校本研修的培訓總結（通用7篇）

第頁共頁校本研修的培訓總結〔通用7篇〕校本研修的培訓總結〔通用7篇〕校本研修的培訓總結1一年一度的暑期校本培訓完畢了。綜觀此次培訓，總體來說是圓滿的、成功的。今年的暑期校本培訓以張校長的講座《主動參與新課程改革努力推進有效課堂教學》開場，主要講的是“新參與教學法”。有一個目的、二個關注、三方考慮、四條根本原那么和八大操作要素。其中有一個目的“讓每個孩子都能安康快樂地成長”；兩個關注“關注每一個孩子的全面開展”、“關注每一個孩子的個性開展”；三方考慮“從人類社會教育的開展趨勢考慮”、“從教育本身的功能發(fā)揮考慮”、“從兒童心里開展的過程來考慮”；四條根本原那么“主動性原那么”、“體驗性原那么”、“鼓勵性原那么”、“反應性原那么”；八大操作要素“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學生參與”、“創(chuàng)設教學情景，引導學生參與”、“師生合作互動，優(yōu)化學生參與”、“運用信息技術，強化學生參與”、“倡導自主探究，鼓勵學生參與”、“及時反應調(diào)整，深化學生參與”、“采用積極評價，開展學生參與”、“注意歸納提煉，穩(wěn)固學生參與”這八個方面。聽了這個報告我覺得對我影響最深的就是八大操作要素，因為這是我們平時教學中時刻要注意與做到的，尤其是第一條要素：“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學生參與”。激發(fā)興趣是實現(xiàn)有效課堂的重要手段。在任何一門課程中，興趣都是學生們對課堂教學關注程度的一種表達，比方在美術課程標準根本理念中提到，興趣是學習美術的根本動力之一。應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以靈敏多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度等等。接下來的兩天我們又陸陸續(xù)續(xù)的培訓了有關教學資利用培訓與實際操作，主講老師為我們講解了中國根底教育文獻總庫的用法并讓我們每人都上機操作，熟悉掌握了關于這個網(wǎng)站的實際操作。老師們還進展了關于《第56號教室》的交流，交流的老師準備充分感情充分的為我們講述了關于這本書的。希望在以后的工作中可以很好地利用這次學習，充分地效勞于自己的教學工作，使自己的教學越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應該對自己的學生言傳身教，在要求學生方面的同時，老師也應該努力去充實自己、進步自己、完善自己是很重要的，這也是老師隊伍開展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學習的時機!校本研修的培訓總結2這次有幸參加了橋口區(qū)校本研修骨干培訓，非常感謝各級領導給予我們這次學習的時機，使我們得以靜下來好好考慮、學習校本研修的相關知識。在教校的精心安排下，我們比擬系統(tǒng)的學習了校本研修的有關理論，也參與了一些詳細的理論活動，受益頗深，在此也向各位的辛勤勞動，精心安排表示衷心的感謝！感謝班主任老師給我這次交流的時機。使我能將在這次學習中的點滴體會與感受向大家做個匯報，與大家共同分享、討論，更希望得到大家的指導和幫助。我校位于橋口區(qū)北部的城鄉(xiāng)結合部，是橋口區(qū)北部的一所薄弱學校，建校時間不長，底子薄，加之學生多，老師少，大家工作都非常繁忙，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。然而當我們在潘海燕教授指導下以“自修——反思”的培訓形式進展校本培訓后，猶如一股春風，吹動了老師人心思進、見賢思齊的熱情，帶動了全校自我學習、自我反思的熱潮，引動了家長社會關注常小、認同常小的熱流，使學校更加充滿活力與活力。XX年9月，湖北省“老師科研素質(zhì)進步”課題組現(xiàn)場會在橋口區(qū)舉行，常碼頭小學作為橋口區(qū)參加課題研究的學校代表，在現(xiàn)場會做了經(jīng)歷交流和資料匯報，得到與會專家，領導和老師的一致好評。會后，不少省內(nèi)參與課題的學校又先后來我校學習交流，前不久，潘教授還帶著湖南省的幾個參加課題組的兄弟學校又一次來到我校，介紹這一培訓形式和我校開展活動的詳細情況。成績的獲得，讓我們反思，學校的進步與開展，靠的是什么？假如還要進一步開展，應該怎么做？記得那是xx年的一天，區(qū)教校的張自立主任來到學校，給我們介紹了教育敘事和“自修——反思”的培訓形式，他指出，新課改的施行，不僅僅是學生學習方式的變革，更應該充分認識到它的前提是老師教學方式的變革，因此老師素質(zhì)的進步是極為重要的一個環(huán)節(jié)，“講教育故事”的敘事研究，要求廣闊老師“以合理有效的方式解決自己在教室和其他場所里發(fā)生的教育，教學問題，然后將自己怎樣遇到這個問題，怎樣解決這個問題的整個教學過程‘表達’出來，并且加以自己的反思”。他的介紹既給了我們以專業(yè)的指引，又給了我們以詳細的指導，讓我們真正感到“解惑、解困、解渴”，對于去除舊“三論”〔無用論、無關論、無法論〕極具有鼓舞，我們頓時心中萌動著在“教育敘事”研究中一展身手的欲望，空氣中彌漫著大家力圖以這一新的研究方式獲得新的研究成果的渴望。通過這次學習，我們正式從理論上理解到校本研究是以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”的形式，促進老師變革教學方式，邁向?qū)I(yè)化開展的必由之路。如此看來，這次的邂逅，可以看做是我們學校校本培訓拉開序幕的日子了。非常感謝張主任，感謝橋口教校引進的先進理念。校本研修的培訓總結3轉(zhuǎn)眼間，本次繼續(xù)教育培訓即將完畢。通過這次校本研修培訓使我認識到這個平臺的重要性與它所發(fā)揮的價值和作用：在共同交流中學習，在資共享中開展，在整和中追求最大的教學效益。使自己在今后的工作和教學中能有新的轉(zhuǎn)變，以促使自己再上一個新臺階?，F(xiàn)將其總結如下：一、自我學習研讀教材——用學習創(chuàng)生教育的智慧莊子說：“人生天地之間，假設白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有頭活水長流。我校將老師的自我學習作為“備好課上好課”校本研修的論文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。二、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教導我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，使今后的教學工作更上一層樓。精選范文校本研修的培訓總結4通過本次培訓，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會和啟發(fā)。首先，培訓使我對老師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代老師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比擬陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認識：第一，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。第二，老師是典范。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的。老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要。第五，老師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心理品質(zhì)。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)歷豐富的老老師根據(jù)自己的`實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構造、終身學習的做法;在談到面對困難如何克制的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)歷方面，我們認識到老師在上課過程中要多加考慮，適時改良教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精。另外，幾位培訓指導老師都強調(diào)，在新課程改革的背景下，我們一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己可以有質(zhì)量有效率有才能地教育好學生，使學生可以持續(xù)地從心靈深處承受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師應該好好地吸收和采納。再次，培訓使我對將來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入老師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領導和培訓指導老師也非常注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新老師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名可以不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學開展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新老師來說，只要有克制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。人們都用這樣的字眼來形容老師：“老師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，老師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“老師應是真善美的替身”……可見，“老師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后老師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多老師都在默默地奉獻著。作為一名新老師，我要向那些常年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老老師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。培訓中，我感慨每一位老師學識淵博、學養(yǎng)高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨到的見解和體會，以及他們對自己所鐘愛事業(yè)的執(zhí)著，對自己人生夢想的狂熱都一次次撞擊著我的心靈深處。參加這次培訓，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴大、教學理念的進步，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學習指明了方向。一路走來，我們聆聽著，我們學習著，我們考慮著，我們也在收獲著。我們收獲了知識，收獲了思想，我們還收獲了快樂，收獲了成就。我們將幸福地帶著這些滿載而歸。培訓已經(jīng)劃上圓滿的句號，成績只屬于過去，在我們前面將是一個更大的挑戰(zhàn)。作為老師，我們一定要繼續(xù)努力學習，不斷提升、完善自己;以更加飽滿的熱情，將所學到的知識運用到實際工作中去;充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教育教學過程中真正起到帶頭、引領的作用;力爭做一名讓社會認可、家長滿意、讓學生喜歡的老師，做一名讓領導放心、同行欣賞的老師，做一名讓孩子欽佩、敬仰的老師;以自己的實際行動無愧于教書育人的神圣使命!新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我實在的指導和鼓勵。一切工作都需要理論來證明，成功=艱辛的勞動+正確的方法+少談空話。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做自己的奉獻，實現(xiàn)自己作為老師的人生價值。校本研修的培訓總結520xx年我很榮幸的成為了一名人民老師，踏上三尺講臺，從教十年來，我越來越覺得老師是一個終生學習的職業(yè)。為了適應時代的開展，我們必須“活到老，學到老”，有時機參加山西省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓工程，讓我在這個廣闊的空間里互相學習，取長補短，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學校的資，而且深感自身專業(yè)程度不斷提升，實現(xiàn)了專業(yè)成長。為以后帶著學校老師一起進展網(wǎng)絡研修和校本研修指明了方向。這次“校本研修與網(wǎng)絡研修整合”的培訓工程，應該說是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡環(huán)境的校本研修有了新的開展趨勢。以往的研修，老師們都認為與實際的教育教學工作沒有多大的幫助，甚至無關。所以在網(wǎng)絡遠程培訓過程中出現(xiàn)掛機、應付等現(xiàn)象，收益不大。這次的工程學習讓我們耳目一新，因為“校本研修”是接地氣的研修工程，也是我們一直苦苦追求又始終沒有打破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡研修的整合更能拓展老師研修的眼界、海量的資分享和豐富的教育教學經(jīng)歷的借鑒。走近網(wǎng)絡校本研訓的平臺，猶如推開了一扇大門，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時間不斷汲取“營養(yǎng)”——看視頻，專家的講座讓我受益匪淺，我用課件，閱書籍，學案例。充分利用資，網(wǎng)絡校本研修讓我受益頗豐。網(wǎng)絡研修與校本研修相結合，打造老師學____同體；以學校為單位，整體設計老師群體的專業(yè)開展；可以支持學校的日常管理工作，老師備課工作減輕工作負擔；利用網(wǎng)絡工具促進老師養(yǎng)成專業(yè)交流的習慣，深度考慮的習慣，推動老師終身學習。從教學管理、科研等方面的深化應用，實現(xiàn)信息技術與教育的全面深度。在學習的過程中，再讓我感動的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不見的同學，我們在網(wǎng)絡里聊教學，說家庭，只要提出疑慮，馬上就有很多朋友來幫助解決，不但集思廣益，進步了專業(yè)程度，而且身心愉悅。在網(wǎng)絡中，許多教育名家專家似乎都成了我的良師。我抓住時機聆聽他們的報告，觀摩他們的課堂，甚至可以和他們“促膝長談”，我不斷承受新思想，新理念的熏陶和碰撞，在這自由廣闊的天空，展翅翱翔。我以后的工作中，我一定會運用這次網(wǎng)絡研修學到的知識、技能和所有老師一同去進展網(wǎng)絡研修，一同進展校本研修，為進步我校教育教學質(zhì)量做自己的奉獻。校本研修的培訓總結6今年，我參加了國培方案四川網(wǎng)絡研修與校本研修整合工程培訓，回憶培訓期間的點點滴滴，讓我進一步認識了校本研修的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。經(jīng)過一段時間的研修，真是收獲多多，受益匪淺。現(xiàn)對本次研修的主要收獲總結如下：一、在學習中收獲，在反思中進步。經(jīng)過培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要有遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家教授給我們做精彩的講座，闡述了他(她)們對小學科學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對科學思想方法的討論，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。為以后的教育教學奠定了理論根底，培養(yǎng)了教育教學技能，從而使我的教育教學更加得心應手。二、在教學中優(yōu)化，在施行中有效。在教學理論中，教學過程各步驟的用時和取舍可以根據(jù)教學內(nèi)容和學生認知程度進展適當調(diào)整而使之得到優(yōu)化。我們要能讓學生積極有效的參與到課堂教學中來，就要把學生分成假設干小組，讓學生通過自學，討論，交流，展示和評價的方式來實現(xiàn)。課型形式是指詳細操作過程，即通過詳細的教學任務和教學活動施行教學。通過學習，在教學中自覺應用合理的課型形式，科學的教學方法使課堂教學更加優(yōu)化，進步課堂教學效益。三、在評價中成長，在轉(zhuǎn)變中提升。評價是教學活動中的重要組成局部。老師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的修改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。通過學習，我對自己原有學生觀進展了反思，對心目中的“差生”有了重新的認識，沒有差生，只有差異，我相信這種新的學生觀的轉(zhuǎn)變將對我今后的教學有著決定性的指導意義，讓不同的學生都能積極、樂觀、向上、安康的開展。總之，通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”是教育永久的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。作為一線老師要嚴格學習新課程理念，為新課程的施行奉獻自己的力量，為國家科學事業(yè)努力奮斗，把學生培養(yǎng)成為合格的有創(chuàng)新精神的新人而不懈努力！校本研修的培訓總結7近幾年來，楓林小學一直把老師專業(yè)開展作為學校開展的重要工作之一，不斷探究老師校本培訓的思路，努力為老師外出培訓學習搭建廣闊的平臺。經(jīng)過討論分析^p，我們于xx年3月確立并施行了“走出去，帶回來”校本培訓特色工程?，F(xiàn)把活動開展以來的情況總結如下：1.一學期來，學校先后派出近40人次參加了縣級以上的各類培訓，如數(shù)學組、語文組、英語組的老