幼兒園中班觀察記錄心得大全

精選幼兒園中班觀察記錄心得大全幼兒園中班觀看記錄心得大全

精品文檔，僅供參考PERSONAL

幼兒園中班觀看記錄心得大全

在冒險運動中，我們關(guān)注比較多的是一些大膽的中班孩子，一些膽子比較小的孩子在活動中并不現(xiàn)眼，他們很簡單被我們遺忘忽視。

接下來我在這里給大家?guī)碛變簣@中班觀看記錄心得集錦，盼望對你有所關(guān)心!

幼兒園中班觀看記錄心得1

案例背景

春天來了，我們協(xié)作主題教學活動請家長帶一些小動物豐富自然角，培育幼兒的觀看力及對小動物的喜愛之情。

于是小伴侶們紛紛從家里帶來了各種動植物放在我們的自然角，課間、放學時孩子們喜愛擠在一起觀看小動物。

案例描述

今日放學后，幾個孩子又擠在一起觀賞小動物謝豆豆媽媽帶來的大螞蟻。

鐵蛋突然說老師，我要把我的小烏龜帶回家。

說著，端起烏龜盆就走。

滕彰見狀，說我也要把小烏龜帶回家。

說完，也學著鐵蛋的樣子把烏龜拿走了。

經(jīng)過我的一番引導，滕彰把小烏龜又放了回去，而鐵蛋堅決要帶回家。

不多時，鐵蛋的媽媽來了，對他說帶來了，怎么可以再帶回家呢!鐵蛋才撅著小嘴把烏龜放了回去。

案例分析

為什么鐵蛋非要把帶來的小烏龜再帶回去呢?這正是幼

兒小氣行為的一種表現(xiàn)。

滕彰見鐵蛋帶回自己的東西，他也要帶回，不僅體現(xiàn)了幼兒的自我意識很強，還說明白幼兒的仿照意識特殊強。

鐵蛋聽了媽媽的話才撅著小嘴把烏龜放了回去說明鐵蛋是很不情愿地。

一個孩子一誕生，確定純凈得像一張白紙一樣，為什么會隨著年齡的增長有些孩子會消失各種各樣的心理呢?首先隨著社會環(huán)境發(fā)生的深刻的變化，現(xiàn)在的幼兒大都是獨生子女，家庭升華的核心化、小型化的進展趨勢，有利于兒童生活環(huán)境的優(yōu)化，但沒有與兄弟姐妹共同生活的閱歷及互愛互讓的閱歷和相應的訓練，絕大多數(shù)幼兒在眾星捧月的氛圍里成長，習慣了家長的呵護，幼兒成了家庭中心，父母對孩子的過多愛護、遷就，與同伴交往明顯削減，幼兒往往以自我為中心不知道如何去關(guān)懷別人，體會不到與別人分享的歡樂，均不利幼兒的社會化，也為幼兒的小氣、獨占、霸占的行為滋生了供應了溫床。

其次幼兒期的孩子，尤其是小小班的孩子，他們正處于身體、才智快速增長的時期。

隨著他們體力、活動范圍和活動量的增加，他們的奇怪???心、求知欲日益增加，對新奇事物很敏感，但道德熟悉水平和道德感還處于較低級階段，是與非往往以自己的開心或滿足感為標準，易與同伴發(fā)生沖突。

他們的自我意識早已形成和進展，年齡越小，自我中心愿識越強。

因此，共享水平受到幼兒心理進展水平的制約，這是客觀存在的。

從上述案例

中發(fā)覺，鐵蛋正是如此。

有許多孩子只情愿和少數(shù)特定的人共享。

還有些幼兒即使有了共享和謙讓的意識，但在用行動表達時卻截然相反，這充分說明白幼兒品德進展中消失了言行不全都的現(xiàn)象，要將共享轉(zhuǎn)化為自覺的行為，還需要進一步培育他們的共享力量。

案例反思

從幼兒長遠的進展來看，一個能在物質(zhì)上和精神上同別人共享自己東西的人，才是一個心理健康、人格健全、為社會所需要的人。

因此，正確對待幼兒的小氣行為，重視培育幼兒的共享行為是特別重要的!我們可以從以下三方面進行

(一)老師要以身作則，為幼兒做好榜樣。

日常生活中，我們老師對待生活、對待四周人的態(tài)度都會對幼兒產(chǎn)生影響。

因此我們到處做有心人，要有意識地把自己看到的或聽到的一些較有意義的事講給幼兒聽，讓他們一起歡樂、一起悲傷，使幼兒在潛移默化中獲得情感共享漸漸的，幼兒也會把家中所發(fā)生的一些興奮的事、難過的事、有時甚至會把晚上做的夢講給大家聽，讓大家一起感受體驗她當時的心情。

(二)利用同伴間的交往對幼兒進行共享行為的培育

當孩子獲得了共享認知，產(chǎn)生了共享情感后，是否就能擺脫自我中心，有了共享行為呢?由于幼兒在感知方面