湖南常德歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題41篇（2003-2021）

湖南常德歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題41篇（2003-2021）目錄2021年 3關(guān)于“食物浪費(fèi)”為主題的閱讀 3真牛 5我們需要正確的“失敗學(xué)” 72020年 10真實(shí)的聲音 10愛的防彈衣 112019年 13關(guān)于漢字讀音的閱讀 13人類的體溫為何是37攝氏度？ 15姥爺來了 172018年 19關(guān)于《經(jīng)典詠流傳》的主題閱讀 19想到就做 21我的語文老師 232016年 25關(guān)于給老人讓座的討論 25關(guān)節(jié)炎是凍出來的嗎？ 26討分?jǐn)?shù)的人 282015年 30時(shí)間讓你與眾不同 30唱歌的人 322013年 33雷雨 33公德 342012年 36天才就是非凡的傻勁 36教誨 372011年 38遠(yuǎn)離反式脂肪酸 38獻(xiàn)你一束花 402010年 41虎——自然保護(hù)中的旗艦物種 41求和得和 432009年 44傳統(tǒng)文化須敬畏 44最后一個(gè)雞蛋 462008年 48暴雪凍雨――全球變暖的另一種表現(xiàn)形式 48清明 502007年 51風(fēng)箏 52生命與氣候共同進(jìn)化 53許多事不必在乎 542006年 56風(fēng)箏 56生命與氣候共同進(jìn)化 57許多事不必在乎 592005年 60哨子 60旅鼠的自殺之旅 62母親的來信 622003年 64魯迅自傳 64陰影與陽(yáng)光 65動(dòng)物是人類的朋友 67榮譽(yù)與考驗(yàn) 68

2021年關(guān)于“食物浪費(fèi)”為主題的閱讀材料一：2021年4月29日，在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議上，《中華人民共和國(guó)反食品浪費(fèi)法》正式通過并開始實(shí)施。該法明確規(guī)定：防止食品浪費(fèi)，是為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。個(gè)人應(yīng)當(dāng)樹立文明、健康、理性、綠色的消費(fèi)理念，外出就餐時(shí)根據(jù)個(gè)人健康狀況、飲食習(xí)慣和用餐需求合理點(diǎn)餐、取餐；家庭及成員在家庭生活中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)形成科學(xué)健康、物盡其用、防止浪費(fèi)的良好習(xí)慣，按照日常生活實(shí)際需要采購(gòu)、儲(chǔ)存和制作食品。材料二：糧食浪費(fèi)在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織統(tǒng)計(jì)顯示，全球每年約13億噸糧食被損耗和浪費(fèi)。有數(shù)據(jù)測(cè)算，在我國(guó)，每年僅在糧食儲(chǔ)存、運(yùn)輸和加工環(huán)節(jié)造成的損失浪費(fèi)就高達(dá)700億斤而餐桌的浪費(fèi)更加嚴(yán)重，每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約1000億斤，可供養(yǎng)約3.5億人一年的需要。商務(wù)宴請(qǐng)、公款消費(fèi)、學(xué)校食堂用餐、親朋聚餐是餐飲浪費(fèi)的重點(diǎn)。過年過節(jié)時(shí)，浪費(fèi)現(xiàn)象尤為突出。食物浪費(fèi)帶來大量餐廚垃圾，這些垃圾極易發(fā)酸發(fā)臭，滋生有害生物，其中有些被不法商販制作成“地溝油”重返餐桌，危害消費(fèi)者健康。垃圾運(yùn)轉(zhuǎn)造成泄漏還會(huì)污染空氣、土壤及水源。同時(shí)，過量飲食還會(huì)引發(fā)人們一系列健康問題。《中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告（2020年）》顯示，中國(guó)成年居民超重肥胖率超過50%，6歲至17歲的兒童青少年超重肥胖率接近20%，6歲以下的兒童達(dá)到10%。材料三：2020年8月，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所的報(bào)告稱，到“十四五”末期，中國(guó)有可能出現(xiàn)1.3億噸左右的糧食缺口。這說明，盡管我國(guó)糧食生產(chǎn)連年豐收，但糧食問題一刻也不能放松?！柏S收不是浪費(fèi)的理由，我們必須時(shí)刻繃緊糧食安全這根弦。”中國(guó)社科院農(nóng)村發(fā)展研究所研究員李國(guó)祥說。目前，全世界76.33億人口中，至少還有8.3億人面臨饑餓，相當(dāng)于世界上每9人中就有1人挨餓。全球所有糧食出口國(guó)的年出口總量約為3億噸，我國(guó)的糧食年消耗量約為6.5億噸，是全球出口總量的2倍多。我們的糧食實(shí)現(xiàn)自給自足了，就是對(duì)世界糧食安全的巨大貢獻(xiàn)。材料四：《反食品浪費(fèi)法》實(shí)施以來，北京、上海等地引導(dǎo)理性消費(fèi)，倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，餐飲企業(yè)紛紛提供“半份、半價(jià)”“小份、適價(jià)”服務(wù)方式和環(huán)保打包服務(wù)。武漢餐飲業(yè)協(xié)會(huì)倡議“N-1點(diǎn)餐模式”（即10人只點(diǎn)9個(gè)人的萊）共青團(tuán)中央聯(lián)合中華環(huán)?；饡?huì)和“光盤打卡”，推出“202重啟從光盤做起”光盤接力挑戰(zhàn)賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)微博話題閱讀量超過1.1億，覆蓋上千所高校活動(dòng)期間累計(jì)光盤打卡次數(shù)超過100萬，據(jù)估算，相當(dāng)于減少食物浪費(fèi)55噸、減少碳排放196噸。而對(duì)網(wǎng)絡(luò)上頗為流行的“大胃王吃播秀”等鋪張浪費(fèi)行為，央視毫不留情地點(diǎn)名進(jìn)行了批評(píng)。（1）結(jié)合上述材料，說一說反食品浪費(fèi)的意義。（2）下列對(duì)四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.《中華人民共和國(guó)反食品浪費(fèi)法》的頒布，將有效制止食品浪費(fèi)行為，在全社會(huì)樹立起文明、健康、理性、綠色的消費(fèi)理念。B.據(jù)《中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告（2020年》顯示，隨著物質(zhì)生活條件的進(jìn)一步改善，中國(guó)居民的超重肥胖率已經(jīng)超過50%。C.全世界目前尚有約九分之一的人口處于饑餓狀態(tài)，另?yè)?jù)相關(guān)報(bào)告，到“十四五”末期，我國(guó)糧食缺口或許會(huì)達(dá)到1.3億噸左右。D.《反食品浪費(fèi)法》實(shí)施以來，北京、上海武漢等地倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，舉辦光盤接力挑戰(zhàn)賽，活動(dòng)現(xiàn)已覆蓋了上千所高校?！緟⒖即鸢浮俊痉治觥窟@是一組關(guān)于反食品浪費(fèi)的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容的分析。第二題考查材料內(nèi)容的理解和分析?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料二中“食物浪費(fèi)帶來大量餐廚垃圾，這些垃圾極易發(fā)酸發(fā)臭，滋生有害生物，其中有些被不法商販制作成‘地溝油’重返餐桌，危害消費(fèi)者健康”可知，反食品浪費(fèi)可以防止地溝油危害消費(fèi)者健康；根據(jù)“垃圾運(yùn)轉(zhuǎn)造成泄漏還會(huì)污染空氣、土壤及水源”可知，反食品浪費(fèi)有利于保護(hù)環(huán)境；根據(jù)“過量飲食還會(huì)引發(fā)人們一系列健康問題。《中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告（2020年）》顯示，中國(guó)成年居民起重肥胖率超過50%，6歲至17歲的兒童青少年超重肥胖率接近20%，6歲以下的兒童達(dá)到10%”可知，反食品浪費(fèi)有利于防止因過度飲食造成超重肥胖的問題。（2）A.有誤，根據(jù)材料一“《中華人民共和國(guó)反食品浪費(fèi)法》正式通過并開始實(shí)施，該法明確規(guī)定：防止食品浪費(fèi)……個(gè)人應(yīng)當(dāng)樹立文明、健康、理性、綠色的消費(fèi)理念”可知，個(gè)人應(yīng)當(dāng)樹立文明、健康、理性、綠色的消費(fèi)理念；B.有誤，根據(jù)材料二“《中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告（2020年）》顯示，中國(guó)成年居民起重肥胖率超過50%，6歲至17歲的兒童青少年超重肥胖率接近20%，6歲以下的兒童達(dá)到10%。”可知，中國(guó)成年居民超重肥胖率超過50%，兒童青少年超重肥胖率接近20%，6歲以下的兒童超重率達(dá)到10%；C.正確。D.有誤，根據(jù)材料四“共青團(tuán)中央聯(lián)合中華環(huán)保基金會(huì)和‘光盤打卡’，推出‘2020重啟從光盤做起’光盤接力挑戰(zhàn)賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)微博話題閱讀量超過1.1億，覆蓋上千所高校”可知，是活動(dòng)微博話題閱讀量超過1.1億，覆蓋上千所高校；故選：C。答案：（1）有利于防止地溝油危害消費(fèi)者健康；有利于保護(hù)環(huán)境；有利于防止因過量飲食造成超重肥胖的問題；有利于世界糧食安全等。（2）C【點(diǎn)評(píng)】信息的提取和整合屬于現(xiàn)代文閱讀的基本考點(diǎn)，其核心是通過提煉、概括、壓縮、推理、分類等方法獲取語段或材料的準(zhǔn)確信息。本考點(diǎn)的答題思路是：（1）明確篩選整合的目的，確定展開篩選整合的范圍。也就是審題，應(yīng)以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確目的，確定范圍。要求篩選的信息有的可能只涉及幾句話，也有的可能涉及一段甚或幾段乃至全篇。（2）歸納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。（2021湖南常德）真牛徐慧芳爺爺對(duì)小學(xué)一年級(jí)的孫子說，牛年了，今天爺爺帶你到一個(gè)地方去，讓你見識(shí)一下各種各樣的牛。孫子以為爺爺要帶他參觀動(dòng)物園，開心得跳了起來。爺孫倆乘了一輛車子到了一家單位門口，爺爺指著外墻上整齊劃一的滿墻銅皮牌子對(duì)孫子說，這就是我讓你看的牛！牛在哪里呀？孫子有點(diǎn)莫名其妙。爺爺說，這上面的每一塊牌子都代表著一種榮譽(yù)，我退休前就在這家單位工作，你數(shù)一下多少牌子就知道爺爺?shù)膯挝欢嗝磁?！孫子開始數(shù)起來，數(shù)到一半說數(shù)不過來了。爺爺有些生氣地說，你個(gè)小鬼，已經(jīng)讀書了，數(shù)個(gè)數(shù)都不會(huì)啊？嫌煩不想數(shù)算了，那么你看看每一塊牌子上寫著什么。小學(xué)生就仰頭盯著一塊塊牌子，結(jié)結(jié)巴巴念起來：什么什么先進(jìn)單位、什么什么模范基地、什么什么示范點(diǎn)、什么什么中心……有些字小學(xué)生不認(rèn)識(shí)，爺爺就在旁邊幫他讀。念了沒幾塊牌子，小學(xué)生對(duì)爺爺說，這個(gè)獎(jiǎng)牌貼得那么高，我看得脖子也累了。爺爺又說，那你就從最下面的那塊念起。孫子說，往下面看，我蹲下來也要累的。唉！爺爺嘆了口氣說，知道你識(shí)字不多，但是你要明白爺爺帶你到這兒來看的目的，爺爺是希望你在學(xué)習(xí)上也能獲很多很多的獎(jiǎng)狀，將來也當(dāng)一個(gè)牛人。孫子說，這個(gè)我懂，但是你們單位也有點(diǎn)笨耶！哪里笨呀？爺爺詫異。你們單位在外面墻上掛那么多牌子，就是想讓別人知道你們單位牛，但是那么多牌子，走過路過的人誰會(huì)有耐心一塊一塊看呀，再說這么多牌子貼在墻上，也不好看，還不如在大門口放一頭牛呢，牛在那兒一站，大家就知道你們單位牛了！瞎三話四！你看看周圍哪里有活牛站在大門口的？不是的，我是說做一個(gè)假的牛，就是那種石頭獅子一樣的，放在門口，這樣不是挺有意思嗎？假牛有啥意思？我們單位這些牌子，都是真貨，不是隨便想有就有的，那是全單位人上下一致的努力，經(jīng)過上級(jí)部門的批準(zhǔn)才能獲得的。反正我跟你說，你要獲得榮譽(yù)就要努力，以后你也要從學(xué)校里多拿些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)狀回來讓爺爺高興高興。那么我有了獎(jiǎng)狀以后，是不是也可以貼在家門外面呀？你又瞎三話四了！你看看誰家孩子拿了獎(jiǎng)狀貼在大門口啊，做人要謙虛，要低調(diào)，才會(huì)不斷取得進(jìn)步。那么你們單位為啥要把這些牌子都掛在外面墻上啊？那是集體的榮譽(yù)！好了，我不跟你說了，你個(gè)小鬼真煩！快到吃午飯時(shí)間了，爺爺說，現(xiàn)在我?guī)闳L嘗真正的牛肉生煎，那家店可真是牛啊，門口天天有人排隊(duì)，去晚了就吃不到了。到了那家店門口，真的有很多人在排隊(duì)。孫子看了看門口對(duì)爺爺說，這么牛的單位，他們?yōu)樯秹ι蠜]有一塊獎(jiǎng)牌呀？這么小的店要獎(jiǎng)牌干什么？大家都說好才是真好，口碑才是最好的獎(jiǎng)牌，你懂嗎？爺爺很嚴(yán)肅地說。小學(xué)生歪著頭吐了吐舌頭轉(zhuǎn)動(dòng)著眼球，又不知道要講出哪些話來讓爺爺對(duì)付他了。（選自《微型小說選刊》2021年第8期）（1）聯(lián)系上下文，說說下面句子中加點(diǎn)的“煩”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。①嫌煩不想數(shù)算了，那么你看看每一塊牌子上寫著什么。②好了，我不跟你說了，你個(gè)小鬼真煩?。?）這篇小說基本上由對(duì)話構(gòu)成。小學(xué)生的話的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）讀小說中畫橫線的句子，根據(jù)語境，發(fā)揮想象，寫出小學(xué)生有可能說出的話。（不超過35字）（4）說一說題目“真?！钡暮x?！緟⒖即鸢浮俊痉治觥课恼聦懥藸敔旑I(lǐng)著小學(xué)生去看單位門口看“?！?，以及領(lǐng)著孩子去飯店吃飯，讓孩子見識(shí)了什么是“真?！保沧屛覀兠靼琢耍骸罢媾！敝刚嬲膮柡Γ皇潜砻嫔系臉s譽(yù)，而是大家的有口皆碑，普遍認(rèn)同?！窘獯稹浚?）本題考查人物心理的理解。①?gòu)摹跋訜┎幌霐?shù)算了”，可知，爺爺對(duì)孫子很了解，知道孫子說數(shù)不過來，不是真的數(shù)不過來，而是嫌枯燥無味不想數(shù)。明知如此，爺爺也并沒有責(zé)備孫子，只是說“算了”，可見爺爺對(duì)孫子的愛和包容。②從“你個(gè)小鬼真煩”可知，爺爺由于自己對(duì)孫子的教育沒有達(dá)到想要的效果，反而差點(diǎn)被問倒，感到無奈，但因?yàn)閷O子聰明伶俐，對(duì)孫子又是責(zé)備又是疼愛。同時(shí)，孫子若是再追問，怕自己就真的被問得答不上來了，有對(duì)自己的自嘲。（2）本題考查對(duì)話的作用。小說中對(duì)話的作用，通常有推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，造成故事波折，同時(shí)，對(duì)話能夠直接反映出一個(gè)人物的性格特征，豐滿人物的形象，引起讀者共情。從本文看，小學(xué)生的話，找出了爺爺話里的破綻，促使著爺爺進(jìn)行下一步回答，因此起到了推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的作用。此外，小學(xué)生的話并非胡攪蠻纏，而是很有道理，讓爺爺也陷入了自相矛盾的境地，體現(xiàn)出小學(xué)生聰明伶俐、善于思考。（3）本題考查個(gè)性化閱讀能力。本題是開放性問題。根據(jù)前文小學(xué)生的對(duì)話，可知小學(xué)生說話能挑出爺爺話的漏洞，并且能將爺爺不同時(shí)候說的話拿來對(duì)比，不順著爺爺?shù)脑挶硎举澩?，因此在回答時(shí)，也要體現(xiàn)出小學(xué)生不順從、引用爺爺之前的話來證明自己見解的特點(diǎn)。注意，小學(xué)生說話雖然內(nèi)容犀利，但語氣禮貌，故要注意語言文明禮貌得體。示例：“這么說，有獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)牌不代表真的好，大家都說好，口碑好才是真的好，是嗎？”（4）本題考查標(biāo)題含義。首先，我們要理解標(biāo)題的表層含義，也就是說標(biāo)題的字面含義和在文中的含義，第二是深層的含義，可以有引申義和比喻義，還有象征義。從“不是的，我是說做一個(gè)假的牛，就是那種石頭獅子一樣的”可知，標(biāo)題“真?！鄙婕暗綄?duì)牛這種動(dòng)物的討論，從“指著外墻上整齊劃一的滿墻銅皮牌子對(duì)孫子說，這就是我讓你看的牛”可知，“真?！边€包含了厲害、成功的含義。從“大家都說好才是真好，口碑才是最好的獎(jiǎng)牌”可知，“真?！辈皇侵豢开?jiǎng)杯獎(jiǎng)牌才能證明，大家都認(rèn)同的厲害才是真的牛。答案：（1）①“煩”字體現(xiàn)出孫子覺得數(shù)牌子枯燥無味的心理，和爺爺對(duì)孫子的包容和疼愛。②“煩”字體現(xiàn)出谷爺差點(diǎn)被孫子問倒后的責(zé)備和無奈，也體現(xiàn)出對(duì)孫子不忍苛責(zé)的愛和對(duì)自己的自嘲。（2）推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。小學(xué)生的話，都是對(duì)爺爺說的話的應(yīng)答，并指出了爺爺話中的漏洞，使故事發(fā)生波折，幽默中發(fā)人深省，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。塑造人物性格。小學(xué)生的話符合其年紀(jì)特點(diǎn)，將小學(xué)生天真可愛、聰明伶俐、善于思考的特征表現(xiàn)了出來。（3）示例：爺爺，雖然我沒有得很多獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)狀，但我們班的同學(xué)都說我好，您剛才說了，大家都說好才是真好，所以其實(shí)我也是真的牛，對(duì)不對(duì)？（4）示例：標(biāo)題“真牛”一語雙關(guān)，既指牛這種動(dòng)物，也指在某方面很厲害?！罢媾！币环矫媸窍鄬?duì)于假牛來說，是真正的厲害；另一方面也是指真正的厲害，不是表面上的榮譽(yù)，而是大家的有口皆碑，普遍認(rèn)同?！军c(diǎn)評(píng)】記敘文怎么揣摩人物心理：揣摩記敘文人物的心理可以從文章的情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、以及神態(tài)等方面入手，要將人物的心理整合到文章中去，再聯(lián)系文章的主旨大意進(jìn)行，也就是有分到總的思維過程。其實(shí)閱讀理解題的答案大部分都能在文章中找到，但是要注意分點(diǎn)回答，答題全面并緊扣主題。（2021湖南常德）我們需要正確的“失敗學(xué)”劉瑜不確定性是現(xiàn)代社會(huì)的特征，也是社會(huì)進(jìn)步的代價(jià)。人類社會(huì)發(fā)生前所未有的變化，帶來更多機(jī)會(huì)和可能，也給我們帶來很多焦慮和無處不在的競(jìng)爭(zhēng)。為了應(yīng)對(duì)這種風(fēng)險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，我們需要通過教育獲得各種各樣的知識(shí)和技能，但在知識(shí)儲(chǔ)備的過程中，會(huì)形成“軍備競(jìng)賽”模式，它包含兩個(gè)策略--學(xué)歷越高越好，技能越多越好。具體體現(xiàn)在，中國(guó)的年輕人上大學(xué)、讀研、讀博，國(guó)內(nèi)讀完國(guó)外讀，拿了第一學(xué)位拿第二學(xué)位，拿了學(xué)位，還想拿各種各樣的證書。人生是否真的是爬得越高越好，跑得越快越好，得到的越多越好？我覺得人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到適合自己的位置。當(dāng)每個(gè)人都被鼓勵(lì)去尋找自己最大的亮點(diǎn)，施展自己最大的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造力就會(huì)被發(fā)揮到極致。現(xiàn)在，我們的社會(huì)充滿了成功學(xué)，但是卻沒有“失敗學(xué)”。社會(huì)、老師、家長(zhǎng)不停地引導(dǎo)孩子“有志者事竟成”，實(shí)際上成功有實(shí)力、運(yùn)氣、情商等多重因素，不是空有一腔熱血，就能成功。失敗其實(shí)是認(rèn)識(shí)自我的一條必經(jīng)之路，因?yàn)槭?，讓我們知道自己能力的限度，興趣的限度。失敗是一個(gè)信號(hào)機(jī)制，提醒我們?cè)摴諒澋臅r(shí)候拐彎，而不是一條路走到黑。我們的教育不應(yīng)該鄙視放棄、鄙視失敗，也不必過分強(qiáng)調(diào)堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)定不移、決不放棄、戰(zhàn)勝自我，如果一個(gè)人的方向都錯(cuò)了為什么還要決不放棄？很多時(shí)候，放棄是一種止損機(jī)制。李雪琴是目前中國(guó)最好的脫口秀演員之一。她去紐約留學(xué)之前是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的北大人，但是因?yàn)閭€(gè)人原因，沒拿到學(xué)位就回老家了開始網(wǎng)絡(luò)賣貨。用世俗的標(biāo)準(zhǔn)來看，她失敗了。但是，這種失敗對(duì)她來說，恰恰是一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，她轉(zhuǎn)型為網(wǎng)紅、成為脫口秀演員所以，認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)試錯(cuò)的過程。沒有失敗的勇氣，就沒有發(fā)現(xiàn)的驚喜。另一個(gè)可怕的“失敗觀”就是成功標(biāo)準(zhǔn)的單一化。一個(gè)社會(huì)哪有那么多成功人士？那么多馬云、那么多郎朗，那么多姚明？大部分人就是普通人。一個(gè)朋友對(duì)我說：要堅(jiān)信自己的孩子會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)普通人接受絕大多數(shù)人都是普通人這一點(diǎn)之后，正確的教育觀是什么？不是非要把一棵小草培養(yǎng)成蒼天大樹，而是要把一棵小草培養(yǎng)成一棵美好的小草，一棵健康的小草大部分人可能天賦都很普通，但是他的興趣愛好個(gè)性，都有自己的獨(dú)特性?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說，我們家孩子沒有任何比較優(yōu)勢(shì)，怎么辦？其實(shí)，每個(gè)人都有自己的比較優(yōu)勢(shì)所謂的比較優(yōu)勢(shì)，不是說你一件事情干得比所有人都好，而是在你自己能干的所有事情中，哪件事情能夠干得最好。哪怕是一件很普通的事，比如做飯、化妝，你把它做到極致，也可以成為你的亮點(diǎn)。日本有個(gè)工作叫做“收納咨詢師”，你看，收納都可以成為一個(gè)工作，甚至事業(yè)你家孩子可能不是天才，但在一個(gè)小小的天地里過上怡然自得的生活，這就夠了，這就是成功。（選自2020年11月20日《新華日?qǐng)?bào)》）（1）聯(lián)系全文，說說我們應(yīng)該如何看待“失敗”。（2）有人說，“在一個(gè)小小的天地里過上怡然自得的生活”是一種消極無為的態(tài)度，你怎么看？（3）有一些“虎媽”“狼爸”不斷地給孩子打雞血，不停地給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，由此培養(yǎng)的孩子被稱為“雞娃”。請(qǐng)運(yùn)用上文觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)“雞娃”現(xiàn)象的理解。（4）根據(jù)上文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.本文作者對(duì)社會(huì)、老師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子“有志者事竟成”，鄙視放棄、追求成功、無視孩子的比較優(yōu)勢(shì)等行為，進(jìn)行了有力的批判。B.一個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造力要得到最大程度的發(fā)揮，就應(yīng)該激勵(lì)每個(gè)人找到適合自己的位置，尋找到自己最大的亮點(diǎn)，施展自己最大的優(yōu)勢(shì)。C.從網(wǎng)絡(luò)賣貨到做脫口秀演員，李雪琴的成功經(jīng)歷了一個(gè)試錯(cuò)的過程，這個(gè)過程是自我認(rèn)識(shí)的過程，也是不斷發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特性的過程。D.如果我們成功的標(biāo)準(zhǔn)太過單一，如果我們忽略了孩子的個(gè)性特點(diǎn)，凡事都希望他干得比所有人都好，就看不到孩子身上的比較優(yōu)勢(shì)?！緟⒖即鸢浮俊痉治觥勘疚淖髡邔?duì)社會(huì)、老師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子“有志者事竟成”，鄙視放棄、追求成功、無視孩子的比較優(yōu)勢(shì)等行為，進(jìn)行了有力的批判。引導(dǎo)我們應(yīng)該如何看待“失敗”?！窘獯稹浚?）本題考查文本內(nèi)容理解。從第四段“失敗其實(shí)是認(rèn)識(shí)自我的一條必經(jīng)之路，因?yàn)槭?，讓我們知道自己能力的限度，興趣的限度。失敗是一個(gè)信號(hào)機(jī)制，提醒我們?cè)摴諒澋臅r(shí)候拐彎，而不是一條路走到黑”，可知失敗是認(rèn)識(shí)自我的一條必經(jīng)之路，失敗是一個(gè)信號(hào)機(jī)制。從第五段“如果一個(gè)人的方向都錯(cuò)了，為什么還要決不放棄”和第七段“認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)試錯(cuò)的過程。沒有失敗的勇氣，就沒有發(fā)現(xiàn)的驚喜”可知，承認(rèn)失敗，就會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，有一個(gè)新的天地。從第八段“另一個(gè)可怕的‘失敗觀’就是成功標(biāo)準(zhǔn)的單一化”，可知，應(yīng)樹立正確的失敗觀。（2）本題考查語句的理解。從第九段“所謂的比較優(yōu)勢(shì)，不是說你一件事情干得比所有人都好，而是在你自己能干的所有事情中，哪件事情能夠干得最好。哪怕是一件很普通的事，比如做飯、化妝，你把它做到極致也可以成為你的亮點(diǎn)”和第八段“要堅(jiān)信自己的孩子會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)普通人。接受絕大多數(shù)人都是普通人這一點(diǎn)之后，正確的教育觀是什么”，可以理解本句話，正是正確教育觀的具體體現(xiàn)。（3）本題考查理解運(yùn)用?！半u娃”現(xiàn)象，正是教育成功標(biāo)準(zhǔn)單一化的具體體現(xiàn)，與正確的教育觀是背道而馳的。我們需要建立正確的教育觀，讓孩子能發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，活出自我活，出風(fēng)采，而不是拼輸贏，否則，只能給孩子增加負(fù)擔(dān)，影響孩子健康成長(zhǎng)。（4）本題考查信息的篩選。解本題，需要看清選項(xiàng)，對(duì)照原文的相關(guān)表述，仔細(xì)比較辨析。ABD.正確。C.有誤，文中第八段，對(duì)李雪琴的分析總結(jié)是“認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)試錯(cuò)的過程。沒有失敗的勇氣，就沒有發(fā)現(xiàn)的驚喜”，而選項(xiàng)的表述是“自我認(rèn)識(shí)”?！罢J(rèn)識(shí)自我”和“自我認(rèn)識(shí)”是兩個(gè)概念。故選：C。答案：（1）失敗是認(rèn)識(shí)自我的一條必經(jīng)之路，失敗是一個(gè)信號(hào)機(jī)制。承認(rèn)失敗，就可能帶來轉(zhuǎn)機(jī)，有一個(gè)新的天地。樹立正確的失敗觀。（2）示例：我認(rèn)為這種看法是不對(duì)的。我們的社會(huì)絕大多數(shù)人都是普通人，天賦都很普通，很難成為像馬云那樣的成功人士，但是我們都有自己的興趣愛好個(gè)性，都有自己的獨(dú)特性，在自己感興趣、能發(fā)揮自己特長(zhǎng)、展示自己個(gè)性的小天地里有一番作為，也是成功，也是值得驕傲和自豪的，因而，也應(yīng)該感到快樂，何來消極。（3）示例：雞娃教育，本質(zhì)上是成功教育單一化的社會(huì)焦慮，我認(rèn)為大可不必。我們理解部分家長(zhǎng)的選擇，更應(yīng)透過雞娃現(xiàn)象思考什么才是更好的教育，如何才能改善我們的教育。教育有競(jìng)爭(zhēng)的成分，但絕不是只有輸贏的比賽，不是花了多少錢、上了多少輔導(dǎo)班的比拼。唯有尊重教育的規(guī)律、回歸教育的本真，才能讓孩子少一點(diǎn)負(fù)重前行，多一些健康成長(zhǎng)。（4）C【點(diǎn)評(píng)】信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。（2021湖南常德）2020年真實(shí)的聲音①你了解自己的聲音嗎?②相信不少讀者在用社交軟件和別人進(jìn)行語音聊天時(shí)，都會(huì)有意無意地按到自己發(fā)送出去的語言信息，聽到被錄下的聲音，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音是如此陌生，和原先認(rèn)為的大相徑庭;也有些喜歡唱歌的朋友，在用唱歌軟件錄制自己歌聲并上傳后，卻聽到自己的音色和想象中完全不一樣，連忙尷尬地刪除。③這一系列現(xiàn)象的發(fā)生，不免讓我們疑惑，我們自己的聲音究竟是什么樣的?為什么自己說話時(shí)覺得聲音還不錯(cuò)，但傳到別人耳朵里后，卻變得“傻乎乎”的?或許很多朋友會(huì)認(rèn)為，其實(shí)別人聽到的才是自己真實(shí)的聲音，而自已說話時(shí)聽到的，是經(jīng)過“自行腦補(bǔ)”后美化了的，并不真實(shí)。④這樣認(rèn)為的朋友，其實(shí)你們只猜對(duì)了一半，自己說話時(shí)聽到的聲音和別人同時(shí)聽到的確實(shí)不一樣，但自已聽到的也并非“腦補(bǔ)”，它也是真實(shí)的。⑤我們首先要知道的是，聲音主要來源于兩個(gè)渠道。⑥第一個(gè)渠道是空氣傳導(dǎo)。當(dāng)外界出現(xiàn)嘈雜的聲音時(shí)，這些聲音會(huì)首先通過你耳朵的外耳道報(bào)動(dòng)鼓膜，再通過鼓膜傳導(dǎo)到聽覺感受器中，最后通過感受器中的聽覺神經(jīng)將聲波信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，傳導(dǎo)到大腦皮層，聲音就這樣被聽到了。我們聽自己的錄音，或者別人聽我們自己的聲音，都是通過空氣傳導(dǎo)。⑦第二個(gè)渠道是骨傳導(dǎo)。當(dāng)我們自己發(fā)出聲音時(shí)，聲音會(huì)通過中耳的聽小骨傳遞到顱骨，再由顱骨傳遞到聽覺感受器，經(jīng)聽覺神經(jīng)在大腦皮層感知聲音。我們自己說話時(shí)聽到的自己的聲音，就是通過骨傳導(dǎo)被大腦接收。這就是為什么就算你用雙手將自己的耳朵嚴(yán)實(shí)地堵住，然后輕輕地說話，無論再小聲都能感覺得到的原因——我們聽自己的聲音，不用通過空氣。⑧那么問題來了，空氣傳導(dǎo)也好，骨傳導(dǎo)也罷，究竟哪個(gè)聲音，才是自已最真實(shí)的聲音呢?⑨其實(shí)。你自己說話時(shí)通過骨傳導(dǎo)被大腦接收的聲音，才是你最本真的聲音。聲波在固態(tài)物質(zhì)中傳遞的速度最快，因?yàn)楣虘B(tài)物質(zhì)微粒之間的間距比氣態(tài)和液態(tài)物質(zhì)更小，微粒振動(dòng)時(shí)的能量能夠緊密傳遞下去，所以聲波在顱骨中傳播的能量不會(huì)有太多損失。音調(diào)、響度、音色都最接近真實(shí)。⑩而聲音在空氣中傳導(dǎo)時(shí)，能量損失較大，因?yàn)槁暡ㄔ诳諝庵袀鬟f最慢，振動(dòng)的能量有很大部分會(huì)被空氣中的分子吸收。音調(diào).響度、音色都會(huì)發(fā)生改變。?簡(jiǎn)而言之，其實(shí)當(dāng)你說話時(shí)自已聽到的聲音，才是失真最小，最真實(shí)的，但可惜的是全世界只有您自己才能聽到這真正的聲音:而他人聽到的你的聲音，經(jīng)過空氣傳導(dǎo)都失真了。?習(xí)慣了自己真實(shí)的聲音。聽到失真的當(dāng)然會(huì)感到厭惡了。

(選自《奧秘)，2019年第4期。有改動(dòng)〉

8.第④段中說,“其實(shí)你們只猜對(duì)了一半”，那么,“另一半”指什么?<2分)

9.“那究竟是什么原因造成了這樣的差異呢?”一句是從原文中抽取出來的，它最恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是(3分）（

C

）A.第②段后

B.第③段后

C.第④段后

D.第⑤段后10.第⑥段中的“最接近真實(shí)”與第?自然段中的“最真實(shí)”是否矛盾?為什么?(2分)

11.為什么“全世界只有你自己才能聽到這真正的聲音”?13分)

【參考答案】8(2分)自己聽到的聲音也是真實(shí)的(我們自己說話時(shí)聽到的自己的聲音也是真實(shí)的)。10.

(2分)不矛盾?！白罱咏鎸?shí)”即不是完全的真實(shí)，這是就骨傳導(dǎo)本身而言的。骨傳導(dǎo)時(shí)，聲波在顱骨中傳播的能量只有很小的損失。(1分)“最真實(shí)則是相對(duì)于空氣傳導(dǎo)而言的。與空氣傳導(dǎo)相比，骨傳導(dǎo)的能量損失幾乎可以忽略不計(jì)。(1分)11.

(3分)因?yàn)樽约旱穆曇羰峭ㄟ^骨傳導(dǎo)被我們的大腦接收的，而骨傳導(dǎo)失真最小，因此是“真正的聲音”:(1分)他人聽到的自己的聲音，是經(jīng)過空氣傳導(dǎo)的，都失真了。(1分)在這個(gè)世界上，我們是自己的“真正的聲音”的唯一接收者。(1分)（2020湖南常德）愛的防彈衣陳學(xué)長(zhǎng)兒子去買菜了，一個(gè)多小時(shí)還沒回來。妻子開始埋怨我了，說，鍛煉孩子，也不是這個(gè)法子啊?十一二歲的孩子，能獨(dú)自買菜嗎?去那個(gè)菜市場(chǎng)，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。起初，我對(duì)妻子的話不以為意，琢磨了一會(huì)，竟也有了擔(dān)心，而且這擔(dān)心隨著琢磨的深入愈來愈烈。終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場(chǎng)。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來，她在家里放心不下?？赡苁窍掠甑脑颍綍r(shí)人山人海的菜市場(chǎng)，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會(huì)大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，白色的地板上粘有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色汁液，不遠(yuǎn)處還有個(gè)藍(lán)色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著?！靶〖一?，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長(zhǎng)哪兒去了?走路怎么這樣莽撞!”聲音來自蘋果、橘子、香蕉等圍成的半圓形攤位內(nèi)，里面站著一位穿著藍(lán)色圍裙的中年男人，年紀(jì)約摸三十一二歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發(fā)黑。白襯衫的領(lǐng)口微微敞開，袖口擼到手臂中間，露出古銅色的皮膚，他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道?！笆迨?，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經(jīng)過的時(shí)候，它恰巧歪倒了?！眱鹤诱f。“不是你撞倒的，那你干嗎撿拾啊?”“我是幫你啊?！眱鹤诱玖似饋恚幌肜^續(xù)撿拾橘子了?！伴僮与y道長(zhǎng)腿了?它自己會(huì)跑到地上嗎?你這個(gè)小家伙不但很笨，而且還很不誠(chéng)實(shí)?！逼拮佑悬c(diǎn)沉不住氣了，想過去和胖男人爭(zhēng)論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說:“小孩順風(fēng)順?biāo)拈L(zhǎng)大，承受能力會(huì)很差，遇到點(diǎn)委屈和挫折便會(huì)受不了。讓他接受點(diǎn)挫折教育也好?！逼拮影琢宋乙谎?，對(duì)我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀?！拔疫€是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐。”兒子斬釘截鐵地說?！澳氵@個(gè)小壞蛋，看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧，犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)?”胖男子從半圓形攤位內(nèi)走了出來。這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。這一次，我沒有拉住，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道:“我們說話，都要講道理呀，你說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我也不知道你們倆誰說的不對(duì)?！薄鞍?”胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來，“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢!”“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關(guān)系啊?他幫你撿拾，你不能賴上他呀?！逼拮永鴥鹤酉胱撸慌帜腥松斐龅母觳矓r住。胖男人說，繼續(xù)撿吧，我不會(huì)錯(cuò)怪任何一個(gè)好人!我走過去拍拍胖男人的肩膀，說:“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如果是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了，如果不是，你可要道歉喔!”“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔。”胖男子喘著粗氣，擺手讓鄰攤的一位老人幫他看攤，拉著我就去監(jiān)控室。錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點(diǎn)歪，才倒的。橘子筐倒時(shí)，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經(jīng)過?！皫煾担辞宄税?。”我撇著嘴說。“對(duì)不起，小兄弟，怪我沒看清?！迸帜凶咏o兒子道了歉?；丶业穆飞希拮訂杻鹤?“孩子，胖男人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎?”兒子仰著頭回答說:“我不難受，我只是氣憤?！逼拮雍芗{悶，妻子問:“那話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢?”兒子咧嘴笑了笑，說:“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)?？湮沂且晃宦斆?、善良的孩子?！?選文有刪改)

12.根據(jù)語境，發(fā)揮想象，描摹畫橫線句子中“我”所“琢磨”的內(nèi)容。(不超過60字）(3分)

13.賞析下面兩個(gè)句子，(4分)(1)外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。

(2)這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。

14.文章以“愛的防彈衣”為題。有何好處?(4分)

15結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“胖男人”這一人物形象的看法，(5分)

【參考答案】12.

(3分)[示例](1)十一二歲的孩子了，難道不應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活嗎?不過，他走了一個(gè)多小時(shí)了吧?外面下這么大雨，該不會(huì)出什么事吧?(2)凡事都會(huì)有第一次嘛，當(dāng)然，孩子畢竟要獨(dú)自橫過一條車來車往的馬路呢。這都走了一個(gè)多小時(shí)，按理應(yīng)該早就回來了呀!(心理描寫I分，符合特定情境I分，寫出人物的內(nèi)心矛盾1分)13.(4分)(1)用一個(gè)擬聲詞和一個(gè)比喻句寫出了大雨傾盆的情狀，創(chuàng)設(shè)了特定的場(chǎng)景，(1分)也為后而寫自己的擔(dān)心和故事沖突作了必要的鋪墊。(1分))(2)將話語比作頗具殺傷力的"子彈”，表現(xiàn)了“胖男人”的誣陷與辱罵在“我”和“妻子”心中所激起的強(qiáng)烈反應(yīng)，(1分)“充盈”詞，也生動(dòng)地寫出了妻子對(duì)兒子的憐惜之情。(1分)14.(4分)(1)“防彈衣”比喻新奇，對(duì)讀者的閱讀期待形成了強(qiáng)烈的吸引。(2分)(②)這一標(biāo)題也很好地表現(xiàn)了文章主旨:父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)、欣賞及挫折教育像一道堅(jiān)固的屏障，讓兒子的內(nèi)心變得十分強(qiáng)大。(2分)15.(5分)(1)“胖男人”是一個(gè)底層勞動(dòng)者的形象。“胖男人”是一個(gè)水果攤的攤主，穿著圍裙、眼袋很大、眼圈發(fā)黑等都表現(xiàn)出他生活的不易。(2)“胖男人”是主觀的，霸道的。他在沒有事實(shí)依據(jù)的情況下一口咬定是“兒子”撞倒了橘子筐，并強(qiáng)迫“兒子”把橘子撿拾起來，表現(xiàn)出他自以為是和恃強(qiáng)凌弱的一面。(3)“胖男人”是偏執(zhí)的，刻薄的。他根本不聽“兒子”和“妻子”的辯解，并惡語相向，咄咄逼人，表現(xiàn)出他胡攪蠻纏和素質(zhì)低下的一面。(4)“胖男人”是知過能改的。在事實(shí)面前，他馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤并給“兒子”道了歉。(應(yīng)有概括和闡釋。答出1點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出3點(diǎn)給滿分)（2020湖南常德）2019年關(guān)于漢字讀音的閱讀閱讀下面的材料，完成6，7題。（7分）【新聞事件】“說（shuì）服”變成了“說（shuō）服”，“一騎（jì）紅塵”變成了“一騎（qí）紅塵”，“梗（jīng）米”變成了“梗（gěng）米”，“蕁（qián）麻疹”變成了“蕁（xún）麻疹”……2019年2月19日，來自微信公眾號(hào)“普通話水平測(cè)試”的一篇《這些字詞的拼音被改了》在朋友圈里刷屏，文中列舉了一大串讀音改變的例子，使得網(wǎng)友紛紛驚呼“上了個(gè)假學(xué)”。【記者探訪】四川省視協(xié)主持人專委會(huì)副主任海光在接受記者采訪時(shí)表示：“大家都念錯(cuò)了就把它算做正確讀音，我個(gè)人認(rèn)為這是一種媚俗。它損失的是這個(gè)讀音的歷史淵源。照顧大眾的讀法會(huì)不會(huì)讓我們的文字含義越來越淺，最終丟掉了文化中豐富的內(nèi)涵？”《咬文嚼字》主編黃安靖在接受采訪時(shí)表示，目前爭(zhēng)論的焦點(diǎn)主要集中在兩部分內(nèi)容，即詩(shī)詞中讀音的修改和詞（成）語中讀音的修改。對(duì)于前面一部分，黃安靖說，這種差異實(shí)際上是由古音和今音的不同造成的，而所謂古音與今音之差并非只發(fā)生在當(dāng)代。他同時(shí)還表示，語言是約定俗成的，對(duì)于部分字的語音變化還是需要作出相應(yīng)的調(diào)整。例如“說服”的“說”，“原先shuì這個(gè)讀音的含義‘勸說別人使聽從自己’，和shuō這個(gè)讀音中‘解釋，解說’的含義是有聯(lián)系的，因而這個(gè)字統(tǒng)讀為shuō，是符合語音發(fā)展規(guī)律的。”教育部語用所普通話審音委員會(huì)漢字與漢語拼音研究室的何副研究員接受媒體采訪時(shí)表示：2016年，教育部就《<普通話異讀詞審音表>（修訂稿）》公開向社會(huì)征求意見，《修訂稿》中很多異讀詞的拼音打破了大眾原本認(rèn)知，收到了來自社會(huì)各界的意見和建議，時(shí)隔三年尚未正式發(fā)布?！斑@個(gè)征求意見稿里有些讀音還在調(diào)整?！薄緦＜矣^點(diǎn)】南開大學(xué)語言學(xué)教授馬慶株表示，語言是社會(huì)交流的工具，隨著社會(huì)的發(fā)展，語言的發(fā)音也會(huì)出現(xiàn)變化?！熬捅热缯f‘確鑿’的‘鑿（záo）’字，大家都這樣讀，讀著讀著就成了‘對(duì)的’?！薄斑M(jìn)行普通話審音也是為了適應(yīng)大眾的需要?！彼M(jìn)一步解釋，為了順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代的發(fā)展與需求，語言文字也要相對(duì)地做出調(diào)整。馬慶株也表示，漢字語音的調(diào)整是一件非常慎重的事情，應(yīng)該符合字面本身所有的意思，不能隨波逐流，丟失漢字拼音原有的表意語言魅力。著名文化學(xué)者酈波在自己的著作《詩(shī)酒趁年華》中，曾專門提到了關(guān)于古詩(shī)詞中“斜”字的讀音。他用蘇軾的“春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜”來舉例，認(rèn)為這個(gè)字只有在讀xiá的時(shí)候，才能夠感受到一種春風(fēng)蕩派、細(xì)柳成行的春意和春感。他曾經(jīng)向語委的朋友建議說，“斜”這個(gè)字在古詩(shī)詞里用得太多了，一定要在統(tǒng)讀字音里加上xiá這個(gè)音?！爱?dāng)然，如果不壓韻腳的話，這個(gè)‘斜’字是可以讀xié的?！薄窘處熉曇簟空Z文老師鄧京：“漢字的不同讀音是有不同含義的，尤其是古詩(shī)。很多時(shí)候我們推蔽琢磨，就是為了更好地傳情達(dá)意。改變多音字的讀音，就很難區(qū)分其中的含義了?！闭Z文教師鄭朝暉：語音的變化不外乎兩個(gè)原因，一個(gè)是語言發(fā)展自身的原因，一個(gè)是社會(huì)文化對(duì)于語言的外部干預(yù)。以這樣的視角看語委的征求意見方案，我們不難發(fā)現(xiàn)，所作的大多數(shù)的改變，恰恰是中小學(xué)語文教學(xué)中需要加以糾正的錯(cuò)誤。比如“說（shuì）服”和“勸說（shuō）”。所以，從語言學(xué)的角度看，語委提出的改音建議本身是不符合語言發(fā)展的規(guī)律的，不能說大家錯(cuò)了，就應(yīng)該將錯(cuò)就錯(cuò)。6.《咬文嚼字》發(fā)布2018十大語文差錯(cuò)，其中第一條是2018年10月重慶公交車墜江報(bào)道中的讀音錯(cuò)誤：“口角”的“角”誤讀為了jiǎo。試聯(lián)系上面相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媒體播報(bào)這則新聞時(shí)，將“口角”的“角”讀為jiǎo的原因。（3分）7.針對(duì)部分字詞讀音的改變，有贊成，也有反對(duì)。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，分別概括贊成與反對(duì)的理由。（4分）【參考答案】6.【答案】這屬于多音字的誤讀情況。多音字的讀音是由它的意義決定的，意義不同，讀音往往也會(huì)不同?！敖恰笔莻€(gè)多音字，有“jiǎo”“jué”兩個(gè)讀音。讀“jué”時(shí)，有較量、比試、競(jìng)爭(zhēng)的意思。乘客與司機(jī)發(fā)生“口角”，即在口頭上進(jìn)行較量，所以應(yīng)讀“jué”【解析】首先在文中檢索。出與此示例相關(guān)的理論信息，即多音字的讀音是由它的意義決定的，然后結(jié)合“角”字讀音上的差異分析其意義?！敖恰弊x“jué”是較量的意思，因此新聞里讀錯(cuò)的原因?yàn)槎嘧忠粽`讀。7.【答案】贊成的理由：①語言是約定俗成的，對(duì)于部分字的語音做出改變，符合語言發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)大眾的需求。②語言是社會(huì)交流的工具，隨著社會(huì)的發(fā)展，語言的發(fā)音也會(huì)發(fā)生變化。③為了順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代的發(fā)展與需求，語言文字也要相對(duì)地做出調(diào)整。反對(duì)的理由：①隨意改變某些字的讀音，勢(shì)必會(huì)失去這個(gè)讀音的歷史淵源，丟掉其文化中豐富的內(nèi)涵。②讀音的改變，特別是古詩(shī)詞中讀音的改變，會(huì)影響到古詩(shī)詞的押韻和特有的情致。③讀音的改變是一件非常慎重的事情，應(yīng)該符合字面本身的意思，要尊重規(guī)律，不能丟失漢字拼音原有的表意語言魅力，不能隨波逐流，將錯(cuò)就錯(cuò)，更不能媚俗?！窘馕觥肯葟奈谋拘畔⒅懈攀龀隼碚撔畔?，然后有條理地表達(dá)。應(yīng)圍繞著“約定俗成”“語言發(fā)展規(guī)律”“歷史淵源”“新時(shí)代變化”等信息內(nèi)容展開作答。（2019湖南常德）人類的體溫為何是37攝氏度？①我們已經(jīng)習(xí)慣自己的體溫，以至對(duì)它視若無睹，除非中暑、發(fā)燒、寒冷，才會(huì)關(guān)注它。如果靜下來思考我們的體溫為何如此，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中暗含著更加久遠(yuǎn)的故事：恒溫動(dòng)物異軍突起，與變溫動(dòng)物爭(zhēng)奪天下。這是一場(chǎng)考驗(yàn)?zāi)茉传@取、動(dòng)員效率、反應(yīng)速度，甚至需要抵御生化武器的持久戰(zhàn)爭(zhēng)。最終，恒溫動(dòng)物完成了改朝換代的壯舉，徹底占據(jù)了天空和大地。②我們都知道人類的體溫是37攝氏度，其實(shí)人類的體溫會(huì)因?yàn)樯眢w部位和時(shí)間的不同而有所差別。③然而，恒定的體溫并非理所當(dāng)然。當(dāng)體溫高于環(huán)境溫度，身體因?yàn)闊醾鲗?dǎo)與輻射持續(xù)喪失熱量，且溫差越大，熱量損失越快。若要維持體溫不變，就必須在體表建立有效的隔熱層，同時(shí)在體內(nèi)源源不斷地制造熱量，才能平衡損失。這意味著人類必須頻繁地進(jìn)食、進(jìn)水，才能保證體溫不會(huì)大幅變化。相比之下，對(duì)體溫不那么講究的變溫動(dòng)物，在相同的體重下，對(duì)能量的需求只有恒溫動(dòng)物的1/10，這讓它們更加容易在食物匱乏的環(huán)境中生存下來。④這樣看來，變溫動(dòng)物的生存策略似乎更加高明。但實(shí)際情況是，奢侈消耗熱量的哺乳類和鳥類，反而完全占據(jù)了大地與天空、高山與兩極，它們才是當(dāng)今世界占統(tǒng)治地位的物種。⑤這是因?yàn)?，恒溫?dòng)物具有明顯的生存優(yōu)勢(shì)。⑥當(dāng)氣溫太高，缺乏體溫調(diào)節(jié)能力的變溫動(dòng)物必須躲藏起來，防止體溫過高導(dǎo)致死亡；當(dāng)氣溫太低，它們又需要尋找外部熱源，或者進(jìn)行休眠。恒溫動(dòng)物受氣溫影響更小，因而能適應(yīng)更多變的環(huán)境，搶占更多生態(tài)位。這也就解釋了為何在南北兩極有很多哺乳動(dòng)物和鳥類，卻沒有爬行動(dòng)物。⑦變溫動(dòng)物在外界氣溫變化較大時(shí)，還會(huì)行動(dòng)緩慢、反應(yīng)遲鈍。這是因?yàn)閯?dòng)物體內(nèi)控制所有生化反應(yīng)速率的酶，對(duì)溫度變化非常敏感，相差10攝氏度，都會(huì)帶來2到3倍的變化。而恒溫動(dòng)物總是保持在自己的最佳溫度，生化反應(yīng)速率更高，因而擁有更加出色的反應(yīng)和運(yùn)動(dòng)能力。⑧然而問題還沒有解決，雖然恒溫具有這些優(yōu)勢(shì)，人類為何會(huì)停留在37攝氏度？⑨其實(shí)不止是人類，一些常見的哺乳動(dòng)物的體溫也都非常接近這個(gè)數(shù)值。鳥類的體溫更高一點(diǎn)，不過一般也相差不大。⑩如果我們把常溫、常壓下水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)及其之間的溫度，看作一條線段，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)，黃金分割的另一端是38.2攝氏度，非常接近于我們的平均體溫。大概這只是一個(gè)美妙的巧合。但生物學(xué)家卡薩德瓦利發(fā)現(xiàn)，黃金體溫確實(shí)存在，而問題的關(guān)鍵與毫不起眼的真菌有關(guān)。?自然界存在著種類繁多的真菌，其中不乏致命的殺手。比如蛙壺菌，對(duì)幾種蛙類來說，感染就意味著死亡。熊蜂微孢子蟲，會(huì)在熊蜂體內(nèi)大量繁殖，導(dǎo)致它們肚子太大無法彎腰交配。盡管能接觸到超過4000種真菌，哺乳類動(dòng)物卻只會(huì)感染其中不到500種，大部分也不會(huì)致病。對(duì)鳥類的研究也同樣顯示，真菌能引發(fā)的鳥類疾病非常少。這讓它們相對(duì)于容易感染真菌的動(dòng)物，具有很大生存優(yōu)勢(shì)。?除了免疫系統(tǒng)的功勞，體溫也在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因?yàn)榇蠖鄶?shù)真菌的活動(dòng)溫度在4到30攝氏度，只有不到三分之一的真菌能在37攝氏度以上的環(huán)境中存活。?提高體溫可以殺滅更多真菌，但是更高的體溫也消耗更多熱量，在不生病和不餓死之間，人類或是其他動(dòng)物必須選擇一個(gè)平衡點(diǎn)?？ㄋ_德瓦利對(duì)這兩者進(jìn)行建模和計(jì)算，發(fā)現(xiàn)存在一個(gè)投入與收益的最優(yōu)解：36.7攝氏度。?體溫低于這個(gè)“黃金體溫”的哺乳動(dòng)物，都更易感染真菌。比如在北美，異溫性的蝙蝠在休眠時(shí)體溫會(huì)下降到環(huán)境溫度，這讓它們很容易感染真菌，引發(fā)白鼻子綜合征，并大批死亡。?于是，在殘酷的自然選擇和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理之下，人類的體溫就固定為37攝氏度。（選自《讀者》2019年第9期，有改動(dòng)）8.根據(jù)語境，解釋第①自然段中“改朝換代”的意思。（2分）9.第⑦自然段運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，它們分別有什么作用？（2分）10.結(jié)合全文，說說人類的體溫為何是37攝氏度。（3分）11.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分） （）A.恒溫動(dòng)物與變溫動(dòng)物不同地位的形成，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。B.在食物匱乏的環(huán)境中，變溫動(dòng)物對(duì)能量的需求少，生存能力更強(qiáng)。C.哺乳類動(dòng)物和鳥類之所以很少受到真菌感染，應(yīng)完全歸功于體溫。D.37攝氏度是恒溫動(dòng)物在不生病和不餓死之間選擇的一個(gè)平衡點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮?.【答案】恒溫動(dòng)物戰(zhàn)勝變溫動(dòng)物，取得了統(tǒng)治地位?！窘馕觥扛某瘬Q代：舊的朝代為新的朝代所代替，泛指政權(quán)更替。根據(jù)上下文的內(nèi)容，作者運(yùn)用“改朝換代”要表達(dá)的意思是恒溫動(dòng)物就像通過一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)勝了變溫動(dòng)物，取得了統(tǒng)治地位，最終奪取了天下。9.【答案】列數(shù)字：突出了動(dòng)物體內(nèi)的酶對(duì)溫度變化的敏感程度之深。作比較：說明恒溫動(dòng)物受氣溫影響小，更能適應(yīng)多變的環(huán)境，因而在反應(yīng)和運(yùn)動(dòng)能力上具有生存優(yōu)勢(shì)。【解析】本題考查說明方法的作用。列數(shù)字可以讓說明對(duì)象具體化、精確化，通過溫度差體現(xiàn)溫度變化對(duì)動(dòng)物體內(nèi)酶的影響之大。作比較可以讓說明對(duì)象的特征更加凸顯，文中比較恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物在溫度變化時(shí)的反應(yīng)，以突出恒溫動(dòng)物適應(yīng)多變環(huán)境的能力強(qiáng)，在生存上更有優(yōu)勢(shì)。10.【答案】①如果低于37攝氏度，人類就面臨被大多數(shù)真菌感的危險(xiǎn)；②如果高于37攝氏度，就意味著人類勢(shì)必消耗更多能量，占用更多資源；③37攝氏度是人類在不生病和不餓死之間選擇的一個(gè)最佳平衡點(diǎn)?！窘馕觥扛鶕?jù)第?段“只有不到三分之一的真菌能在37攝氏度以上的環(huán)境中存活”可概括出①；根據(jù)第?段“更高的體溫也消耗更多熱量，在不生病和不餓死之間，人類或是其他動(dòng)物必須選擇一個(gè)平衡點(diǎn)”可概括出②③?！究键c(diǎn)】概括歸納內(nèi)容要點(diǎn)。11.【答案】A【解析】B.變溫動(dòng)物“生存能力更強(qiáng)”錯(cuò)誤，從進(jìn)化的角度來說，恒溫動(dòng)物的生存能力更強(qiáng)，變溫動(dòng)物在食物匱乏的環(huán)境中是“更容易”生存下來。C.“應(yīng)完全歸功于體溫”錯(cuò)誤，“完全”表述絕對(duì)化，原文為“除了免疫系統(tǒng)的功勞，體溫也在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用”。D.“恒溫動(dòng)物”錯(cuò)誤，應(yīng)是“人類”選擇37攝氏度作為平衡點(diǎn)。（2019湖南常德）姥爺來了敬一丹我姥爺來了。那是讓我性惑的1968年秋天。那一年，在幾個(gè)月之內(nèi)，媽媽、爸爸、姐姐先后離開家到干校去了。每走一個(gè)人，家里就空一塊，我一點(diǎn)點(diǎn)失去安全感。家里只剩下我和兩個(gè)弟弟。我13歲，大弟10歲，小弟7歲。那日子怎么過呢？這時(shí)，姥爺來了。姥爺是個(gè)大高個(gè)兒，但背有點(diǎn)彎了；濃眉大眼，但眼角垂下來了。在接下來的兩年時(shí)間里，我和弟弟們寫給媽媽爸爸姐姐的信中，總會(huì)提到：我們很好，姥爺也很好.……我媽媽的工資一度停發(fā)了，家里日子過得緊。姥爺先給我們立了規(guī)矩，花錢得報(bào)賬。記得那時(shí)，姥爺派我和弟弟出去給家里買東西，姥爺估摸著預(yù)支些錢，等我們完成任務(wù)回來，醬油多少錢，醋多少錢，得說清楚，找回來的零錢，都得交給姥爺。有時(shí)，找回一分錢，心想，姥爺不會(huì)要了吧？但姥爺還是會(huì)問：找的錢呢？姥爺不識(shí)字，只認(rèn)識(shí)數(shù)字，卻會(huì)打算盤，記賬靠心記、心算，腦子特好使。兩年后，媽媽終于回家了，姥爺把攢下的200元錢，交給媽媽。媽媽很意外，日子這么緊，怎么會(huì)撥下錢呢？姥爺說，就是怕你們?cè)偻０l(fā)工資，孩子們得吃飯??！姥爺有時(shí)晚上喝一點(diǎn)點(diǎn)白酒，但從來沒有什么下酒菜。冬天里的一天，我給他買了一點(diǎn)兒粉腸，讓他喝酒時(shí)切上幾片?？赡翘旎丶蚁崎_鍋蓋，聞到一股香氣，原來，姥爺把粉腸和白菜燉在一起，都給我們大家吃了。那天，吃得很香，心里卻很難受。有了姥爺，我們的日子就好過了。不論是窮日子，還是愁日子，他都能找出樂兒，他年輕時(shí)就是這樣。我媽媽曾寫道：“小時(shí)候，爹趕馬車風(fēng)塵仆仆回家，一進(jìn)院就喊：‘大丫頭，車上草里有花！’”原來，他在草句子割草的時(shí)候，遇到野花，就留心割下來，捆在草里帶回家。因?yàn)?，爹有七個(gè)孩子，五個(gè)是閩女，爹知道，閨女喜歡花。閩女聞聲奔來，把草捆打開，野百合！黃花！藍(lán)雀花！閨女一枝枝挑出來，找?guī)讉€(gè)瓶子罐子，裝上水，樂樂呵呵把花插起來，貧寒的家里立刻就亮堂起來。爹看著花對(duì)女兒說：“好看吧？”女兒看著花想，爹奔波養(yǎng)家那么累那么苦，還有心思給女兒采花！果然像我媽說的，姥爺把愁日子過得也挺有趣。“冰棍——3分錢一根——”吆喝聲剛落，就聽小弟在院子里，沖著四樓陽(yáng)臺(tái)大喊：“姥爺！姥爺！”望下去，小弟正伸出三個(gè)手指頭，充滿期待地看著姥爺。姥爺就隨手用夾衣服的小竹夾子夾上3分錢，朝小弟扔下去。小弟的目光緊盯著“目標(biāo)”，飛快撿起，奔向冰棍！有的時(shí)候，姥爺會(huì)逗一下小弟。他用竹夾子夾上小煤核兒，扔下去。小弟不知有詐，跑去，撿起，興奮，失望。樓上樓下逗著，樂著，然后，姥爺再扔下去3分錢，看小弟歡天喜地心滿意足地吃冰棍。這成了爺孫倆的游戲，老少都挺樂呵的。假如沒有我姥爺，那些日子會(huì)是什么樣兒？那一定是愁云籠罩的日子，我和弟弟們的性情可能是憂郁的、膽怯的、缺少安全感的，甚至是扭曲的。幸好，有姥爺在，我們度過了那一段難忘的歲月。（選自浙江人民出版社《那年，那信》，有改動(dòng)）[注]①姥爺：北方大部分地區(qū)對(duì)外祖父的稱呼。12.賞析下面兩個(gè)句子。（4分）（1）閨女聞聲奔來，把草掘打開，野百合！黃花！藍(lán)雀花?。?）爹看著花對(duì)女兒說：“好看吧？”女兒看著花想，爹奔波養(yǎng)家那么累那么苦，還有心思給女兒采花！13.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析“姥爺”這一人物形象。（6分）14.上文結(jié)尾處畫橫線的句子有什么含意？（3分）15.“那天，吃得很香，心里卻很難受”一句意味深長(zhǎng)。請(qǐng)發(fā)揮想象，用一段話描摹“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（不超過50字）（3分）【參考答案】12.【答案】（1）該句寫出了閨女們聽到爹回家和看到爹帶回野花之后的激動(dòng)與欣喜之情，“奔”字表現(xiàn)了閨女們的急不可待，三種野花用感嘆句的形式分別獨(dú)立成句，表現(xiàn)了閨女們一片驚呼和喜不自勝的情狀。（2）此句通過爹的語言和女兒的心理活動(dòng)，展現(xiàn)了爹對(duì)女兒的寵愛與呵護(hù)，和女兒對(duì)爹的體諒與感激。“好看吧”一句隱含著父親對(duì)自己行為的得意之情?！窘馕觥勘绢}考查理解文中重要語句的含意。（1）句作用動(dòng)詞“奔”和三個(gè)感嘆號(hào)，表現(xiàn)了國(guó)女們激動(dòng)和欣喜的心情；（2）句作用語言描寫和心理描寫，表達(dá)出家人間的相互體諒，字里行間彌漫著家的溫暖。13.【答案】節(jié)儉：即使找回一分錢，姥爺也會(huì)過問；兩年時(shí)間內(nèi)，姥爺居然攢了200多元。精明：“姥爺派我和弟弟出去給家里買東西”，回來得說清楚；“記賬靠心記、心算，腦子特好使”。幽默：“他用竹夾子夾上小煤核兒，扔下去”，逗小孩玩兒。慈愛：粉腸本是讓姥爺下酒用的，姥爺卻和白菜燉在一起給大家吃了。樂觀：割草的時(shí)候，還留心把野花捆在草里帶回家，總是能在“窮日子”和“愁日子”中找到樂趣。【解析】文章通過多種描寫方式來塑造人物形象，主要分為直接和間接描寫兩大類，具體來說，可以從文中找出語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等方面的描寫，再具體分析表達(dá)。例如：姥爺雖然不認(rèn)字，卻精于記賬，連一分錢也要記，這表現(xiàn)出他勤儉持家的形象特點(diǎn)。【考點(diǎn)】鑒賞人物形象。14.【答案】①“憂郁的、膽怯的、缺少安全感的，甚至是扭曲的”道出了沒有姥爺陪伴可能導(dǎo)致的后果，從而肯定了姥爺在艱難歲月中的至關(guān)重要和無可替代。②這兩個(gè)句子飽含著對(duì)姥爺?shù)纳钋閼涯?，充滿了對(duì)姥爺?shù)臒o限感激。【解析】結(jié)尾段中，用假設(shè)的口吻道出姥爺?shù)闹匾?，也從一個(gè)側(cè)面反映出那個(gè)時(shí)代的人們所經(jīng)歷的苦難，同時(shí)也能表現(xiàn)出姥爺對(duì)于當(dāng)時(shí)家庭的重要意義，顯現(xiàn)姥爺身上的人性光輝。結(jié)尾卒章顯志，表達(dá)了作者對(duì)姥爺?shù)膽涯詈透屑ぁ?5.【答案】示例一：姥爺啊姥爺，這點(diǎn)粉腸本是讓您做下酒菜的，您卻拿來和我們共享，您心里總是裝著他人，唯獨(dú)沒有您自己?。∈纠豪褷?，弟弟們吃得那么香，應(yīng)該是您最大的滿足了吧。唉！只怪生活太貧窮，一頓粉腸加白菜，竟然成了我們的盛宴！【解析】注意題于中第一人稱“我”的要求，吃得香的人是大家，同時(shí)也是姥爺。因?yàn)榭粗蠹页缘孟?，姥爺?nèi)心也是高興的。答題時(shí)要注意事情的前因后栗、注意敘事邏輯清晰，感情真摯?！究键c(diǎn)】個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。（2019湖南常德）2018年關(guān)于《經(jīng)典詠流傳》的主題閱讀【材料一】《經(jīng)典詠流傳》是中央電視臺(tái)2018年推出的一檔大型文化節(jié)目，由撒貝寧擔(dān)任主持人。北京師范大學(xué)教授康震、中國(guó)音樂學(xué)院院長(zhǎng)王黎光、著名主持人曾寶儀、著名音樂人庾澄慶共同組成鑒賞團(tuán)，從文學(xué)、音樂、情感等多個(gè)角度深度剖析，共同為觀眾解讀經(jīng)典背后的文化內(nèi)涵。成龍、楊洪基、王力宏、王俊凱、鳳凰傳奇、譚維維等近百位經(jīng)典傳唱人用流行傳唱經(jīng)典。【材料二】節(jié)目總策劃許文廣指出:“我們一直在尋找央視文化節(jié)目新的突破，這種突破不只在于電視節(jié)目形式的創(chuàng)新，更重要的是節(jié)目立意的創(chuàng)新。”《經(jīng)典詠流傳》拋棄了音樂節(jié)目的競(jìng)演模式和文化節(jié)目的答題模式，重新研發(fā)出一種“輕賽制、重傳播”的架構(gòu)，核心訴求緊緊圍繞古典詩(shī)詞的旋律新編、歌曲演繹、大眾傳播，強(qiáng)化時(shí)代性和時(shí)尚感，從而讓主流的經(jīng)典再次成為流行的先鋒。同時(shí)，節(jié)目還引入微信“搖一搖”互動(dòng)模式，觀眾在收看的同時(shí)達(dá)成分享，發(fā)酵和引爆二次傳播。“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！鼻宕?shī)人袁枚的一首沉寂了近300年的詩(shī)，通過支教老師梁俊和山區(qū)孩子“純凈到讓人心疼”的演唱，一夜之間刷屏微博、微信等社交媒體，圈粉無數(shù)?！静牧先靠嫡鹪诮邮堋度A商報(bào)》記者采訪時(shí)表示:“詩(shī)言志，歌詠言，古人和詩(shī)以歌，造就了一首又一首傳唱至今的經(jīng)典。但是經(jīng)典怎么樣才能流行呢？《經(jīng)典詠流傳》旨在‘再造當(dāng)下的流行和未來的經(jīng)典’，將文學(xué)性和音樂性合二為一，將傳統(tǒng)文化的傳播和傳承上升到全民參與的高度。時(shí)代在變，潮流在變，但經(jīng)典文化的‘共同情感’從未改變。伴著優(yōu)美的旋律重溫這些動(dòng)人的文字，我們?nèi)阅芨惺艿轿覀兊南茸鎸?duì)美好的追求、對(duì)生命的感悟。”當(dāng)代知名作家梁曉聲也表示，節(jié)目在未來的影響，會(huì)激活古典詩(shī)詞，“讓我們的孩子們既唱了歌，同時(shí)又熟悉了古典詩(shī)詞，這個(gè)意義非常之大”?！静牧纤摹俊督?jīng)典詠流傳》走紅后，不少家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買古詩(shī)詞方面的書籍，但也有批評(píng)的聲音說這是盲目“跟風(fēng)”。對(duì)此，多次擔(dān)任《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》嘉賓評(píng)委的蒙曼老師認(rèn)為，先不妨有一個(gè)浪潮存在，然后再推動(dòng)建構(gòu)。家長(zhǎng)可以把書、音頻、視頻放在那兒，孩子只要表現(xiàn)出興趣，就贊美或提點(diǎn)他，但不必強(qiáng)求每個(gè)孩子都必須喜歡。家長(zhǎng)要忌市井氣。家長(zhǎng)表現(xiàn)出興趣，對(duì)孩子是最好的引導(dǎo)。5.根據(jù)上面的材料，概括《經(jīng)典詠流傳》走紅的原因。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.經(jīng)典傳唱人中，不僅有成龍、楊洪基、王力宏、王俊凱等名人，也有普通人。B.一首沉寂了近300年的詩(shī)重新煥發(fā)出生命活力，與社交媒體的推動(dòng)不無關(guān)系。C.康震認(rèn)為，經(jīng)典要流行，應(yīng)將傳統(tǒng)文化的傳承上升到全民參與的高度上來。D.針對(duì)家長(zhǎng)給孩子買古詩(shī)詞方面的書籍這一盲目的“跟風(fēng)”行為，蒙曼提出了批評(píng)?！緟⒖即鸢浮?.【答案】①《經(jīng)典詠流傳》將文學(xué)性和音樂性合二為一，激活了古典詩(shī)詞，不僅有形式上的創(chuàng)新，還有立意上的創(chuàng)新。②“輕賽制、重傳播”，引入微信“搖一搖”互動(dòng)模式，帶動(dòng)了全民參與的熱情。③經(jīng)典文化喚醒了今人與古人的“共同情感”，讓大家感受到了我們的先祖對(duì)美好的追求和對(duì)生命的感悟?！窘馕觥孔鲞@類題，可按以下步驟：一、審題，確定題目要求，梳理并分析關(guān)鍵詞。二、定位，找出題目中提示語句的位置或意義覆蓋的范圍。三、分析篩選，分析篩選時(shí)要根據(jù)題目分析要點(diǎn)，圈畫出解答的有效信息。該題依據(jù)題干要求(“走紅的原因”)和材料內(nèi)容，就可鎖定答案內(nèi)容在材料二和材料三，然后提取其中心句或概括其主要內(nèi)容即可。6.【答案】D【解析】“針對(duì)……行為”錯(cuò)，文中“對(duì)此”指的是針對(duì)“但也有批評(píng)的聲音說這是盲目‘跟風(fēng)’這種觀點(diǎn)”；“蒙曼提出了批評(píng)”錯(cuò)，蒙曼的觀點(diǎn)應(yīng)是“先不妨有一個(gè)浪潮存在，然后再推動(dòng)建構(gòu)”。（2018湖南常德）想到就做羅蘭在日常生活中，有許多該做的事，不是我們沒有想到，而是我們沒有立刻去做，時(shí)間一過，就把它忘了。其原因，有時(shí)是忙，有時(shí)是懶。一個(gè)事務(wù)繁忙的人，想到某一件事該做，但他當(dāng)時(shí)沒有時(shí)間，于是想:“等一下再說吧！”但等一下之后，為其他事務(wù)分神，就把這件事忘了。有些人雖然不忙，可是，他喜歡拖延。該做的事雖然想到，卻懶得立刻著手去做，心想:“等一下再做吧!”可是，等一下之后，他就忘了?；蛘咭咽菚r(shí)過境遷，失去當(dāng)做的時(shí)機(jī)了。如要使做事有效率，最好是“想到就做”。養(yǎng)成“想到就做”的習(xí)慣之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己隨時(shí)都有新的成績(jī):問題隨手解決，事務(wù)即可辦妥。這種爽利的感覺，會(huì)使你覺得生活充實(shí)，而心情爽快。遇事拖延的習(xí)慣，不但耽誤了工作，而且在自己精神上也是一種負(fù)擔(dān)。事情未能隨到隨做，隨做隨了，卻都堆在心上，既不去做，又不敢忘，實(shí)在比多做事情更加疲勞。做事有始無終，也會(huì)使自己心情上有負(fù)債之感。①無論大小事，既經(jīng)開始，就應(yīng)勇往直前地把它做完。②我國(guó)傳統(tǒng)規(guī)矩，家庭教子弟寫字，無論有什么事打擾，也不準(zhǔn)把一個(gè)字只寫一半。③即使這個(gè)字寫錯(cuò)了，準(zhǔn)備涂掉重寫，也要把字寫完再涂。④在日常小事上養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣，將來做事才不會(huì)輕易地半途而廢。假如你有未完成的作業(yè)，未縫完的衣服，未寫成的稿子，等等，希望你肯把它們找出來整理一下，安心去把它們完成。相信完成之后，你會(huì)覺得非?？鞓?。當(dāng)它們未完成時(shí)不過是些廢物，而你只要再付出一半或十分之二三的心力，把它們完成之后，他們卻變?yōu)槠恋某善泛涂捎^的成績(jī)，那種意料之外的成功，更會(huì)令你驚奇。有些事，并不是我們不能做，而是我們不想做。只要我們肯再多付出一份心力和時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)在有許多未曾使用的潛在的本領(lǐng)。也有些人在面臨一項(xiàng)新的工作時(shí)，會(huì)為它的繁重與困難而心情緊張、沉重、不安。這些人大多是較為拘謹(jǐn)而責(zé)任感又重的人。消除這種緊張、沉重與不安的辦法，只有立刻著手去做這件事。當(dāng)開始工作后，他會(huì)很意外地發(fā)現(xiàn)，事情并不那么困難，而對(duì)自己也有了信心?！跋氲骄妥觥辈皇且患y事，它只是需要明快、果決與信心。但是，一件事情既經(jīng)開始之后，是否能夠有始有終，則要看是否有毅力與恒心。許多事往往在一開始時(shí)，憑一股沖力做了一陣，然后就漸漸覺得厭倦;加以任何工作都難免遭遇一點(diǎn)困難或外力的干擾，這時(shí)不但興趣消失，信心也沒有了。很多工作都因此而中途停頓。而只有那些能克服這中途障礙的才是成功的人。開始一件工作，所需的是明決與熱忱;完成一件工作，所需的是恒心與毅力。缺少熱忱，工作無法發(fā)動(dòng)。只有熱忱而無恒心與毅力，工作不能完成。(選自《羅蘭小語全本·成功的兩翼》，人民文學(xué)出版社2005年版，有改動(dòng))7.本文的論點(diǎn)是什么?它是怎么提出來的?(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.“這正是教人不忽視任何小事的最好的起點(diǎn)”這句話是從第七段中抽取出來的，它應(yīng)該放在(3分) ()A.①②之間 B.②③之間 C.③④之間 D.④之后9.養(yǎng)成“想到就做”的習(xí)慣有何意義?(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.結(jié)合全文，具體說說如何才能克服遇事拖延的毛病。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】7.【答案】本文的論點(diǎn)是“想到就做”。因?yàn)槊β怠卸韬屯涎?，我們有許多事想做而未能做，作者正是根據(jù)日常生活中的這一普遍現(xiàn)象，提出了“想到就做”的觀點(diǎn)?！窘馕觥勘疚拈_頭述說日常生活中因?yàn)槊β?、懶惰和拖延，我們有許多事想做而未能做這一普遍現(xiàn)象，引出本文的論點(diǎn)。8.【答案】C【解析】做這類題目，一要明確關(guān)系析語境——答題時(shí)要注意前后關(guān)聯(lián)，分析不同段落文字所創(chuàng)設(shè)的語境，從而明確題干語句內(nèi)容上與前后文的關(guān)系。二要關(guān)注結(jié)構(gòu)析作用——揣摩題干語句在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用。三要抓關(guān)鍵詞巧比較——扣住題干語句中關(guān)鍵詞語，并以此與上下文內(nèi)容進(jìn)行比較判斷。做本題，仔細(xì)閱讀題干要求，從“這正是”可知這句話是對(duì)上文的總結(jié)，“這”則指我國(guó)家庭教子弟寫字的傳統(tǒng)規(guī)矩，可見，這句話應(yīng)放在③④之間。9.【答案】①它能使我們生活充實(shí)，心情快樂；②它能卸掉我們精神上的負(fù)擔(dān)，免去負(fù)債之感；③它讓我們做任何事都有始有終，而不是半途而廢；④它能讓我們獲得成功的體驗(yàn)；⑤它能激發(fā)我們未曾使用的潛在本領(lǐng)；⑥它能消除緊張、沉重與不安的心理，從而讓我們對(duì)自己更有信心?！窘馕觥看鸢阜植荚诘谖宥沃廖哪?，找出關(guān)鍵信息，歸納概括即可。10.【答案】①要在日常小事上努力做到有始有終；②要善于對(duì)未完成的工作進(jìn)行整理，做到有主有次，有先有后；③對(duì)待新工作，要不畏繁難，克服緊張、沉重和不安的心理；④工作開始時(shí)，要做到明快、果決，充滿信心；⑤在完成工作的過程中，需要恒心、毅力和堅(jiān)持精神?！窘馕觥孔鲈擃}，要明確作者的寫作意圖及觀點(diǎn)。作者的倡導(dǎo)和提議，從文章中提取出來就是答案。做這類題目，要做到分條回答，條分縷析。（2018湖南常德）我的語文老師曹文軒我的語文老師，是南京大學(xué)的高才生，是一個(gè)高高的，身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過，但再也沒有找到過像這樣的一位女性。我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們說:“同學(xué)們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說:“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！比缓笏终f:“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與下午的雨也不一樣?！比缓笏终f:“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。大概一個(gè)星期之后，她給我們講作文。她走上講臺(tái)之后，說了一句話:“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵:“丑八怪!”晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開。地拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說:“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說:“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，只看這些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！彼终f:“在這六本作文本里，都有一篇是寫春天的，你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f:“才氣，有時(shí)候是害人的。”我記得那一天離開她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別地好，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語文老師。我要說，語文和語文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。語文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個(gè)學(xué)校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!(選自2017年第11期《初中生世界》，有刪改)11.本文敘述了哪兩件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)(1)_____________________________________________________________________(2)_____________________________________________________________________12.賞析下面兩個(gè)句子。(4分)(1)我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)走進(jìn)校園，月亮特別地好，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.根據(jù)語境，談?wù)勀銓?duì)“才氣，有時(shí)候是害人的”這句話的理解。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.為什么作者認(rèn)為“我的語文老師”是“我心目中最高貴、最美麗的人”?(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】11.【答案】(1)語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。(2)語文老師教“我”寫作文，引導(dǎo)“我”成長(zhǎng)?！窘馕觥空w感知文章內(nèi)容，運(yùn)用“誰(在何時(shí)何地)+什么情況下做什么+結(jié)果怎么樣”或“什么(事物)+怎么樣”的模板答題就可以了。12.【答案】(1)該句寫出了“我”聽到語文老師的批評(píng)和否定后的強(qiáng)烈反應(yīng)，“撕”“扔”“沖”等動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。(2)此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松?！窘馕觥抠p析語言可從描寫方法、句子的修辭、有表現(xiàn)力的動(dòng)詞和形容詞、表達(dá)效果及表現(xiàn)的內(nèi)容、作者(或文中人物)的情感(有時(shí)是哲理)、與上下文的關(guān)系(照應(yīng)、鋪墊、過渡)等方面思考。做第(1)題，可從一連串生動(dòng)形象的動(dòng)詞入手；做第(2)題可從描寫方法(景物描寫)入手。13.【答案】①“我”是歷屆語文老師公認(rèn)的作文寫得最好的，于是變得張揚(yáng)、浮躁，不能接受任何的質(zhì)疑和批評(píng)。②一個(gè)人的才華是彌足珍貴的，但如果任其泛濫，就會(huì)妄自尊大，目空一切，從而迷失自己?！窘馕觥窟@句話是語文老師對(duì)“我”近期表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。從上文中找出“我”近期的表現(xiàn)并加以概括，再分析這句話的深層含意即可。14.【答案】①“我的語文老師”有對(duì)“語文”的獨(dú)到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，她對(duì)“我”的教誨讓“我”終身受益，所以，在“我”心中，她是“最高貴的人”。②我的語文老師盡管外表普通，但真誠(chéng)、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美麗的人”?！窘馕觥渴紫纫匾曃恼轮屑姓宫F(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷的內(nèi)容；其次要抓住文章中直接對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)的句子。題干中“我心目中最高貴、最美麗的人”出自第一段，也是全文的總領(lǐng)句，下面的內(nèi)容都是圍繞這句話展開的，從她做的事(批評(píng)“我”、開導(dǎo)“我”等)和對(duì)她的描寫(外貌描寫、語言描寫等)中，就可得到答案。（2018湖南常德）2016年關(guān)于給老人讓座的討論【新聞事件】5月3日，四