小班語(yǔ)言活動(dòng)-大蘋果

小班語(yǔ)言活動(dòng)——大蘋果?《大蘋果》教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)《大蘋果》教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，懂得吃水果前要洗潔凈手，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是《大蘋果》教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗潔凈手。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好

1、老師出示神奇口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

2、出示大蘋果（今日大蘋果給我們小伴侶帶來(lái)了一首好聽的兒歌）

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、老師仿照大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問(wèn)你們剛才聽到大蘋果跟我們說(shuō)了些什么呀？

2、依據(jù)幼兒的回答，老師準(zhǔn)時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以便利幼兒記憶

問(wèn)為什么大蘋果要說(shuō)“要是手臟別碰我？”

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉（可是這里香蕉很難過(guò)，為什么會(huì)難過(guò)？）（由于小伴侶剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很難過(guò)，小伴侶你們喜愛香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、你除了喜愛蘋果、香蕉還喜愛那些好吃的東西呢？

4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的伴侶編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、學(xué)問(wèn)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果“誰(shuí)想吃？”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)的開展主要是為了培育幼兒良好的文明行為習(xí)慣。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜愛兒歌，朗朗上口，喜愛角色扮演。

心里特點(diǎn)活潑、好動(dòng)，對(duì)吃的東西感愛好，讓幼兒在樂觀開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有愛好的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

通過(guò)活動(dòng)，培育了幼兒的制造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜愛吃蘋果，而且也喜愛吃其他的水果。

不足之處

1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更簡(jiǎn)單記住兒歌的內(nèi)容。

但是在教具的預(yù)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中，我為幼兒預(yù)備的就只有各種水果，沒有預(yù)備別的食物，比如蔬菜、蛋糕。

這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。

所以這里可以預(yù)備的豐富一些。

更能發(fā)揮幼兒的想象制造力量。

2、老師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒把握好的方法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒比較困難。

3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的鋪張比較嚴(yán)峻，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間