我介紹要求人人過關(guān)。通過自我介紹的訓練，為學生以后在就業(yè)應(yīng)聘的自我展示，奠定良好的基礎(chǔ)。

要求學生每周寫周記。中職學生書面表達實力差，特殊膽怯 寫作，主要是覺得無話可說。于是我通過周記的訓練，來提高學生的寫作實力。周記的寫作要求不高，內(nèi)容不限，一周中的所見、所聞、所感、所思皆可，提高書面表達實力。并且通過周記的批閱，老師可以了解學生的各種狀況，為在教學中針對性的教化打下基礎(chǔ)。

此外，還提倡學生要養(yǎng)成每天看點書報的習慣。提倡學生利用課余到學校圖書室借閱自己寵愛的報刊雜志，古今中外的文學名著，讓學生們徜徉在書籍的海洋里，培育培育學生的閱讀和收集信息的實力。

三、強調(diào)語文教學的好用性

職業(yè)學校的人才培育目標是向社會輸送合格的好用型人才，其教學內(nèi)容必需突出好用性?，F(xiàn)行職業(yè)中學教材，為了適應(yīng)職業(yè)學校的特點，在教學內(nèi)容的編制上力求切合職高生的實際，加強了職高生好用實力的培育，基本能滿意職高畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)的須要。語文老師在教學中既要突出與學生就業(yè)聯(lián)系緊密的各種好用文體學問的教學，如產(chǎn)品說明書、廣告、安排、總結(jié)、調(diào)查報告、記錄、簡報、新聞、通訊、書信、合同等，更要注意語文好用實力的訓練，如傾聽、演講、辯論、寫導游詞、做主持人、社會調(diào)查等。職高生實力培育是職業(yè)中學學科教學的工作重點之一。職高畢業(yè)生必需具備各種實力，既要有輸入信息的聽、讀實力，又要有輸出信息的說、寫實力，因此，語文教學中在傳授學問的同時，必需突出學生聽、說、讀、寫的好用實力訓練。。

四、充分發(fā)揮語文課程的育人功能

葉圣陶先生說得好：“一切學問根本就是德，若不在德行上扎根，縱有學問并無是處?！蔽覀兘虒W的總目標就是：“造就健全的公民”。語文新課標提出：“全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能”，“使學生具有較強的語文應(yīng)用實力和肯定的審美實力、探究實力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和特性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！?/p>

語文課就是要和語言文字打交道，就是要通過對語言文字的理解、探究，去感受作品的內(nèi)涵，去領(lǐng)悟作者蘊含其中的思想情感。所以，我們在教學中要旗幟顯明的對學生進行思想教化，把德育教化自始至終地融入語文教學的全部過程之中。

由中職學生生源所確定，不少學生成為職校里的雙差生，學生自卑、抑郁、垂頭喪氣、學習散漫、無上進心、無感恩心等心理疾病特殊突出。因此，語文教學必需充分發(fā)揮蘊含在教材中的思想教化因素，在教學過程中愛惜學生自尊心，給學生以彰顯特性的機會，通過語文課激發(fā)學生愛國熱忱，增加民族驕傲感，增加社會責任感，培育中職學生高尚的道德情操和審美情趣，樹立敬業(yè)意識、質(zhì)量意識、競爭意識和遵守法律紀意識。

中職學生畢業(yè)后面對的是企業(yè)，企業(yè)要求中職學生不僅具有中等專業(yè)技能，

更強調(diào)學生的品性和職業(yè)操守。因此，教學實踐中不應(yīng)忽視對他們?nèi)宋那椴俚呐嘤?。比如：殺身成仁，見義勇為，酷愛和平，反對精神品行，語文教材為我們塑造了大量的人格榜樣：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的宏大愛國詩人屈原，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“寧為玉碎，不為瓦全”的南宋愛國英雄文天祥；“以先國家之急而后私仇”的藺相如，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷和崇高人格的范仲淹，“模眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡臒o私奉獻的魯迅先生等。在語文教學中，努力引導學生躬行實踐，自覺做中華民族和世界先進人文精神的傳人，要充分發(fā)掘這些人物和精神蘊涵的內(nèi)在神韻，細心地選擇、組合、疏導，在人物形象與學生心靈中間架起一座情感橋梁，使學生的靈魂超越時空，與那些古今中外的杰出人物進行溝通溝通，沐浴他們的人格光輝，感受他們的精神道德力氣，從內(nèi)心深處得到震撼和陶冶。

總之，中職語文教學應(yīng)依據(jù)時代特點及中職學生現(xiàn)狀來搞好語文教學，真正發(fā)揮中職語文優(yōu)勢，體現(xiàn)顯明的職教特色，從而真正提中學職學生的語文綜合素養(yǎng)。

初中化學教學總結(jié)2

20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與學生的努力以及老師的辛苦是分不開的，初中化學教學工作總結(jié)。以學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行齲考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去愛好。抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

2、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）?；A(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

4、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

5、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

6、義正詞嚴抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

7、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的`升學率及較好的優(yōu)秀率。通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將接著保持，并爭取更大的進步。

初中化學教學總結(jié)3

摘要：化學是九年級學生剛接觸的一門課，在這一學年的教學過程中，有一些感受。

關(guān)鍵詞：化學教學；學習方法；主體；探究；創(chuàng)新

我是其次次教初中化學，各方面閱歷還有許多不足，這是我對自己以前的教學進行的一些反思。

一、學生是學習的主體

課堂上，促使學生超前思維，形成向老師（包括課本）“挑戰(zhàn)”的態(tài)勢，把老師的“授”讓給學生“講”，老師來評，使學生在思維運動中訓練思維，真正做學習的主子。在這樣的學習過程中，老師不僅是傳授學問，而且是激活學問，是學生學習的伙伴，是學生學習的服務(wù)者，是學生學習方法的引導者，老師的角色意識要進一步轉(zhuǎn)變。

二、培育學生的科學探究實力

探究性學習是學習化學的一種重要方式，是培育學生探究意識實力的重要途徑。要培育學生的探究實力，老師必需探究教學方法，以課本上的化學學問為基本探究內(nèi)容，根據(jù)課程內(nèi)容的要求，主動開展試驗探究活動。老師通過試驗創(chuàng)設(shè)學習情境，學生通過試驗探究相識物質(zhì)，駕馭化學基礎(chǔ)學問和基本技能，在試驗過程中動手動腦，初步學會化學探討的試驗方法，增進對科學探究的理解，體驗探究的樂趣，發(fā)展科學探究實力。

三、培育學生的創(chuàng)新實力

生活是學問的源泉，而化學更是一門與人們生活緊密相關(guān)的科學。人的衣食住行等都離不開化學，人類文明的發(fā)展史，在某種程度上可看成是人們利用自然和改造自然的化學史。在教學實踐中主動開展其次課堂活動——課外實踐活動?？捎萌缦滦问竭M行課外化學試驗活動：一是組織試驗愛好小組，在老師的指導下，讓學生自愿組織起來，探討試驗教學及生活中的一些問題，撰寫小論文、編輯試驗資料等；二是開展化學嬉戲，寓試驗于消遣之中，定期舉辦化學晚會，開展化學嬉戲活動，通過科學性與趣味性、學問性與消遣性的完備統(tǒng)一以適合中學學生的心理特點，從而提高學生的試驗技巧，培育創(chuàng)新實力。

在今后的化學教學中，要讓每一個學生以輕松開心的心情去主動探究化學改變的奧妙，形成持續(xù)的化學愛好，增加學好化學的自信念，使不同水平的學生都能得到良好的發(fā)展。

參考文獻：

世平。如何在化學教學中培育學生的創(chuàng)新實力［Ｊ］。中學教學參考：中旬，20xx.

初中化學教學總結(jié)4

一個學年或一個學期的中職班工作結(jié)束，作為其班主任而言，如何寫一份具體的中職班主任工作總結(jié)呢?以下帶給一篇相關(guān)的班主任工作總結(jié)范文，僅供閱覽：

班主任工作總結(jié)范文：一學期的中職班工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成果的喜悅，也有失誤帶來的缺憾；有令人難忘的完備時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后得到的回報和歡樂。一學期來的工作使我學到了許多?，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結(jié)：

一、耐性細致、嚴格要求是做好中職班主任工作的基本原則。

由于中職學生各方面的素養(yǎng)與其他班學生有所不同，假如按一般學生那樣去要求他們，確定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐性細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教化上我利用早自習及課余時間對學生進行愛國主義教化，教化他們酷愛勞動，講禮貌講禮貌，教化他們向雷鋒學習，幫忙他們培育酷愛勞動的觀念。

專心協(xié)作學校政教處的工作，利用各種形式對學生進行紀律教化和日常行為規(guī)范的教化。使其不斷提高相識，端正思想。樹立學生中好的典型，一旦發(fā)覺好人好事便即時賜予嘉獎，以個別的典型事例教化全班、帶動全班。讓班級快速構(gòu)成一種良好風氣。同時，又制訂出相應(yīng)的懲處措施。對那些明知故犯、屢教不改的人賜予嚴懲。

班里的學生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學習看法不夠端正。如何教化他們，提高他們的學習愛好，成了一大難題。為了提高他們的自信念和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余愛好，組織學生參與各類活動，如《守則》《規(guī)范》競賽等主題班會，讓學生深受教化。

學生中有不少人，在家就被寵壞了，到學校仍自由散漫，懶散。這就須要從實際動身，嚴格要求學生認仔細真、踏踏實實地學習，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習做起，養(yǎng)成良好的學習習慣、不斷進步。利用各種條件和適當時機，對學生進行“愛科學、愛祖國”的主題教化活動和職業(yè)道德的教化，并耐性做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，依據(jù)每一個的特點，指導他們制定出切實可行的學習安排，讓他們每一個人都有勝利感，從而增加信念。

二、學會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

1、對后進生耐性教化，但不能遷就。

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學生，在班群眾中，我總細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗群眾的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在汲取這些后進生參加班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被寬恕、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深厚的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對這類學生我駕馭他們的心理特點，調(diào)動他們的專心因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。

班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是宏大的。這學期班主任工作結(jié)束了，但做學生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，不斷熟識班主任工作，吸取閱歷和教訓，把班主任的教化教學工作做得更好。

初中化學教學總結(jié)5

化學試驗室是“學問”和“實力”之間的橋梁。做好化學試驗，既能讓學生鞏固學得學問，又能培育學生運用學問解決實際問題的實力。因此，試驗教學是化學教學的一個重要組成部分。作為一個試驗室就必需協(xié)作任課老師做好教學后勤工作。

試驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定工作安排，依據(jù)老師的教學進度表制定這一學期的分組試驗和演示試驗的支配表。利用時間仔細鉆研教材，明確教材中的每一個試驗?zāi)康暮鸵?，所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，剛好總結(jié)改進試驗，探討試驗成敗的緣由。仔細閱讀試驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累閱歷。依據(jù)大綱要求，能開足全部演示試驗和分組試驗，協(xié)作學校對學生加強素養(yǎng)教化，健全《儀器賠償制度》、《學生試驗守則》、《平安衛(wèi)生制度》等。培育學生嚴謹仔細的試驗看法，使學生在試驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦，活躍思維，并努力創(chuàng)建條件，使同學們課外的科研性試驗，小制作等順當開展。

仔細學習現(xiàn)代教化教學技術(shù)，并運用于試驗教學與試驗管理上，各類臺帳資料齊全，并填寫試驗日志，記錄試驗狀況。

開學初，通閱教材中全部試驗，估計全年全部試驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，剛好開列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥當存放。

統(tǒng)觀方面的工作，有些地方還不夠好，今后將會進一步改進工作方法，提高工作效率和試驗利用率。

化學科學是一門試驗科學，為學生創(chuàng)建良好的試驗條件，幫助學生理解概念，幫助學生，培育學生的視察實力、分析理解實力、試驗操作實力，從而取得較為志向的學習效果，樹立學習化學的信念，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)樘接懶詫W習。提高綜合分析實力，在做試驗的過程中能讓學生親身體驗試驗所包含的化學意義。對一些詳細的問題從本質(zhì)上去了解，既能讓學生鞏固既得的學問，又能培育學生運用學問解決實際問題的實力。因此試驗教學是化學教學中的一個重要組成部分。

且隨著教化現(xiàn)代化水平的不斷提高，試驗條件的不斷改善，強化試驗室管理工作，充分發(fā)揮試驗室在素養(yǎng)教化中的作用，使之成為培育創(chuàng)新實力的基地，更好地為教學服務(wù)。在這個學期中試驗教學取得了肯定的效果，在此做個總結(jié)：

詳細內(nèi)容如下：

一、仔細執(zhí)行教學試驗安排仔細鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的全部學生試驗和演示試驗。

并針對實際不斷改變的教學內(nèi)容對現(xiàn)有的演示試驗作一些改進和增設(shè)肯定的試驗，以便在教學上有利于突破重點難點。本學期共完成全校4個班級的化學試驗教學任務(wù)的打算工作，努力幫助各任課老師完成試驗教學工作，提高學生的化學試驗操作水平和實力。共完成化學學生分組試驗8個，學生分組試驗率100%，老師演示試驗24個，老師演示試驗率100%。

二、強化管理規(guī)范到位試驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設(shè)備困難。為此我做到如下幾點：

1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

2、標定櫥目標簽，每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學儀器、藥品存放定位，排列有序，取用便利平安。

3、任課老師領(lǐng)取試驗教學儀器、藥品先填寫試驗通知單，依據(jù)試驗通知單供應(yīng)儀器、藥品，任課老師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明狀況，按規(guī)定要求報廢或賠償。

4、任課老師領(lǐng)取危急藥品時除填好通知單外，還要由主管領(lǐng)導批準簽字，我依據(jù)試驗通知單供應(yīng)危急品，并嚴格限制危急品的領(lǐng)取量，剩余危急品做到妥當?shù)幕厥蘸捅９堋?/p>

5、在期末仔細清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，剛好處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一樣。6、學期起先剛好制訂所需儀器、藥品的選購 安排并剛好選購 。

三、規(guī)章制度落實到位試驗室的管理與運用必需嚴格遵照規(guī)章制度，才能使試驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn)，才能保障試驗室教學的正常進行。

嚴格執(zhí)行試驗室的各項規(guī)章制度，防止各種試驗事故的發(fā)生，上化學試驗學生必需戴眼鏡，對有毒、有害藥品的運用反復(fù)強調(diào)試驗操作規(guī)范，指導學生做好試驗。試驗留意用電平安，杜絕人身損害事故。

1、在組織學生上第一節(jié)分組試驗之前，仔細學習各種規(guī)章制度。

2、學生在試驗中損壞了儀器，依據(jù)責任大小，嚴格執(zhí)行《關(guān)于學生損壞教學儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增加學生愛惜儀器的意識。

3、在試驗過程中要求學生嚴格遵守《學生試驗守則》、《化學試驗平安操作規(guī)范》，增加學生的平安意識，避開了意外事故的發(fā)生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危急品分類放入危急品庫內(nèi)，嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。

四、講究科學保管到位試驗室管理的方方面面都應(yīng)講科學，用科學，做到科學化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整齊美觀的原則。

要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。

1、將藥品分類入櫥，對化學試劑的標簽剛好進行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。

3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。

4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。

5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。

6、鐵制器材運用后保持干燥，剛好除銹，圖上黃油或少量機油。并常常檢查，發(fā)覺問題剛好解決。

五、工作仔細責任到位工作中我到處細心，時時留心。

1、做到“五查”：上班后首先檢查試驗室、打算室的水電是否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的平安；要常常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好；常常檢查試驗室藥品庫通風設(shè)備是否完好運用；常常檢查有毒、易燃、易爆等危急品是否存放好。

2、做到“四勤一備一剛好”即玻璃儀器勤清洗；試驗儀器勤保養(yǎng)；儀器、藥品擺放勤整理；室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃；急救藥品材料要常備；發(fā)覺儀器有損壞剛好修理。強化“一個意識”。我對每個演示試驗、分組試驗中可能發(fā)生的危急因素考慮周全，在老師、學生試驗之前，把試驗中應(yīng)留意的事項加以強調(diào)，并實行相應(yīng)防范措施，以防突發(fā)事務(wù)發(fā)生，時刻把平安意識放到首位。

3、搞好試驗室的清潔衛(wèi)生工作，平常每星期打掃一次，并剛好做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)修理工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問題剛好上報進行剛好的修理，不耽擱教學、檢查工作的進行。

5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿。

總之，試驗室的工作千頭萬緒，試驗室的管理水平永無止境，作為試驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想方法，多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學、更規(guī)范，以便更好地為教學服務(wù)。

初中化學教學總結(jié)6

本人酷愛黨、酷愛祖國、酷愛教化事業(yè)。主動參與政治學習、業(yè)務(wù)學習。遵遵守法律律法規(guī)，遵守學校的各項規(guī)章制度。與同事團結(jié)協(xié)作，聽從學校領(lǐng)籌支配，主動工作，從不計較個人得失。關(guān)切愛惜每一個學生的成長。堅持廉潔從教，堅持勤儉教學。工作中、生活中，到處嚴格要求自己，以一名稱職的黨員老師行為做好師生的表率。

上半年，任教初三(1)班化學，初一(2)班生物;下半年，任教初一(4、5)班、初二(1、2)班生物;擔當初中生物學科備課組長。

工作中我嚴謹務(wù)實，提倡活動，注意聯(lián)系實際。

拿到教材，我首先要通讀教材，從總體上把握學問的體系，這樣教學時就能縱觀全局，處理好前后學問間的關(guān)系，把零散的學問聯(lián)系起來，形成完整的學問體系。備課時，鉆研教材，研讀教參，構(gòu)思課的結(jié)構(gòu)。怎么引入?課的程序怎么支配?采納什么教學方法、什么組織形式?打算哪些教具、試驗儀器、材料、掛圖?有疑問的，剛好向同行請教，或查閱有關(guān)書籍，或上網(wǎng)查詢。探討學生，分析學情。預(yù)設(shè)符合學生的生理特點和心理特點的問題。上課時，用簡潔清楚的語言聲情并茂地講授新學問;用多樣的教學方法演繹學問產(chǎn)生的過程;用不同的教學組織形式驅(qū)動學生主動參加到教學活動中。分層次設(shè)計作業(yè)。涉及基礎(chǔ)學問再現(xiàn)、基礎(chǔ)學問應(yīng)用、拓展延長、實力提升等部分。學困生可以只完成基礎(chǔ)題。剛好批改作業(yè)，有批注，有時面批。反饋剛好。訂正作業(yè)有二次批改。依據(jù)課程標準要求擬制試卷，組織考試，批改試卷，評講試卷，檢測教學效果。

我所任教的生物、化學課都是直觀性很強的科學。要完成生物、化學課的教學目標，必需通過多樣的活動來完成。始終以來，我總是想法設(shè)法開展精彩紛呈的活動，讓學生在活動中學科學、做科學，讓他們親歷學問產(chǎn)生的過程，從感性認知入手，再通過比較、分析、概括，得出理性學問?；顒臃绞接幸暡?、試驗、探討、嬉戲、調(diào)查、辯論、查閱資料、動手做、競賽、分析等?；顒又?，學生們主動思索、大膽探究、主動參加、團結(jié)協(xié)作。在學中做、做中學，熬煉了實力，提高了生物、化學科學素養(yǎng)。

把所學的學問與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系起來，學以致用，學生們能相識到生物、化學科學學問的價值，能幫助他們相識自然，親近大自然，從而激發(fā)他們學科學的熱忱，激發(fā)他們酷愛大自然、酷愛科學的情感。

我任教的化學學科在中考中成果優(yōu)異;生物學科在期中、期末考試中也取得了良好的成果;學生學習生物學的熱忱深厚，能自覺學以致用。

仔細踐行終身學習的理念。主動參與了南通市中小學老師全員培訓，成果優(yōu)秀;參與了南通市專業(yè)技術(shù)人員接著教化公需科目培訓，成果合格;參與了江蘇省教化廳組織，江蘇教化網(wǎng)上法律學校承辦的江蘇省中小學老師網(wǎng)上法律學校培訓，考核優(yōu)秀;參與了通州區(qū)教化局、裝備室組織的初中化學試驗技能培訓，成果合格。

要給學生一杯水，老師必需要有一桶水，我會不斷學習，以期更好地服務(wù)于不斷發(fā)展的教化事業(yè)。

教化關(guān)系到學生的發(fā)展，關(guān)系到學生家庭的華蜜，關(guān)系到國家的興亡，我有責任靜心教書，潛心育人，我會更努力的。

初中化學教學總結(jié)7

今年我擔當九年級三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，又是中考的必考學科,所以我們的教學任務(wù)相當艱難，為了更好的完成本學期的教學任務(wù)，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作.為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，總結(jié)了幾條閱歷：

一、閱歷

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前打算備好課。①仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的狀況。組織好課堂教學，，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，切實提高學生的試驗實力。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。

試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求學生有足夠多的時間閱讀課外科技學問，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度。平常我也主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我留意平常和其他溝通，向有閱歷的老師學習，學習教學方面的好的閱歷、方法，學習管理學生方面的好的方法，對我的幫助不小。

二、成果和不足。

1.本學期使大多數(shù)學生對化學很感愛好，基本上注意全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率，取得了較好的教學效果。

2.不足：①對于優(yōu)生過于信任，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。②方法花樣太多，學生暈頭轉(zhuǎn)向。

三、今后努力方向。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素養(yǎng)教化，開展對教材的探討，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。

3、吃透教材，努力做得更好。20xx年1月4日

初中化學教學總結(jié)8

本學年我擔當xx（9、10、xx）三個班的化學課（下學期教10、xx班），同時擔當了xx備課組組長。在領(lǐng)導的指導、同事的幫助下，我順當?shù)赝瓿闪艘荒甑墓ぷ魅蝿?wù)，并帶領(lǐng)xx化學組全體老師在會考中取得了良好的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課組取得的成果

1、xx化學備課組是團結(jié)奮進的集體，在20xx年春季會考中，我?；瘜W科不及格的學生為23人，及格率96。17%，僅比二中低0。3%，遠遠超過十中。我們信任只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后肯定能夠超過二中。

2、我細心指導xx化學組老師參與市、區(qū)兩級實行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設(shè)計上勇于創(chuàng)新，反復(fù)聽課并修改。在“白板”錄課競賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學實錄競賽中，我組的成員主動參與，并取得了較好的成果。在xx區(qū)基本功筆試中，全組成果合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參與培訓，為參與市級競賽做打算。

二、個人取得的教學成果

1、在20xx年春季會考中，我所教的三個班（1個試驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成果，得到了領(lǐng)導和老師們的好評。

2、20xx年4月，在北京市化學會組織的xx化學競賽中，我所教的學生xx獲市級一等獎，xx、x獲市級二等獎，xxx健獲市級三等獎。

3、一年來，我努力探究課堂教學的新模式，不斷向名師、同事學習。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學設(shè)計、教學方法和教學效果等都得到了領(lǐng)導、老師的贊許。

三、教化進修、教化科研、社會工作、論文獲獎

1、參與xx區(qū)名師工作室

我是其次屆“xx區(qū)名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下，工作室的工作驚慌、有序地進行著。這一年，我完成了xx二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學設(shè)計任務(wù)。在名師的帶動下，我學習了許多理論學問，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設(shè)計和實踐，雖然驚慌勞碌，但是也特別充溢，我的教學實力得到了大幅度提高。

2、參與xx區(qū)骨干班主任研修班

20xx年xx月，我被選拔參與了首都師范高校與xx區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參與研修培訓。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教化觀、學生觀與時俱進，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好。

3、論文獲獎：

20xx年4月，我撰寫的教學設(shè)計《“鹽類水解”的教學設(shè)計》獲第五屆“全國試驗區(qū)中學化學新課程實施成果”二等獎。

20xx年1月，我的文章《做專業(yè)、才智的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

20xx年六月，我被評為xx區(qū)“十一五”接著教化“先進培訓老師”。

這一年的工作歡樂而又充溢，點滴成果的取得都離不開領(lǐng)導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為xx九中的教化事業(yè)做更大的貢獻。

初中化學教學總結(jié)9

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加教學技能，提高教學質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

初中化學教學總結(jié)10

幾年來，我們重視理論學習，主動參與省市舉辦的有關(guān)新課改的各種培訓活動，自學了《走進新課程》和《教化問題探討》等相關(guān)的教學理論，研討《化學課程標準》和新教材，評析勝利案例，觀看課堂教學實錄通過學習我們相識到，作為科學教化的重要組成部分，新的化學課程提倡從學生和社會發(fā)展的須要動身，要發(fā)揮學科自身的優(yōu)勢，將科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生主動主動地學習，使獲得化學學問和技能的過程也成為理解化學，進行科學探究，聯(lián)系社會生活實際，形成科學價值觀的過程。

做新課程的有效執(zhí)行者和建設(shè)者

（一）凸顯“以人為本”的價值觀。

新課程以“為了每個學生的發(fā)展”為基本理念。這意味著我國基礎(chǔ)教化課程體系將要走出目標單一、過程僵化、方法機械的“生產(chǎn)模式”，讓每個學生的特性獲得充分的發(fā)展，培育出豐富多彩的人格。為此，我在平常的教學中努力做到：

１．把學生作為課程的主體。一方面把學生的現(xiàn)實生活和可能生活作為課程的依據(jù)，另一方面發(fā)揮學生在課程實施中的主體性。因此，我不把課程及教材看作是學生必需毫無保留地完全接受的對象，而是發(fā)揮學生對課程的批判實力和建構(gòu)實力的作用，摒棄了那種視課程為“法定學問”或“圣經(jīng)”式的文本而不準越雷池半步的觀念。大膽運用鄉(xiāng)土教材，把學生身邊的化學與教材有機結(jié)合起來。

２．把“生活世界”作為化學課程內(nèi)容的范圍。給學生呈現(xiàn)人類群體的生活閱歷，并把它納入到學生的生活世界加以組織，使化學”進入學生的“生活閱歷”和“親歷情境”。例如，學生提出為何擦亮了的鋁飯盒蒸幾次飯后又會變暗？通過熱情的探討，學生深刻理解了金屬發(fā)生的緩慢氧化。

３．通過學生反思性、創(chuàng)建性實踐建構(gòu)人生意義。因為課程所供應(yīng)的內(nèi)容是與人類群體的生活經(jīng)驗，以及學生個體的“生活閱歷”和“親歷情境”相關(guān)的內(nèi)容。這些內(nèi)容往往不能通過灌輸而獲得，而須要通過反思人類的生存狀態(tài)，以及個體生活方式來理解。因此，我在平常的教學中不把課程僅僅理解為有關(guān)教化內(nèi)容的東西或文本，而是把課程動態(tài)地理解為學生反思性和創(chuàng)建性實踐來探尋人生意義的活動及其過程。例如，通過對燃燒條件和燃燒現(xiàn)象的探究，學生學習化學的愛好濃了，對化學學問的理解和應(yīng)用更深刻了，懂得了如何讓可燃物充分燃燒，如何平安用火和滅火，大大提升了學習化學學問的品位。

４．以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)建為根本，實施課堂教學。在平常的化學教學中我們不把學生視為書本學問的接受者，而是關(guān)注學生與課程之間的關(guān)系，留意理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)建等基本的活動方式。例如，學生通過社會調(diào)查和走訪，了解了當?shù)亟陙硭Y源的改變狀況，獲得當?shù)厮Y源從“很好被工業(yè)化生產(chǎn)所污染正在被綜合治理”的第一手資料，反思人與自然如何和諧相處，反思人類的生存狀態(tài)，自覺地做水資源的愛護者和宣揚員?！盀榱嗣總€學生的發(fā)展”“讓每一個學生特性獲得充分發(fā)展”這是當前非常重要的課程理念，是一名化學，老師進行課堂設(shè)計和實施課堂教學的根本落腳點。

（二）提倡學習方式的變更主動推行“自主、探究與合作”式學習。

在教學中我們變更了原有的按教材內(nèi)容灌輸?shù)慕虒W方式，加強試驗教學，主動創(chuàng)建條件讓學生開展化學試驗和探究活動，強調(diào)自主、探究與合作學習。把學習過程中發(fā)覺、探究、探討等相識活動凸顯出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。例如，學生進行了一周的課外自主探究活動，比較了鐵制品在不同介質(zhì)中銹蝕速度的快慢，然后進行廣泛的溝通和探討，得出了影響鐵制品銹蝕快慢的因素，找尋防止和減緩鐵制品銹蝕的方法和措施。學生學習學問更加敏捷，理解學問更加深刻。

（三）嘗試運用新的評價注意評價的“發(fā)展性”和“多元化”。

在教學中我們激勵學生個人思索，嘗試運用學生成長檔案袋、小論文、答辯、各種各樣的小制作等多元化的評價形式。重視受評人的主動參加及其自我評價，并讓受評人學會自我評價。更加重視對評價本身的再評價，使評價成為一種開放式的、持續(xù)的行為，確保了評價的自身不斷完善。例如，組織學生舉辦化學晚會，每個學生表演一個趣味小試驗，學生當評委，使學生有成就感，能享受勝利的喜悅。三、老師教學行為有了很大的改變

（一）教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教化向差異性教化轉(zhuǎn)變樹立特性教化意識。

在教學上我致力于“打好基礎(chǔ)，促進發(fā)展”。促進學生發(fā)展，并非讓每個學生、每個方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。如備課不用一種模式，課可用不同的方法，考試不用一把尺子，評價不用一種標準。樹立了有差異而無差生的素養(yǎng)教化基本觀點。對待學生的差異，不是完備主義地只用一種尺度去衡量學生，更不是要求學生到處學老師那樣，沒有失誤。而是了解學生的個體差異，把握學生的特性特點，進行因材施教。

（二）教學目標：由傳授學問為中心向?qū)嵙Πl(fā)展為中心轉(zhuǎn)變樹立課程目標意識。教學設(shè)計由“給出學問”轉(zhuǎn)向“引起活動”。使學生在學習中獲得自信、科學看法和理性精神。徹底變更了以往課程實施中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，樹立了課程目標意識，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生收集和處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力，以及溝通合作的實力。（三）教學關(guān)系：由“以教定學”向“以學定教”轉(zhuǎn)變樹立了主體意識。

把以“教”定學，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W”定教?！敖獭狈?wù)于“學”實現(xiàn)，老師帶著學生走向?qū)W問，最終達到學生帶著學問走向老師、家長、社會從而真正確立了學生學習的主體地位，為了實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，在優(yōu)化課堂教學設(shè)計中應(yīng)注意以下幾點。１．學生課堂上有充分的時間參加訓練，并且盡可能讓全體學生參加教學活動，使學生人人動腦、動口、動手，參加實質(zhì)性教學活動。

２．創(chuàng)設(shè)問題情境，要讓學生帶著問題主動去探究，在老師的引導、啟發(fā)、點撥下悟出道理，得出結(jié)論。

３．激勵學生獨立思索，敢于和擅長質(zhì)疑問難，自求解答，培育學生主體精神和社會責任感。（四）認知活動：重視結(jié)果教學向重視教學過程轉(zhuǎn)變樹立了訓練意識。

學生的學習活動往往經(jīng)驗“（詳細）感知（抽象）概括（實際）應(yīng)用”的相識過程。因此我在教學設(shè)計中盡量揭示學問的發(fā)生過程，暴露學問思維過程。例如，我和學生一道學習空氣的組成時，引用了大量的化學史料來展示發(fā)覺空氣組成的探究過程。（五）師生關(guān)系：由不民主、不和諧向同等融洽轉(zhuǎn)變樹立了情感意識。

教學過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。老師和學生都是有感情、有思維的教學統(tǒng)一體。在教學中既充分敬重學生的人格，又在優(yōu)化教學設(shè)計中充分考慮了如何建立相互敬重信任、同等和諧的新型師生關(guān)系問題。師生在教學中只有情感交融、氣氛和諧，才能達到師生情感共鳴，知情和諧。

通過幾年來的教改實踐，我們的教學思路清楚了，視野更開闊了，課堂不再是一潭死水，變得生動活潑。教學效果也有了明顯提高，學生的綜合素養(yǎng)得到了培育。

初中化學教學總結(jié)11

從學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我總結(jié)了幾條閱歷：

①。扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

②。重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

③。親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

④。深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤。強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥。加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

初中化學教學總結(jié)12

為人師第一天起先，我就告知自己：不求桃李滿天下，只求無愧人師。一年的教學成果，中考成果驗證：我并不是一個及格的老師。平均分七分的差距：是學生的問題？是我教學實力的問題？還是兩者的綜合？

一．俗話說萬事開頭難。

難就難在開頭是基礎(chǔ)，沒有扎實的基礎(chǔ)，就沒有雄偉的大廈。扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。學生在后期學習中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去愛好。

二．抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。

平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

五、強化教學過程的相互學習、研討。

聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

六、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。

在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

期盼明天的我可以以一個嶄新的心態(tài)去面對我的下一屆學生。無愧人民的子弟。

初中化學教學總結(jié)13

一、指導思想

以義務(wù)教化化學課程標準（試驗稿）為依據(jù)，人教版化學教材為載體，通過教學，使