高中物理-牛頓第三定律教學(xué)課件設(shè)計(jì)

§3.3牛頓第三定律小游戲：手指拔河誰(shuí)的手先越過(guò)課桌中間線誰(shuí)輸。思考：如果你贏了是因?yàn)槟銓?duì)同桌的力大于同桌對(duì)你的力嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能

1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。

2、理解牛頓第三定律的確切含義，能用它解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力（二）過(guò)程與方法

1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、通過(guò)用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。

2、激發(fā)探索的興趣，養(yǎng)成科學(xué)探究的意識(shí)。力的物質(zhì)性：有力必有受力物體和施力物體。力的相互性：力的定義:力是物體之間的相互作用.力不能脫離物體而存在，體會(huì)力的相互性小孩甲小孩乙相互作用一、作用力、反作用力1.定義：我們把物體間相互作用的這一對(duì)力叫做作用力和反作用力。記做FA對(duì)B和

FB對(duì)A

注意：把哪個(gè)力叫作用力，哪個(gè)叫反作用力是人為定義的，若把A對(duì)B的力叫做作用力,則B對(duì)A的力叫做反作用力。小孩甲小孩乙相互作用觀察圖片說(shuō)明其中的力學(xué)原理.

火箭發(fā)射過(guò)程中能夠加速是因?yàn)槭艿绞裁戳Φ淖饔茫窟@個(gè)力是如何產(chǎn)生的？（氣球模擬火箭發(fā)射）討論與交流F2F1火箭對(duì)燃燒氣體的推力燃燒氣體對(duì)火箭的推力使火箭升空的力：火箭與噴出氣體之間的相互作用二、探究作用力反作用力的關(guān)系1.探究作用力反作用力方向關(guān)系BA結(jié)論：作用力和反作用力方向相反，在同一條直線上。2.探究作用力反作用力的大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)1：兩只彈簧測(cè)力計(jì)探究作用力反作用力大小關(guān)系注意:1.先把彈簧測(cè)力計(jì)水平放置，進(jìn)行調(diào)零；

2.在水平方向拉彈簧測(cè)力計(jì)；3.不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)量程.次數(shù)12345F1對(duì)2大?。∟）F2對(duì)1大?。∟）作用力反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直線上.結(jié)論：牛頓第三定律

兩物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。公式表達(dá)：（F含方向）F=

-F'FAB

=

-FBA實(shí)驗(yàn)2：DIS系統(tǒng)探究作用力與反作用力DIS系統(tǒng)探究作用力與反作用力作用力反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直線上.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

從力的性質(zhì)（重力，彈力，摩擦力等）分析：作用力和反作用力有什么關(guān)系？

1.兩彈簧稱之間互相作用的拉力;2.人走路時(shí)與地面之間的一對(duì)相互作用的摩擦力;

3.磁鐵互相吸引的力。

結(jié)論：作用力和反作用力性質(zhì)相同。從力的產(chǎn)生，變化，消失的順序分析作用力反作用力的關(guān)系？結(jié)論：作用力反作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失。實(shí)驗(yàn)表明：作用力反作用力的關(guān)系與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)猜想：作用力與反作用力的關(guān)系

與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)系嗎?a全面總結(jié)作用力與反作用力的關(guān)系：

（1）

大小相等；（3）作用在兩個(gè)物體上；（4）性質(zhì)相同；（5）具有同時(shí)性，即同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失；（6）以上關(guān)系在所有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中都成立；（2）方向相反，作用在一條直線上；

以卵擊石，雞蛋“粉身碎骨”，但石頭“安然無(wú)恙”，是不是雞蛋對(duì)石頭的力小，石頭對(duì)雞蛋的力大？為什么這樣一對(duì)相互作用力的效果不同？

作用力和反作用力作用在兩個(gè)物體上，所以它們的效果是不同的。石頭對(duì)雞蛋的作用力的效果取決于雞蛋所能承受的力，雞蛋對(duì)石頭的作用力的效果取決于石頭所能承受的力。討論與交流如何區(qū)別作用力和反作用力與平衡力？

一個(gè)物體靜置在水平桌面上，請(qǐng)分析物體和桌面之間的哪些力是平衡力？哪些是作用力與反作用力？一對(duì)作用力與反作用力一對(duì)平衡力作用對(duì)象產(chǎn)生與變化作用效果三、比較作用力、反作用力與平衡力大小方向是否共線相等相等相反相反共線共線兩個(gè)物體同一物體同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失產(chǎn)生變化消失沒(méi)有必然關(guān)系一定相同沒(méi)有必然關(guān)系兩個(gè)力在不同物體產(chǎn)生不同效果,不能抵消.兩個(gè)力在同一物體上使物體達(dá)到平衡的效果.相同點(diǎn)不同點(diǎn)性質(zhì)大人和小孩拔河比賽，大人會(huì)贏。甲同學(xué)說(shuō)：大人會(huì)贏是因?yàn)榇笕藢?duì)小孩的力大于小孩對(duì)大人的力。乙同學(xué)說(shuō)：大人對(duì)小孩的力等于小孩對(duì)大人的力。誰(shuí)的觀點(diǎn)正確？為什么大人會(huì)贏？從力學(xué)觀點(diǎn)分析拔河比賽勝負(fù)的根本原因。知識(shí)拓展

課堂小結(jié):1、作用力與反作用力的概念；

有作用力必有反作用力;

是施力物體必是受力物體;2、作用力與反作用力的關(guān)系；大?。ㄊ芏啻蟮牧?，施多大的力）；方向（一來(lái)一回）；作用對(duì)象（受誰(shuí)的力就向誰(shuí)施力）；性質(zhì)（受什么性質(zhì)的力，施什么性質(zhì)的力）；產(chǎn)生變化（共存亡）；關(guān)系確定——與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)；3、區(qū)別作用力與反作用力和平衡力。A、只有物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，物體間才存在作用力和反作用力C1、判斷下列說(shuō)法正確的是（）B、只有物體接觸時(shí)，物體間才存在作用力和反作用C、靜止在水平桌上的物體所受的支持力的反作用力作用在桌面上D、一個(gè)物體所受的重力是物體本身具有的力，它沒(méi)有反作用力2.關(guān)于兩物體間的相互作用，下面說(shuō)法正確的是（）A.馬拉車不動(dòng)，是因?yàn)轳R拉車的力小于車?yán)R的力；馬拉車前進(jìn)，是因?yàn)轳R拉車的力大于車?yán)R的力；馬拉車不動(dòng)或勻速前進(jìn)時(shí)，才有馬拉車的力與車?yán)R的力大小相等；D.馬拉車不論動(dòng)還是不動(dòng)，馬拉車的力的大小總等于車?yán)R的力的大??；D3、用牛頓第三定律判斷下列說(shuō)法正確的是：（）A、人走路時(shí)，地對(duì)腳的力大于腳蹬地的力，所以人才往前走。B、人站在地上靜止時(shí)，人對(duì)地面的壓力和地面對(duì)人的支持力平衡，這兩個(gè)力是大小相等方向相反的。C、物體A靜止于物體B上，A的重力是B的10倍

，所以A作用于B的力大于B作用于A的力。D、以卵擊石，石頭沒(méi)損傷而雞蛋破了，這是因?yàn)槭^對(duì)雞蛋的作用力和雞蛋對(duì)石頭的作用力的作用效果不同。D4、如圖所示有一重物放在水平地面上，用測(cè)力計(jì)拉著細(xì)繩水平牽引木箱，測(cè)力計(jì)有一示數(shù)，但木箱沒(méi)有拉動(dòng).（1）說(shuō)出涉及木箱A的一共有幾對(duì)作用力和反作用力.（2）說(shuō)出木箱A一共受幾對(duì)平衡力的作用？A

課堂小結(jié):1、作用力與反作用力的概念；

有作用力必有反作用力;

是施力物體必是受力物體;2、作用力與反作用力的關(guān)系；大?。ㄊ芏啻蟮牧?，施多大的力）；方向（一來(lái)一回）；作用對(duì)象（受誰(shuí)的力就向誰(shuí)施力）；性質(zhì)（受什么性質(zhì)的力，施什么性質(zhì)的力）；產(chǎn)生變化（共存亡）；關(guān)系確定——與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)；3、區(qū)別作用力與反作用力和平衡力。

火箭發(fā)射過(guò)程中能夠加速是因?yàn)槭艿绞裁戳Φ淖?/p>