合肥一六八教育集團(tuán)九年級(jí)第一次階段檢測(cè) 化學(xué)試卷（無答案）

合肥一六八教育集團(tuán)九年級(jí)第一次階段檢測(cè)化學(xué)試卷〔無答案〕第頁合肥一六八教育集團(tuán)2023屆九年級(jí)第一次階段檢測(cè)化學(xué)試卷一、選擇題〔此題包括10小題，每題2分，共20分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意〕1．以下實(shí)驗(yàn)室中的交流，屬于化學(xué)變化的是〔〕A．錐形瓶：“同學(xué)們不愛惜我，我被摔碎了〞B．鐵架臺(tái)：“好難受?。∥以诔睗竦目諝庵猩P了〞C．酒精燈：“帽子哪里去了？我的燃料越來越少了〞D．干冰：“我在空氣中放置一段時(shí)間就會(huì)變得無影無蹤〞2．以下物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是〔〕A．稀有氣體用作多種用途的電光源B．液氧用作助燃劑C．石墨用作鉛筆芯D．銅用于制造導(dǎo)線3．以下儀器的用途及使用本卷須知都正確的選項(xiàng)是〔〕加熱：使用后吹滅并蓋上燈帽吸取液體：滴管口向上防止液體流出測(cè)量液體體積：不能被加熱稱量藥品：藥品直接放置在天平上ABCD4．以下常見飲品中屬于純潔物的是〔〕A．純牛奶B．可樂C．純潔水D．鮮榨橙汁5．6月5日是世界環(huán)境日，我國今年的主題為“綠水青山，就是金山銀山〞，以下做法不符合這一主題的是〔〕A.開發(fā)電動(dòng)汽車B.使用太陽能路燈C.分類回收垃圾D.汽車尾氣直接排放6．空氣是人類賴以存在的物質(zhì)根底，也是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源，以下有關(guān)空氣的說法正確的選項(xiàng)是〔〕A．空氣中各成分都保持著它們各自的性質(zhì)B．氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的五分之一C．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越好D．空氣中別離出氮?dú)夂脱鯕鈱儆诨瘜W(xué)變化7．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系，以下選項(xiàng)符合右圖所示關(guān)系的是〔〕ABCDX化合反響純潔物物理變化化學(xué)反響Y氧化反響混合物化學(xué)變化化合反響8．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，以下對(duì)有關(guān)反響的描述正確的選項(xiàng)是〔〕A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧B．鐵、硫、石蠟在氧氣中的燃燒都是化合反響C．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反響屬于氧化反響，氧氣具有氧化性9．以下各圖為檢查裝置氣密性的操作，其中漏氣的裝置是〔〕ABCD10．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣，現(xiàn)對(duì)一定量混合物進(jìn)行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時(shí)間變化的圖象正確的選項(xiàng)是〔〕ABCD二．填空題〔此題包括5小題，共34分〕11.〔6分〕在以下物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空〔填字母〕。A.空氣B.二氧化碳C.紅磷D.二氧化硫E.氧氣F.氮?dú)狻?〕能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是；〔2〕能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；〔3〕在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是；〔4〕有刺激性氣味且對(duì)環(huán)境造成污染的是；〔5〕制造氮肥的重要原料是；〔6〕屬于混合物的是。12．〔8分)圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，據(jù)圖答復(fù)有關(guān)問題?！菜x裝置均填序號(hào)〕圖1圖2〔1〕寫出指定儀器的名稱：①；②。〔2〕假設(shè)以高錳酸鉀為原料，用A、D裝置制取氧氣時(shí)，反響的文字表達(dá)式為；試管口略向下傾斜的原因是；假設(shè)用這種裝置收集氧氣用于做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)注意的操作是?！?〕實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反響制取微溶于水的乙炔氣體，該反響必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反響放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用圖2裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從〔填“a〞或“b〞〕端管口通入。13．〔7分〕為“測(cè)定空氣里氧氣含量〞，小明同學(xué)取足量的紅磷、鎂條、木炭分別在等體積的A、B、C三瓶空氣中同時(shí)燃燒，充分燃燒后恢復(fù)到常溫再松開止水夾，發(fā)現(xiàn)集氣瓶B中進(jìn)水最多，C中進(jìn)入水量很少。〔：鎂條在空氣中點(diǎn)燃會(huì)與氧氣發(fā)生反響生成白色固體氧化鎂，還會(huì)與氮?dú)獍l(fā)生反響生成黃色固體氮化鎂?！场?〕A、B裝置中有一處明顯的錯(cuò)誤為，寫出C裝置中反響的文字表達(dá)式?！?〕實(shí)驗(yàn)中紅磷、鎂條、木炭都用足量的目的是?！?〕水停止倒吸后發(fā)現(xiàn)集氣瓶B中的水量明顯高于集氣瓶A的原因是?！?〕從以上實(shí)驗(yàn)說明在測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中，藥品的選擇除了需要足量外，還要考慮哪些因素：、。14．〔7分〕許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，王剛小組的同學(xué)對(duì)此展開了探究：

【提出問題】有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎?

【猜想與假設(shè)】一.都是化學(xué)變化；二.不一定都是化學(xué)變化

【收集證據(jù)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想：

〔1〕將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上，觀察到：a.燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)；

b.手摸燒杯壁有感覺；c.蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。

〔2〕將燒杯迅速倒置，向其中參加少量澄清石灰水，振蕩，觀察到。

分析:蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是

，蠟燭燃燒為變化.。

〔3〕觀察白熾燈〔燈絲為鎢絲〕：通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于變化?！窘Y(jié)論】猜想〔填“一〞或“二〞〕正確。15．〔6分〕某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的催化劑進(jìn)行如下探究：【提出問題】二氧化錳常作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，其他氧化物是否也能催化氯酸鉀分解呢？【查閱資料】研究說明，許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解〔分解時(shí)放出熱量〕有催化作用。分別用以下金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反響和反響劇烈時(shí)的溫度如表所示：氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂開始反響〔℃〕420515305490劇烈反響〔℃〕490540350545〔1〕實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的金屬氧化物是。【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合均勻加熱Ⅲ．將Xg氯酸鉀與1.0g氧化銅混合均勻加熱〔2〕實(shí)驗(yàn)Ⅲ中X的值應(yīng)為，實(shí)驗(yàn)和Ⅲ比較可證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反響后的固體加水溶液、過濾、洗滌、枯燥，假設(shè)稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同?！?〕在相同溫度下比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢，通常可采用的方法有?！窘Y(jié)論】氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑。〔4〕實(shí)驗(yàn)Ⅲ反響的文字表達(dá)式為。注意：假設(shè)答對(duì)第〔5〕小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過60分?！?〕氯酸鉀分解制取氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案?！炯僭O(shè)】。【實(shí)驗(yàn)方案】?！窘Y(jié)論】